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物理性质与化学性质教案

发布时间:2014-01-22 17:30:23  

4.8物理性质与化学性质教案

【教学目标】

1.知识与技能

(1)知道物质的变化有物理变化和化学变化,能说出区分这两种变化的依据。知道物

2.过程与方法

(1)通过区分物理变化和化学变化、物理性质和化学性质,学习分类的方法。

3.情感态度与价值观

(1)对事物的变化有一个更深层次的理解;

(2)促进学生培养个人的内在。

重点:1.物理性质和化学性质的含义。

2.物理性质与化学性质的区分

难点:1.性质与变化的区分判断;

【教学过程】

导入: 大家有没有看过西游记啊?里面有个非常厉害的人物,他是孙悟空,他有七十二变,

那在我们生活中也有很多的变化,现在请同学们分组进行小组实验。实验中请同学们操作规范,分工合作,大家比比看,哪个小组做的又快又好又有序。做完实验请完成导学案内容,并作讨论,时间15分钟。

(实验加小展示)

【教学重点难点】 质性质有物理性质和化学性质,能说出区分这两种性质的依据。

(实验中,教师在下面巡视,并作适当的指导)

实验讨论部分结束

大展示部分:

师:实验做完了,请第一组同学来展示第一部分的内容。

第一小组做汇报展示,其它小组补充或提问。(+2分)

师:请第二组的同学汇报问题2的内容。(+2分)

第二组汇报点评

师:那么区分物理变化和化学变化的依据是什么呢?

生:有无新物质的产生。

师:化学变化中常常伴随着物质变化,而物理变化中没有化学变化。

师:请第三组同学来回答并解释随堂练习1的内容。(+2分)

第三组汇报点评

师:刚刚同学们对铁生锈表示了疑惑,那么铁锈和铁到底是不是同一种物质呢?有请第

四组同学对探究二中的问题进行方案设计,以及演示。(其它组同学可以补充内容)(+2分)

第四组汇报方案,以及实验(实验看情况是否操作)

第四组汇报点评

师:铁能被磁铁吸引的性质称为铁磁性,那么铁除了铁磁性以外还有哪些性质呢?请阅读文本,并请第五组同学做汇报。(+2分)

第五组汇报点评

师:第五组同学汇报的不错,其它小组还有什么疑惑吗?

师:请第六组完成并汇报随堂练习2的内容。(+2分)

第六组汇报点评

师:刚刚题目中铜会生锈是化学性质,那么铁会生锈呢?

生:也是化学性质

师:刚刚随堂练习一中说道铁生锈是化学变化,铁会生锈和铁生锈分别属于化学性质和化学变化,请比较两者,性质和变化的区别是什么呢?哪一组来回答?(随机抽取某一组学生)(+2分)

小组汇报点评

师:变化是一个过程,常常伴随着一些现象。如产生沉淀,产生气泡等等,而性质是物质本身具有的,跟是否发生变化无关,描述时常常有“易”“会”“可以”“能”等词。如同琚苛同学会跳舞是她的本领,就如同性质,但是她现在有没有在跳舞?没有,只有她在跳舞的时候我们才会看见,而她正常跳舞就是变化。

师:那组同学来完成随堂练习3的内容(随机抽取一组作汇报)(+2分)

小组汇报点评

师:请将题目中的描述变化的句子改成描述性质的句子。

小组汇报点评

师:请同学们来汇报一下,通过本节课的学习,你的收获是什么呢?

生汇报

师:课后完成作业本上的相关内容。

【板书设计】

第8节物理性质与化学性质

一、物理变化和化学变化

1、 物理变化的概念:

2、 化学变化的概念:

3、 两者的联系:化学变化中常常伴随着物质变化,而物理变化中没有化学变化。

二、物理性质与化学性质

1、 物理性质的概念:

2、 化学性质的概念:

3、 性质与变化的区别

变化:是一个过程,常常伴随着一些现象。如产生沉淀,产生气泡等等。

性质:是物质本身具有的,跟是否发生变化无关,描述时常常有“易”“会”“可以”“能”等词。

教学反思:

本堂课以导学案小组合作形式展开,早前一天发下去的导学案,因此学生作了较好的预习,上课过程中以学生讲为主,老师适当补充。

课堂中还存在一些问题:

1、 学生导学案上课的形式还不是很适应,包括我自己还比较模糊,因此课虽然还

算流畅的上下来了,但是以学生讲为主,感觉教学重点没有突出,从课后的作业中也表现出似懂非懂。

2、 教学难点的突破还不是很透彻,课后作业反应,部分学生对于变化和性质的区

分还不是很明确。

3、 学生提的问题本应该是学生来解答的,而课中还是以我解释为主,下次需要改

进。

4、 学生问题有时候太少,感觉课堂半节课后的氛围比较安静,但因为课堂自由,

部分问题比较偏。

朱建卫

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