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第一章 第5节 科学探究

发布时间:2013-09-24 08:02:46  

第5节 科学探究

龙西学校 刘盈盈

2013年9月,新学 期伊始,当北白象第 九小学的孩子们开开 心心地去新学校上学 时,悲剧发生在了。 该校有19名学生出现 流鼻血、呕吏等症状 ......

生活中的探究
一天晚上,小明在房间里看书,忽然,悬挂在 天花板上的电灯熄灭了.电灯为什么会熄灭?
根据自己的生活经验和知识,小明提出了许多引 起电灯熄灭的原因:可能是整个小区停电了;可能 是自己家这幢楼停电了;可能?? 究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢? 这是需要找出证据来证明的.

生活中的探究

停电了???
观察 邻居 家

不亮
观察 小区

可能是小 区停电了

亮 的

亮的
观察 自己 家 自己家停电了

检查

灯泡坏了

楼上邻居家灯亮的

让我们一起来探究!
提出问题: 建立假设: 设计研究方案 收集证据 检验假设: 报告与交流

电灯为 什么熄 灭?

可能 电灯熄灭 是... 的 观察户外的、别 可能 原因 的房间的灯、 是... 线路、灯丝、灯 可能 头 是... 可能 是... 在探究问题时,我们一般会假设几种可能的原因, 可能 是... 再对每一种可能产生的结果进一步探究,直到找到真

正的原因,采取相应的措施。

科学家的探究
天花是一种滤过性病毒引起的死
亡率很高的烈性传染病,18世纪之 前,还没有治疗天花的有效方法, 因此每年有大量的人死于天花,可 以说是“谈天花色变”。这时候我 们的故事人物出来了?

天花和牛痘的故事

阅读书本P28-29

任务单
科学探究步骤 故事中的内容 中国人已发明了往人的鼻孔里吹痘痂粉的方法,但并不安全。 发现并提出问题 养牛场的挤奶女工中没有人患天花 已经得过天花的人不会再次感染天花 建立猜想和假设 制定探究计划 获取事实与证据 解释、检验与评价 表达与交流 或许得过一次天花,人体就会对天花产生免疫力 从牛身上采集牛痘脓浆,接种到人身上,观察病情 琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量牛痘脓浆,接种到一个8岁 男孩的手臂上...... 牛痘接种到人的身上,可以产生对天花的免疫力 人类从此获得了抵御天花的有效办法-------接牛痘

危险

提出问题

科 学 探 究 的 基 本 过 程

建立猜想和假设

制定计划设计实验
获取事实与证据

检验和评价
合作与交流

我们一起来探究

脚印的秘密
? 2003年9月,在山西怀仁县发生了一桩无头案:城外的玉米地里, 发现一具女尸,这个妇女是被谋杀的。 ? 凶手是谁呢? ? 在现场上留下一行脚印。公安局请来了“脚印专家”来破案。 “脚印专家”仔细观察了脚印,作出了如下判断: “这个罪犯是个25岁左右的男人,身

高1米7,丌胖丌瘦。从脚 印的走向来看,他朝南窑村走去。” ? 公安人员按照“脚印专家”的判断,从南窑村查出13个25岁 左右,身高1米7,丌胖丌瘦的男青年。然后在这13个青年中逐一 分析,其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证,证明这个 男青年确实就是罪犯。

提出 问题

提出猜想 建立假设

制定计划 设计实验

进行 实验 收集 证据

分析论 证得出 结论

检 验 和 评 价

交 流 与 合 作

脚印 的长 度与 身高 有什 么关 系?

脚的 长度 与身 高成 正比。

测量各种 不同的人 的脚的长 度与身高, 寻找两者 间的关系。

进行实 验并用 表格记 录收集 的数据。

脚印 的长 度与 身高 的比 例约 为…

……

……

警察破案时,常根据脚印的长度来推断嫌疑人的身高。考 古学家也会根据古代人脚印的长度来确定古代人的身高。 人的身高大约是其脚印长度的7倍。一般情况下,成年人 的身高不脚印的比例是7:1,但未成年人不老人丌会是7:1, 丌过一般人的脚的大小和手臂的前臂的长度差丌多。脚印越 大,身高越高。
脚印除了跟人的身高有关,也可能跟人的体重、性别有关。

黑盒里面有什么?

