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21生物圈中的绿色植物复习课件(济南版七年级上)

发布时间:2014-02-28 19:35:09  

? 1、在制作植物细胞的临时装片时,在载玻片中央滴一 滴什么?其目的是什么? ? 2、在制作动物细胞的临时装片时,在载玻片中央滴一 滴什么?其目的是什么? ? 3、在制作动植物的临时装片时,应该如何盖盖玻片? 其目的是什么? ? 4、动植物细胞结构的相同点和不同点各是什么? ? 5、动植物体的结构层次各是什么? ? 6、显微镜的调节光线的结构是什么?在光线强时选用 什么?在光线弱时选用什么?

第一章 生物圈中的绿色植物

复习目标: 1、概述植物的不同类群的形态特征。 2、描述绿色植物的三大作用,理解其 实质及过程。 3、描述绿色植物在生物圈中的作用。

? ? ?

知识点一:
绿色植物的主要类群

? 1、绿色植物的主要类群有哪些?
藻类植物
孢子植物 绿色植物 种子植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物

类群
藻类

生活环境
水中 少数 一般生活在_____;

形态结构

与人类关系

根、茎、叶 大气中氧气的 没有___________

植物

生活在陆地上的潮湿处

的分化

主要来源

苔藓 植物

大多生活在潮湿的陆地 环境

①一般具有_____ 茎和 叶 根为_____ 假根 监测空气污染 ___, ________ ②茎中无导管,叶 中无叶脉 程度

蕨类
植物

潮湿的陆地环境

古代蕨类 的 根、茎、叶中都有 _________ 输导组织 遗体形成煤炭 专门的_________

种子植物
1.生活环境: 陆地上
个体一般比较高大,有根、茎、叶的分 2.结构特点: 化,且其内有非常发达的输导组织

3.分 类:

裸子植物: 只有种子没有果实,即 种子裸露, 无果皮包被(杉、松、柏、银杏 等)。 被子植物:(绿色开花植物)

具有真正的花和果实,种子外面有果皮包被。

1.裸子植物:
种子 裸露,没有_____ (2)主要特征:_____ 果皮 包被。

2.被子植物(绿色开花植物):
果实 种子外面有_____ 果皮 (1)主要特征:有真正的___ 花 和_____,

包被。 高等 的植物类群,适应性 (2)分类地位:是生物圈中最_____ 种类 最多,分布极广。 最强,_____

?

知识点二:
绿色植物的蒸腾作用

?

? 1、什么叫做蒸腾作用?植物进 行蒸腾作用的主要器官是什么?
1、水分以气体状态从植物体内散失到体外 的过程,叫做蒸腾作用

2、植物进行蒸腾作用的主要器官是叶

————

1 上表皮

———— ———————————————————

2 叶肉

3 叶脉

4 下表皮 ——————————— 5 气孔 ———————————— 6保卫细胞
————

—— ————

半月形 的__________ 保卫细胞 构成。气孔是 每个气孔由一对_______ 植物 的_______________“ 门户”,也是植物体与外 蒸腾失水 气体交换 界进行___________ 的“窗口”。

气孔的张开和闭合 保卫细胞 受_____________ 的控制。

栅栏组织 叶肉 海绵组织

叶脉:内有大量的输导组织

1.观察叶片的结构: (徒手切片)

导管:水和无机盐

筛管: 有机物

表皮

上表皮(气孔少) 下表皮(气孔多)

1.叶片的结构与功能:
上表皮 保护 光合 支持 下表皮 保护 保卫细胞 气体交换 输导

环境温度 、空 光照强度 、_________ 2.影响蒸腾作用的因素:_________ 空气流动状况 等。 气湿度和_____________ 3.对植物体的意义: 水分 (1)促进根从土壤中吸收_____;

水分 和_______ (2)促进_____ 无机盐 从根部输送到茎、叶等器官;
散热。 (3)使植物体有效地_____

?

知识点三:
绿色植物的光合作用 和呼吸作用

?
? ?

