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为爱插上“绿色”的翅膀

发布时间:2014-01-06 09:38:06  

为“爱”插上绿色的翅膀

不伤害学生自尊的善意惩罚,被教育界称为“绿色惩罚”

在推行素质教育、赏识教育的今天,和谐、人文的教育在我们一线教师的战线上谱写着绚丽而生动的乐章。惩罚,也作为一个极不和谐的音符出现了。说到“惩罚”,很容易让人想到“体罚”和“变相体罚”,这是教育的高压线,一旦碰触即上纲上线,使我们谈“罚”色变。在此我想说的“惩罚”并不是对幼儿进行歧视、污言秽语等简单粗暴的体罚,而是在尊重、鼓励、赏识教育的基础上对幼儿进行更深层次的教育,从而达到对幼儿的积极肯定,调高幼儿积极性的目的。

苏霍姆林斯基曾经说过:“如果你不爱学生,那么你的教育从一开始就结束了”惩罚的根本宗旨在于治病救人,其出发点和终结点都是爱,爱像是一壶热气腾腾的水,能让绝望的心灵重新点燃希望,我们要用“绿色惩罚”为突破口,用爱开启学生的心灵。

可是孩子到底还是孩子,各方面都不成熟,处在一个对世界探知的过程中,既然是探索,自然会犯错。但他们的认知水平低,因此不及时指出、纠正他们的错误,那么他们会成为习惯,继续下去,那形式就不容乐观了。然而惩罚力度的把握很重要,过轻了,起不倒应该有的效果,等于白费;过重了,惩罚又会有反作用,不但无法改正,还容易使他们走向极端。所以我们要的惩罚该是绿色的,这样才能使孩子们健康成长。绿色的惩罚不是打孩子,骂孩子,不是侮辱孩子,而是一种智慧的使用,促进孩子的茁壮成长。

健康的东西大家都喜欢,比如绿色蔬菜,即使不爱吃,为了健康也要吃上几口。如何让我们的受罚者自愿接受这绿色的惩罚,让惩罚的效果事半功倍呢?那还得从学生下手,从惩罚手段下手。

我们的惩罚一般是后置性的,总是发生了问题之后,老师才开始思考如何遏制,利用惩罚让他们“长记性”,其实不然,我们的绿色惩罚可以是前置性的,这样可以有效地培养孩子们自我管理的能力,更好地达到惩罚的目的。

打赌,就是一种很好的前置性惩罚手段。学生与老师打赌,会让孩子们觉得自己受到重视,他们不再是一个听话的小辈,而是可以站在老师的身边,与他们一般高了,在心里上拉近了师生之间的距离。打赌所要激发的孩子们的好胜心,利用他们的好胜心,让他们自觉规范自己的行为,让惩罚的效率提高百倍。就拿我们班的例子来说,我们班有个男孩叫马赫,是一个调皮捣蛋的小男孩,课上说话捣乱,课下追跑打闹,我采取了各种办法,表扬批评都用上了,但是收效甚微,这时我突然想到了一个办法,我对马赫说:“你敢和我打赌吗?”他用警惕的眼神看了看我说:“当然敢了,打什么赌?”我赶紧说:“你如果今天上午好好听老师的话,我中午发给你一个大粘贴,还要让你当今天的值日生,,敢吗”,“敢”,“要是做不到怎么办?”他思考了一会对我说:“如果我做不到,我今天就不玩玩具了”。于是我们拉了“钩钩”,没想到他一上午表现的很好,虽然有几次又要和之前一样,但是当看到我看他时,他立马乖乖的坐好,中午他如愿以偿的得到了粘贴,当了值日生,但看到他当值日生骄傲的样子时,我由心的笑了

正是因为现在“独二代”的影响,使得这些孩子在家长的眼里是捧在手里怕掉了,含在口里怕化了,把很多不好的习惯带到了幼儿园,导致我们的教育绝非简单,班里每天除了发生的或大或小的意外事情,还有很多的习惯性问题。我觉得作为一名幼儿老师,只要我们站在工作岗位上,我们就有责任和义务为孩子提供一个健康、快乐的童年,同时也要为幼儿树立一个正确的人生观,有良好的生活习惯、良好的品德。解决各种孩子们成长中的问题,如偏食、午睡懒床不起、恋物等,但正是这种看似不大但又影响挺大的问题解决起来会相对比较难,如果方法过激,可能会适得其反,正是这样我们选择用“绿色惩罚”办法,让孩子在乐趣中改掉自己的坏习惯,提高不断学习的兴趣。

所以“绿色的惩罚”也要以尊重为首,著名教育家马卡连柯所说:确定整个惩罚制度的基本原则,就是要尽可能多地尊重一个人,也要尽可能多地要求他。惩罚是一种教育,一定要尊重学生的人格。特别是教师在语言上要小心谨慎,切不可伤害学生的自尊心,否则会对学生造成难以弥补的伤害。

让我们用绿色的惩罚和爱的感召,铸就孩子健康的人生。

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