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初中作文教学实践创新论文

发布时间:2014-01-03 11:35:12  

初中作文教学实践创新初探

写作是语文教学的重要部分,是语文学科的“半壁江山”。长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛,有的说没东西可写,有的说不懂怎样写,有的说达不到要求的字数,总之提不起写作的兴趣。这种现象引起了我的思考:学生的写作情感在作文教学中不可忽视,只有激活学生的写作情感,点燃学生写作激情,才能使学生在这种情感驱动下灵感突发,奇思妙想酿出佳作。 那么,如何在写作指导中,创设写作情境,开拓学生写作思路,激活学生的写作情感呢?笔者在作文教学实践作了如下三点尝试,颇有成效。

1.课外集好“采蜜集”,创设积累情境,以读促情

古人云:“不积跬步,无以至千里;不积细流,无以成江河。”可见,积累是相当重要的。没有一定的语言积累,学生是写不好作文的。在指导学生写作过程中,教师要着力提高学生语言的储备量,教会学生积累写作素材。“授之以鱼,不如授之以渔”,我的做法是让学生写好课外摘抄、剪贴本,美其名曰“采蜜集”。其做法如下:

1.1 采蜜要求。班级人人都做小蜜蜂,坚持集好“采蜜集”。课外摘抄古诗、精彩片断、名人名言、时事要闻等,要求学生熟读成诵,使之内化成自己的语言,长期积累,做到”读书破万卷,下笔如有神”,从而为写作建起一座资料库。

1.2 采蜜交流。利用自习课、活动课开展“与好书交朋友”的朗诵会、故事会、好书评点会,评选出“朗诵能手”、“故事大王”、

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