叶绿体 利用_____, 光能 1.光合作用的概念:绿色植物通过_______, 二氧化碳 和___ 把__________ 水 转化成贮存着能量的_______, 有机物 并且 氧气 的过程。 释放出_____

2.光合作用反应式及解读:
(1)反应式: 光能 _________ 二氧化碳 + 水 有机物(储存能量)+氧气。 _________________________________________

叶绿体

二氧化碳和水 (2)解读:①光合作用的原料是_____________, 叶绿体 有机物 和_____, 氧气 条件是___, 光 场所_______ 产物是_______ 。
淀粉 。 ②光合作用产生的有机物主要是_____ 间作套种、_________ 合理密植。 3.光合作用的应用:_________

实验:绿叶在光下制造有机物

暗处理

遮光处理

光照

隔水加热

漂洗、滴加碘液

观察叶色变化

2.呼吸作用:细胞内有机物在氧气的参与下被分解成
二氧化碳和 水 同时释放出_____ 能量 的过程。 ______________,

3.反应 有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量 式:________________________________________ 。 4.意义:

生命活动 。 (1)释放的能量一部分用于植物体的各项_________
(2)一部分能量转化成热能散失出去。 呼吸作用 农田被水淹时 5.应用:田间松土有利于根的_________, 及时排涝。

区别

光 合 作 用

条件 含叶绿 二氧化 在光 体的细 碳、水 下进 行 胞

场所

原料

产物 有机 物、 氧气

能量 贮存 能量 相互

联系

呼 所有 吸 活细胞 作 用

有光、 二氧 有机物 释放 化碳、 无光 、氧气 能量 水 都进 行

对立、 相互 依存

?观察种子的呼吸作用

装有萌发种子的保温杯(甲和乙)内的温度升高, 步骤2的现象是 ,

装有煮熟的种子的保温杯(丙和丁)内温度不升高

说明了

萌发的种子能释放热量。



步骤3的现象是甲内的蜡烛熄灭,丙内的蜡烛继续燃烧。 , 说明了 萌发的种子消耗氧气。 。

澄 清


石 灰 水

步骤4的现象是乙内的气体能使澄清的石灰水变得浑浊, , 说明了 萌发的种子能产生二氧化碳。 。

该实验用四个保温杯

的目的是 便于对照,减少实验环节。 , 必须用四个保温杯吗? 不需要。

1.演示实验: 现 象 分 析

萌发种子瓶内的温度升高 萌发种子呼吸释放_____ 热量 萌发种子瓶内的气体使石 灰水变浑浊

二氧化碳 萌发种子释放_________

萌发种子的呼吸过程吸收 萌发种子瓶内的蜡烛熄灭 氧气 _____

结论:呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳,并产生热量。

?

知识点四:

? 绿色植物在生物圈中的作用

绿色植物在生物圈中的作用
观察与思考: (1)下图的生物中谁能直接利用光能合成有机物? (2)动物以什么为食?它体内的能量从哪里来? (3)请同学思考猜测一下,我们平时吃的蘑菇、木耳的营养从哪里来? (4)概括总结太阳能是如何被生物圈中的生物利用的?
呼吸作用 呼吸作用 光合作用 呼吸作用

一、绿色的“能量转化器”
太阳能 是地球上所有生物能量的 _______ 最主要来源

二、自动的“空气净化器”
读课本回答以下问题: 1、绿色植物是如何维持碳氧平衡的?
地球上的绿色植物通过不断地进行光合作用,消耗大 气中的二氧化碳,产生的氧又以气体的形式进入大气,这 样就使空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于

相对的平衡状态,即绿色植物在碳—氧平衡中起决
定性的作用。

2、绿色植物有哪些净化空气的作用?

a、吸收有害气体; b、吸附粉尘和放射性污染物; c、分泌抗生素,杀死病原菌等。

观察普罗斯特勒实验,回答下列问题. 1、绿色植物与蜡烛、小白鼠之间存在什么关系? 2、该实验对你有什么启示?

三、天然的“蓄水池”
观察与思考: 1、生物圈中的水是怎样循环的? 2、绿色植物在水循环中具有什么样的作用?

