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作文指导-构思和列提纲

发布时间:2014-01-09 13:49:08  

构思和列提纲
——写作从提纲挈领开始

训练要求:
? 1了解构思包括的内容; ? 2掌握构思的关键——广 开思路; ? 3学会写作文提纲。

参考题目:
? 1就下列三个题目各列出至少15个 材料:
? A、难忘的小学生活 ? B、他(她)给我留下了深刻的印象 ? C、我从实践中懂得了这个道理

? 2从上述三个题目中任选一题列出

两份不同的提纲。

方法指导:
? 1构思是指动笔前对文章怎样写的一系列思 考。构思要解决的问题包括:A选择材料B 确定中心C组织材料D选用恰当的表达方式 和表现方法。 ? 2构思首先要解决选择什么材料,确定怎样 的中心这个问题。中心意思的确定,要由 材料决定,一定的材料一般只能说明一定 的中心。中心确定下来,又对材料起统率、 制约的作用。选择材料和确定中心是一个 反复交替的复杂的思维过程。

方法指导:
? 3命题作文,特别是在考场上,当时不能翻 阅笔记,不能去查找其他文字材料,所以 必须要善于动脑,善于充分运用大脑中储 存的各种印象、语言等。一句话:在审题 后,要写出立意深、思想深的作文来,关 键的问题是:广开思路,浮想联翩。如何 浮想呢?A会纵着想B会横着想C边想边思 考D边想边归类E进行联想和想象。

方法指导:
? 4在广开思路,浮想联翩的基础上,确定中 心,然后根据中心确定材料。中心要做到: 正确、准确、明确、集中以至深刻新颖。 ? 而材料要做到:新鲜、典型、以小见大。 ? 5确定了中心,选好了材料,就要注意把材 料有机地组织起来,安排好材料的顺序, 即先写什么,后写什么,怎样开头,怎样 结尾,注意段落的过渡,注意前后文的照 应。

方法指导:
? 6构思时还要结合文体要求考虑选用恰当的表达方 式和表现方法。写记叙文,要以记叙和描写的表 达方式为主;写说明文,要以说明的表达方式为 主;写议论文,要以议论的表达方式为主。所谓 表现方法,也即写作方法,比如象征、对比、衬 托、以物喻人、卒章显志等。 ? 7把上述思考用文字固定下来即成为写作提纲,也 就是文章的蓝图,或者说是文章的骨架。列写作 提纲,可以防止文章畸形,或者跑题,偏题,离 题,也可防止头重脚轻等现象。

方法指导:
? 写作提纲应包括什么内容呢? ? A要写出中心。这是检验文章材料的标尺。 ? B要标明写作的顺序。包括开头、结尾、中 间、过渡、照应等。 ? C要注明详略。 ? D要注明表达方式和表现方法(写作方法)。

练习举例:
? 小明同学在构思“我从实践中懂得了这个 道理”时想到的15条材料: ? 1、小时候,我不会点煤气。后

来才学会, 我懂得了“看时容易做时难”的这个道理。 ? 2、通过刻苦读书,我的作文受到表扬,我 懂得了只有努力才能取得好成绩的道理。 ? 3、遇到难题后,经过独立思考终于找到了 答案,我体验了只有经过自己的劳动取得 胜利,才能有真正的快乐。

练习举例:
? 4、幸福是劳动创造的,这个道理是我从各 种实践中得到的。 ? 5、我给全家做饭,我感到了快乐。 ? 6、期末考试我没认真学习,结果我的成绩 不理想,我懂得了不认真学习就能够取得 好成绩的道理。 ? 7、因为贪玩,我的作业拖到很晚才完成, 我懂得了时间一去不复返,要珍惜它的道 理。

练习举例:
? 8通过复习功课和看课外书,我学到了许多 知识,而且愈学愈带劲,我懂得了“求知 是一种快乐”的道理。 ? 9通过学习,我发现自己不知道的东西太多 了。这时我懂得了“愈学习愈发现自己的 无知” 这个道理。 ? 10通过登泰山这件事,我懂得了“只有坚 持不懈,勇敢坚强地攀登才能到达顶峰” 这个道理。

