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2013-2014年八年生物下教案

发布时间:2014-03-07 18:57:12  

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十一章 第一节 生物的无性生殖

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标 1、举例说明无性繁殖方式 2、尝试植物嫁接

3、概述组织培养技术

温馨提示:请你要在营养繁殖的种类和应用上多下功夫,也应该更多地了解组织培养技术。 课前热身:生物的生殖和发育是生命的基本特征。当个体发育到一定阶段,就会生殖与自身相似的后代,维持种族的延续,从而使地球生物生生不息、生机勃勃。

课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:生物的无性繁殖

1、无性繁殖的定义

2、常见的无性生殖包括( )、( )。

3、植物的营养器官包括( )、( )、( )。

4、什么是营养生殖?有什么优点?

聚焦目标二:植物组织培养

1、定义:

2、优点:

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧!

1、营养生殖有哪些种类?并举例。

2、提高嫁接成活率的关键是什么?

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 )

展示——第一题答案、第二题1答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在右下角)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P7——1、2、3、4

学后记:

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十一章 第二节 生物的有性生殖

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标 1、举例说明有性繁殖过程 2、说出花结构与果实发育的关系。

3、果实或种子与传播相适应的结构

温馨提示:请你要搞清化和果实的结构和关系。

课前热身:1、生物的无性繁殖、营养繁殖、组织培养的定义是什么?

2、营养繁殖有哪些种类,举例说明。

3、营养繁殖、组织培养各有什么优势? 下面我们了解一下和无性生殖完全不同的生殖方式: 课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:传粉与受精

1、有性繁殖的定义

2、什么是传粉?有哪些方式?

3、什么是受精?

聚焦目标二:果实和种子的形成

1、果实包括( )和( )。

2、果实是由()发育的。

聚焦目标三:果实和种子的传播

你知道植物依靠哪些方式传播果实和种子的吗?

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧! )

1、请列举果实各部分和花各部分之间的关系(一一对应好)

2、为什么有些植物果实有一粒种子,而有的多粒呢?

3、请举例说明果实和种子适应传播的特点。

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 ) 展示讲解——第一题答案、第二题1答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在右下角)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P14——1、2、3

学后记:

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十一章 第三节 昆虫的生殖和发育

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标 1、举例说明昆虫的生殖和发育 2、举例说明完全变态和不完全变态发育。 温馨提示:请你一定在昆虫发育的理解上多下功夫,也应该更多地了两种发育的实际例子和本质区别。

课前热身:1、说出果实、种子与花的各部分关系。

2、什么是传粉、什么是受精? 3、果实、种子有那些结构有助于它们的传播? 课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:家蚕的生殖与发育

1、昆虫发育成熟后,大多数经过交配产生( ),( )在一定的环境下发育成( )和( )。

2、家蚕的幼虫叫( ),家蚕发育过程要经过( )蜕皮,蜕皮期间( )。 叫做( ),( )是家蚕的成虫。

3、家蚕发育经过( )、( )、( )和( )。

4、什么是完全变态发育?哪些昆虫具有这样的发育方式?

聚焦目标二:蝗虫的生殖和发育

1、蝗虫一生经过( )( )( )时期,幼虫经过( )蜕皮,最后变为成虫。

2、什么是不完全变态发育?哪些昆虫具有这样的发育方式?

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧! )

1、试比较完全、不完全变态的相同点、不同点。

2、根据昆虫发育特点,你认为在哪个阶段灭害虫较好?

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 )

展示——第一题答案、第二题1答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在右下角)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P19——1、2、

学后记:

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十一章 第四节 两栖类的生殖和发育

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标 1、举例说明两栖动物的生殖和发育 2、举例说明两栖动物发育的变化。 温馨提示:请你一定在昆虫发育的理解上多下功夫,也应该更多地了两种发育的实际例子和本质区别。

课前热身:1、说出完全变态、不完全变态的相同点、不同点。

2、说出家蚕、蝗虫的发育阶段

3、回答蚊、蝇、蜜蜂、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄各属于什么发育方式。

课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:蛙的生殖与发育

1、现存的两栖动物约( )种,它们是由水生过渡到( )的(

2、青蛙的生殖与发育是在( )中进行的,( )( )在水中相遇,完成( 作用,这种受精方式叫做( )。

聚焦目标二:蛙的变态发育

1、蛙的发育一般经过( )( )( )( )四个时期。

2、什么是变态发育?

3、你还知道那些两栖类动物?

