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生命科学、生态系统

发布时间:2014-02-25 10:50:17  

第一篇 生命科学
第三课时 生态系统

一、生物与环境
考点1 识别常见的生物种群和生物群落(包括植被) a 1.种群 (1)种群指生活在一定区域内的__同种生物个体__的总和。 (2)种群是由同种物种的许多个体组成,但并不是许多个体简单相加,而具有一定 特征,如__种群密度__、__出生率和死亡率__、年龄组成、性别比例等。种群的 数量变动与种群的这些特征密切相关。 2.群落 (1)生物群落指在一定生活环境中的__所有生物种群__的总和,简称群落。 (2)一个区域内有一个群落。群落的结构包括垂直结构和水平结构。在群落中,__ 植物__起主导作用,动物、微生物随着植物的分布而分布。 (3)植物群落指生活在一定自然区域内__所有植物__的总和;植被指覆盖在地球表 面的植物群落。 (4)群落由多个种群组成。群落和种群有大有小,其大小由区域性和人们观察与研 究的需要而定。 (5)群落和种群的区别和联系 区别:种群是同种生物个体的总和,群落是所有生物个体的总和。 联系:群落由不同种群构成,包含多个种群。它是一定自然区域内,所有种群的集 合体。

考点2 说明生物对环境的适应性

b

1.适应性:生物只有__适应__环境才能生存。现存的各种生物,都具有与其生活 环境相适应的形态结构和生活方式,这是长期__自然选择__的结果。形态和结构 与__功能__的适应(如:小肠的结构);形态和结构与__生活方式__(环境)的适应 (如:枯叶蝶)。 2.几种典型适应的实例:如植物的向光性、仙人掌的叶刺等是对单侧光和干旱等 环境的适应;动物的保护色、拟态等既有利于躲避敌害,又有利于捕捉食物,使 之更好地适应环境。 3.适应的相对性:适应的相对性表现在它是一种暂时的现象,而不是永久性的。 当环境条件出现较大的变化时,适应就变成了不适应,有时还成为有害的甚至致 死的因素。

1.(2011·温州)文成县铜铃山森林公园是温州现有26个森林公园之一,其中有大 鲵(俗称娃娃鱼)、黄腹角雉、五步蛇和连香树等珍稀动植物资源。铜铃山森林公 园中所有的大鲵可看作是一个(D) A.生物圈 B.生态系统 C.群落 D.种群 2.(2010·温州)江心屿是国家4A级旅游风景区,岛上有榕树、樟树、蕨类植物、 水生植物及其他多种生物。江心屿上的所有生物构成(B) A.种群 B.群落 C.生态系统 D.植被

3.(2012·宁波)2012年2月16日,某县警方发现一村民关养着三只形似猫头鹰的受伤的动物。经 鉴定,该动物为国家二级重点保护野生动物——乌雕鸮。乌雕鸮是一种大型鸟类,属于雕鸮属的 动物,以鸟类、蛙、蛇、蜥蜴等动物为食。以下说法错误的是(B) A

.乌雕鸮属于卵生动物 B.雕鸮属中所有的鸟类是一个种群 C.在生态系统中乌雕鸮属于消费者 D.应将受伤的乌雕鸮救治后放归自然

二、生态系统
考点3 概述某一具体生态系统的组成部分、结构及功能 b 1.概念:一定区域内__生物群落__和它生活的环境中的__非生物因素__一起,组成了生 态系统。它与群落的根本区别在于是否包括__非生物因素__。 2.生态系统的成分 (1)非生物的__物质__和__能量__:阳光、大气、水、土壤、温度等。 (2)生物成分: __生产者__:制造有机物的绿色植物。 __消费者__:草食动物、肉食动物。 __分解者__:细菌、真菌、原生动物、腐生动物等。 3.功能 (1)各种生物通过食物关系形成的联系,叫__食物链__; (2)由多条食物链彼此交错形成__食物网__; (3)食物链和食物网是__物质__和__能量__流通的渠道; 食物链中箭头所指的方向为能量的方向,__食物链越短 __,传递到终极消费者的能量越多;食物链一般从生产 者(绿色植物)开始,不包括非生物物质和能量,也不包 括分解者; 生态系统中的能量流动 (4)能量流动的特点是__单向流动__、__逐级递减__,而 物质在生态系统中是不断循环的。

