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第1课 观察多种多样的生物000

发布时间:2014-02-21 18:52:28  

第1课

各种各样的生物

第1课 观察多种多样的生物

基础盘点

专题一 观察生物 专题二 生物的分类 专题三 其他生物 热点一 生物的分类

热点聚焦

热点二 显微镜的使用
实验探究 易错警示
第1课 观察多种多样的生物

专题一

观察生物

考试内容
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考试要求 a b

①结合常见生物的形态与生活习性,识 别常见的生物与非生物 ②使用放大镜、显微镜观察生物

第1课 观察多种多样的生物

【基础盘点】

1.生物与非生物的基本特征:生物区别于非生物的基
本特征主要有__________ 新陈代谢 、严整的结构(除病毒外,
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生物体都由细胞构成)、生长、应激性、繁殖、遗传 和变异、适应并影响环境。

Magnifier
第1课 观察多种多样的生物

2. 放大镜的使用方法 (1)一只手拿着放大镜靠近一只眼睛,另一只手拿着要观 察的物体,放在放大镜前方,前后移动物体,以获得 放大且清晰的图像。
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(2)如果所要观察的物体不能移动,可以同时移动观察者
的头部和放大镜,以获得放大而清晰的图像。______ 放大镜 适用于观察蜗牛等小动物的形态结构,而更微小的生 物或细胞等则需用________ 显微镜 观察。

第1课 观察多种多样的生物

3.显微镜的结构和使用方法 (1)认识显微镜的结构 ①________ 目镜 ⑤载物台
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②________ 镜筒 ⑥通光孔

物镜转换器 ④________ 物镜 ③__________

⑦遮光器 反光镜 ⑨________ ?镜臂
重要的部分。

⑧压片夹
⑩镜座

?__________ 粗准焦螺旋 ?__________ 细准焦螺旋

?镜柱

在显微镜的结构中,________ 目镜 和________ 物镜 是显微镜最

第1课 观察多种多样的生物

(2)显微镜所成的像是________ 倒立 像,因此,玻片移动方向与 物像移动的方向________ 相反 。 (3)显微镜的使用方法

①取镜:右手握镜臂,左手托镜座,轻拿轻放。
②安放:置身体前方略偏左,镜筒向前,镜臂向后。
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③对光:转动物镜转换器,使________ 低倍镜 对准通光孔;后

转动遮光器,让较大的光圈对准通光孔,用左眼向目
镜内观察,同时调节反光镜(光线强时用__________ 平面镜 , 凹面镜 ,直到出现明亮的圆形视野。 光线弱时用________)

④放片:把装片放在载物台上,使要观察的部位对准通
光孔,用压片夹夹住。
第1课 观察多种多样的生物

⑤调焦:先转动____________ 粗准焦螺旋 ,使镜筒下降,此时眼睛
要侧面注视______( 物镜 防止物镜压碎装片);然后使镜筒 慢慢上升,直到看清物像,再来回转动____________ 细准焦螺旋 , 直到物像清晰。
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⑥观察:________ 左眼 看目镜,右眼同时睁开,便于边观察

边记录。
(4)物体的放大倍数=_______ 目镜 放大倍数×__

_____ 物镜 放大倍数。 温馨提示: 显微镜的使用方法是重点,特别是玻片移动方

向与物像移动的方向相反,物像偏向哪边,玻片也往哪边 移,这样可以让物像成在视野的中央。
第1课 观察多种多样的生物

【深化理解】

1.下列属于生物的是
A.鲫鱼的肋骨
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( C )
B.鲫鱼标本 D.鲫鱼“喝”的水

C.“喝水”的鲫鱼

第1课 观察多种多样的生物

2.(2013东营)调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣
小组调查校园里的生物,发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各 种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述,

其中错误的是
A.都能自己制造营养物质
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( A )