1、海洋水和陆地水蒸发以及植物的蒸腾作 用散发的水分在空中形成云,通过降雨返回地表 或海洋,一部分地表水渗入地下,地表水和地下 水都有一部分流入海洋,这样循环往复,形成生 物圈中的水循环 2、(1)保持水分的平衡; (2)促进生物圈中的水循环

藻类植物

生 物 圈 中 的 绿 色 植 物 ( 多 万 种 )

主 要 类 群

孢子植物
种子植物

蕨类植物

裸子植物
被子植物

蒸腾作用 重 要 生 理 活 动

叶片的结构

条件
光能 叶绿体 有机物(储存能量)+氧气

蒸腾作用的过程和意义
光合作用: 二氧化碳+水

原料

场所

产物
二氧化碳+水+能量

30

呼吸作用: 有机物(储存能量) +氧气 在生物圈中的作用

练一练

1.下列属于藻类植物的是(
A 藻胶 B 珊瑚

C



C 发菜 D 满江红

2.海带因呈现褐色而归属于褐藻类,原因是细胞中含有( A 叶绿素 B 藻黄素 C 藻蓝素 D 藻红素

B



3.赤潮是一种海洋灾难,你认为其成因

是由于下列哪种植物过量 繁殖引起的?( )

A

A、藻类

B、苔藓类

C、蕨类

D、裸子植物

4.我国有许多古老的裸子植物,下面被称为活化石的裸子植物 有( ) (1)银杉 (2)银杏 (3)水杉 (4)油松

B

A、 (1) (2)(3) (4) C 、(1) (2)

B、 (1) (2)(3) D、 (1)

5.有“植物界中的大熊猫”美誉的、我国最珍贵的 裸子植物是( B ) A 银杏 B 银杉 C 水杉 D 台湾杉

填 图 练 习

叶肉 叶脉
气孔

表皮

保卫细胞

练一练
1.俗话说”大树底下好乘凉“,主要原因是(

C



A 大叔的树冠遮挡住了阳光
B 大树根系发达,使周围土壤中水分增多 C 大树有很强的蒸腾作用,带走了周围空气的热量 2.下列哪项和气孔的开闭基本无关( )

B
)

A 叶中细胞的含水量
C 环境温度 A 氧气

B 无机盐含量
D 光照强度

3.下列那种物质不通过气孔进出(

C

B 二氧化碳 C 无机盐 D 水

4.制作叶横切面临时装片时,正确的切片方法是( A 迅速地一次切割 C 迅速来回拉切 B 缓慢切下 D 缓慢来回拉切

A



5.3月12日是我国植树节,选这个时候,是因为(
A 正值农闲时节 C 雨水较多 B 土壤松散

D) D
)

D 叶没长出,蒸腾作用很弱

6.制作叶横切面临时装片时,下面哪一步是多余的?( A 在载玻片上滴清水 B 取材料 C 盖盖玻片

D 染色

7.下列哪种植物一般没有蒸腾作用?( A 藻类植物 B 蕨类植物

A



C 裸子植物 D 被子植物

1.在“绿叶在光下制造淀粉的实验中”,在验证试验结果以前要 用酒精脱去叶绿素,目的是( )

C

A、 避免叶子继续进行光合作用,干扰实验效果
B 、 增加叶片内淀粉含量 C 、避免叶绿素颜色干扰,以使结果更明显 D 、 减少叶片内淀粉含量 2.取一片经日光照射了几小时的银边天竺葵的叶子,脱去叶绿素 后用碘液染色,结果边缘未变蓝色,其他部位变成蓝色,该实验 证明了( ) A 光合作用需要光 B 光合作用需要叶绿体

B

C 光合作用释放了氧 A 氧气的释放量

D光合作用需二氧化碳

3.要检测植物的光合作用强度,最方便的方法是检测( B 二氧化碳的释放量

A



C 有机物的形成量

D 水的消耗量

4.某同学在一条东西走向的峡谷中发现,南侧山峰上的树大都是 “旗形树”,即树枝都朝向峡谷这一侧,另一侧树枝很少。请分 析,影响这种树形成的因素是( )