练习举例:
? 11在我感到无聊的时候,我从做画中感到 了乐趣。我懂得了艺术是生活的“调色板” 这个道理。 ? 12站在山顶上我望到绵延的群山和广阔的 平原,我懂得了“站得高,看得远”的道 理。 ? 13在长跑时,我累得直喘。真想坐下来休 息,然而在到达终点的那一瞬,我再次感 到了只有经过努力才能达到目标的道理。

练习举例:
? 14学科学时,我从书上得到的知识总想象 不出来,但做过实验后,我的印象加深了。 这也许是耳听为虚,眼见为实的道理吧。 ? 15通过多次作文练习,我发现自己的写作 能力有所提高,我懂得了“熟能生巧”的 道理。 ? 现在就上述的15项材料,列一份写作提纲 出来。

写作提纲举例如下:

? 提纲一: ? 中心:通过写几件事,我懂得了只有付出艰 苦劳动,才能获得丰硕成果的道理。 ? (一)我从实践中懂得了只有付出艰苦劳动, 才能获得丰硕成果的道理。(略)议论 ? (二)我从学习中懂得了这个道理(详)记 叙为主:论文、期末考试、长跑。 ? 1、通过读书,我写的论文受到表扬,这是 通过艰苦劳动得到的。

写作提纲一:
? 2、期末考试未认真读书复习,没付出劳动, 结果考砸了。(与前面这件事对比) ? 3、坚持长跑(也可说是付出艰苦劳动), 取得了好成绩 ? (三)总结(略)(抒情、议论) ? 问:还可以选择哪些材料,确定什么中心, 再列一份写作提纲来?

写作提纲二:
? 中心:通过写登泰山,说明只有不畏艰苦地攀登 才能到达光辉顶点的道理。 ? (一)引用名言(马克思

的话)说明世上没有笔 直平坦的大路,只有不畏艰苦的攀登才能达到辉 煌的顶峰。(略) ? (二)通过登泰山 这件事说明只有不懈地(详写 过程,突出困难,写出感情变化)攀登才能达到 顶点。(详)记叙为主 ? (三)不仅在登山上,在科学上以及其他方面了 民需要这样(深化主题)(较详)适当议论

列提纲训练:
? 某同学在构思“他(她)给我留下了深刻 的印象”时,想到的15条材料。 ? 1我在一次去外地的火车上,遇到一位主动 为旅客解决困难的服务员。 ? 2汤力原是我班同学,后来转学了,虽然只 同我相处一个学期,却给我留下了深刻的 印象。 ? 3教语文的齐老师知识渊博,讲课生动。

4齐老师对我要求严格,不留情面。

5齐老师精通业务。
6杨军是我的好朋友,我们在一起学习、工作、游戏。

7杨军对工作十分负责,为了出好黑板报时常很晚才回家。
8我的阿姨是八十年代支边的一名护士,她年轻时独自护 送一名危重病人,从新疆安全到达北京。

9白灵是我小学同学,她虽和我有过矛盾,但她直爽真诚, 学习刻苦,最后我们成为了好朋友。

10小学班主任李老师工作负责,为我们的学习急得嘴上 起了泡。

11李老师带我们去公园游览。
12李老师为了同学,顾不上照顾自己生病的 孩子。 13年轻的高老师在初一时做了我们的班主任, 她关心我们的学习,带我们采集树种,参加元 旦文艺晚会。 14高老师有错敢于向同学承认。 15吾也狂是《吾也狂医生》这本书中的主人 公,在革命斗争中从一名只求全家平安的医生 成长为一名革命者。

写作提纲一:
? (一)结构、层次: ? 1(第一段)中学第一节课,教语文的齐老 师就给我留下了是个好老师的印象。记叙 ? 2(第二三段)齐老师讲课十分精彩,常常 是旁征博引,谈古论今,知识渊博。描写 为主 ? 3(第四段)齐老师对同学要求严格,对谁 也不留情面。

写作提纲一:
? 4(第五段)齐老师给我留下了深刻的印象。 议论、抒情 ? (二)中心:

设者为支援边疆而无私奉献的精神。


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