haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中作文初中作文

遐想在作文中的作用

发布时间:2014-01-08 13:56:04  

遐想在作文中的作用 遐想是人们凭据事物之间的某种讨论,由一事物想到另一有关事物的生理历程,它是由此及彼的一种头脑活动。作文离不开遐想。有了遐想,就可以把凡间万物讨论起来,从而使头脑重生动,眼界更开阔,文章的内容更充实,构想更良好,语言重生动。

一、遐想能引发头脑情绪

头脑情绪是文章的灵魂,头脑情绪源头于生存与作者心灵的碰撞,而使生存与作者心灵连通的桥梁正是遐想。以是,缺乏遐想,就很难孕育发生头脑情绪;遐想富厚,头脑情绪就富厚。遐想是头脑情绪的引发器。

小小露珠自生自灭,着实不起眼,但田晓菲同砚却由它遐想到通常、纯洁、冷静奉献的人们,于是孕育发生了崇敬赞美的情绪,写下了《露》这首清新精致的诗歌。(见高中四册)黄土高原上的白杨树,简直是通常的,然而遐想使作家茅盾的心田孕育发生了震荡:它那笔挺的树干,同等向上的丫枝,反抗西寒风的特性,不正象征了北方农人那种质朴、团结、顽强不屈的精神吗?于是散文名篇《白杨礼赞》诞生了。由滴水穿石遐想到人们的学习、事情,就会孕育发生“始终如一方能乐成”的头脑;由千里之堤毁于蚁穴的征象遐想到人的生长,便会孕育发生“勿以恶小而为之”的看法;由落山的太阳遐想到人的暮年,就会孕育发生“斜阳无穷好,只是近薄暮”的伤感。著名作家郁达夫的名言“一粒沙砾见天下,半瓣花上说人情”,形象地说明确遐想对引发头脑情绪的作用。

二、遐想能拓展作文思绪

缺乏遐想,作文的思绪就会拘泥于眼前目今的生存,冲不破时空的限定,反应生存的天地一定狭窄。有了遐想,作文的思绪就像长上了党羽,可凌驾时限期定,突破空间的阻遏,反应无穷辽阔的生存天地。

朱自清老师的《绿》是借助遐想拓展思绪的范例。作者先着眼于梅雨潭的团体特性,睁开相似遐想,用“一张极大极大的荷叶铺着”写梅雨潭的颜色、质地及绿色潭面的形状特性。在此基础上,作者把思绪拓展一步,着眼于波纹、波光与波色,议决相似遐想,具体形象地体现梅雨潭的绿之美。作者又议决相比遐想,使思绪拓展到一个新的条理。他遐想到了北京什刹海的绿杨,杭州虎跑寺的“绿壁”,西湖的碧波,秦淮河的绿水。议决相比,说明只有梅雨潭的绿浓淡相宜,明暗适中,恰到利益。到这里,宛如把梅雨潭的绿写够了,写尽了,“无路可走了”,但遐想又使作者的思绪拓展到更新的条理:遐想到“轻盈的舞女”和“善歌的盲妹”,把绿的自身美与女子的形象美相融合。着末作者再遐想到更为可爱的十二三岁的小女士的团体形象,此时绿在作者心目中已经被完全品行化了,眼前目今的绿和想象中小女士的形象完全融为一体,作者的情绪得到了完全的升华。

议论文写作可以纵向和横向睁开遐想,拓展思绪,充实内容,增强叙述的气力。好比《谈“开卷有益”》,要是只简略地肯定“开卷有益”,再举几个事例证明它,就未免菲薄。首先要遐想到“开卷有益”的理由,提出这个看法的配景,分析它自己的意义。再遐想到文化知识对人类的推行动用,想到克日知识爆炸、社会生长迅速的时期特性,叙述“开卷”的利益。再遐想到一些人读迷信、色情、反动的书而受害的实事,指出“卷”需选择,否则百害无益。再遐想到一些死念书,只贪多,不用化的“书呆子”,于是指出“开卷”要善于思考,细致要领。在此基础上还可遐想到那些见书就读,念书即是目的的人,指出“开卷”要有筹划,要目的明确。这里的遐想,很好地拓展了思绪,对“开卷有益”这个不全面、不科学的论题举行了全面科学的阐发,论证充实,说服力强。

三、遐想能搜集作文质料

提起作文,同砚们常感想“没什么可写”,“无话可说”。出现这种情况的缘故原由大略有二:一是确实没积贮几多质料,一是有质料而不善于变更和检索。着实,一个中门生有十几年的生存履历,读了成百上千的文章,不应该无话可说,主要缘故原由是不善于遐想,不能实时变更贮存在脑中的质料。要是掌握了遐想这个武器,真正做到思接千载,视通万里,就会有说不完的话,用不完的质料。 好比写《雨中》这篇作文,先睁开相关联想:

①雨中的校园,雨中的田野,雨中的人们;

②课堂外,爸爸(或妈妈)打着伞在雨中等我放学;

③全组同砚轮替背腿残的××同砚回家;

④××同砚追上雨中的×老师,把伞送给她(或他)。

由③④睁开相似遐想,想到与此相似的助人为乐的事变;

⑤大街上,一个红围巾把伞遮到一位不相识的正在淋着雨的老奶奶头上; ⑥某同砚扶起摔在地上的小同砚,用伞遮住她,把她送回家。

还可由③④⑤⑥睁开相反遐想,想到与“助人为乐”相反的事变:

⑦某同砚用雨帽遮住脸,与双手紧抱一叠作业本,又没带雨伞的某老师擦身而过; ⑧几位大同砚看到一位小同砚滑倒在泥水中却哈哈大笑。

经过这样的遐想,不就得到许多可供选择的质料了吗?

