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初中作文写作手法

发布时间:2014-01-09 11:47:28  

初中作文写作手法:材料话题作文的审题立意 来源:考试大 【考试大:你最佳的考试选择】 2012 年 11 月 1 日

从 1999 年到 2005 年,话题作文呈现从传统话题形式向多样化形式转变的趋势,高考 作文命题在坚持开放性的大前提下,寻求“开放”与“限制”的最佳交叉点,既给考生以充分 的写作空间,又设定一个合理的规定维度。在后话题作文时代,兼顾“限制”与“开放”的新 命题形式,亟需我们的关注和研究,今年南通市四县联考的作文题目就是这种题型。南通 四县市 2006 届高三联考作文题目: 阅读下面的材料,按要求作文。 材料一:改革开放以放以来,为了加强对外交流,国家十分重视外语教学,在中小学 普遍开设外语课,大学生要通过外语四、六级考试,研究生入学必须通过国家统一的外语 考试,评职称也要考外语 材料二:据报道,某大公司人事部门负责人,有时收到某些大学生的简历,发现语句 凌乱,明显受英语语序的影响。特别是现在的一些本科生,写出的汉字甚至不如十年前的 小学生,而且错字百出。 材料三:2005 年 12 月 13 日《文汇报》报道,上海市紧缺人才培训中心的专家告诉记 者,每年的英语高级口译考试,总有相当一部分考生因中文功底太差而落第。由于中文修 养的薄弱,闹出了许多“没文化”的笑话。 材料四:目前,海外的“中国热”、“汉语热”持续升温。全世界学习汉语的人数多达 3000 万左右,有 100 多个国家的 2300 所大学开设了汉语课。 对上述现象,你有怎样的感受、思考和看法?请写一篇不少于 800 字的作文(不要写 成诗歌)。题目自拟。 这是一篇给材料型的话题作文,它既类似于材料作文,要求文章的主旨从材料得出; 但在文体、立意方面又具有开放性,类似于话题作文。有人将这种提供材料,自定文体、 立意的作文题型,称为“材料型话题作文”。由于行文主旨是建立在读解材料的基础上,所 以考生在审题、立意方面难度增加。在阅卷过程中,我们发现考生暴露出的主要问题有以 下几种。 问题一:一叶障目,不见泰山 有些考生阅读材料时浮光掠影,仓促间确立的主旨往往与材料大相径庭。比如有考生 大谈“不能忘本”,“不能舍本逐末”,“要分清主次”等,还有考生进一步引申,把行文主旨 确定为“吸收他人的优点与保持自己的长处必须同时做好,你才能成功”。 “一叶障目,不 见泰山”,文章观点完全悖离了材料主旨。 问题二:只见树木,不见森林 有的考生把观点定为“基础很重要”,显然是因为阅读视野仅限于第三则材料中的“每年 的英语高级口译考试,总有相当

问题三:信马由缰,越轨翻车

这类作文能从语言写起,但写着写着就偏离到另外的事情上去了。比如,先提出问题——学习英语,我们不能忘了母语;接着分析汉字是中华民族的结晶,作为华夏儿女,我们有责任学好汉语;再接下去分析如果民族不发达,它的语言就不会受到重视,认为语言的地位与本国的经济发展紧密相关;最后得出结论——我们要先让国家富强。在写作中“信马由缰”,导致“越轨翻车”。

其实,这种命题形式在2005年上海市和湖北省的高考作文题中就已经出现。由于行文以意为先,如果对材料的主旨理解错误,那么全盘皆输。尽管“一审定分数”也招致一些非议,但这种命题形式的优点毋庸置疑。写好这类文章的关键在于审题立意,它不同于传统的材料作文的审题立意,我们可以分三步走:

一、读懂材料内涵

话题作文中材料仅仅对构思起提示和引导作用,而材料型话题作文中材料却是确定话题或立意的凭借,因此,审题时首先要对材料进行反复阅读。抓准材料中的关键词,可以快速、准确立意。

如果材料是叙述性的,我们可以从这个角度抓关键词:“什么(对象) 时、空 怎么样(结果)”。这四则材料的共同叙述“对象”是英语(外语)和汉语(母语),从“时、空”的角度考虑,涉及到中国(国内)与外国(海外)。英语在中国受到重视,而汉语却在中国遭遇冷落,在海外持续升温。从这个角度考虑可以准确把握住材料的重心,不至于偏离靶心。

如果材料是论述性的,如2005年湖北高考作文的材料:“诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故能写之。出乎其外,故能观之。入乎其内,故有生气。出乎其外,故有高致。”这是王国维《人间词话》中的一则文字,我们可以先抓住其中的关键词“入乎其内”、“出乎其外”,而后在此基础上进行立意。

二、看清写作要求

材料型话题作文题目一般包含材料和写作要求两部分,由于材料占据主要地位,所以不少考生往往只关注材料,而忽略写作要求。其实,写作要求直接体现出命题人的命题意图,它对考生的思维方向起重要的引导作用。根据写作要求规定的思维方向,我们可以将其分为评论式、感悟式、联想式三类

1、评论式

南通四县市联考作文的写作要求是“对上述现象,你有怎样的感受、思考和看法?请写一篇不少于800字的作文(不要写成诗歌)。题目自拟。”“对上述现象”,有了这个限制,在分析评论时我们必须紧扣这种语言现象分析评论,靠船下稿,即事明理,由果溯因或由因导果。尽管没有严格的文体限定,但能满足这种写作要求的,议论文无疑是最佳文体。

2、联想式

2005年湖北高考作文题目的要求是“以上是王国维《人间词话》中的一则文字,论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实,这则文字所含的思想,对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会,都有启发。请根据你对这则文字的感悟,自定立意、

自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章。”这种写作要求比较宽泛,只要行文主旨与材料相契合即可。在行文上有较大的自由度,可以展开联想,结合“为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会”等方面的体验构思行文。

3、引申式

2005年上海高考作文题目的写作要求是“需要对当今的文化生活作一番审视和辨析,并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响……请写一篇不少于800字的作文(不要写成诗歌)。题目自拟。”这就需要首先“对当今的文化生活作一番审视和辨析”,然后由此引申开去,重点谈当今的文化对你成长所形成的影响。

三、确定最佳立意

一则材料引发的感悟往往是多元的,而如果在立意时不假思索地选取,很可能会失之偏颇。如何确定最佳立意?

1、必须从材料整体出发

只有对材料进行宏观上的理解、整体上的把握,才不会偏离主旨。阅读视野不应局限于一棵树木,而应该是整片树林。如果是多则材料,可以运用代入法进行验证,将初步确定的立意分别代入每则材料。比如南通四县市联考作文的立意我们确定为:“在学好英语的同时,不能忽视母语的学习。”可以将这个主旨分别代入四则材料,会发现这四则材料均能服从该论点。

2、必须符合材料中隐含的情感倾向

材料的叙述中往往隐含着命题人的情感倾向,这是确定最佳立意的重要依据。可以通过抓评价性关键词的方式,挖掘出材料中隐含的情感倾向。

评述性的关键词是体现观点认知和感情倾向的词语。譬如第一则材料中的“十分重视”、第二则材料中的“语句凌乱”“甚至”“错字百出”、第三则材料部的“太差”“薄弱”“闹出”“笑话”、第四则材料中的“持续升温”,这些词语隐含的情感倾向是否定国内重英轻汉的现象。在此基础上,最佳立意的确定水到渠成。

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