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧! )

说明两栖动物种类和数量少的原因。

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 )

展示——第一题答案、第二题答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在右下角)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P24——1、2、3

六、课外阅读

P6、P13、PP17、P22材料

学后记:

)。 )

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十一章 第五节 鸟的生殖与发育

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标 1、描述鸟的繁殖发育过程

2、举例说明常见的早成鸟和晚成鸟

温馨提示:请你要记住鸟卵的结构。

课前热身:1、蛙的一生经过哪几个阶段?2、什么是体外受精?

3、什么是变态发育? 4、你知道有哪些两栖动物吗?

下面我们了解一下另一种动物——鸟的生殖发育过程:

课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:鸟的生殖与发育

1、绝大多数鸟具有( )( )( )等行为。

2、鸟的生殖具有明显的( ),我国的鸟一般在( )或( )进行生殖。

3、什么是体内受精?

聚焦目标二:早成鸟和晚成鸟

1、常见的早成鸟有哪些:

2、常见的晚成鸟有哪些:

3、为什么晚成鸟在育雏阶段能消灭大量害虫?

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧! ) 1

、鸟卵的结构及功能

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 ) 展示讲解——第一题答案、第二题1答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在右下角)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P29——1、2、3

学后记:

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题:第21章复习

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名:

教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标:1、通过复习,了解和掌握植物的无性繁殖、有性繁殖。

2、掌握昆虫的生殖、发育特点及阶段。

3、了解两栖动物、鸟类的生殖和发育。

温馨提示:要在头脑中形成知识导图。

课前热身:略

课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )——画出知识导图

1、无性繁殖

2、有性繁殖

3、昆虫的生殖和发育

4、两栖动物的生殖和发育 5、鸟类生殖和发育

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧! ) 互相借鉴,完善导图

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 ) 展示讲解——第一题答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 ) [用思维导图]

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 ) 教材导航练习题

学后记:

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十二章 第一节 DNA是主要的遗传物质

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标 1、说明DNA是主要的遗传物质。

2、描述染色体、DNA、基因的关系。

温馨提示:弄清细胞核、染色体、DNA、基因和形状的关系

课前热身:请说出植物、动物细胞基本结构

今天我们重点研究细胞核中的遗传物质!

课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:细胞核是遗传信息的中心

1、什么是遗传?

2、生物的遗传主要是与( )有关。

聚焦目标二:细胞核中的遗传物质

1、19世纪末,生物学家发现( )在传宗接代中具有重要作用。人的体细胞内有染色体( )。染色体数的( ),对生物生命活动的正常进行非常重要。

2、什么是基因?

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧! )

细胞核、染色体、DNA、基因、性状的关系

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 ) 展示讲解——第一题答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在右下角)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P36——1、2、3、4

学后记:

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十二章 第二节 人的性状和遗传

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功! 学习目标 1、列举人体常见的遗传性状。

2、举例说出生物的相对性状。

3、举例说出生物的性状是由基因控制的。

温馨提示:理解好相对性状

课前热身:1、什么是遗传?遗传与什么有关?

2、什么是基因?生物的细胞中染色体数目一定吗?

3、请你说说细胞核、染色体、DNA、基因和性状的关系。

今天我们重点研究遗传物质是怎样控制性状的。

课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!) 一、自主学习( 相信自己! ) 聚焦目标一:人体常见的遗传性状 1、什么是遗传性状

2、什么是相对性状?举三个例子。

聚焦目标二:基因控制性状

1、在体细胞中,控制性状的基因一般是( ),它们有( )和( )之分。 2、什么是显性基因?什么是隐性基因?

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧! ) 1、人体常见的性状调查

讨论:调查表数据说明什么?

2、请对基因的显性、隐性与性状的显性和隐性的关系。 3、如何画遗传图解?

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 ) 展示讲解——第一题答案 四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 ) [用思维导图](画在右下角)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 ) P41——1、2、3、4 学后记:

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十二章 第三节 人的性别决定

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标 1、概述人的性染色体和常染色体

2、解释人的性别决定

温馨提示:请你要在营养繁殖的种类和应用上多下功夫,也应该更多地了解组织培养技术。 课前热身:1、什么是可遗传性状?举例说明

2、什么是相对性状?举例说明

3、双眼皮是由显性基因(R)控制的,单眼皮是由隐性基因(r)控制的.一对夫妇,一个是双眼皮,一个是单眼皮,他们生下一个单眼皮的孩子,请画出遗传图解。 课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:性染色体和常染色体

1、性染色体:

2、常染色体:

3、人体细胞共有( )染色体,其中( )是常染色体,性染色体( )。

4、性染色体有( )和( )两种,男性性染色体是由( )( )组成,女性性染色体是由( )组成。男性性染色体用( )表示,女性性染色体用( )表示。

聚焦目标二:性别决定的方式

1、男性产生两种精子,即( )( ),女性只产生一种卵细胞,即( )。

2、如果( )与( )融合形成受精卵,就会发育成男性,如果( )与( )融合形成受精卵,就会发育成女性。因此,生男生女是由( )决定的。

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧! )

