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七下科学第二章第3节_耳和听觉

发布时间:2014-01-31 10:44:12  

耳的结构与听觉的形成

第 3节

耳和听觉

一、耳朵的结构
听小骨 耳廓 半规管 前庭 耳蜗 咽鼓管 外耳道 鼓膜 鼓室

耳的结构

一、耳朵的结构
听小骨 (三块) 半规管

耳廓

前庭 耳蜗 咽鼓管
外耳道 鼓膜 鼓室

耳的结构

二、耳朵的各部分功能
? ? ? ? ? ? ? ? 耳廓: 收集声波 外耳道: (外界声波传入中耳的通道) 鼓膜: 声波作用下,能产生振动 听小骨: 振动,把声音放大 咽鼓管: 使鼓膜内外空气压力保持平衡 半规管: 有感受头部位置变动的 前庭: 位觉感受器 耳蜗: 有听觉感受器

听 觉 的 形 成 过 程

耳廓收集声波经外耳道传到鼓膜,引起鼓膜振动,带 动鼓室内三块听小骨的振动,听小骨将声音放大传入 耳蜗,刺激耳蜗内的听觉感受器,产生神经冲动,沿 着听神经传到大脑皮层的听觉中枢。

听觉的形成过程
? 声波通过外耳道,引起鼓膜的振动,这种 振动通过听小骨传到内耳,内耳中的耳蜗 上的听觉感受器产生兴奋,并由听神经传 到脑部,形成听觉,我们就听到声音了。
听觉感受器 听小骨把 产生兴奋 鼓膜 声音放大 内耳 听神经 耳蜗 振动

声 外耳道 波

大脑听觉中 枢形成听觉

听觉通常会随年龄的增大而变的不灵敏

听觉通常会随年龄的增大而变得不敏感。 这时也可以用助听器会听的清楚些。

但如果一个人由于听觉器官某一部分 受了损伤,那么即使用助听器也很难 再听到声音了,这就叫失聪。

失聪

由于听觉器官某一部分受到损伤,即使用 了助听器也很难再听到声音

思考与讨论 1. 根据听觉的形成过程,谈谈引起听觉障碍的 原因可能有哪些。 鼓膜,听小骨损伤或发生障碍、耳蜗、听神 经、听觉中枢受损、药物影响等等 2. 遇到巨大声响时,应迅速捂紧双耳或张嘴, 这是为什么? 使鼓膜内外空气压力保持平衡,从而使鼓膜 能正常振动,避免鼓膜损坏。

听觉 和保持_______ 身体平衡 1、耳的功能主要有_______ 两个方面。 耳廓 、_______ 外耳道 。 外耳包括______ 鼓膜 、鼓室 中耳包括_____ _____、咽鼓管 _____ 前庭 、________ 半规管 、___________ 耳蜗 内耳包括_____ 前庭 和半规管 2、内耳中的_____ ______能感受到头部位置的变动。 位置 方向 用两只耳朵听能辨别声源的_______ 和______ 3、当飞机降落时,乘务员要求旅客咀嚼食物,其目的 的是使_________ 张开,使鼓膜内外的气压差保持平衡 _____________ 咽鼓管 4、某些人坐船会晕船,其主要原因是( D) A小脑失去平衡 C体质衰落 B耳蜗内的感受器受到强烈刺激而过敏 D半规管和前庭内的感受器受到强烈刺激而过敏

爱耳日3月3号

5.耳的结果中,能接受声波并转化为振动的是

( B ) A耳廓 B鼓膜 C听小骨 D外耳道 6.人的听觉产生于( C ) A、听觉感受器 B耳蜗 C听觉中枢 D鼓膜 7、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是( B ) A、耳廓的功能是收集空气中的声波 B、鼓膜的振动是为了产生声波,使声波撞击鼓室内的 听小骨振动 C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗 D、声波传入内耳,使耳蜗内的液体也产生振动,感觉 细胞把这种信息沿神经传到脑部 8、得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是( B ) A细菌、病毒会经血液流到中耳 B细菌、病毒会经 咽鼓管进入中耳 C细菌、病毒会经外耳道进入中耳 D细菌、病毒会经鼻泪管进入中耳

探究"为什么要用两只耳朵来听?"的问题时,小科同学提出 了自己的一些猜想,请根据这些猜想来设计实验方案 实验一 猜想 :可能跟辨别声源方向有关 实验方案( ) 实验二 猜想 :左耳听左边,右耳听右边 实验方案( ) 实验三 猜想 :两耳收集到的音量大 实验方案( )

实验方案
实验一(分别用两耳听不同方向的声音,记录辨别 方向的正确率。用两耳听同样的声音,记录辨别正确 率。 ) 实验二:左耳听左边,右耳听右边 实验方案(分别用 左右耳听右左方向的声音,记录结果 ) 实验三 猜想 :两耳收集到的音量大 实验方案( 分别 用两耳听不同响度的声音,记录辨别的正确率。用两耳 听同样的声音,记录辨别正确率。 )

声音的特性
一、音调 1、定义:我们感觉到的声音高低叫 何做音调。

1.通过塑料布尺在木梳上划过,改 变划过速度的快慢,听它们发出声 音的差别。

当划过速度快时,声音的音调高

当划过速度慢时,声音的音调低

2.直尺振动实验,你发现了什么?伸出不 同长度的尺发出的声音有什么不同?
伸出长度跟发出的声音的音调有关。 伸出的长度越长,发出的声音的音调越低; 伸出的长度越短,发出的声音的音调越高。