B.都能进行新陈代谢 C.都能对外界刺激做出反应 D.都能生长繁殖

解析:生物的共同特征包括:生物都需要营养;都能进行
新陈代谢;都能对外界刺激做出反应;都能生长繁殖。其 中植物通过光合作用自己制造营养物质;而动物不能制造

营养物质,它通过直接或间接以绿色植物为食,获得营养。
第1课 观察多种多样的生物

3.小明选用放大镜来仔细观察蜗牛爬行时的情况,那么小

明的正确操作应该是在观察过程中不断的移动_______ 放大镜 。
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解析:使用放大镜的过程中,一种是移动物体,一种是 移动放大镜,由于蜗牛不断的在桌上爬行,因此需要不 断的移动放大镜以获得清晰的像。

第1课 观察多种多样的生物

4.在低倍镜下观察时视野内所见的图像是“上”和“6”, 那么载玻片上的图形是 A.“上”和“6”
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( C )

B.“下”和“9”
C.“ D.“ ”和“9” ”和“6”

第1课 观察多种多样的生物

5.某同学用显微镜观察水中的微小生物,图甲表示显微镜 视野中微生物游动的方向,为了不使该微生物在视野中 消失,则载玻片移动的方向是图乙中的 ( D )

A.A方向
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B.B方向 C.C方向 D.D方向 解析:显微镜视野中看到的物像是物体倒立的像。当显 微镜视野中看到微生物往右下方移,实际它是往左上方 移,因此载玻片应该往右下方移。
第1课 观察多种多样的生物

6.实验课上,小柯在低倍镜下看清某种细胞结构后,将显 微镜轻移到小妍面前给她看,而小妍看到的却是较暗的 视野,她首先应操作的是
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( C )

A.目镜
C.反光镜

B.物镜转换器
D.粗准焦螺旋

解析:显微镜对光结束后是不能移动的,若移动,必须
重新对光,因此要转动反光镜。

第1课 观察多种多样的生物

7.用5×的目镜和10×的物镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞, 细胞被放大的倍数是
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( B ) B.50倍

A.15倍

C.500倍

D.150倍

解析:显微镜的放大倍数为目镜和物镜放大倍数

之积。

第1课 观察多种多样的生物

8.(2012福州)同学们还记得观察“洋葱表皮细胞”时

的惊喜吗?下图是显微镜的结构和观察的过程,请
你按箭头指示的6个视野顺序,一步步地回忆当时
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的操作,并将每一步的操作过程补充完整。 (【 】内填写字母)

第1课 观察多种多样的生物

反光镜

B

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E 右

C

第1课 观察多种多样的生物

专题二

生物的分类

考试内容
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考试要求 b

①理解分类是依据一定的特征逐级进行的

②识别分类的依据

a

第1课 观察多种多样的生物

【基础盘点】 1.地球上的生物有几百万种,它们具有多种多样的形态结

构、生理功能和生活习性。为了更好地认识和利用它们,
必须依据一定的特征对它们进行逐级分类。
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2.分类的依据 生物的分类是依据生物在__________ 形态结构 上的特征来分类。 3.分类的单位

林耐将生物从高到低分为七个等级:________________ 界、门、纲、目、
科、属、种 。_____ ___________ 种 是最低等级,也是分类的基本单位。

第1课 观察多种多样的生物

4.生物 (1)多细胞生物:个体由许多细胞构成有明显的结构层次。

(2)单细胞生物:个体微小,全部生命活动在__________ 一个细胞
首 页 5.动物与植物的区别

内完成。

动物和植物的本质区别是__________ 营养方式 的不同;动物自身不 能制造养料,需要通过摄取食物而获得养料;植物自身能

利用阳光、水、二氧化碳通过光合作用而制造养料。

第1课 观察多种多样的生物

【深化理解】 1.某同学用学过的知识将虎、梨、马尾松、螺、乌龟、 蕨等六种生物进行分类,结果如下:
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? ?虎 ? ? ?虎、乌龟? ? ? ?乌龟 ?虎、螺、乌龟? ? ? 虎、梨、马尾松、 ?螺 ? ? 螺、蕨、乌龟 ?梨 ? ? ?梨、马尾松? ? 梨、蕨、马尾松? ? ?马尾松 ? ? ?蕨 ?

