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各类文体阅读指导及训练

发布时间:2014-01-10 09:04:49  

各类

(一)说明文阅读答题技巧

1、说明文的类型:事物、事理说明文。

2、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度)。

3、说明方法:①.举例子 ②.分类别③.列数字④.作比较⑤.下定义⑥.打比方⑦.画图表⑧.作诠释(下 定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明 更通俗易懂。可以颠倒。)⑨.摹状貌 ⑩.引资料。

4、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果, 果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。

5、说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

6、说明文的结构常见的形式有:“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。分 析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

7、中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中。判断,多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑 问句一般不宜作中心句。

8、说明语言:

类型一、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策:答:准确/生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。

类型二、能否替换为另一个词语?并说明理由。

对策:答:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变,与 不符合实际。

类型三、限制性词语能否删去?

对策:答:(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可 能”“左 右”等表估计,“多”“有余”等表数量。(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了 ,不符合实际,太

绝对了。(4)xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

类型四、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。

类型五:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。

例题:

①美国费城有一个小学五年级学生,聪明好学。一天,他看报上的天气预报,竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断,这个孩子患了一种叫:失读症”的病。

②我们知道,人的大脑皮层有一个语言中枢,是人类语言能力的生理基础,它的作用就是调控人类的语言行为。一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。

③传统的看法是,人脑的语言中枢在大脑左半球,按这个观点推论,________ ____但事实却不全是这样。 ④科学家经调查发现,中国和日本患失读症的人要比欧美少得多,这是为什么?经过多次实验,发现了一个基本的,却是最简单的事实:中国和日本都使用汉字,欧美人使用的是拼音文字,他们记认字音和字义,使用的是 大脑左半球,而且仅仅是左半球,但中国人、日本人使用汉字,对大脑的利用精细得多,左半球记认字音字义,右半球记认字形(连宇义),而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。

⑤更有趣的是,美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验,发现中国儿童的智商要 高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语,因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。 ⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系,费城的心理学家做了这样一个试验:他们首先教这位美国少年学汉字、 汉语,接着在一张纸上,上行写英语句子,下行写同样意思的汉语句子,要这位美国少年看着汉字读出英语句 子来,结果,这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功了。

⑦不过,这个实验有一个问题,即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用,不等于把病治好了,根据以后的试 验表明,这一问题是可以解决的,因为在不为“唤醒”的作用下,患者能慢慢恢复英语的阅读能力。

⑧汉语、汉字的学习和使用,可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球,其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能,还有其他一些想法和研究,我们感兴趣地期待着这些研究成果。

1、从

A.汉语学习十分重要 B.外国人也应学汉语

C,汉语可以治病 D.汉语与英语的区别

2.这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是 ( )

A、时间顺序 举例子 分类别 B.逻辑顺序 举例子 作比较

C.逻辑顺序 举例子 分类别 D.空间顺序 举例子 作比较

3.为了使上下文连贯,填人第三段空格中最恰当的一句是 ( )

A.不管他是哪个国家、哪个地区的人,只要左半球的这个中枢受损,就会发生失语症或失读症。

B.只要左半球的这个中枢受损,就会发生失语症或失读症,不管他是哪个国家、哪个地区。

C.不管他是谁,只要左半球的这个中枢受损,就会发生失语症或失读症。

D.只要左半球的这个中枢受损,就会发生失语症或失读症,不管他是谁。

4.第四段中两个加线的“这”字所指代的内容是否相同?正确的选项是 ( )

A.相同 B.不同 C。基本相同 D.基本不同

5. 结合前三段的内容,用概括的语言给“失语症”下定义。(不得超过24个字)

__________________________________________________________________________________________________

6.第六段首句“根据汉字与大脑两半球这种关系”中“这种关系”具体是指什么关系?在文中找出答案,并用 波浪线画出。

7.下列不符合原文意思的一项是 ( )

A.脑外伤者未必患失语症或失读症。

B.第五段最末一句中的两个“更”字,说明了学习汉语是促使儿童的大脑左、右半球得到充分、均衡锻炼的 重要手段,但不是唯一的手段。

C.第六段末句“试验初步成功了”,说明这位心理学家这项实验仅仅是开始,今后还要做更深入的研究。

D.第七段中“唤醒”一词在文中的含义是失读症患者能慢慢恢复英语阅读能力。

8.第五段不宜删去,原因是:

①______________________________________________________________

②______________________________________________________________

(二)议论文阅读答题技巧

1、论点(证明什么)A.把握文章的论点。 中心论点只有一个(统帅分论点) ?明确: 分论点可有N个(补充 2、 和证明中心论点)?方法 ①从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。(可用于检验预想 3、 的论点是否恰当)③摘录法(只有分论点,而无中心论点)B.分析论点是怎样提出的:①摆事实讲道理后归 4、 结论点②开门见山,提出中心论点;③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点 5、 ④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点 ⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,

2、论据(用什么证明) ?论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用 名言要分析)。?论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。 ? 次序安排(照应论点)?判断论据能否证 明论点?补充论据(要能证明论点)。

3、论证(怎样证明)