考点4 解释生态平衡(生态系统的稳定性)的现象和意义 b 1.生态平衡(生态系统的稳定性) (1)生态系统的稳定性:一个生态系统发展到一定程度时,生产者、消费者和分 解者的种类和数量保持_相对稳定_,具有比较稳定的_食物链_和_食物网_,在组 成成分之间,物质和能量的输入和输出保持__相对稳定__。 (2)生态系统具有一定的__自动调节能力__。这种调节能力有强有弱,生态系统的 成分越__复杂__,生物种类__越多__,自动调节能力__越强__,生态系统的稳定性 越高;相反,生物成分越单纯,生物种类越少,自动调节能力越弱,稳定性越低。 2.生态平衡的破坏 (1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度,如果人为干预或自然因素的变化 超过了这个限度,生态系统的稳定性就会被破坏。 (2)破坏生态平衡的因素:__自然因素__(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等) 和__人为因素__(如对森林的过量采伐,对草原的过度放牧等),同时人为因素可 以强化自然因素。 考点5 应用生态系统的概念解释生产、生活实际中一些简单的问题 c 人们定期给农田除草是主动调整生态系统中能量的流动方向,使之流向有益于人类 的方向。 4.(2013·温州)下图是某生态系统中食物网 示意图。其中表示生产者的是(A) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 【解析】从图中看出两条食物链的起点都是甲,因此该食物网中的生产者是甲。

5.(2012·嘉兴、舟山)如图所示食物网中的X、Y、Z

生 物,既属于初级消费者,又属于次级消费者的是(B) A.X B. Y C.Z D.Y和Z 【解析】在“草→Y”中,Y属于初级消费者,在“草 →蝗虫→Y”中,Y属于次级消费者,显然看出Y既属于 初级消费者,又属于次级消费者。 6.(2012·衢州)右图为某校园生态系统组成成 分的示意图,图中的乙属于(B) A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.无机环境 7.(2013·义乌)在生态系统中,能量的流动是单向的、逐渐减少的。某简单 生态系统中,甲、乙、丙三种生物间具有食物关系并构成食物链,右图表示 它们体内各自所含能量的多少。 (1)请写出这种生物构成的食物链 乙→甲→丙 。 (2)从生态系统组成成分看,除甲、乙、丙三种生物外,至少还有非生物的物 质与能量和 分解者 。 【解析】在一条食物链中营养级别越高,相对数量越少, 营养级别越低相对数量越多。图中乙的相对数量最多营 养级别最低,甲次之,丙相对数量最少,营养级别最高。 所以图示生物构成的食物链是:乙→甲→丙。

三、生物圈
考点6 知道生物圈是地球上最大的生态系统 a 地球上最大的生态系统是__生物圈__,它包括了地球上的__全部生物__以及它们 所生活的环境中的非生物因素。 考点7 感知生物界是一个复杂的开放系统,生命系统的构成具有层次性 a

1.多细胞生物有明显的结构层次 动物:细胞→组织→器官→系统→个体 植物:细胞→组织→器官→个体 2.生物个体→种群→群落→生态系统

8.(2013·湘潭)细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表 述科学的是(A) A.细胞→组织→器官→系统→人体 B.细胞→器官→组织→人体→系统 C.组织→细胞→器官→系统 D.细胞→器官→组织→系统→人体 9.(2012·甘肃)下列关于保护生物圈的叙述中,错误的是(C) A.改善人类的生活质量是生物圈保护的中心目标之一 B.对生态环境质量的监测是保护生物圈的前提之一 C.保护生物圈是发达国家和地区的人们应尽的义务 D.人类的活动会强烈地干扰生物圈的自然发展

10.(2010·金华)如图表示abc概 念之间的包含关系,下表选项中所 列概念之间的关系,符合图中所示 包含关系的是(B)

概念选项 A. B. C. D.