B

A 风

B 阳光

C 水

D 岩石

(一)淀粉、氧气及二氧化碳的鉴定 物质 淀粉 氧气 特性 遇碘变蓝 助燃 检验方法 滴加碘液,被检验物质变 蓝。 将带火星的木条插入被检 验气体,木条能复燃。 方法1、将燃烧着的木条 插入被检验气体中,木条 熄灭;方法2、将被检验 气体通入澄清的石灰水, 石灰水

变浑浊。

能使澄清的石灰水 二氧化碳 变浑浊;不燃烧, 也不能助燃。

【讨论】 1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜? (让叶片中的淀粉运走、耗尽。) 2、为什么要用黑纸片或不透光的纸片把叶片的一部分遮盖起来? (作对照) 3、为什么要脱去绿叶中的叶绿素?脱水时为什么要隔水加热? (叶绿素呈绿色,脱去叶绿色后更易于观察到淀粉变蓝的现象;酒精的 燃点较低,隔水加热,可预防小烧杯内的酒精溅出,以免出现危险。)

绿色植物的呼吸作用
一、概念: 细胞内有机物在氧的参与下 被分解成二氧化碳和水,同 时释放出能量的过程。

三个实验

二、反应式: 有机物(储存能量)+氧气 二氧化碳+水+能量 三、意义: 为植物各种生命活动提供能量 促进呼吸 四、应用

抑制呼吸

1.今有一实验,具体步骤如下图,请据图回答: 黑暗处一昼夜 (1)步骤①应该放在_________________ 目的是 耗尽叶片中的淀粉 。 ____________________ (2)步骤②中一张叶片的另一半没有遮光,其作用是 ______。 对照 ( 3)步骤④中酒精作用是________________________。 脱去叶片中的色素使叶片变成黄白色 (4)步骤⑥中加入的物质是 ______。它与叶片中的________ 碘液 淀粉 作用显______色。 蓝 (5)该实验说明绿色植物的叶片能够进行 _________ ,制造的 光合作用 有机物是____。 淀粉
2 3 1

7 6

4 5

2.看右图回答 (1)若右图为光合作用图 氧气 物质①为_________ 二氧化碳 物质②为_________ 有机物 物质④为_________ 物质③为_________ 水 1 (2)若右图为呼吸作用图 3 二氧化碳 4 氧气 物质②为_________ 物质①为________ 水蒸气 (3)若右图为蒸腾作用图物质②为________ 光合作用、呼吸作用、 (4)以上生理活动,白天进行的有______________________ 蒸腾作用 呼吸作用、蒸腾作用。 _______,晚上进行的有_________________ (5)小麦种子过密会影响产量,从光合作用的原理解释是 影响叶片采光,从而影响植物的光合作用 ________________________________________ 。 (5)二氧化碳是光合作用的原料,对植物而言,二氧化碳 浓度越大,植物光合作用制造的有机物就越多,可对人类 碳—氧 平衡,将 而言,二氧化碳量过大,会破坏生物圈中__________ 会严重危害人体健康。

2

3.将正在萌发的种子装入广 口瓶,按下图装置,过一段时 间后,打开漏斗口的棉花,打 开阀门,往瓶子里注入清水, 请分析回答:

浑浊, (1)澄清的石灰水变_____ 二氧化碳 这是因为从萌发的种子里放出了________________ 。 (2)如果把萌发的种子换成煮熟的种子,上述现象能否发生? 不会发生,因为煮熟的种子细胞已经死亡

, 为什么?_________________________________________ 不能进行呼吸作用 _________________________________ 。
种子萌发时要放出二氧化碳 (3)该实验证明了____________________________________ 。