?论证方法(须为四个字)①举例论证(例证法) 事实论据 记叙 ②道理论证(引证法和说理) 道理论据 议论 ③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证) ④比喻论证 比喻 在说明文中为打比方,散文中为比喻。?分析论证过程: ① 论点是怎样提出的; ②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说 理); ③联系全文的结构,是否有总结。?论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解)?分析论 证的作用:证明该段的论点。

4、议论文的结构 ?一般形式:①引论(提出问题)―――②本论(分析问题)―――③结论(解决问题)。?类 型:①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。

5、议论文的语言 ?严密(修饰性、限制性的语言的运用)?生动(成语、各种修辞手法的运用)?词序(从生 活逻辑和上下文的照应上判断)?句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)。

6、驳论文的阅读?作者要批驳的错误观点是什么??作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据?由此,作 者树立的正确的观点是什么?

例题:

①古人知耻,勇于“忏悔”者不少。与彩色戏曲艺术影片《包公误》中,有这么一场戏:包公错断了边关元帅狄龙 谋杀太子一案后,先锋官、狄龙之妻段红玉也随之被召回府。经过包贵一再劝阻和包公的细心查访,才发现这 是一个错案。公堂之上,当着狄龙夫妇之面包公亲自卸刑,要求包责按法论罪,以儆百官。

②人的一生,不可能白璧无瑕,一尘不染,有时会出点问题,事情的关键在于,要在思想上筑起一道防线,“自我 净化”,及时反省检查自己的思想和言行,自觉地清除龌龊的脏东西。可是我们有些同志,屁股不干净,自己不愿 “擦”,还怕别人替他“擦”。或四处奔波,找人说情,开脱罪责,大事化小,小事化了,不了了之;或轻描淡写, 隔靴搔癖地作一点自我“批评”;或徘徊犹豫,吞吞吐吐,下不了决心,怕“亮相”后丢人。其实,有错不改,走到 哪里都不会受欢迎,那才真正会降低威信。“包公请刑”,并没有因此遭天下人耻笑,反使天下人觉得他执法如山,受到更大的信赖和爱戴,威信更高。

③斯大林说:“没有自我批评,我们的党就无法前进,就无法割开我们的脓疮,就无法消灭我们的缺点。”毛泽东同志也早就告诫人们:拿起批评和自我批评的武器,勇于解剖自己,改正错误,放下包袱,轻装前进。

1.第①段中“忏悔”在文中的含义是什么?

答:_____________________________________________________________________

2.第②段划线句用了什么修辞手法?“屁股不干净”在文中的含义是什么?

答:_____________________________________________________________________

3.

答:_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4.

答:_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5.第①段引述“包公请刑”的故事有何作用?

答:_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

6.举例分析

答:

____________________________________________________________________________________________________ (三)游记散文阅读答题技巧

一、寻线索,觅视角。游记散文的线索一般都比较清晰,找出文章的线索和作者的写作角度可以帮助我们整体感 知文章的内容,理清文章的层次结构。游记散文一般以游踪为线索,采用移步换景的方法依次记叙描写景物。

二、抓特点,理情感。游记散文在写景的过程中,作者都会抓住景物的特点来写。

三、析修辞,品语言。游记散文的语言往往都非常优美,要把握游记的内容,很重要的一点就是要注意品味语言。些修辞手法的运用会使文章显得文采斐然、魅力十足。

例题: 乌篷摇梦到春江

①四年前,在青海戈壁滩竟日奔波时,被辉煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我,曾经大发奇想:假如让富春江泻到 这儿来,那该多好!

②那时,我并没见过富春江,却千百次做过有关她的梦。郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画 卷,早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜,那绿沉沉的甜梦中,总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。

③我终于圆了梦。回归浙江仅两年,我已两次遂了与她亲近的心愿。一是去岁金秋,一在今年暮春,两次均作陪 客,陪文朋艺友遨游。一棹轻波碧水路,兴致格外高昂,只觉得不枉我作悬肠念的富春江,比梦中更俏更娇美。 ④两次遨游,都是旱路走,水路归。这行程颇使人得其佳妙:因为,当你迂回山间行行复行行不胜引颈张耳之苦 时,突然,一条银练素带在前方闪闪烁烁起来,你兀的眼前一亮,倍觉这碧波粼粼一江水的鲜活可爱;待盼到归 程荡舟起桨开始真正的春江游时,这漾波漫流的大水,更令你陶然如醉,神魂飞扬,彼时,你纵有千种愁思万般 忧,也将全部消溶在这一江碧玉里。

⑤我始想,富春江的俏,恐怕全在于江流的曲折多姿。从她与新安江、兰江的汇合处下行,越见委婉袅娜;行过 淹没在水中的乌石滩,行至流急涡回的七里泷,(A)富春江裙裾一闪,又闪出个江中之江葫芦湾。葫芦湾委实别 致有趣,湾形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦,壁立湾畔的奇岩崛石,似乎触手可及,掩映在老树青藤中的村居 农舍,更添无限野趣。小船悄悄儿荡进湾来,船上人无不惊殊,若再到那流泻百尺飞珠迸玉的葫芦瀑下溅一溅, 定会溅得你满身惬意。

⑥我还想,富春江的娇,也在于她的色泽,无怪她有第二漓江之称。那江水,真是澄于湖海碧于天,活脱脱是天 神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。行在江上望两岸,只见千嶂染翠,峰峰岭岭尽都浓浓淡淡的绿进去;立在船头看江 心,只觉水底天上的云絮,一朵朵一团团,俱是深深浅浅的绿出来,真难说是山染绿了江,还是江浸绿了山,无 怪朋友们相视叹曰:(B)喔,一到富春江,眼瞳都是绿的!

