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2012.9中考经验介绍

发布时间:2013-12-31 10:39:09  

中考经验介绍 这次考试班级和学科成绩都不错,在全校大会上做了发言,下面是我的讲稿,帖出来抛砖引玉,多提宝贵意见.

12月9号听了潘校长的讲课,提出了用教育评价指导教学的理论,指出教育评价就是“教育活动的结果相对于教育目标的实现程度”,就是“全面系统的搜集信息,通过正确的分析、整理信息对教育的价值做出判断,并对增值途径进行探索的过程”。潘校长高屋建瓴地给我们提供了理论依据,使我们对分校的教育教学问题有了深层次理解。今天我有幸作为分校的代表将分校的主要工作分成“高、新、提、盯、帮、养”几个字向大家做以下汇报:

一、高:

学校领导管理水平高:开学伊始,罗校长就根据潘校长要求,根据二中悠久的历史和沉淀出的宝贵经验,提出了分校实行“制度化管理,目标激励”的工作思路,并让夏荣涛老师结合分校实际,在学校下达管理目标之前,给分校四个班拟订了管理目标,让我们分校教育教学工作有了目标导向,有了工作依据。本学期第一次月考完以后,分校根据各班各学科目标进行了大量的统计分析工作,并及时召开了质量分析会。针对存在的问题,明确提出:问题表现在学生身上,根子出在老师身上。因此每个教师的分析既没有归因于学生又没归因于试卷,都深入反思自己教学中存在的问题及产生的原因,制定出下一步教学改进措施。同时,每个班主任组织学生进行自我分析评价,填写考试成绩分析表,找出学习过程中存在的问题及产生的原因,制定相应的学习措施。分校又组织了学生座谈会、家长会,还听评了部分教师的课堂教学,综合整理分析各方面信息,对每一学科、每一班级进行客观教育目标评价,并研究制定出下一步改进教学的指导意见,为分校教师改进教育教学工作找到了落脚点,为分校教育教学管理找到了管理点。

老师的思想境界高:二中是一个历史悠久的名校,全体教师都有踏实工作,敬业爱岗,无私奉献的优良传统。但来到了分校,就意味着选择了更无私的奉献。日复一日奔波在路上所经受的风吹雨打,天寒地滑,早上六点多出门,晚上十点到家,这其中的滋味也只有我们才能深深的体会。每当想起我们的带头人孙老师因头疼而呕吐不止,母亲去世也没有耽误过学生的功课;每当想起下班路上出车祸躺在病床上的李阳群老师;每当想起彭安荣老师把三岁的孩子寄居在别人家里,而自己早出晚归,有时一周竟没有机会和心爱的宝宝讲上一句话;每当想起张文成老师单程四十多分钟的路途,因没有时间接送孩子,幼儿园的老师竟然误认为孩子没有爸爸;就觉得我们这些默默无闻的老师们欠着自己孩子的帐、欠着父母的帐,欠着家人的帐;就

觉得我们这些默默无闻的老师们用自己满腔的热情描绘着分校的现在和未来;就觉得我们这些默默无闻的老师们用脚踏实地的成绩正迎接二中春天的到来,无怨无悔。

二、新:

我们分校刚组建不久,新环境、新家长、新学生对分校都提出了更高的要求。学生的程度参差不齐,80%来源于农村或者做生意的家庭,部分学生由于多次转学,造成学习非常不正规,养成了许多不良的习惯,甚至厌烦学习,首次面对住校学生,这一切都向我们提出了挑战。如何把工作做到实处,达到学校领导的要求,学生和家长的满意,对我们来说无疑是个新的课题,为此,我和其他老师一样做了大量的研究和准备工作。

