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师生之间1

发布时间:2014-01-09 14:48:33  

师生之间
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先阅读材料( P48“议一议”),你认为文中的 “老师”对“我”偏心吗?造成这种“偏心” 的原因是什么? 不偏心。因为由于师生角色的差异、地位的不 同、看问题的立场和视角的分歧等等。具体有: 1、“我”胆小害羞不敢主动与老师进行交流, 导致老师没能够注意到我 2、“我”的成绩处于 中等水平,老师比较放心 3、“我”不是宣传委 员,责任并不是很重大,所以老师没特别提出 表扬 4、“我”对老师的评价不够客观全面,总 认为老师不理睬“我”,表现出对老师冷冰冰 的样子,所以也感觉老师对“我”冷冰冰。实 3

感知
? 在学校,学生和老师朝夕相处,有时会由 于各种原因,不可避免的产生误会,出现 小分歧。这种小摩擦若处理得好,可以 “化干戈为玉帛”;处理不好,就会留下 “隐患”。

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题你 吗在 ?生 你活 会中 怎遇 样到 处过 理这 ?样 的 问

? ? 见 书 小 故 事 )

答:有过。(事例 仅供参考)有一次, 我劝同桌不要讲话, 老师批评我不认真 听课当时我感到很 委屈。处理:首先 不能当场顶撞老师。 课后积极与老师沟 通,跟老师说明事 情真相,以消除误 会。

想 一 想

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感悟
? 作为学生总是希望得到老师的夸奖而不是 批评,但是每个人在学校生活中都难免会 受到老师的批评,而这也往往成为师生间 产生隔阂的重要原因。你是怎么看待老师 的表扬和批评?

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P49“说一说” 你是怎样看待老师的表扬和批评的?

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尊重老师
? 尊重老师,这是师生交往的起点。 ? 尊重老师,一方面是尊重老师的人格,另 一方面是尊重和理解老师的劳动。
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小注:人格——指个人的性格、气质、能力等特征的总和。

说一说
? 你从唐伯虎的故事 (P49)中学到了 什么?
答:我学到了要虚心向老师学习,尊重老 师的人格和尊重、理解老师的劳动。“青 出于蓝而胜于蓝”,我要不断努力超越老 师,这也是对老师的一种回报。
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你留意过你的老师一天的工作情况吗? 记录你的一位老师一天的工作。
例如某老师一天的工作情况

1、每天在学校里需要处理的工作:备课、批 改作业、和同学谈心、和其他老师交流教学 心得、班级同学们的动态等。 2、每天的工作时间:早晨7点从家里出来, 晚修10点后从学校回家,至少12小时。
3、设计一节课所需要的时间:平均4-5小时
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坦诚交流
? 坦诚二字的关键是诚,诚意,诚恳,真诚, 它常代表为人与人之间的相互理解和信任。 人无完人,老师在教学中也难免会出错。此 时,学生也可发表自己的意见,也可坦诚地 指出老师在课堂内外出 现的差错。


们可以这样向老师提意见··· ···
? ? ? ? 1把握时机 2 语气平和 3 坦诚相待 4 注意方式

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关心老师
? 老师关心学生,学生也应该关心老师。学 生对老师的关心,也是对老师工作的支持 和激励。

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想一想
我们可以通过什么方式来表达对老师的 关心? 1、节日问候及祝福 2、老师生病时前去看望老师 3、关心老师的健康状况 4、关心老师的生活困难 5、支持和鼓励老师的工作 6、理解尊重老师的人格和劳动 7、接受老师的教育和帮助 8、认真学习,完成老师布置的学习任务。

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我当班主任
? 都说老师是太阳底下 最光辉的职业。这个 职业到底有什么特点? 请你也试试当回“一 日班主任”,以便更 好的了解老师工作的 特点,领会教师职业 的神圣,体会老师的 苦与乐!
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? ? 首先,请计划好一天的工作: 班主任每天的事务有:备课早操早读卫生 上课纪律··· ··· ? 我的计划:

? 其次,请你实践当“一日班主任”。同学 们对你的评价怎样? ? 最后,总结当过“一日班主任”之后的体 会。

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问1、(为什么)和谐师生关系的作用 P48一 段3句 一、师生间也会有矛盾 问2、(为什么)师生间产生矛盾的原因?① P48二段1句②P49一段 二、学会与老师沟通 问3、怎样学会与老师沟通?P49-51 3个标题+ 关键句 1、尊重老师 问4、为什么要尊重老师?P49三段1、2句 问5、怎样尊重老师?P49三段3句
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2、坦诚交流 问6、什么是坦诚?P50一段1句 问7、怎样坦诚交流? P50一段3句 3、关心老师 问8、为什么要关心老师?P51一段

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