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初中生零花钱的来源及使用情况 调查表

发布时间:2014-01-08 14:51:14  

(一)初中生零花钱的来源及使用情况 调查结果如下:

从以上分析中我们可以看到:有72.67%初中生的零用钱来自父母,15.20%初中生在学习进步或做家务时得到奖励,8.14%初中生在祖父母或外祖父母处偶尔获得零用钱,2.91%初中生在其他亲戚处(哥哥、阿姨等)获得过零用钱。34.78%初中生的零花钱是每月固定的,45.65%初中生随时向父母要零花钱,19.57%初中生除了规定外还偶尔向父母要,通过交谈了解到这主要是用于购买学习方面的资料。初中生拥有的零花钱差距较大,金额从30元以下到150元以上 都有分布,相对100—150元和50—100元的多些。零花钱主要用于购买零食、饮料和书籍、学习用品,但个别初中生也用于社会交往和娱乐消费。初中生对零用钱的自主支配度较高,但使用计划性不强。对于每个月的零用钱多数初中生认为够用,还有62.80%的人有结余。在处理结余的零用钱时,存起来、交给父母、全部花掉三种方法选择的初中生相当。

(二)初中生的消费理念与行为 调查结果如下:

从上述表格中,我们可以看到:初中生消费的关注点多数在质量、价位、实用上;买的东西大都是合适的、喜欢的、必要的,攀比现象只是个别的;多数能货比三家、并还价;发现三无商品后,有37.86%的学生会去找商家调换或去投诉,有17.2%的学生会采用自己的方式解决,如:告诉同学别再买这种商品、不再去那家商店消费等等,但也有30.03%的学生则自认倒霉。面对名牌服饰的态度多数持“有更好,没有也罢”或“无所谓”的态度;面对喜欢、无用途、价格高的物品是,52.41%的学生不买,但也有32.41%的学生会咬咬牙买下,所以有11.59%的学生经常有丢弃的物品,63.77%的学生偶尔有丢弃的物品。和朋友一起消费时,一般的付款形式72.73%采用AA制,27.27%采用请客。被问及是否经常请客时,有三分之二的同学会请客,但只有2.13%的同学是经常请客并花费较多。对朋友生日时的送礼态度,67.8%的学生会送礼,但52.05%是有选择性的送、15.75%则是必须要送,还有22.6%的学生认为自己制作更有意义,9.59%的学生则从来不送。在花钱时,有40.67%的中学生会想到“钱来之不易”,35.33%的中学生想的是钱该花就花,11.33的学生几乎什么都不想,还

有少数学生则想到“钱不够用”或“钱不花白不花”。消费后的记账情况也不容乐观,多数同学不记账。

(三)初中生消费观念的成因 调查结果如下:

从上述五个图表中,我们可以看到:初中生外出消费的人群依次为同学或同龄朋友、父母、自己、兄弟姐妹。学生的消费观念与父母的消费观念惊人的相似。但学生自己认为影响消费的主要因素依次为自己的需要、家庭经济状况、父母的消费观念、同学的消费观念、攀

比心理。多数教师也对学生开展消费教育,但多数是利用晨会课、课间休息时间,以说教的形式对学生进行教育。在采访教师时,教师明显感到现在的初中生零用钱太多了,多数父母只管给钱而忽视了管理。采访学生父母时,在问及是否对孩子开展消费教育时,父母多数表示“说肯定是说的,只是孩子大了不服管,再说其他孩子都有较多的零花钱,我们太苛刻也不行”。

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