画出性别决定示意图

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 )

展示一、二题的答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在右下角)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P46——1、2、3

学后记:

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十二章 第四节 遗传病和优生优育

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标 1、举例说明常见的遗产病的危害

2、认同优生优育

3、举例说出一些优生优育的措施

温馨提示:请你要多了解遗传病的病例和危害。

课前热身:1、请你介绍一下常染色体 2、请你介绍一下性染色体染色体

3、请画出性别决定示意图图解。

课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:遗传病与近亲结婚

1、什么是遗传病?请举两个例子。

2、为什么近亲结婚遗传病发病率高?

聚焦目标二:优生优育

1、优生:

2、优育:

3、优生优育的措施:

4、优生优育的意义:

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧!

你知道那些属于近亲吗?

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 )

展示一、二题的答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在右下角)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P51——1、2、3、4、5

学后记:

)

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十二章 第五节 生物的变异

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标 1、举例说出生物的变异现象

2、区别可遗传的变异和不可遗传的变异

3、举例说明变异对生物进化的意义

温馨提示:请你要多了变异的利于弊。

课前热身:1、什么是遗传病? 2、为什么禁止近亲结婚?

3、什么是优生优育?

课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:常见的生物变异现象

1、变异现象?

2、变异是生物界( )存在的。

聚焦目标二:变异对生物的生存和发展的意义

1、生物的变异有些是(),有些是()。

2、可遗传的变异:

3、不可遗传的变异:

4、每种生物都有可能( )。对生物自身来说,有的变异( 有的变异( )。

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧! )

生物为什么能不断进化和发展?

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 )

展示一、二题的答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在右下角)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P57——1、2、3、4、5

学后记:

),

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题:本章复习

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功! 学习目标 1、形成知识体系 2、学会解决问题

温馨提示:请你要多将知识点与具体问题相联系。

课前热身:1、什么是变异现象? 2、什么是可遗传的变异? 3、什么是不可遗传的变异? 课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!) 一、自主学习( 相信自己! ) 聚焦目标一:画出思维导图 1、 DNA是主要的遗传物质

2、 人的遗传

3、人的性别决定

4、遗传病和优生优育

5、生物的变异

聚焦目标二:结合知识点完成巩固题(见屏幕) 学后记:

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十三章 第一节 源远流长的发酵技术

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标 1、尝试利用发酵技术制作食品

2、举例说出发酵技术在生活中的应用

温馨提示:通过学习,了解发酵技术的应用。

课前热身:你知道苹果放时间长了会出现什么味道嘛?这是什么原因引起的呢?你吃过腐乳

吗?你又知道它是怎么做成的吗?让我们一起了解发酵技术吧!

课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:发酵技术与食品生产

1、什么是发酵?

2、你知道什么是发酵技术吗?

3、发酵技术有什么应用?(请列举3个例子)

聚焦目标二:发酵技术与日常生活

发酵产生的化工产品:

发酵产生的医药产品:

发酵产生的食品和饮料:

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧!

你了解酸奶是怎么产生的吗?

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 )

展示一题的答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在本页后面)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P65——1、2、3

学后记:

)

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十三章 第二节 食品保存

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功! 学习目标:1、说明食品腐败的原因

2、尝试运用适当的方法保存食品

温馨提示:你一定能学会各种保存食物的方法及原理的。

课前热身:1、什么是发酵?2、你知道什么是发酵技术吗?

3、请列举例说出发酵技术有什么应用?

4、你知道发酵技术生产那些产品吗?

课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:食品腐败的原因

1、你知道食物腐败是由什么引起的吗?

2、微生物生长繁殖的条件有哪些?

3、怎样能使避免食物腐败变质?

聚焦目标二:运用适当的方法保存食物

1、传统的食品保存方法及原理

去除水分:

隔绝空气:

2、现代的食品保存方法及原理

去除水分:

隔绝空气:

降温:

利用酶:

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧!

你知道用防腐剂保存食物是利用什么原理吗?

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 )

展示一题的答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在本页后面)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P70—1、2、3、4

学后记:

)

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十四章 第一节 现代生物技术的应用

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标:1、举例说明转基因技术的应用

2、举例说出克隆技术的应用

3、关注转基因技术和克隆技术对人类生活的影响

温馨提示:你一定能学会各种保存食物的方法及原理的。

课前热身:1、你知道食物腐败是由什么引起的吗?2、微生物生长繁殖的条件有哪些?