四、人类与生态环境
考点8 说明人口过度增长给自然环境带来的严重后果

a 生物 生态系 统 细胞 光能

b 植物 群落 组织 电能

c 非生物 种群 器官 化学能

b

1.人口过度增长的危害:过度消耗生物圈的资源,会产生资源与能源问题;地 球变成一个大垃圾场,环境污染日益严重。 2.启示:自然环境对人口的承载能力是有限的,人口的增长必须符合生态规律。 考点9 列

举我国生物保护与自然保护的意义和措施 a 1.保护自然的意义:人类要改造自然,更要保护自然。人类对自然的利用和 改造必须符合自然规律,使生物圈朝着有利于人类的方向发展。 2.措施:植树造林、设立自然保护区、立法保护生物资源等等。 11.(2012·义乌)发展绿色经济,实施生态效益和社会效益的可持续发展战略, 是我们永恒的追求。如下做法不符合上述理念的是(B) A.建立自然保护区,加强对濒危动植物资源的保护 B.以经济建设为中心,只要建设需要,可以不考虑环境问题 C.实施计划生育,控制人口过快增长,使人与自然和谐发展 D.开展退耕还林、还草活动,还生物更多更好的生存环境

高频点1 种群、群落和生态系统的辨别 例1 (2013?无锡)下面可以成为一个生态系统的是 ( C ) A.一片森林中所有的树 B.一个池塘中所有的生物 C.一片麦地 D.一片草地上的阳光、土壤和空气 【解析】A.一片森林中所有的树,只包括了生物部分的部分植物,没有其他生物, 也没有环境部分,不能构成一个完整的生态系统。B.一个池塘中所有的生物,只包 括了生物部分,没有环境部分,不能构成一个完整的生态系统。C.一片麦地,既包 括了小麦所在的环境,又包括了此环境中的所有生物,符合生态系统的概念,符合 题意。D.一片草地上的阳光、土壤和空气,只包括了环境部分的阳光、土壤和空气, 也没有生物部分,不能构成一个完整的生态系统。 1.(2013·温州)下列叙述中涉及到哪些生态学概念?请选择。 A.个体 B.种群 C.生物群落 D.生态系统 (1)“文昌书院”旁边的那棵古樟树 A ; (2)校园中所有的樟树 B ; (3)校园中所有的生物 C ; (4)美丽的校园——龙湾中学 D 。

高频点2 生态系统 例2 (2013?金华)如图表示某生态系统中的食物网,请回答问题: (1)写出该食物网中最长的一条食物链 _草→鼠→蛇 →猫头鹰___。 (2)图中的草属于生态系统成分中的__生产者___。 (3)若不考虑人为干扰,该生态系统中动物的数量能 够保持相对稳定,其原因是__生态系统具有一定的自 动调节能力__。 【解析】(1)食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者?注意起始点 是生产者,图中草是生产者,图中的食物链有:①草→兔→猫头鹰,②草→鼠→猫头 鹰,③草→鼠→蛇→猫头鹰,共3条。(2)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、 消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物。因此图中的草属于生产者。(3) 生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系;生态系统中的各种生物之间处于一 种相对的平衡状态,因此生态系统具有一定

的自我调节能力。 2.(2013·衢州)据《衢州晚报》报道,我市深山县引 进并试种了名为“竹稻”的粮食新品种,竹稻是青皮 竹与水稻杂交所得,它们的生殖细胞能进行染色体配 对,形成受精卵,从而发育成竹稻种子。请回答: (1)青皮竹与水稻杂交得到竹稻,这种生殖方式属于 有性 生殖(填“有性”或“无 性”)。 (2)若某竹稻田中部分生物的食物关系如图所示。从生态系统的成分来看,竹稻属于 生产者 写出其中最短的食物链 竹稻→鼠→鹰。。

高频点3 生态系统的稳定性 例3 如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系,在某一时 间内它们的相对数量关系如图所示。若乙的数量增加,在一段时间内会引起(A) A.丙、丁的数量增加,甲的数量下降 B.甲、丁的数量增加,丙的数量下降 C.甲、丙的数量增加,丁的数量下降 D.甲、丙、丁的数量都增加 【解析】本题考查生态系统中各种生物数量与营养等级的关系。一般来说,由于能量 在食物链中逐级递减,食物链中营养等级越靠后的生物,数量越少。由图可知,丙生 物最多,应为生产者。丁生物最少,应为最高消费者。食物链应为:丙→甲→乙→丁。 若乙的数量增加,在一段时间内会引起丙、丁的数量增加,甲的数量下降。