第1课 观察多种多样的生物

能否进行光合作用,自己制造有机物 , 首先,他根据___________________________________ 将他们分为虎、螺、乌龟,梨、马尾松、蕨;然后他又
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根据____________________ 将螺、虎、乌龟分为虎、乌 是否有脊椎骨 胎生还是卵生(或是 龟和螺;最后他又根据虎、乌龟的__________________ 否需要哺乳) 不同将他们区分开的。 ________________

第1课 观察多种多样的生物

2.大家都知道松树和狗,一种是植物,一种是动物,下

列选项中说明它们之间最根本的区别的是
A.松树固定生活,狗能运动
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( D )

B.狗能繁殖生小狗,松树不能 C.狗能发出声音,松树不能 D.松树自己制造养料,狗通过摄食获得营养 解析:动物和植物的本质区别是营养方式的

不同。

第1课 观察多种多样的生物

3.植物的叶一般呈绿色,但也有一些植物不是这样的,如红 枫的叶是红、橙黄或者黄绿色,但我们仍把它归为植物, 这是因为 A.它不能移动
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( B )

B.它能利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用制造养料
C.它不会繁殖 D.它只能在阳光照射下生活 解析:判断一种生物是不是植物的依据是它能不能进行光 合作用。
第1课 观察多种多样的生物

4.(2013湖州)长兴的白果(银杏种子)和德济的枇杷是 我市的特产。银杏属于裸子植物,枇杷树属于被子 植物,分类的依据是 A.白果与枇杷的甜度
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( C )

B.叶的形状
C.种子外有无果皮包被 D.白果与枇杷的颜色 解析:裸子植物和被子植物的区别是它们的种子是否 有果皮包被,裸子植物的种子是裸露的,被子植物的 种子是有果皮包被的。
第1课 观察多种多样的生物

专题三

其他生物

考试内容
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考试要求

①知道细菌、真菌、藻类、苔藓、蕨类的 主要特点 ②知道一些有代表性的无脊椎动物和脊椎 动物的主要特点

a

a

第1课 观察多种多样的生物

【基础盘点】
1.细菌 细菌是单细胞生物,其结构有细胞壁、鞭毛,无核,属 于_______ 原核 细胞。细菌按形态可分为_______ 球菌 、______ 杆菌 和
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__________ 螺旋菌 。 2.真菌 酵母菌是单细胞生物,其结构包括细胞膜、细胞质、细

胞核、细胞壁,细胞质内有液泡。真菌没有_________ 叶绿体 ,
必须靠吸收现成的有机物获得营养。

第1课 观察多种多样的生物

3. 藻类、苔藓类、蕨类 植物类别
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形态结构 没有根、茎、叶

生殖方式 孢子

代表植物 海带、紫菜

藻类

苔藓类
蕨类

有茎和叶,没有根
有真正的根、茎、叶

孢子
孢子

地钱、葫芦藓
沙蕨

第1课 观察多种多样的生物

4. 常见脊椎动物 种类
呼吸器官
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鱼类
_____ 鳃

