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第4节 物质的比热(一)详案

发布时间:2014-02-19 09:11:49  

第4节 物质的比热(一)

【引入】

师:在盛夏的烈日下,你有赤脚在河滩上走过吗?

生:有

师:那你有什么样的感受?(抽答)

生:热、烫、灼热难熬??

师:今天我们开始研究与热有关的问题。(板书课题:物质的比热)

【新授】

师:为什么脚会感到很热?(抽答)

生:因为沙石的温度很高??

师:砂石温度高了,脚怎么感觉到热?

生:热传递,脚的温度升高了。

师:脚的温度升高了,对沙石的温度会不会有影响呢?

生:会

师:两个温度不同的物体放在一起,两个物体会发生什么变化?

生:热的温度降低,冷的温度升高。

师:这是同学依据生活得到的经验总结,只是一个假设。我们能够设计一个实验来验证一下吗?

(等待学生去思考)

(提示学生:一杯热水和一杯冷水,让它们发生热传递。)

生:让热水和冷水放在一起。

师:怎么放在一起?

(请学生示范,及时给与学生鼓励。师补充讲述实验设计方案))

师:怎么才能知识温度?

生:用温度计测量。

师:使用温度计要注意什么问题?

生细说温度计的使用方法(请学生补充)

师:请同学们查看“活动单”中的“活动1”,仔细阅读“注意事项”、“小组分工”并完成小组分工。由于这次实验涉及时间安排,因此下面实验由老师统一指挥。 (及时评价小组完成情况)

师:下面开始实验第一步:分别测出热水和冷水的温度,完成之后请举手 生进行实验操作

师:下面开始实验第二步,将小烧杯放入大烧杯内,同时分别测量水温,(等待)计时开始 生进行实验操作

师:3分钟时间已到,请读数、记录,并继续实验

生继续进行实验操作

师:6分钟时间已到,请读数、记录,(查看完成情况后)请将温度计拿出,并将实验器材放好

师选择性抽取一份实验数据,投影后问:你们组能说说水温变化有什么特点? 生:冷水温度升高,热水温度降低??

师:其他小组实验中。水温变化的趋势和这一小组一样吗?

生:一样(或是不一样,最好简单分析一下原因)

师:实验说明证明了开始的假设:冷水温度升高,热水温度降低。

师:那是什么原因使得冷水的温度升高了,而热水的温度降低了呢?

生:因为热水和冷水之间发生了热传递(因为热水把热传给了冷水,放热、吸热??) 师:(及时给与表扬)我们把物体吸收或放出热的多少叫做热量(并板书)

热量的理解:

思考:甲、乙两杯水,乙杯中的水所含的热量较多,对吗?

师:其实科学家们已经做了很多实验,得到了很多数据,请查看“活动单”第二部分,“关于热量的一些数值”

师:通过阅读,分析比较,你能从中获得哪些信息?

可以进行相互讨论、交流,请把你的想法写下来。

(给学生一些时间,巡查指导学生去分析、去发现)

师:你发现了什么?

生:热量的单位是焦。

(教师讲授,热量符号、单位、科学家等相关知识。)

师选择性抽取(发现一定质量的水,吸收热量的多少跟温度升高的多少有关)同学发言 师:你发现了什么?

生:一定质量的水,吸收热量的多少可能跟温度升高的多少有关

师:你是怎么发现的?

生:比较第6、第7条中的数值,(一定质量的水),温度升高越多,吸收的热量越多 师:生活中有哪些事例也可以证明“吸收热量的多少跟温度升高的多少有关”呢?

生举例:烧开水??

师小结:其实大量的实验表明:一定质量的某种物质,温度升高越多,吸收的热量越多

(并板书)

师:看看其他同学还有什么发现!

师选择性抽取(发现一定质量的水,吸收热量的多少跟质量的大小有关)同学发言 师:你又是怎么发现的?

生:比较第5、第6条中的数值,物体升高一定的温度,质量越大,吸收的热量越多 师:生活中有哪些事例也可以证明“吸收热量的多少跟质量的大小有关”呢?

生:烧开水??

师小结:生活中的事例也表明:物体升高一定的温度,质量越大,吸收的热量越多

(并板书)

师:现在我如果把这杯冷水和这杯热水混合(两杯水的质量相近),水温度会怎么变化呢?查看“活动单”中的“活动2”(等待学生思考)

生思考讨论并发表猜测

师介绍温度传感器:温度传感器反应非常灵敏,可以直接测量,读取温度时间快! 师抽一位同学进行体验

师:请同学们记录水的温度

师先测冷水的温度,再测热水的温度后,马上将冷水倒入热水中,再测混合后的水温 师及时进行评价

师再准备一组冷水和热水

师:我若将这组冷水和热水混合,混合后水的温度又会怎样?(等待学生去猜测) 师重复冷水的温度,再测热水的温度后,马上将冷水倒入热水中,再测混合后的水温 师:为什么会这样呢?(为什么不一样呢)

生:因为冷水和热水的质量不一样

(因为冷水质量越大,升高一定温度,需要吸收的热量就越多)

师:所以热水喝冷水的质量多少会影响混合后温度的高低。

【小结】

(将板书关键词擦去,让学生回顾填空)

【练习】

再选择几个选择题给学生练习一下。

【作业】

判断:

1.热量是从热量多的传递给热量低的。

2.热量是从温度高的传递给温度低的。

3. 50克80℃的水和80克50℃的水相比较,80克50℃的水具有的热量多。

实验时,装有热水的小杯放进装有冷水的大烧杯中,冷水的温度_______,热水________________热量。

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