3.下面四幅图均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例,每幅图最下面一层都 表示生产者,其中可以表示“草→虫→山雀→食雀鹰”这一食物链的是(B)

【解析】在题目中要求每一个图最下面一层都表示生产者,生产者在食物链中是 最多的,所以B正确。

【提醒】本题是生态系统的综合题,明确生态系统的组成、食物链以及生物的数量关系。
例4 (2013?菏泽)如图是某生态系统中碳循环和能量 流动示意图。请据此图回答: (1)在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是 _______。戊所代表的生物成分属于 __________。 (2)写出该生态系统中能量损失较少的食物链 ______。 (3)在此生态系统中若乙的数量突然减少,假设丁的数 量不变,则其他生物的变化可能是 _______________。 【答案】(1)生产者 分解者 (2)甲→丁 (3)甲的数量会增多,丙的数量会减少

【解析】(1)生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物 圈中的其他生物提供物质和能量,是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分; 图中戊代表的生物是腐生细菌和真菌等。作为生态系统的分解者,参与二氧化碳等 物质的循环。(2)在生态系统中,能量是沿着食物链、食物网流动的,并逐级递减, 每一个营养级能量的传递效率约为10~20%。食物链越长,最高营养

级上获得的能量 越少,此生态系统中能量损失较少的食物链:甲→丁。(3)食物链中某种生物的增减, 会引发其他生物的变化。在此生态系统中若乙的数量突然减少,假设丁的数量不变, 则生物甲的数量会增多,因为乙取食甲;丙的数量会减少,因为丙捕食乙,会造成 缺乏食物而减少。

例5 (2013?杭州)杭州长桥溪水生态修复公园是一个生态湿地公园,它收集流域内 的污水,利用自然廊道输送至下游的水质调节池。之后,池水被泵送到亭子下面的 “迷你污水处理系统”进一步净化处理。2009年公园建成后,经长桥溪流入西湖的 水质得到了明显改善,从原来的劣V类水跃升为Ⅲ类水。该公园被联合国人居署评 为2012年度“全球百佳范例奖”。请回答下列问题: (1)公园内水质调节池中的水生植物、动物和微生 物共同组成了 ________,其中,可以大量吸收池 水中的N、P等元素,从而使水质得到初步净化。 (2)亭子下面的地埋式“迷你污水处理系统”具有 较好的保温作用,能提供一个适宜的温度环境, 促进污水中的微生物通过 __________作用将池水 中的有机物分解。 (3)污水流经该生态修复公园后得到了有效的净化, 但公园湿地生态系统的结构和功能并没有被破坏。 这一事实说明 _____________________________。 【答案】(1)群落 (2)呼吸(分解) (3)该生态系统具有一定的自动调节能力

【解析】此题考查生态系统的组成、生态系统的自我调节能力、呼吸作用的知识。 答此题的关键是掌握生态系统的结构及各部分的功能;人类活动只有尊重生态规律, 才能维持生态系统的稳定性。

1.(2012·衢州)衢州市有许多风景名胜,下述自然景观属于生物群落的是(C) A.江山江郎山上的赤丹岩 B.衢州烂柯山中所有松树 C.开化古田山中所有生物 D.龙游石窟中所有微生物 【解析】开化古田山所有生物,是开化古田山这个自然区域内各种生物的总和。 符合生物群落的概念。 2.(2013·宁波)小科同学走近一鱼塘边的某一位置时,鱼塘中的鲤鱼便会成群 地向他游来,并逐渐向他聚集,如图所示。 (1)对此现象的解释最合理的是(D)。 A.鲤鱼本身具有亲近人的特性 B.鲤鱼本身具有向声音聚集的特性 C.此前常有人站在这里观赏 D.此前常有人站在这里投食 (2)该鱼塘中的所有鲤鱼可看成一个 种群 。鱼塘中的鲤鱼的体色是由位于 DNA 大分子上的基因所决定的。 (3)若将该鱼塘看成一个人工生态系统,按生态系统中的功能与特征分,鲤鱼属于 生物成分中的 消费者 。 【解析】(1)这是此前常有人站在这里投食,鲤鱼生活过程中形成的学习型行为。 (2)鱼塘中的所有鲤鱼在生物学分类上

属于一个种群,其体色是由基因控制的性状, 基因是位于DNA分子上与遗传有关的DNA片段。


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