两栖类 幼体:___ 鳃;
成体:肺和 皮肤

爬行类
_____ 肺

鸟类
_____ 肺

哺乳类
______ 肺

体温 生殖

不恒定 卵生

不恒定 卵生
______ 青蛙

代表生物 ______ 鲫鱼

不恒定 _____ ______ 恒定 恒定 卵生 卵生 _________ 胎生、哺乳 _____ _____ ______ 鸽子 兔子 蛇

第1课 观察多种多样的生物

5. 常见无脊椎动物
种类 原生动物 代表动物 主要特点 身体单细胞

草履虫 ______________

腔肠动物 海蜇、水螅、水母 _______________ 身体辐射对称,摄食和排泄同一个开口 扁形动物

涡虫、血吸虫 ______________
蜗牛、乌贼 ______________ 蚯蚓 ______________

身体背腹扁平,摄食和排泄同一个开口 身体柔软,大多数有贝壳,摄食和排泄分两 个开口 摄食和排泄分两个开口,身体有许多体节 身体线性,不分节,摄食和排

泄分两个开口 身体、足分节,有外骨骼,摄食和排泄分两 个开口 体具棘皮,摄食和排泄分两个开口
第1课 观察多种多样的生物

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软体动物 环节动物 线形动物

蛔虫 ______________ 虾、蟹、蝴蝶 ______________
海星 ______________

节肢动物
棘皮动物

【深化理解】 1.大肠杆菌属于细菌,酵母菌属于真菌,二者的相同点有 都是单细胞生物,都是异养生物,都有细胞壁等 ____________________________________________( 请
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大肠杆菌没有成形的细胞 举二例);最重要的区别是________________________

_____________________________ 。 核,而酵母菌有成形的细胞核

第1课 观察多种多样的生物

2.(2013东营)黄河口水稻、西宋蜜桃、新户冬枣、渤海
湾紫菜都是我们东营的知名品牌。关于图中4种植物共 同点(阴影部分)的叙述,正确的是 ( B )

A.都利用种子繁殖
B.都含有叶绿素
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C.都有根茎叶的分化

D.都是高等植物
解析:这4种植物中,紫菜属于藻类,它没有根茎叶的

分化,不能用种子繁殖,属于低等植物。它们都是植
物,植物的共同点是能够进行光合作用,植物体内都 有叶绿体,叶绿体内含有叶绿素。
第1课 观察多种多样的生物

3.(2012武汉)某海关在进口食品中,检疫出一种病原微生 物,这种病原微生物为单细胞,具有细胞壁,细胞内没

有成形的细胞核,你认为这种生物最有可能属于( B )
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A.病毒 C.真菌

B.细菌 D.霉菌

解析:细菌有细胞壁,没有成形的细胞核。

第1课 观察多种多样的生物

4.(2013宁波)科学研究中常常需要对生物进行分类。下列 动物中 ( D )

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A.青蛙属于爬行类 B.只有金丝猴属于脊椎动物 C.鲫鱼与鲸都属于鱼类 D.金丝猴与鲸都属于哺乳类
第1课 观察多种多样的生物

5.节肢动物属于______________( 无脊椎动物 填“无脊椎动物”或
“脊椎动物”),它是动物界中成员最多的家族。节
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肢动物的身体、足分节,有_________ 外骨骼 。你认为蚂蚁 是 ________( 填“是”或“不是”)节肢动物。

第1课 观察多种多样的生物

知识网络

首 页

第1课 观察多种多样的生物

热点一

生物的分类

【提示】
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生物的分类,是学习生物的基础。自然界的

生物种类繁多,只有分类以后才能更好地学习。考查的 方法一般有: 1、根据分类结果,提问分类标准;

2、根据一定的标准,对不同类的生物进行辨别区分等。

第1课 观察多种多样的生物

【例1】

(2013济宁)“美人鱼”的学名叫儒艮,之所以被

人们称为“美人鱼”,是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水
面,像人类哺乳的情形。你认为“美人鱼”属于 A.鱼类
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( C )

B.软体

动物 C.哺乳动物

D.两栖类
解析 美人鱼有母兽给幼崽喂奶行为,因此属于哺乳动物。

第1课 观察多种多样的生物

对点训练

1.在生物分类的七个等级中,共同特征最多和最少的 等级分别是 A.种、界
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( A ) B.门、界

C.界、种

D.种、科

解析:生物分类等级越高,共同点越少;分类等级

越低,共同点越多。

第1课 观察多种多样的生物

对点训练
2.在对动物进行分类时,最重要的是先确定分类的思想, 如果有人将金丝猴和家兔归为一类,将家鸡和大鲵归 为一类,它的分类标准可能是
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( D )

A.陆生和水生
C.恒温和不恒温

B.食草和食肉
D.胎生和卵生

解析:家鸡和大鲵的生殖方式是卵生,金丝猴和家兔
的生殖方式是胎生。

第1课 观察多种多样的生物

热点二 显微镜的使用
【提示】
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通过显微镜能使我们看到更细微的物体,显微

