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初三作文材料作文的立意

发布时间:2014-01-13 09:48:02  

——新材料作文审题立意方法之一

材料作文的类型
? 一、从内容角度 ? 1、事例材料 ? 2、事理材料 ? 3、事例事理综合性材料。 ? 二、从材料数量角度 1、单则材料 2、多则材料

审题方法
材料类型不同,审题方法就有别
? 一、事理型材料 ? 事理型材料是指以一段含有鲜明思想或观 点的文段作为材料,让考生谈谈对这一思 想、观点的认识或所持态度。 ? 这类材料特点:观点鲜明,态度明确。

审题方法
材料类型不同,审题方法就有别
材料所提供的观点又有两种情况: 1、材料的观点即生活的哲理或真理,那么 考生就需正面立意; 2、材料所陈述的观点,在现实生活中,是 有争议的,因此考生也可见仁见智,可肯 定,可否定,也可有条件的肯定或否定。

一、事理型材料
关键词句立意法
? 从材料中找到关键词或关键句,也就是最能表 明作者观点态度的词或句。关键词和关键句在 表达形式上往往是有特点的,简单地说,一段 记叙或描述性的文字中的议论抒情的句即是关 键句,一段议论性的文字中反复出现的词即为 关键词。它们就是我们审题立意的关键所在。 关键句就是材料作文的最佳立意切入点,关键 词就是材料所提供的作文话题,考生由此可确 定自己的立意。

? 2012江西卷作文: ? “有人说,不要老想着你没有什么,要想 到你拥有什么;也有人说,不要老想着你 拥有什么,要想到你没有什么。” ? 对上述说法,你有何感悟和思考?请自选 角度,自拟题目,写一篇文章。

? 本材料是一段议论性文字,其反复出现的词有 “想”“没有什么”“拥有什么”,可见这就是 本段材料所提供的关键词,由此可确定命题者希 望考生思考的话题是“如何对待你所拥有的和没 有的”。 ? 材料提供了两种看似截然不同的对待态度,但细 细想想,我们会发现二者都有道理,“不要老想 着你没有什么,要想到你拥有什么”是一种知足 常乐的思想;“不要老想着你拥有什么,要想到 你没有什么”是一种不断追求,永思进取的思想。 因此考生可从肯定其一,或否定其一的角度立意: “知足常乐”“永不满足”“不要停止前进的脚 步”。还可以从辩证地看待二者的角度立意: “我们既要有一种知足常乐的心态对待物质享受,

? (2012四川卷)阅读《手握一滴水》,根据 读后的感悟和联想写一篇文章。 ? “一滴水里有阳光的谱系图 ? 有雪的过去和未来式 ? 有大陆架和沙漠 ? 有人的生命…… ? 我手握一滴水 ? 就是握着一个世界 ? 但一个小小的意外,比如一个趔趄 ? 足以丢失这一切”。

? 本材料是一首

诗,是描述性的文字,“但一 个小小的意外,比如一个趔趄/足以丢失这一 切”则是议论性的句子,它所揭示了“一个 小小的错误(过失)可毁灭一切美好的事物” 这样一个道理。这一道理是生活的常理,也 是真理,因此这句话就是此材料的关键句, 考生应该从正面立意,也就是肯定这一说话 的正确性角度立意: ? 珍惜把握一切生活生命中看似平常却有价值 的美好的事物(诸如亲情、时间、爱情、事业、 信念、真善美……)、 ? 不要一失足成千古恨、 ? 走稳走好人生路。

? (上海卷)人们对自己心灵中闪过 的微光,往往会将它舍弃,只因为 这是自己的东西。而从天才的作品 中,人们却认出了曾被自己舍弃的 微光。 ? 要求任选一个角度作文。

? 本材料是一段议论性文字,关键词为“微 光”“舍弃”,因此本材料提供的话题是 “如何对待自己心灵中的微光”。微光不是 热烈的火光,只是细小的光芒。而定语是心 灵闪过的,应该写精神层面的。因此写作选 材对象应该是那些微不足道、稍纵即逝、易 被常人忽略而天才撷取的事物,即灵感。 ? 立意:相信自己,尊重自己的灵感和才华; ? 要善于捕捉灵感,鼓起超越前人的勇气; ? 执著灵感,成就人生; ? 创新往往来源心灵闪过的微光; ? 不可忽视心灵的微光;

? ? ? ? ? ? ? ? ?