再如写《勤能补拙》的议论文,首先从时间上睁开遐想,就会想到吕蒙笃志就学而令人另眼相看;阎若璩“愚”而苦钻经史,终成学者;章学成“愚”而勤学,终有所成;童第周受苦研讨,得到第一个百分等。再从地域上睁开遐想,就会想

到外国的威特、爱迪生、达尔文等,幼年应声迟顿,尔后勤劳学习,终成各人的事例。另外,睁开相反遐想,还可想到自恃聪明,不勤劳学习,效果变得平庸无能的方仲永等。这样从时空上、正反偏向上睁开遐想,贮存在脑中的质料就会绵延不停地涌现出来,供你选择,听你调遣,从而写出内容充实,论据充实,有说服力的文章来。

四、遐想能为警惕写法架起桥梁

门生作文常困于谋篇结构,困于开头着末,难于寻求到适当的体现伎俩。这里很紧张的缘故原由是缺乏遐想。要是睁开遐想,就架起了所作标题与范文之间的桥梁,探求到适当的写作要领。

好比结构谋篇。写记人叙事的文章,我们可遐想到《一件名贵的衬衫》,接纳“引联式”结构:睹物思人→遐想追念→睹物议人,总结全篇。遐想到《荔枝蜜》,就可警惕“转情式”结构:恨的孕育发生→恨的淡化→爱的萌生→爱的生长→爱的深化。写景抒怀,可遐想到《春》,接纳“情索式”结构:情的缘起→情的积贮→由情至人→情的归结。写议论文,可遐想到《义理、考证和辞章》,警惕并列式结构:引论→本论(分论点一‖分论点二‖分论点三)→结论。也可遐想到《当说必说》,接纳层进式结构:提出题目→阐发题目(分论点一→分论点二→分论点三)→管理题目。

写景状物,我们可遐想到朱自清《绿》中写梅雨潭多条理睁开的伎俩:团体形貌→具体形貌→遐想映衬→想象升华。同时学习多角度多侧面形貌和多种修辞伎俩的综合运用。

写人物的心田活动,可遐想到《母亲》,警惕描绘生理活动的种种手段:行动形貌、觉得形貌、幻觉形貌、心田独白和风物陪衬等。

总之,作文时睁开遐想,种种范例文章就会体现于脑际,种种体现伎俩会不停涌现出来,供挑选,供警惕。

五、遐想能使作文语言富厚生动

语言的缺少,体现为头脑的缺少;语言的呆板,体现为头脑的呆板。遐想能生动头脑、富厚头脑,从而使文章语言富厚多采、生动生动。

遐想能充实变更贮存于大脑中的语汇,使文章语言富厚多采。毛泽东同道的《阻挡党陈腔谰言》,使用了“对牛奏琴”、“得胜回朝”等针言;使用了“看菜用饭,量文体衣”等俗语;使用了“懒婆娘的裹脚,又长又臭”等歇后语,使文章语言幽默滑稽,令人百读不厌。

遐想能使语言形象生动。宋人宋祁《玉楼春》中的“红杏枝头春意闹”,有人以为“一闹字卓绝千古”。作者正是从眼前目今的盎然春意,发达生机遐想到人们“闹元宵”等节日的热烈气氛和感人情形,觉得非用“闹”字不能表达出眼前目今之景,心中之情。可见“闹”字正是遐想的结晶。王安石“东风又绿江南岸”

中的“绿”由“到”、“过”、“满”等十几字修改而来,也正是作者由东风遐想到春天中百草萌生,千里江岸一片新绿的情形而筛选确定的,从而把看不见的东风转换成光显的视觉形象,使诗的田地顿出。

修辞格是使语言生动形象的紧张手段,而遐想则是修辞格形成的基本头脑要领。朱自清老师由淡淡的细细的时断时续的荷花香睁开相似遐想,想到了远处高楼上渺茫的歌声,从而形成贴切生动的比喻。“有的松树望眼将穿,不见你来,独自上到高处,斜着身子张望。”作者由高处倾斜的树的形态睁开相似遐想,想到多情人的渴望期待,从而形成拟人,形象地展示了泰山松的多情与自然情趣。“许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊,搪塞自己的祖宗,则对不住,忘记了。”作者睁开相关联想,由西方文化想到希腊文化,由我国历史想到我们祖宗,形成了借代,生动幽默,形象地批驳了不珍视研究本国历史和现状的教条主义偏向。“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”,作者由“逶迤”的五岭,“磅礴”的乌蒙睁开相反遐想,想到了极小的“细浪”与“泥丸”,形成了夸诞,很好地体现出红军的高峻形象。

可见,遐想富厚,语言就富厚,就生动,就富于体现力。

作文离不开遐想,但遐想是创建在富厚积累的基础上的。以是,我们必须珍视积累,积累生存,积累情绪,积累相识,积累知识,积累语言,这样遐想的党羽才飞得高,飞得远,才能写出感人的文章。

上一篇:我心中的小康
下一篇:聪明的女人
网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com