⑦我再想,富春江的美,更在于她无与伦比的静。由于电站的建成,益发使江水浪敛波平,所以,她虽还是千重 涧水汇清流,但那汇和流,仿佛都是在水底暗处悄悄儿进行的,几十里水面竟没弄出丁点儿惊涛骇浪,“临流鼓棹,帆飞若驰”的光景已不复见,那或顺流或逆水的千舟百舸,亦如动画一般悠悠来去,舒泰、自在极了。“鸥鸟亦知人意静,故来相近不相亲。”在轰轰闹闹的现代生活中,烦躁了城市的嚣音后,人们自然格外钟爱富春江这千金难买 的幽静。

⑧奇山异水的富春江,钟灵毓秀,风物独绝,而七里泷碑文荟萃的严子陵钓鱼台,尤能展现她扬古启今的魅力。 ⑨我又想,古往今来的人对严子陵如此仰慕,大概并不在乎已成百丈悬崖的钓台当年是否真能垂钓,而是敬崇这 位先贤不慕富贵不媚皇亲的傲世风骨。试想,几请不出山宁作垂钓翁的归隐客,倘使活至今日,恐怕更要与阿谀

奉承趋炎附势开后门发横财之类歪风邪道绝缘;而这位敢把脚搁在刘秀肚子上午睡的严光先生和喝了高粱酒“见了 皇帝不磕头”的山东好汉们的神魂,又是何等的相通相似!

⑩哦,钓台不仅是一处风景点,更是历史老人垂落在江边的一只巨手,千年百载,以其特殊的臂力,撩拨着人们 心头的重重波澜。

⑩丰哉,富春江,乌篷摇梦梦越酣,惟愿年年得相见。

1、简要说说第一段有何作用。(2分)

2、作者已经两次游览了富春江,为什么还会“梦到春江”?(6分)

3、请分别用一句话概括作者在富春江的所想。(8分)

4、文中第⑥段写富春江的水,与其最相配的是( )(2分)

A.素湍绿潭,回清倒影。 B.下见小潭,水尤清冽。

C.水何澹澹,山岛耸峙。 D.急湍甚箭,猛浪若奔。

5、赏析文中画线的句子(任选一句。)(3分)

(A)富春江裙裾一闪,又闪出个江中之江葫芦湾。

(B)喔,一到富春江,眼瞳都是绿的!

我选( )句:

6、请说说下面一句话的含义。钓台不仅是一处风景点,更是历史老人垂落在江边的一只巨手,千

(四)文言文阅读答题技巧

一、“读”文本

1、速读全文,整体感知2、精读语句,正确停顿3、品读细节,把握人物

二、“圈划”文本

1、关注注释,圈划适当2、关注人物,圈划言行3、关注议论,圈划中心

三、疏通文本

1、掌握关键字词的含义

2、积累特殊的文言句式

首先,同学们要熟悉熟悉一些常见的固定句式,了解几种常见的文言句式标志。如:判断句:用于表示判断的 词常有“?者,?也”、“?者”、“?也”等 疑问句:疑问代词(谁、何、安、焉)等,疑问语气词(乎、耶、邪其它还有“乃”“为”“非”“悉”等表示肯定或否定的判断。

其次,学会调整倒装的成份。如:宾语前置、状语后置、数量词后置等,让同学们学会调整语序,符合现代汉 语的规范。

再次,养成主动补充省略成份的习惯。如有些语句主语省略、宾语省略、量词省略,等等,教师要指导同学们 联系上下文,作出恰当的补充,使句子意思完整。

例题: 欧阳修苦读《欧阳公事迹》

【原文】

欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,而家无书读,就闾里士人 家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。

【阅读训练】

1、文中“教以书字”的“书”的含义,跟下面哪一句中的“书”相同?( )

A卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。

B 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

C一男附书至,二男新战死。

D乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。

2、翻译句子。

①欧阳修四岁而孤。

译文:

②惟读书是务。

译文:

3. 就

4. 欧阳修的成功,除了他自身的努力之外,还有一个促进他成长的原因是 :

邴原泣学《初潭集》

【原文】

邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。

【阅读训练】

1、解释下面句中加点的词。

①凡得学者 ②然得而腊之以为饵

③吾徒相教 ④徒以有先生也

2、翻译句子。

①孤者易伤,贫者易感。

译文:

②一则愿其不孤,二则羡其得学

译文:

③童子苟有志,吾徒相教,不求资也。

译文:

3、书塾中的老师值得我们敬佩的是

4. 我们应该向邴原学什么?

答:

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