3、怎样能使避免食物腐败变质?

4、传统的食品保存方法有哪些?现代的食品保存方法有哪些?应用了哪些原理? 课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:基因工程和转基因技术

1、什么是基因工程?

2、什么是转基因技术?

3、介绍我国在基因工程方面取得的成就?

聚焦目标二:细胞工程和克隆技术

1、 细胞工程(定义并举例):

2、什么是克隆?

3、目前,通过克隆技术产生的动物有:

克隆技术在( )( )和( )等方面都有广阔的应用前景。

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧! )

试了解“多利”的产生过程。

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 )

展示一题的答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在本页后面)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P76—1、2

学后记:

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十四章 第二节 关注生物技术

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标:1、举例说出生物技术在各领域的应用

2、关注生物技术的安全性和社会伦理问题

温馨提示:你一定能学会各种保存食物的方法及原理的。

课前热身:1、什么是基因工程?什么是转基因技术?

2、我国在基因工程方面取得哪些成就?

3、什么是细胞工程(定义并举例)?什么是克隆?通过克隆技术产生的动物有哪些? 课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:生物技术引发新的技术革命

1、技术革命?

第一次技术革命:

第二次技术革命:

新的技术革命:

2、请举三个例子说明生物技术在各个领域的作用

聚焦目标二:生物技术的安全性和社会伦理问题

1、举例说出生物技术的潜在威胁:

2、举例说出生物技术威胁社会的法律、伦理、道德和观念:

3、生物技术可能引发的问题:

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧! )

谈谈如何合理、安全地利用生物技术。

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 )

展示一题的答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在本页后面)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P81—1、2

学后记:

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十五章 第一节 传染病

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标 1、举例说出常见的传染病及其病因

2、概述传染病的传播途径

3、举例说明预防传染病的措施

温馨提示:对传染病的防治要深入了解啊。

课前热身:传染病具有传染性和流行性,它能通过一定的途径广泛传播,因此我们要更多地了解它,才能更好地预防传染病。下面,我们就学习有关传染病的知识。

课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:常见的传染病

1、请你列举几种常见传染病:

2、什么是传染病?

3、什么是病原体?

4、传染病的特点:

聚焦目标二:传染病的传播和预防

1、传染病的三个环节( )( )( )。

2、传染源:

传播途径:

易感人群:

3、预防传染病的主要措施:

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧! )

1、传染病何时传染性最强?

2、如何具体预防传染病?

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 )

展示一题的答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在右下角)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P89——1、2、3、

学后记:

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十五章 第二节 威胁健康的主要疾病

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名:

教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标 1、举例说出常见的心血管疾病的病因及其预防措施

2、举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施

温馨提示:一定要多掌握些常见疾病的自我救助办法。

课前热身:1、回答概念:传染病、病原体、传染源、传播途径、易感人群。

2、传染病的特征、三个环节。 3、如何预防传染病?

课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:心血管疾病

1、心血管疾病:

2、在主动脉基部的两条动脉就是( ),其中的血液最终进入( )。通

过这个循环,可以给心脏的肌肉运来( )和( ),同时运走( )。

3、冠心病:

4、冠心病的危害:

5、导致冠心病的原因:

6、预防冠心病的有效方法:

聚焦目标二:癌症

1、癌症:

2、常见的癌症按死亡人数和死亡率从高到低的顺序排列( )( )( )( )( )( )( )( ),城市中排在首位的是

( ),农村中排在首位的是( ),青少年排在首位的是( )。

3、一个动作不是由( )完成的。肌肉的收缩和舒张都是在( )完成的。

4、导致癌变的致癌因子有( )( )( )。

5、( )是降低癌症发病的主要措施。

6、治疗癌症的方法( )( )( ),新的治疗方法( )。

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧! )

请你谈谈在你的生活环境中,能引起癌症的主要因素有哪些?

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 )

展示一、二题的答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在右下角)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P94——1、2、3

学后记:

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十五章 第三节 免疫

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标 1、描述人体的免疫功能

2、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别

3、说明计划免疫的意义。

温馨提示:请你要好好理解免疫的广泛含义。

课前热身:1、什么是心血管疾病、冠心病、癌症?

2、导致冠心病的原因是什么?预防冠心病的有效方法有哪些?

3、你知道常见的癌症按死亡人数和死亡率从高到低的顺序排列吗?城市中、农

村中、青少年排在首位的各是什么病?

4、导致癌变的致癌因子有哪些?如何治疗癌症?