镜的正确使用和解决显微镜使用过程中遇到的各种问题都

是初中科学考查的重点。考查的内容主要有:对光;视野
亮度的调节;放大倍数及放大倍数与观察到的细胞个体大 小、视野明暗、细胞数目等关系;以及使用粗细准焦螺旋 注意事项等。

第1课 观察多种多样的生物

【例2】

用显微镜观察标本时,正确的操作顺序应是 ( B )

①把装片放在载物台上,使标本位于低倍物镜的正下方 ② 眼睛从侧面注视物镜,转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本

0.5cm处
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③转动转换器,使低倍物镜对准通光孔

④调节

反光镜,左眼注视目镜,使视野明亮 焦螺旋调节,使视野中的物像清晰 镜对准通光孔 观察的物像移动到视野中央 A.①③②④⑤⑦⑧⑥ C.④③①⑦②⑥⑤⑧

⑤用左眼注视目镜, ⑥转动转换器使高倍物 ⑧将要

同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升,直到看见物像;再用细准 ⑦转动细准焦螺旋,直到物像清晰

B.③④①②⑤⑧⑥⑦ D.①②③④⑦⑥⑤⑧
第1课 观察多种多样的生物

对点训练
3.在利用显微镜观察细胞结构时,小莉同学发现视野太暗,

想调节一下。与调节视野明暗程度无关的是
A.反光镜
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( D )

B.光圈 D.通光孔

C.镜头

解析:反光镜有平面镜和凹面镜两种,使用凹面镜可以增 加视野的亮度;光圈越大,进入的光线强度越大,大光圈 可以增加光线;在选用高倍镜时,视野会比使用低倍镜要 暗。
第1课 观察多种多样的生物

对点训练
4.(2010承德)小明观察血涂片时,首先看到了图中①所示 的物像。然后进行操作观察到图中②所示的物像,小明 观察时没有进行的操作是
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(

)

A.转动转换器

B.转动细准焦螺旋
C.转动粗准焦螺旋 D.调节反光镜

第1课

观察多种多样的生物

对点训练

首 页

解析:仔细观察①②两图,可以知道,从①到②是由原 来低倍镜观察换用高倍镜观察,在此过程中,需要转动 转换器来改变物镜的放大倍数;换用高倍镜后,不需要

转动粗准焦螺旋,只需转动细准焦螺旋,将物像调节清
晰即可;若视野光线不是很合适,也可以调节反光镜。

因此本题选C。
第1课 观察多种多样的生物

对点训练
4.(2010承德)小明观察血涂片时,首先看到了图中①所示 的物像。然后进行操作观察到图中②所示的物像,小明 观察时没有进行的操作是
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( C )

A.转动转换器

B.转动细准焦螺旋
C.转动粗准焦螺旋 D.调节反光镜

第1课 观察多种多样的生物

对点训练
5.(2013济宁)图为光学显微镜的4个镜头,若要在视野内

看到的细胞最大,宜选用的镜头组合是

( D )

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A.甲和丁 C.甲和丙

B.乙和丁 D.乙和丙

解析:甲乙没有螺纹的是目镜;丙丁有螺纹的是物镜, 目镜短的放大倍数大,物镜长的放大倍数大,因此, 乙和丙组合放大的倍数最大。
第1课 观察多种多样的生物

对点训练
6.(2013内江)在用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装

片的过程中,下列说法正确的是
右下方移动
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(

)

A.观察装片,发现物像在视野的左上方,应将装片向

B.所观察到的细胞的放大倍数是目镜的放大倍数与物
镜放大倍数之和 C.若在低倍镜下观察到细胞物像模糊,可转动遮光器 换成高倍镜进行观察 D.观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时可通过开大光 圈来增加视野亮度
第1课 观察多种多样的生物