别让自卑掩盖自己的光芒 切勿妄自菲薄 遗憾的错失 相信自己 坚守信念 美的创作来自心灵 多一份细心 在绝望中寻找微光 成功源于自信

? 新材料作文(也叫后话题作文、题意作文、 命意作文),指的是只给出材料,不规定话 题,不限文体,要求“全面理解材料,但可 以选择一个侧面、一个角度构思” “不要 脱离材料内容及其含义”的作文, 它不同于 以往根据材料写议论文的材料作文,也有别 于有明确话题的话题作文,是介于材料作文 和话题作文之间的一种新的作文形式。 ? 新材料作文的这些特点,使新材料作文比话 题作文更具开放性,更有利于学生发挥自己 的聪明才智,展示自己的才华。但同时也增 加了作文的审题难度。

还在念大学的时候,雅科布· 格林与威廉· 格林 兄弟俩从的脑子里一直萦绕着这样一个假设:几 百年来,流传在民间的故事或许与人类发展的历 史暗藏联系。为此,兄弟俩付出了极大的努力, 共收集整理出八十六个传说,但他们无论如何也 找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们 把厚厚的笔记往书架上一搁,又开始了其他工作。 ? 后来,一个朋友偶然发现了这本笔记,立刻 联系了柏林一家出版社,把这些故事结集出版。 这本故事集

至今已经再版两万多次,印刷量超过 一个亿,曾被四十多个国家翻译成五十多种语言。 这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林 童话》。 ?

? (福建卷)运动中的赛跑,是在有

限的路程内看你使用了多少时间; 人生中的赛跑,是在有限的时间 内看你跑了多少路程。(冯骥才)

? 本材料是一段议论性文字,关键词为“路 程”“时间”,关键句是后一句“人生中的赛跑, 是在有限的时间内看你跑了多少路程”,意思是 人的成功与否关键在于你在有限的人生中实现了 多少人生价值、意义。因此本材料的立意应重在 思考“怎么办”,即如何实现更多的人生价值。 ? 立意: ? 人应该在有限的生命里创造更多的人生价值; ? 珍惜有限生命,拓长人生路程; ? 时间有限,只有规划好自己的人生,才能跑出更 长的路;

? 努力延伸生命的长度、宽度、高度、厚 度; ? 人生虽然不可以延长,但生命的意义可 以提升。

? (山东卷)惟我辈既以担当中国改革发展为 己任,虽石烂海枯,而此身尚存,此心不死。 既不可以失败而灰心,亦不能以困难而缩步。 精神贯注,猛力向前,应乎世界进步之潮流, 合乎善长恶消之天理,则终有最后成功之一 日。 孙中山

? 本材料是一段议论抒情性文字,三个句号三 层意思:第一句表明要有担当国家大任之勇 气;第二句表示执著前行不畏缩之决心;第 三句强调精神贯注,猛力向前,且应合天理 潮流之原则。如此,“则终有最后成功之一 日”。可见孙中山之言在于鼓励同志们做好 必胜的准备,坚定必胜的信心。因此本材料 的关键词是“成功”,立意应重在思考“怎 么办”,即如何成功。

? 立意: 成功需弘毅立志,担当责任,追求 理想,精忠报国,献身真理,战胜困难,直 面挫折,恒心毅力,自强不息,要有远大的 胸怀和历史的眼光以及时代精神……可择其 一深化阐述,也或择其二三,或紧扣孙中山 的勇气、决心和原则展开。

? (湖北卷)语文课堂上,老师在讲到杜甫的《春 望》“烽火连三月,家书抵万金”时,不无感慨 地说:“可惜啊,我们现在已经很难见到家书了, 书信这种形式恐怕要消失了。” ? 学生甲:“没有啊,我上大学的表哥就经常给我 写信,我觉得这种交流方式是不可替代的。” 学生乙:“信息技术这么发达,打电话、发短信、 写邮件更便捷,谁还用笔写信啊?”学生丙: “即使不用笔写信,也不能说明书信消失了,只 不过是书信的形式变了。”学生丁:“要是这样 说的话,改变的又何止是书信?社会发展了,科 技进步了,很多东西都在悄然改

变。” ? ……

? 本材料出现的关键词是“书信”和“科技”, “书信”在作文材料里有特殊意味,它不仅仅是 家人之间传递的信件,它还是亲情的纽带,是传 统文化的载体,是旧的、传统的东西的代表,因 此本材料讨论的实际是“科学技术与人文传统之 间的二元关系”。对此,材料中不同的人提出了 不同的观点,有坚持传统的、有随科技发生对传 统做出改变、有摒弃传统的。不论是哪一种观点 都是有它的道理的。 ? 立意:有所变,有所不变;变的是形式,不变的 是情感; 变,是进步的表现;顺应潮流对传统 的改造;坚守传统文化,就是守住民族的根;与 时俱进大胆扬弃。

? 二、事例型材料
由果推因法
? 事例型材料,指以具体事例作为材料,让考生 去发掘事例中所含启示感悟。 ? 特点:叙事简洁客观,没有鲜明的观点认识。 ? 因此立意角度多元化,较事理型材料更宽泛, 考生在立意时会更难把握。