新的信息会给你带来新的启发,首先,面对新教程改革,资料严重不足,我除了向老教师学习一些先进的经验以外,还积累搜集了许多对教育教学非常有帮助的优秀网站,如:K12、新课标、人民教育网、深蓝动力、钟声教育实验室等。经常的浏览和交流使自己始终站在信息的最前沿,并能及时把新的信息应用到课堂中去。在K12的班主任论坛和英语论坛上,除了经常浏览别人优秀的帖子,汲取别人的长处,还经常将自己在教育教学过程中遇到的问题发表出去,取得大家的帮助和支持,实践证明,受益非浅。比如:我班有个学生叫王浩,这个孩子聪明,思维敏捷,个性很强,对问题有独到的见解,父母是做生意的,在他的内心里看黑暗面的比较多,“鄙视”他不喜欢的老师,处处与他作对,甚至在课堂上,不把一切放在眼里,还直言告诉我他的理想是做个最伟大的物理学家,或者是职业犯罪,是个韩寒式人物。遇到这样的学生在我的教学生涯中却是第一次,在各位老师的帮助下,对他做了大量的思想工作,还求助了班主任论坛,将他的具体情况以帖子的形式发表出去,大家纷纷回帖,给了我许多建设性的意见和建议,还给出了一些具体的方法和措施,在本校老师和论坛上全国各位同行的帮助下,如今王浩各方面已经有了极大的改观,并在这次中考中取得了前十名的优异成绩。

三、提:

这个“提”是提高的“提”,即如何想方设法提高学生的学习积极性,树立他们学习的自信心,这是学生进步的动力。我们要用生动活泼的教学模式,丰富多彩的活动和游戏唤起学生对学习的兴趣。要在课堂中逐步渗透,手把手的教他们操作性极强的“五环节学习法”,并要通过灵活多样的作业、练习、考核将学生的学习成绩逐步提高。而科学合理的评价则能让学生随时品尝到成功的喜悦,有跳一跳就可以摘到苹果的成就感,用以提高他们的学习自信心。所以我给每个学生制定了通过努力就可以达到的目标。如:程度不同,背课文所需要的时间不同,达标的标准不同,暂时落后的学生达到了自己的目标和优秀学生的一百分价值同等。根据这些

年的经验,我采取了梯队比赛的办法调动学生的学习积极性,具体操作如下:1)将全班学生按程度四人一组分成十五个梯队,每个梯队设立一个梯队长。2)每个梯队的要求各不相同,达到梯队要求即达标,超过梯队要求的给予加分和表扬。3)定期调整梯队人员,表扬上浮的学生,下降的学生要及时找其分析原因,制定下一步的努力方向和具体措施。4)定期让学生进行自我小结,找出学习中的优点和不足,鞭策自己,并在梯队中交流。5)梯队长记录各比赛成绩,家长会上将梯队第一名的同学予以表彰。梯队比赛的优点是易操作,透明度高,学生可随时清楚自己问题所在,同等程度的学生比赛获胜的机会均等,有利于调动全体学生的学习积极性,尤其是学习暂时落后的同学,经过多年的实践,效果极佳。比如:我们班的王豪展同学,平时自我约束力差,是班里的后十名,自从开展了梯队评比,他的学习积极性和纪律明显提高,特别是数学成绩,上升很快,由于在梯队中多次获得第一名,还曾经因此获得过班级“每日之星”的特殊荣誉,我马上给他家长打电话报喜,奖励他一张世界冠军孙甜甜的亲笔签名明信片,还给他发放了奖状,成功的喜悦使他的学习劲头更足了,而且还成了我得力的小帮手,在这次中考中进步了十二名。而全班的学习积极性高涨,学习气氛浓厚,在这次中考中我班总分完成和超额完成学校下达的指标,英语取得了优秀超19人,良好超19人的好成绩。

四、盯:

这个字很简单,是每个老师都经常用的老办法,关键在于实效。这次中考初一(二)班班主任张文成老师就使这个老办法发挥了新效用。他的经验是:考前盯人有特效。多年的工作经验告诉我们,初中教师的教学成绩是五分管理+五分教学,尤其是基础差的学生,不盯是不行的。数学考试前,有几个月考成绩不错的学生,连着两次测试却不及格。试卷评讲完以后,张老师及时找他们谈话,查找失败的原因,学生的回答都是:“粗心、马虎”张老师就叫这几个学生错题重做,结果还是犯了同样的错误。于是,张老师就对试卷上的错题一一进行了讲解,直到他们完全弄懂为止,结果这些学生在这次中考中都取得了优异的成绩,一夜之间进步了几十分,这件事情告诉我们,辅导时老师要主动,要多找自己的问题,不要把责任都归结到学生的身上,也不能坐等学生发问,台上讲三遍不如针对个人讲一遍。而他的盯也使他的数学成绩在这次中考中优秀超目标7人,良好超目标16人的好成绩。

我在平时的教学中,也经常使用“盯”字精神,并有一套系统的“盯”人法,盯住每一个人,盯住每一个语言点,盯住每一单元的重点、难点和考点。每个单元的知识并不多,学生必须扎扎实实,一步一个脚印的走,最大程度的减小负积累。这就要求老师做好每个单元知识的指导工作,让学生心里很清楚本单元我究竟学会了什么,重点是什么,中招的考点是什么,甚

至要教会他们这些知识点老师会如何出题,会举一反三,并要针对学生的特点,做好验收、反馈工作,我的具体做法是:1)坚持每个单元的基础知识过关,存在的个别问题要一对一的解决,共性的问题加以指导进行二次验收。2)坚持各单元的过关检测。开学时我就精选了八种资料,每个单元我都从中挑选精华题,靠拢中招要求,编成两套测试卷,对学生进行知识验收,并及时做好反馈和错题重考工作。3)英语的记忆量大,为了不加重学生的课外负担,我将背诵任务全部放在课堂和早自习,全班分为三个大组,配三个课代表分管,在将各组分为三个人一小组,设置一个学习小组长,背诵任务分以下一个步骤检查:A.我讲解重点难点,将最难记忆的句子和难点带领大家用巧法一起背会。B.给出规定时间要求学生快速记忆。C.学习小组长检查验收。D.还不合格的有分管课代表检查。E.老师抽查验收结果,对于弄虚作假的给予重罚。4)建立错题本,我将学生的共性错误积累在一起,作为大考复习和中招复习的重要依据和资料。5)做好每次考试的分析工作,对于不达标的学生做好一对一的辅导工作,对其每天布置具体任务,我亲自验收,并在课堂提问、作业、作文面批面改等方面给予偏爱,以促进其更快进步。

五、帮:

“帮”即帮助,但是不仅仅是老师帮助学生,还要叫学生帮助你,叫同行帮助你,叫家长帮助你。本身我们的工作就是一种合作行为,我们帮助学生学会做人,学会生存,学会学习,学会合作,而我们的教育教学水平必须同步,在家长和学生的共同帮助下才能提高。比如,分校地理马利老师就巧妙的利用了这个“帮”字,使学生帮助他完成了地理复习任务,在这个期中考试中取得了优异的成绩。初一优秀目标超12人,良好超18人;初二优秀超目标超8人,良好超18人。那我们来看看她是如何做的呢?在地理学习中,一些基本的概念、数据、原理是免不了要记忆的,这也是学生最厌烦的事情。初中学生年龄小,学习的自律性较差,还需要适时的督促。学生人数多,单靠一个老师督促全体学生,泛泛督促,效果不好,一对一督促,肯定不现实,于是,她就广泛发挥学生的作用,叫学生帮助她督促,尤其是差的学生帮助她。她的具体做法是:第一步在班里布置过教学任务后,让课代表监管组长,组长监管组员,这样班里人人都被监管,第一步措施后,大部分学生都过关了,第二步从组长手里接过不能过关的学生(一般在十人左右),然后把这些学生分配给已经过关且平时成绩不大好的学生,这些学生平时都是被监管的对象,他一旦有了可以监管他人的机会,工作学习积极性往往特别高涨,也特别认真,一般都能顺利而且高质量的完成任务,充分调动全体学生帮助她,尤其是刚好过关学生帮助她,不能不说算是个绝招吧。

