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不经历风雨,怎能见彩虹

发布时间:2013-12-31 09:44:35  

不经历风雨,怎能见彩虹

好事多“磨”

上好一堂课要不断地“磨”课,需要从多个方面揣摩,需要有丰厚的文化积淀,需要有足够磁性、足够吸引力的语言表达水平,需要有深厚的书法功底,更需要有将各种素质整合为和谐课堂的能力。这些都是需要用心去打磨的。有许多同行都和我有相同的感受,就是上好一节课不容易,上好一节赛课就更是难上加难,因为一堂赛课需要授课老师不断地“磨”,磨出教案,磨出课堂,磨出特色。

宝剑锋从“磨”砺出 梅花香自苦寒来

2008年4月份我参加了市属思品优质课比赛。说实话,我很幸运,幸运的是在袍江小学那么多课堂教育高手队伍中,我居然能有机会参加市属级优质课评比。记得那是周六上午,根据要求提早两天抽签得知上课内容,我早早地等候在绍兴市研修班语文教研员莫国夫老师的办公室门口。知道要抽上课内容,破晓时分就睡不着的我想想还是提早到抽签地点,似乎这样就可以让我忐忑不安的心得到一丝安慰,我不知道等待我的是什么教学内容,那种等待真是煎熬与折磨。9:00一到抽签开始,我颤抖地胡乱抓了一颗子儿,得知自己上课的内容是六年级下册第三单元的第三课《祖国属于我们》。抽到这课我就想:啊,完了,如此高深而带有政治色彩的思品内容,简简单单的几段话,几幅图,半节课就可以解决,怎样通过平实的故事与精彩的教育环节进行落实与渗透呢?怎么上出精彩的40分钟呢?难呀!难呀!语文课,至少有具体的文本可以依托,还能站在文本上跳舞。可是品德与社会呢?只有几张图片和少得可怜的几段文字。难呀!随后莫老师又告知:赛课的地点是绍兴市群贤小学六年级的学生。我一听,更傻了:群贤小学是一所民工子弟学校,他们的学生的理解水平相对来说弱些,而口语表达能力与语言组织能力那就更差了,要是到时我预设好的教学环节落实不下去,出现冷场或学生不知所措,那可怎么办呢?

面对陌生、空洞的教材,想着毫不熟悉的民工子弟学生,坐在出租车上,直奔袍江小学的我真是欲哭无泪,不知所措。时间紧——只有两天时间,而且是在双休日,下周一就是赛课;任务重——设计教案,制作课件,备课,试教;难度大——没有可以试教的学生,因为是在双休日。我只能一个劲儿地皱眉,掩面叹息,可是时间又从掩面叹息里溜走了。

到达学校,师傅葛龙玲校长说:“彩婷,要提高自己的教学水平,首先应该有自己的教学思路与教学特色,我看,你先一个人静静地关到会议室里去熟悉教材,自己先去备备课,设想一下教学环节,理一理教学思路,下午3:00试教,学生我们帮你联系。”听完师傅的话,原本还抱着希望——说不定师傅会帮一把,一起磨磨课,看来现在得自己磨啊!于是会议室里就只剩下我一个人一会儿挠挠头,一会儿拍拍脸,在会议室里闹“天宫”呢!

下午3:00,经过近5个小时的准备,一份很不成熟的教案与一个十分粗糙的课件被我搞出来了。试教开始,张明华校长、师傅葛龙玲校长、王雅芳老师、陈爱玉老师、陈英、章慧铭、施英等老师一起帮忙来听课。而我也开始了我从教以来最仓促的40分钟,这四十分钟如煎如熬,上得满头大汗,脸似关公。

试教后领导很婉转地跟我说:“思路有些混乱,环节安排欠合理,得推翻原有的教学预计,推翻

教案,重新设计,再好好地‘磨一磨’。”

啊,我的心就像中国现在的股市,一直跌,跌得没有了底。借用股票里的话说:以为跌到了地上是底了,没想到还有一个大坑,以为跌到大坑是底了,没想到还有地狱,跌到地狱,没有想到地狱还有十八层。那时的我甚至想:要是我突然生场大病就好了,我更加担心、胆怯、不安。可是上天往往是不从人愿的。

但也正是下面的“磨”,让我对上课如何出彩有了重新的认识。师傅说:“彩婷,上好一堂课首先要熟悉教案,没有对教材的深入解读,又怎能选择合适的教育方式,一节好课需要老师用心钻研教,要求教师首先要从教材中有所获,不断学习与研究,不怕出血地磨砺。”是呀,我再次静下心来,想孩子们的漠然,想我试教时的无措。舞台都要靠自己一步步搭建出来的??于是我通过网络去寻找资料,找素材,给简单的几段话,几幅图充实更多的内容:十六大召开、加入WTO、申奥成功、神五和神六的图片与资料等等。

