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2009年中考作文分析

发布时间:2014-01-04 15:47:18  

2009年中考作文分析

试题回放

请从以下两题中任选一题作文

(1)半命题作文

题目:那时,我

要求:先将题目补充完整,题目横线上可以填写“幸福极了”“突然长大了”“明白了什么是责任”“变得勇敢了”“感受到了爱”“懂得了尊重”??然后写一篇600字左右的记叙文,力求写出自己的独特感受与真切体验,文中不得出现真实的校名和人名

(2)话题作文

2008年北京奥运会我国乒乓球队包揽全部金牌,面对众多的媒体,主教练刘国梁平静地说,是集体的力量、团队精神促使我们永不言退,不断进取??

青岛港“许振超工作法”受到社会的广泛赞誉,金牌工人许振超却谦虚地说,“许振超工作法”不是我独创的,而是青岛港工人共同奋斗的结果,是团队精神的结晶??

2009年向阳中学校园艺术节,九年级(6)班荣获团体总分第一名,同学们无不欢欣鼓舞,班主任赵老师自豪地说,成绩的取得源于我们的齐心协力、共同努力,是可贵的团队精神成就了我们?? 《现代汉语规范词典》对“团队精神”是这样解释的:为实现共同目标而互相协作的集体主义精神。

请以“团队精神”为话题,自拟题目、自选文体(诗歌、戏剧除

外),写一篇600字左右的文章,力求写出自己的独特感受与真切体验,文中不得出现真实的校名和人名。

本次作文拟题的特点:

09年中考作文命题仍采用近年来被广为认可的“二选一”的形式,给学生比较大的思维空间与选择余地,有利于不同层次的学生根据自己的生活体验和写作特长,选择最适合自己的题目,选取材料,确定文体,展示才华。同时也保持了题型的相对稳定。半命题作文紧扣课改精神的要求,引导学生密切关注人生、关注社会、关注自然;引导学生在写作中,说真话,诉真情。特别能够贴近学生生活,不设审题障碍,尤其是材料中提供的词条更是给了学生很大的启发,也给了学生自由发挥的空间。完成题目可选填的内容非常宽泛,大多数考生能选择这一题目,能写出自己对于生活的认识、理解、体味以及人生的感悟。写记叙文,大多数考生能够选准切入点,贴近生活,勇于创新,化大为小,化虚为实,叙事具体,细节描写能够比较生动、感人,抒情、议论应该比较到位,表达的感情健康、自然。

话题作文 以“团队精神”为话题,引导学生深入思考生活,思考人生,培养积极向上的生活态度,树立正确的人生观、价值观。话题作文限定了相对具体的话题范围,有一定的难度。但实际上,这次话题作文提供了具体详实的可供利用的材料,给学生在短时间内明确了写作的方向。

在这次考试中,应该能出现一批好的作文。能够出现的特点应该是:立意深刻、内容充实、结构严谨又有新意,语言富有文采和个性,

能做到新颖有创意。

本次作文拟题的特点是:

1.拟题新颖、规范,涉及生活面广。学生能根据自己的生活经验和生活阅历来拟定标题。例如:那时,我想背着你 那时,我听到了花开的声音 那时,我读懂了她的眼神 那时,我读懂了迎春花的微笑 那时,我没有错过 那时,我读懂了坚持

2.立意准确、深刻。

小作者们可以通过细腻的描写自然地流露出对生活和生命的热爱,真实而不做作,通过抒情议论抒发个人成长的感悟,深化文章中心。同时各种综合表达方式的运用使文章中心鲜明突出,这也是本次考试作文能够出现的一个亮点。

3.语言流畅、凝练,文笔优美。作为平常训练的重点,考生能顺利的进行表达这也是本次作文所能够达到的目标之一。

4.结构灵活多样------有的考生如果能够把题记、后记、小标题与文章内容和谐统一,融为一体,就更好的体现了结构灵活多样的特点。

作文过程中容易出现的问题及原因

1.学生审题不够认真、明确。

2.基本功训练不够。

(1)有的考生语言表达不能做到文从字顺,甚至思路不清。

(2)个别考生往往没有分段意识,全文分为两段,甚至一段。

(3)有的考生可能不会安排详略,叙事主次不分,缺少过渡照应,文

章生硬。

(4)有的考生可能会对情节生编乱造,或通篇讲述自己听到的故事,只在最后点题,当然就写不出真情实感。

3.选材容易陈旧。学生不能从生活中更好的发现真善美,容易选择一些老生常谈的材料,使作文缺乏新意。

4.结构安排容易不合理致使中心不够突出。结构混乱,条理不清,说话前后不连贯,就容易造成作文混乱中心不突出的现象。

5.议论文写作,或者只是事例罗列,无分析说理;或者事实材料不能充分证明论点,缺少说服力。

6.容易出现抄袭和仿写作文。有的学生只是背过几篇作文,随便一套,失去了作文的意义。

7.错别字多、标点的使用不规范、书写潦草、卷面不整洁的现象应该一时很难纠正。

对今后教学的建议

1.引导学生关注现实,热爱生活,热爱读书,培养阅读积累的良好习惯。

2.制订系统的写作训练计划,加强写作方法的专题指导,循序渐进地教给学生基本的写作方法和技能,基本写作能力的训练应进一步落到实处。

3.重视学生良好作文品质的培养。

4.加强对学生基本功的训练,包括写字、标点、卷面等方面的训练。

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