要想把整体的成绩提高上去,还要充分发挥家长的积极性帮助你,取得家长的信任,而你作为老师,要帮助家长提高他们的教育孩子水平,帮助他们树立对孩子的信心,要真心的爱自己的学生,要和家长要紧密配合,为此我设计《家庭学校联系本》,印刷成册,里面不但有每周孩子的日常表现,成绩汇报,考试目标和计划,还有学生的各项规章制度,使之成为学校和家庭联系的一个重要桥梁。家长的水平参差不齐,我就合理利用家长会,家庭联系本和家长沟通,每次家长会都帮助家长改变教育观念,尤其是如何面对孩子的成绩。我告诉家长,对待孩子的考试,应该采用的办法是:考前帮助孩子全力以赴的准备,考试过程中平常对待,考试过后要坐下来帮助孩子找到不足,定出下步的措施,而不是一味的训斥,并在家长会上最大幅度的奖励学生,尤其是暂时落后有进步的学生,并每次家长会都摘抄“我最喜爱的家长签字”,把家长会变成鼓劲会,表扬会,来取得学生的信任和家长的帮助。有了家长帮助,你的工作的开展就顺利了许多。比如:我们班的郭玮和杨希两个同学,因多次违反学校和关于住宿生管理的规章制度,按照班规需要走读一个星期,开始我很担心,尤其是郭玮,是班级的学习委员,她的母亲当初为了是否让学生来二中分校一直犹豫不决,性格要强,心眼小,虽然我们工作和孩子优异的成绩取得了她的信任,但是这毕竟是处罚形式的,她会接受么?家长来后,我深受感动,两个家长一致表示:李老师,你为了孩子付出了那么多,这点事情我们一定支持你。这次家长的理解不但使这两个孩子在学习和纪律上有了明显的改观,也教育了全体学生,也使我感受到家长帮助的力量。

六、养:

养,即养成良好的习惯。这包括学习习惯和行为习惯。曾经有个记者采访多位诺贝尔奖获得者同一个问题:“一生中影响你最大的人是谁?”他们的回答竟然惊人的相似:“幼儿园的老师!”因为是幼儿园的老师培养了他们良好的习惯,由此可见习惯的重要性。大部分学生学习上不去的原因就在于他没有一个良好的习惯,因此,从学生踏入中学的大门,就要有一整套的帮助学生培养良好习惯的计划和措施,这要结合学校制定的校规和各项规章制度,根据学生和班级的特点分步进行,教师则起着指导的作用。如你要帮助学生养成良好的“五环节学习法”的习惯,教会他们充分利用整块和零碎时间。开始可以手把手的教给他们如何预习和复习,帮助他们合理分配自己的时间。具体到培养学生小时间利用的习惯,我的做法是:1)可利用课前五分钟让学生高效率复习上节内容和预习本堂课要讲的内容,并一定要做好检查验收工作,这个时候学生的注意力最集中,效果最好。2)给学生发放一些卡片,教学生将每单元中重难点和学生自己的疑点和难点书写在卡片上,每天装在口袋里,可充分利用小时间,随时翻看记忆,

把这重点,难点转化成为自己掌握最牢固的一部分。3)为适应中招的要求,加强学生的听力和阅读能力,每周四次,利用课前五分钟训练学生的听力和快速阅读。等你手把手的教会了他们,学生养成了习惯,你就可以放手了,这些看似简单的习惯则可以起到滴水石穿的效果。