然后张明华校长又出新招,他说:“金彩婷,作为思品课,你要找好切入点,《祖国属于我们》应通过思品教学激发学生强烈的爱国情,那么你想一想,什么时候每个人的爱国情都能被激发,那就是唱国歌。每当我们唱起国歌时,每个人的心中都会涌起一种爱国情、一份责任心,一颗报国心。而你周一上课刚好是每个学校周一升国旗仪式,学生刚刚经历过一种爱国主义的洗礼,那么我们在课堂一开始就再给学生模拟一次升旗仪式,让学生的情感很快地与教学内容想联系。”听了张校长的指导,我心中一喜,课堂要出彩,贵在一个“新”。于是就有了课件制作——模拟升旗仪式。

接下来王雅芳老师又说:“彩婷,课堂要出彩,还要贴近学生的生活实际,周一你面对的一群学生相对来说语言组织能力与口语表达能力弱些,但是他们对绍兴能接受他们就学是很感激的,那么我们就可以在设计环节时从学生的感受出发,当2007年底,国家免去了你们的学杂费,让你们能真正接受九年制教育时,你们有什么想法。”我一听:有门!对呀,用学生亲身经历的事例去感染他们自己,这样一种爱国主义教育还会是空洞的吗?

在这个磨课过程,最让我感动的是袍江小学所表现出来的一种团队精神。因为在接下来的时间里葛老师与王老师在一起帮忙设计教案,从教材的选择、教学环节的设计,一个字一句话地“磨”,甚至连我在课堂上的一个微笑、一个眼神均在研究之列。当然还有陈英、章慧铭老师一起做教具,陈关雄老师帮忙做课件,姚国庆、黄飞燕两位老师一起画板画。说实话我很幸运,我很幸运学校有这样一个教学理念先进,执着于教学研究,重视为老师搭建平台,乐于帮助老师专业成长的领导班子;我很幸运,幸运的是学校有一支善于钻研,倾心奉献,畅所欲言,乐于助人的同事团队。面对这次赛课,我累并快乐着!

周日晚上9:00我回家再修改课件,备教案一直到晚上12:00。可屋漏偏缝连夜雨。就在我想休息时,4岁的儿子也来凑热闹——发高烧了,我一直抱着他量体温,吃退烧药,哄睡觉,又是两个小时过去了,迷迷糊糊中睡了三、四个小时就起来了。那天早上,顶着两个熊猫眼的我想:老天哪,我这样能去参加比赛吗?我可不要给袍江小学丢脸呀!

周一到了学校,7:00试教前,师傅葛老师说:“没事的,你只有两天时间准备,别人也只有两天时间,大家都一样,而且我们的课设计的不比人家差,能行的!”想到师傅的安慰,想到同事们的帮助,想到领导们的支持,我又有了上好课的信心。40分钟的试教,虽说学生是从6个班中凑的(因

为7点太早了,整个班级肯定不会到齐),但还是比较顺利地上下来了,我暗自喘了一口气。

千磨万击还坚劲 任尔东西南北风

匆忙试教完的我7:50赶到群贤小学抽上课的节次,还好是下午第二节课上,还有时间备课,熟悉教学过程。谁知试教太匆忙,把昨天陈英、章慧铭老师辛苦制作的教具——话理想的“理想卡”与代表着祖国建设的“大厦”给忘了。那真是如热锅上的蚂蚁——急得团团转呀!

打电话给陈为康校长,没想到他亲自把教具送到了课堂,并细心地为我做上课前的心理辅导。 下午第二节课,带着学校领导的支持,使用着承载团队老师心血的课堂教案,再加上上午那一遍遍地假想式讲课,我做好了充分的赛课准备。在上课之前的我是自信的,面带笑容的,因为我已经做好了“任尔东西南北风,千磨万击还坚劲”的准备。开课的过程是顺利而热烈的,开课过程中,我充分发挥了学生的能动性,尽管学生思维不同,思考问题的角度不同,但因为我准备充分,能根据学生的思路,及时调整自己的教学思路,积极引导学生的思维,恰到好处地处理了整堂课的思维容量,整体性和连贯性,语言力求生动、精练、准确,整堂课达到了预先设计的教学效果。

40分钟时间,在我积极有序、环环相扣、层层推进的课堂设计中,在群贤小学六(3)班学生出色回答、深刻体会的激情澎湃中,在评委老师时不时的点头微笑中,在陈为康校长满意而又赞赏的眼神中,在一声“下课,同学们再见!”的问候声中,我听到了一阵热烈的掌声,赛课当堂评分,最终我以每位评委都投第一的绝对性优势拿到了08年市属思品优质课评比第一名。

赛后,激动的情绪渐渐平静,回想那两天时间是难熬的,是辛苦的,这次赛课更有一种割肉的感觉——慢慢的痛,慢慢的煎熬,但是其中带来的对自己的教学理念的冲击,为我的思品课堂教学做了沉淀与积累。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,只有通过不懈的追求与努力,才能品尝成功的喜悦。我很满足,我庆幸自己有这样一个机会,曾经的遗憾已不在;我很感激那一路陪伴着我,支持着我,给我建议,引领着我的每一位老师;我更难忘那一次又一次的迷茫后的顿悟??感谢这次赛课,她象一面镜子,把我上课中的所有不足都展示在大庭广众之下,无处遁形。这次赛课在我的记忆中留下来的不再是痛苦的回忆,更多的是感激和欣喜。感谢这次赛课,让自己在磨课中提高,在磨课中成长!

不经历风雨,怎能见彩虹?

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