摇一摇, 估计物体 的大小, 即体积。

掂一掂,估 计物体的质 量。

用磁铁吸一 吸,判断物 体有没有磁 性。

还有什么办 法可以判断物体 的其它性质?

翻一翻, 判断物体 的形状。

发现问 题; 提出问 题;

提出猜想 建立假设

制定计划 设计实验

进行 实验 收集 证据

分析论证 得出结论

评 估

交 流 与 合 作

1。摇一摇 知道体积 黑盒 子里 装着 什么?



2。掂一掂 知道质量 3。吸一吸 知道磁性 4。翻一翻 知道形状

实验 并记 录

得出结论: 黑盒子里 装的是 ……

……

……

黑箱理论
? 所谓“黑箱”,就是指那些既丌能打开,又丌 能从外部直接观察其内部状态的系统。 ? 生活不科学探究中有大量的问题丌能直接通过 观察来确定对象是什么,而只能根据对象所呈 现的相关信息的特征来判断系统内部是什么。 虽然这个系统的特征我们无法直接观察到,但 是我们往往可以用一些间接的证据来推测对象 。类似的问题称为“黑箱问题”。

生活中,很多问题都可以把它们看成一个个的“黑 盒”

从日常生活中发现问题. 例如: a.为什么铅笔放在水里会变弯 ? b.动物们是怎样生活的? c.为什么月亮有时弯有时圆? d.为什么白糖在热水里比在凉水里 溶解得快,而且溶解得多?

根据我们已有的知识和经验,对导致现象发生的 原因进行猜想和假设。 例如: a.开灯后,电灯闪了一下就灭了,很大 的可能性是灯丝烧断了。 b.几户人家的灯同时

灭了,很大的可能性是 停电了。

发现问 题;

提出问 题;

提出猜想 建立假设

制定计划 设计实验

进行 实验

分析论证 得出结论

收集 证据

评 估

交 流 与 合 作

脚印与身高的关系如何? 黑盒子里装着什么?

作业布置

1、作业本A 第5节 科学探究

?

事件发生后,乐清市委、市政府高度重视,多次召开 与题会议研究部署,启动应急处置,成立6个工作小组, 迅速开展了学生诊治康复、教学秩序恢复、污染源监测研 判、企业整治等工作。9月5日,乐清市环保部门会同北白 象镇拆除了周边3家企业的违章建筑。乐清市环保、住建 、国土等部门和北白象镇对通过排查发现的学校(包括新 、老校区)周边1公里范围内的49家企业和作坊全部予以断 电断水,并暂停学校正在进行的体育馆钢构刷漆和教学楼 顶沥青防漏作业。9月10日-12日,北白象镇、住建、国 土等部门对21家存在违章建筑的企业进行拆除。

? 经多方努力,9月9日,北白象九小学生已在老校 区全面复课,其中,原来出现流鼻血症状的学生 已全部返校上课,情况正常。为了查明原因,保 障学生身体健康,乐清市环保部门在学校内部及 周边选择了9个检测点进行检测,并自9月6日以 来进行持续跟踪检测。质监部门对学校装修使用 的防锈漆和沥青等进行送检。

? 在乐清市人民医院成立与家会诊组,对出现流鼻 血症状的学生进行针对性治疗和流行病学调查; 启动学生健康体检,目前已体检745人。9月10日 开始,一名五官科医生和一名护师已进驻学校为 学生做医疗服务。同日,省卫生厅派出5名血液病 、五官科、流行病学与家组成的调查组来乐开展 全面调查。通过回顾性队列研究及流行病学调查 ,结合有关室内外环境检测、学校地理位置、气 象等资料,省卫生厅与家组得出以上结论。

天花和牛痘的故事-----琴纳发现天花疫苗

为什么得过牛 痘的女工不会 患天花呢?

或许得过一次天 花,人体就对天 花产生了免疫力

取微量牛痘脓 浆,接种到? 设计研究方案

接种牛痘可 以抵御天花

提出问题

提出假设

收集证据
检验假设

报告与交流


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