物体振动越快,音调越高

物体在1秒内振动的次数叫做频率 频率的单位是赫兹,简称赫 物体振动越快,频率就越大。

音调跟发声体振动的频率有关,频率越大, 音调越高,频率越小,音调越低。

儿童说话的音调一般比成年人高, 女人的音调一般比男人高。 一般人发声频率:65赫至1100赫左右 一般人能听到的声音频率范围: 20赫至20000赫

把高于20000赫的声音叫做超声。 把低于20赫的声音叫做次声。
频率大于20000赫兹的声波叫做超声波 如B超、超声探伤仪,声纳

超声波不能被人耳听到,但能被一些动物听到。

蝙蝠利用超声波捕食

大象用次声波交流

日常用品也越来越多地使用超声波,如超声波清洗器、超 声波牙刷等

频率低于20赫兹的声波叫做次声波 如地震、台风、核

爆炸、火箭起飞发出的声波

一只密蜂从你耳边飞过,你能 密蜂振动频率在人的听觉范 听到它翅膀振动的发出的声音。 范围内,而蝴蝶振动频率不 可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时, 在人的听觉范范围内。 你却听不见,这是为什么?

寒假里,大伟和同学仪器去看望军属李大娘。他看到火炉 上烧的水开了,就提着水壶往暖水瓶里灌水,正灌着,李 大娘提醒他:“大伟,水快满了。小心别烫着。”他疑惑 地问:“大娘,你没有看怎么知道水快满了。”大娘说: “我听出来的。”大伟还是不懂,你能回答他的疑惑吗? 往暖水瓶里灌水,瓶中发出的声音是由瓶内空气的振 动产生。因为随着瓶里水的增多,瓶里的空气柱越来 越短,空气柱的振动频率越来越高,所发出的声音的 音调也越来越高。所以李大娘能根据瓶中发出的声音 音调的高低判断水水是否快灌满了 低音瓶水多、高音瓶水少

1.在鼓面上撒些小纸屑,先轻轻地敲鼓,观察小纸屑的振 动幅度。然后用力敲鼓,观察纸屑的振动幅度。从中可以 发现声音的强弱跟声源振动幅度有什么关系吗? 2.在离鼓较近处听鼓声与离鼓较远处听鼓声有什么区别?

二、响度 响度是人们主观上感觉到的声音强 弱。 声音的响度与声源的振动幅度有 关,跟人距离声源的远近有关。 声源的振动幅度越大,声音的响度越 大;距离声源越远,声音越分散,声 音的响度就越小。
单位:分贝,符号:dB

大于120 dB 的声音则会 导致耳疼痛,甚至会造成 永久性听觉障碍而听不到 任何声音。

长时间处于大于100dB 的环境中对耳的听力会 造成损伤, 70dB 会干扰人们谈话、 影响工作效率, 30dB~40dB 是较为理想 的安静

0dB 是人刚能听到的 最微弱的声音

比较牛叫声和蚊子的声音,请大家区分哪个 音调高?哪个响度大? 牛叫声响亮,响度大,蚊子的声音弱,响度小 牛叫声低沉,音调低;蚊子的声音尖锐,音调高 音调高的声音不一定响度大

响度大的不一定音调高

三、音色
1、音色:由各不相同的频率和振幅的声 音组成. 2、影响音色的因素: 发声体的性质、形状、发声的方法

音叉

钢琴

长笛

将响度、音调和音色叫做声音的三要素。

噪声污染
令人感到烦躁不安的声音,叫噪声。

噪声妨碍人们的生活,工作和学习, 有害健康,被列为国际公害。

控制噪声污染的有效措施 有哪些? 防止噪声产生

阻断它的传播 防止它进入耳朵

为什么要用两只耳朵听
1、提出问题 为什么要用两只耳朵听? 收集的音量要大。 2、建立假设 跟辨别声源的方向有关。√

左耳听左边的声音,右耳 听右边的声音。 3、设计实验方案 (

作业) 4、实验检验 5、作出解释、交流和评价

乐音三要素:音调、响度、音色。

音调 、_______ 响度 、 音色 1、乐音的三个特征是______ ______

人耳的听觉频率范围是____________ 20赫兹--20000赫兹
2、从一群大声说话的男人中,小明听出了父亲的声 音,这时因为父亲的声音和其他男人的声音( C ) A音调相同 B响度不同 C音色不同 D振幅不同 3、某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次,两次 发出的声音的( C ) A音调不同 B频率不同 C响度不同 D音色不同

你认为下列不属于噪声的是: D
A、打桩声 B、飞机经过的声音 C、街道上交通繁忙的汽车声 D、郊外的鸟鸣声。 下列各项有关控制噪声的具体措施中,属于控制噪 声声源的措施是 A、E ;属于阻挡噪声传播的措 施是 C、D ;属于防止噪声进入人耳的措施的 、G 是 B、F。 A、城市禁鸣喇叭。 B、纺织女工带上耳塞。 C、城市高架桥上安装隔音屏。 D、在噪声车间内安放吸声材料。 E、将飞机场建立在远离居民点的城郊。 F、开作战机的飞行员带上头盔。 G、点燃爆竹导火线后边捂住耳朵。


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