4.下图中A与B两装置分别表 示种子的呼吸作用和幼苗的光 合作用,请据图回答问题。 (1)向A中加适量的水,一段 时间后, 加强 , ①种子的呼吸作用_______ 加强 , ②幼苗的光合作用________ 种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳 。 其原因是______________________________________ (2)如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞,种子的呼吸作用 减弱 ,其原因是 减弱 , 幼苗的光合作用将_________ 将_______ 缺氧导致种子的呼吸作用减弱,提供给幼苗的二氧化碳减少 。 __________________________________________________ (3)植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同维持了生物 圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的环境空气永远 清新,我们该做些什么?请提出你的建议。 ①发展新型的环保能源(如风能、太阳能) _________________________________________ ②减少二氧化碳的排放 ________________________________________________ ③大力植树造林,保护植被等(任答一点,合理即可) ________________________________________________ 。

5.认真分析下图所示 的实验装置,并回答下 列问题:

二氧化碳 (1)甲装置可用来验证光合作用需要_________________ 光合作用释放氧气 此装置必须放在 (2)乙装置可用来验证__________________ 有光 ____________ 的环境中。 呼吸作用产生二氧化碳 ,丙装置的试管 (3)丙装置可用来验证_____________________ 澄清的石灰水 。 内盛有_________________ (4)丁装置若用来验证蒸腾作用,此装置有一个错误, 塑料袋应只罩住植株 应怎样改进?___________________________________ 。

6.下图是某同学为证明“氧气是绿色植物在光下制造的” 而设计的实验装置,请分析回答问题: 甲 ,产生的是否是氧气呢? (1)试管中有气泡产生的是______ 请进一步证明: 把快要熄灭的卫生香伸入试管中看是否复燃 。 ____________________________________ 光 (2)甲、乙构成一组对照实验,变量是__________ , 光是光合作用产生氧气的条件 得出的结论是_________________________________ 。 绿色植物 , (3)甲、丙构成一组对照实验,变量是__________ 氧气是由绿色植物产生的 得出的结论是________________________ 。 不能 (4) 乙和丙是否构成一组对照实验?____________ 。 因为二者有两个变量 。 为什么?___________________

7.科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用 强度的影响,得到实验结果如右图。请据图回答
(1)光照强度为a时,造成曲线B和C光

合作用强度差异的原因 CO2浓度 。 是:____________ (2)光照强度为b时,造成曲线A和B光和作用强度差异的原因 温度 是______________ 。 (3)光照强度为a~b,曲线A光和作用强度变化规律是: 光合作用强度随光照强度升高而升高 。 __________________________________ (4)光照强度为a~c,曲线C光和作用强度变化规律是: 在一定范围内,光合作用强度 __________________________ 不受光照强度影响 __________________________。 (5)综上所述,影响光合作用强度 CO2浓度、温度、 的因素有__________________ 光照强度 _________________ 。

8.为了验证植物呼吸作用的原料和产物,小刚同学按以下步 骤进行了实验:①将一定量的新鲜豆苗分别装入1只塑料袋 和一只大口塑料瓶中;②在塑料袋口连接上橡皮管,扎紧塑 料袋口,并用夹子夹紧橡皮管;③将大口塑料瓶的盖子拧紧, 不使外界空气进入。然后进行下列操作,请回答有关问题: 在暗处植物 (1)将上述装置放在黑暗处12小时。其理由是____________ 只能进行呼吸作用而不能进行光和作用,这样就排除了光和作用对实验的干扰 _________________________________________________ 。 (2)将夹子移去,让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中, 石灰水变浑浊 观察到的现象是____________ ,这个现象说明了 豆苗呼吸作用释放二氧化碳 ___________________________ 。 (3)用温度计测量豆芽的温度,结果高于环境的温度, 豆苗呼吸作用释放热量 这个现象说明了__________________________ 。 (4)打开大口塑料瓶的瓶盖,将点燃的蜡烛放入瓶内。 蜡烛熄灭 豆苗呼吸作用消耗氧气 。 预计应出现的现象是___________ ,理由是_______________ (5)根据上述实验,请举一例说明呼吸作用在生产或日常生活 农作物的田间松土和及时排涝,有利于根的呼吸作用 中的应用。________________________________________ (或贮藏粮食、水果和蔬菜时要保持低温,以降低呼吸作用,减少有机物的消耗) _________________________________________________。

栅 栏 组 织
叶肉

上表皮
下表皮

海 绵 组 织

叶脉

气孔 保卫细胞


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