分校中考过后,学校召开了全校学生大会,会上罗校长发出“坚持做21天改掉我的一个不良习惯”的倡议,科学研究证明一个人坚持做同一件事情21次,就会养成习惯。罗校长给全校学生布置了一项作业,他亲自检查落实。作业内容是:1、找出自己的十大好习惯。2、找出自己三个不良习惯。3、确定出要改正的一个不良习惯和具体措施。4、定出自己的期末考试目标。借此东风,我及时召开了主题班会,分组讨论每个人的好习惯互相学习,指出各自的不良习惯下一步改正,并确定出每个人坚持21要改正的一个不良习惯和具体措施。紧接着,我把各组讨论的结果和决心分组打印出来,张贴在教室墙上,随时督促学生。然后又充分发挥团支部的作用,向全体团员发起倡议,提出更高要求。下面就是检查落实了,由于要求学生确定的21天计划都是具体的行为,每个人还有监督的措施,所以每天值日班主任在总结当天情况的时候,都将当天计划完成情况从组长那里搜集起来,在全班总结汇报。通过这个活动的开展,班上各方面起了明显的变化,说脏话的明显减少,早上进教室预习功课的多了,作业质量明显提高,自习更安静了,上课举手发言的更多了,见到老师问好的也更多了??我相信只要这个活动能坚持不懈的进行下去,一定会有令人惊喜的效果。

以上是我们的一些实践和思考,回想起来,我们其实做的很平凡,只不过突出了“用目标指导和激励工作,用信息辅助工作,用制度规范工作”工作思路,再加上我们团结向上的工作氛围,把平凡的措施真正落到了实处,做到了位。“踏踏实实做工作,敬业奉献永不悔”是我们最宝贵的经验财富。目前,分校全体教师正加强目标管理,每个班级每个学科都将目标落实到了人,定出优秀、良好和合格三个梯队学生名单,分析出踩线生瘸腿学科产生的原因,实施了相应措施;并进一步改进课堂教学,提高课堂效率,面向全体学生,提高学生学习兴趣,为进一步提高教育质量正积极的做着准备。

任课教师经验介绍

英语取得了一点成绩,本人不敢居功,这与校领导给的压力变动力,班主任孙老师以及所有课任老师的协调配合是分不开的。去年分校刚组建的时候,被冠予“外国语分校”,给了我无形的压力。家长、学生对学校过高的期望值、学生水平的差距、新教程改革的初次实验、学校条件的有限向我提出了挑战。如何把外国语的特色体现在日常教学当中,达到学校领导的要求,学生和家长的满意对我来说无疑是个新的课题,为此,我做了大量的研究和准备工作。

首先,我在网上查阅了大量的资料,因为新教程初次实验,资料不足,这就需要你做有心人,一年多积累,我搜集了许多对教学很有帮助的优秀网站,如:K12、新课标、人民教育网,梁老师网站、深蓝动力等,经常的浏览和交流让自己始终站在信息的前沿。第二拜访了外国语学校和六十二中的实验老师,汲取他们的经验,并在书店购买了大量的参考资料和教学用书,做好了充分的准备工作。

开学伊始,学生的层次参差不齐,大部分来源于农村或者学习非常不正规,养成了许多不良的习惯,甚至厌烦英语。我要做的第一件事情就是用生动活泼的教学模式,丰富多彩的活动和游戏唤起他们学习英语的兴趣,树立他们学习英语的信心。在课堂中逐步渗入,教给他们操作性极强的学习方法,通过灵活多样的课堂、练习、考核、作业等模式,小步子,快节奏,稳扎稳打,将学生的学习成绩逐步提高,一年的实践证明小有成就,现总结如下,仅供大家参考。

一、充分利用属于自己的时间,上好每一堂课,每一个早读。课堂是学生学习成败的关键,是学习过程中最关键的一个环节。我努力做到上好每一堂课,精讲多练,当堂问题当堂解决,不把负积累带到课下,尽量减少学生的课外负担。典型的试题和练习,如三级训练等重要练习册,尽量放在课堂上做,效果好,并给出分数,让学生时刻明白自己的问题所在。

