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新课改背景下教师角色的转化

发布时间:2013-09-23 08:26:33  

新课改背景下教师角色的转化

在新课程改革背景下,教师的观念发生了变化,教师的角色也

发生了相应的变化,教师在面临新课程改革时,除了要认真解读、

领悟新课程体系中蕴含的思想,树立正确的教育观念外,还要根据

新课程的要求,明确自身角色所承担的责任,笔者认为:

一、教师应成为学生个性张扬的促进者

我国教育长期以来仅仅关注了学生的共性,由于强调统一,教师

搞一刀切,结果使他们成为千人一面、千篇一律的“标准件”。新

课程的观念所倡导的不仅仅是学习方式的转变,更是通过学习方式

的转变促进每一个学生的个性健康发展。教师应成为学生个性张扬

的促进者,教育本质应该是民主的,只有民主的教育,才会有个性

自我意识的觉醒。唯有自我意识的觉醒,才能有个性潜能的释放。

让每个学生在民主的氛围中都得到尊重,有发言权,积极进取,进

而发挥聪明才智。

在日常教学过程中,我们经常会遇到一些或学习差,或纪律差,

或思想道德品质差的学生,我们统称为差生。作为班主任或者科任

教师,我们都应以正确的态度对待差生,促其转变,使之朝着正确

的方向发展。但我们有的教师在对待差生问题上却简单粗暴,这样

管得了一时而管不长久,值得每位教师认真研究。

1.对待差生,宜亲近消除其心理隔阂

大部分差生一旦自认为是差生,他们便形成一种自卑心理,更易

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