? 由果推因法 二、事例型材料
? 方法:分三步走。 ? 首先,明确材料中的人物形象 ? 其次,是对各形象的所作所为进行褒贬肯否 的判断, ? 最后,由果推因,思考对其褒贬肯否判断的 原因。那推究出来的原因就是材料的最佳立 意。

? (北京卷)老计一个人工作在大山深处, 负责巡视铁路,防止落石、滑坡、倒树危 及行车安全,每天要独自行走二十多公里。 每当列车经过,老计都会庄重地向疾驰而 过的列车举手敬礼。此时,列车也鸣响汽 笛,汽笛声在深山中久久回响……大山深 处的独自巡视,庄重的敬礼,久久回响的 汽笛……,这一个个场景带给你怎样的感 受和思考?

? 本材料有两个形象——老计和列车司机们,有三 件事——独自巡视,庄重的敬礼,久久回响的汽 笛,对这些形象和事,都应是褒奖的,因为老计 在大山的深处独自巡视,体现了他的一丝不苟, 认真负责,忘我牺牲的精神,也是一种“坚毅的 品质”;他每天庄重行礼,则表现他对待工作的 “慎独”态度,也表现了他对他人的和自己的工 作怀有敬畏之心;久久回响的汽笛,表达了列车 司机们对老计的尊敬与赞美。 ? 可立意:坚毅让平凡成就伟大;敬畏职责,善待 工作;态度是根本;心怀敬畏,慎独前行;默默 无闻成就伟大;坚守,需耐得寂寞;尊重他人, 也是尊重自己;为他人付出,在人民心中自有分

? 三、事例事理综合型材料

关键词句立意法

由果推因法

? 事例事理综合型材料,其材料既叙述事例, 又有表明观点、思想、感悟的语句。 ? 此类材料的特点是有叙有议。考生可运用 事理型材料的思维方法,从其议即文

段中 的关键句入手立意,也可运用事例型材料 的思维方法,从其所叙之事或所叙之人入 手立意,其立意角度较前两种材料更为广 泛。

? 全国大纲卷:周末,我从学校回家帮着干农活。 今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜 滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发 抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那 里。妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地 喊:“孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试!” 我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。 咦,一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了, 很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说:“你不 是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣 服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉 了多余的顾虑。”

? 本材料既叙事,又借妈妈之口讲出了一个道理 “甩掉了多余的顾虑”,此句也是

如这题中如果你从面 对问题时不同的人有不同的选择, 不能说你错,只能说你没把握到重 点,相应的也就没有把握到最佳立 意。

1

明对象 找结果

2

3

探原因
悟道理

4

?
? ?

(2010福建高考作文)

还在念大学的时候,雅科布· 格林与威廉· 格林兄弟俩 从的脑子里一直萦绕着这样一个假设:几百年来,流 传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为 此,兄弟俩付出了极大的努力,共收集整理出八十六 个传说,但他们无论如何也找不出这些传说和人类发 展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁, 又开始了其他工作。 ? 后来,一个朋友偶然发现了这本笔记,立刻联系 了柏林一家出版社,把这些故事结集出版。这本故事 集至今已经再版两万多次,印刷量超过一个亿,曾被 四十多个国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是 世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。

? 格林兄弟 ? ① 不懂变通,要改变思维、转换角度 ? 朋友 ? ? ? ? ① 偶然与必然的关系 ② 善于发现美,发现价值,发现人才 ③ 善于抓住机遇 ④ 是金子总会发光

?

有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待 树苗成活以后,每隔三天就要来给它浇水,而老人一等 到树苗成活以后,就来得很少;即使来了,也只是把被 风刮倒的树苗扶一扶,不浇一点水。转眼几年过去了, 胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴,第二 天风停后,两人惊讶地发现,年轻人种的胡杨几乎全被 风刮倒了,有的甚至连根拔起;而老人种的树,只是被 风吹折了一些树枝,吹掉了一些树叶。年轻人很诧异, 问起原因,老人道:“你经常给树浇水施肥,它的根就 不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它,逼得 它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有 这么深的根,这些树怎能轻易被风刮倒?”

? 老人: ① 要有正确的方法,长远的眼光 ? ② 经历挫折能成才 ? ③ 人要自立自强 ? 年轻人 ? ①溺爱有害 ? ②安逸的环境让人脆弱

? 枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰: “我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰: “乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰: “子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子 之声。”
? 要求:全面理解材料,但可以选择一个 侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体,确定标题;不要脱离原材料含 意作文,不要套作,不要抄袭。

?与其改变环境,不如改变自己 ? 治标不如治本
? 认识到自己的不足,还要找到完 善自我的恰当的方法 ? 赢得社会认同,在于完善自己

谢 谢


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