二、帮助学生养成良好的“五环节学习法”的习惯,充分利用整块和零碎时间。开始可以手把手的教给他们如何预习和复习,帮助他们合理分配自己的时间。如:小时间的利用:1)、可利用课前五分钟让学生高效率复习上节内容和预习本堂课要讲的内容,并一定要做好检查验收工作,这个时候学生的注意力最集中,效果最好。2)、给学生发放一些卡片,教学生将每单元中重难点和学生自己的疑点和难点书写在卡片上,每天装在口袋里,可充分利用小时间,随时翻看记忆,把这重点,难点转化成为自己掌握最牢固的一部分。3)、为适应中招的要求,加强学生的听力和阅读能力,每周四次,利用课前五分钟训练学生的听力和快速阅读,以起到滴水石穿的效果。

三、教会学生用总结归纳法总结每个单元的笔记和学习。我共分了三个步骤训练学生。第一步:我总结归纳好,发给学生,让学生有个参考的模式。(初一上期)第二步:我列出提纲和重点,教学生比葫芦画瓢。(初一下期)第三步:根据课堂内容自己总结。(目前)

四、使用科学合理的评价让学生随时品尝到成功的喜悦,有跳一跳就可以摘到苹果的欲望。所以我给每一个学生都制定了通过努力就可以达到的目标。如:程度不同,背课文所需要的时间不同,达标的标准不同,暂时落后的学生达到了自己的目标和优秀学生的一百分价值同等。根据这些年的经验,我采取了梯队比赛的办法调动学生的学习积极性,具体操作如下:

1)、将全班学生按程度四人一组分成十五个梯队,每个第队设立一个梯队长。

2)、每个梯队的要求各不相同,达到梯队要求即达标,超过梯队要求的给予加分和表扬。

3)、定期调整梯队人员,表扬上浮的学生,下降的学生要及时找其分析原因,制定下一步的努力方向,和具体措施。

4)、定期让学生进行自我小结,找出学习中的优点和不足,鞭策自己,并在梯队中交流。

5)、梯队长记录各比赛成绩,家长会上将梯队第一名的同学予以表彰。

梯队比赛的优点是易操作,透明度高,学生可随时清楚自己 问题所在,同等程度的学生比赛获胜的机会均等,有利于调动全体学生的学习积极性,尤其是学习暂时落后的同学,经过多年的实践,效果极佳。

五、对每一单元的知识都扎实做好验收、反馈工作。

每个单元的知识并不多,学生必须扎扎实实,一步一个脚印的走,最大程度的减小负积累。这就要求老师做好每个单元知识的指导工作,让学生心里很清楚本单元我究竟学会了什么,重点是什么,中招的考点是什么,甚至要教会他们这些知识点老师会如何出题,会举一反三,并要针对学生的特点,做好验收、反馈工作,我的具体做法是:

1)。坚持每个单元的基础知识过关,存在的个别问题要一对一的解决,共性的问题加以指导进行二次验收。

2)、坚持各单元的过关检测。开学时我就精选了八种资料,每个单元我都从中挑选精华题,靠拢中招要求,编成两套测试卷,对学生进行知识验收,并及时做好反馈和错题重考工作。

3)、英语的记忆量大,为了不加重学生的课外负担,我将背诵任务全部放在课堂和早自习,全班分为三个大组,配三各、个课代表分管,在将各组分为三个人一小组,设置一个学习小组长,背诵任务分以下一个步骤检查:

A.我讲解重点难点,将最难记忆的句子和难点带领大家用巧法一起背会。

B. 给出规定时间要求学生快速记忆。

C.学习小组长检查验收。

D.还不合格的有分管课代表检查。

E. 老师抽查验收结果,对于弄虚作假的给予重罚。

4)建立错题本,我将学生的共性错误积累在一起,作为大考复习和中招复习的重要依据和资料。

5)做好每次考试的分析工作,对于不达标的学生做好一对一的辅导工作,对其每天布置具体任务,我亲自验收,并在课堂提问、作业、校、作文面批面改等方面给予偏爱,以促进其更快进步。

以上是我在工作中的具体做法,经过多年实践,认为有一定的实用价值,在这里起抛砖引玉的作用,叫各位见笑了。

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