对点训练
解析:因为显微镜看到的是倒立的虚像,因此观察装片,发 现物像在视野的左上方,实际物体在右下方,如要将装片移 到视野的中央,应将装片向左上方移动。所观察到的细胞的
首 放大倍数应该是目镜的放大倍数与物镜放大倍数之积。若在 页

低倍镜下观察到细胞物像模糊,应调节细准焦螺旋,使物象 清晰,再转动物镜转换器换成高倍镜进行观察。增加视野亮 度主要有两种方法:开大光圈;将反光镜换成凹面镜。

第1课 观察多种多样的生物

对点训练
6.(2013内江)在用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装

片的过程中,下列说法正确的是
右下方移动
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( D ) A.观察装片,发现物像在视野的左上方,应将装片向 B.所观察到的细胞的放大倍数是目镜的放大倍数与物
镜放大倍数之和 C.若在低倍镜下观察到细胞物像模糊,可转动遮光器 换成高倍镜进行观察 D.观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时可通过开大光 圈来增加视野亮度
第1课 观察多种多样的生物

实验探究
【例3

】 弗莱明先生最早发现了抗生素——青霉素。下面 是他的研究过程: (1)观察及提出问题:在培养细菌的培养基中,偶然混入 了青霉,在它的周围没有细菌生长。为什么会出现这
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种现象呢?
(2)建立假设:下列各项作为这一实验假设,最为恰当的 是 ( C )

A.细菌能产生抑制青霉生长和繁殖的物质
B.青霉能产生有利于人类的物质 C.青霉能产生抑制细菌生长繁殖的物质

D.青霉与细菌需要相同的营养物质
第1课 观察多种多样的生物

(3)设计实验方案:取一些培养过青霉的培养液,将这样的

培养液滴入生长有细菌的培养基中,观察其对细菌生长
的影响。实验结果表明:青霉培养液抑制了细菌的生长
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和繁殖。 培养液中含有青霉产生的某种物质,该物 (4)作出解释:_____________________________________ ______________________ 。弗莱明在持续的研究中分 质抑制细菌生长繁殖

离了青霉培养液中这一物质,并将之命名为青霉素。

第1课 观察多种多样的生物

对点训练
7.光学显微镜是学习生物学和研究生物体细微结构的一种 重要仪器。下面是与显微镜构造和使用相关的问题,请

分析回答:
显微镜序号
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目镜 5× 10× 15×

物镜 40× 10× 8×

1 2 3

(1)上表为三台显微镜不同的镜头组合。为了方便寻找某 一目标细胞,需要尽可能观察到标本更大的范围,应 选用显微镜的序号是______ 2 。
第1课 观察多种多样的生物

(2)某同学在光线良好的环境中使用显微镜进行对光时, 已将功能完好的目镜、物镜和通光孔调节到同一直线 上,反复调节反光镜还是看不到白亮视野,可能的原 因是_________ 光圈太小 。
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(3)要将视野中右图所示的细胞移动到中央,应向______ 左 移动装片。

第1课 观察多种多样的生物

易错警示
【例4】 “不必说高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉 在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云 雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。”下列哪项不是皂荚树、 桑葚、蝉、黄蜂、云雀等生物的基本特征
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( C )

A.新陈代谢 C.反射 解析

B.生长发育 D.繁殖

生物的基本特征包括:新陈代谢、生长发育、应激性、

繁殖等。反射是有别于应激性的。反射是指生物通过神经系
统对外界的刺激作出的应答性反应,而植物是没有神经系统 的。
第1课 观察多种多样的生物

【例5】 用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时,先用 15×的物镜观察,然后换上45×的物镜继续观察,其结果

是后者
A.视野较亮,细胞数目较少
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( B )

B.视野较暗,细胞数目较少 C.视野较暗,细胞数目较多 D.视野较亮,细胞数目较多 解析:

用显微镜观察,换用高倍镜观察时,观察的对象

放大倍数增加,观察范围缩小,因此进入人眼的光线减少,

视野将变暗,同时看到的细胞数目一般会减少。
第1课 观察多种多样的生物

完成中考集锦第1讲

第1课 观察多种多样的生物


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