课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:人体的免疫功能

1、人体的三道防线

(1)

(2)

(3)

2、非特异性免疫

3、抗体:

4、抗原:

5、特异性免疫:

聚焦目标二:计划免疫

1、计划免疫:

2、计划免疫的意义:

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧! )

你知道我国进行的计划免疫能防止哪些病症吗?

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 )

展示一题的答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在右下角)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P100——1、2、4、5、6

学后记:

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十六章 第一节 远离烟酒

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标 1、说明酗酒对人体健康的危害

2、说明吸烟对人体健康的危害

3、养成良好的生活习惯

温馨提示:通过学习,养成良好的生活习惯。

课前热身:1、人体的三道防线都是什么?各有什么功能?

2、什么是非特异性免疫?什么是特异性免疫、计划免疫、抗体、抗原? 课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:酗酒危害人体健康

1、阅读酒精对水蚤心率的影响探究

2、酗酒的危害:

(1) (2)

(3) (4)

(5)

聚焦目标二:酗酒危害人体健康

1、香烟的烟雾中含有( )多种有害物质,包括( )种致癌物质,( 是主要的致癌物质之一。

2、吸烟的危害:

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧! )

如何养成良好的生活习惯?

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 )

展示一、二题的答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在右下角)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P106——1、2

学后记:

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十六章 第二节 拒绝毒品

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标 1、举例说出常见的毒品及其危害

2、珍爱生命,拒绝毒品

温馨提示:通过学习,养成良好的生活习惯、主动拒绝毒品。

课前热身:1、请说出酗酒的危害。

2、你知道香烟中的有害物质吗?吸烟有什么危害?

课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:认识毒品

1、毒品主要是指( )( )( )( )( )( ),规定某些医疗药物( )被滥用,也会成为毒品。

2、请你谈谈鸦片的相关知识。

3、目前我国主要监控、查禁的毒品是( ),它是用(

( ),俗称( )。

4、吸食海洛因的危害:

5、吸毒的危害:

聚焦目标二:拒绝毒品

吸毒成瘾的原因:

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧! )

珍爱生命、拒绝毒品

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 )

展示一题的答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在右下角)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P111——1、2

学后记:

此外我国)提炼的一种

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十六章 第三节 关注健康(一)

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标 1、说出一些常用药物的名称及作用,关注安全用药。2、设计并配备家庭药箱。 温馨提示:通过学习,你会了解一些合理、安全用药的尝试的。

课前热身:1、你知道毒品主要是指什么吗?目前我国主要监控、查禁的毒品是什么?

2、吸毒的危害有哪些?吸毒成瘾的原因是什么?

课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:安全用药

1、《中华人民共和国药品管理法》要求加强( ),( ),( ),并规定药品包装必须按规定印有或贴有( )。

2、药品说明书必须注明药品的( )( )( )( )( )( )( )( )( )或( )( )( )( )( )和( )。

3、在用药前,要认真分析( )和( )的各种信息。。 聚焦目标二:家庭药箱

1、家庭药箱主要存放( )( )和( )。

2、配备药物时应遵循( )( )( )等基本原则,不必面面俱到。

3、常用外用药:

4、常用内服药:

5、家中自备药应分清( )和( )。

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧! )

你知道如何使用处方药和非处方药吗?

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 )

展示一题的答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在右下角)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )

P119——1、2

学后记:

沈阳市育林学校八年级生物学案

课题 第二十六章 第三节 关注健康(二)

时间: 编写人:孙忠文 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 时间:2012、12 编写人:王志 审核人:刘丽丽 班级: 姓名: 教师寄语:如果你相信自己,你就有成功的可能,来吧,让我们一起成功!

学习目标 1、了解常用的基本急救措施,尝试人工呼吸。2、概述健康新概念。

温馨提示:通过学习,你会了解一些基本急救措施。

课前热身:1、购买药品是你要注意什么?用药前你要做什么?

2、家庭药箱应存放些什么?应遵循什么原则?存放那些外用药、内服药?

3、什么是处方药?非处方药?

课堂探究( 一定要集中你的注意力哦!)

一、自主学习( 相信自己! )

聚焦目标一:急救方法

1、人在生活中会遇到( )( )( )( )等紧急情况,这时需要急救处理。( )是一种有效地的急救方法。

2、如何进行人工呼吸?

3、其他的急救方法:

4、急救后,一般应将患者送往医院( )。严重时,急救的同时还应立即拨( ),寻求( )。

聚焦目标二:健康新概念

1、( )是永恒的话题,是人生的( )。

2、健康包括( )( )( )和( )四个方面,这就是健康( )。( )是一个人健康的( )之一。

3、严重影响健康的不良生活方式:

二、合作探究(集中大家的智慧,得出你们的完美答案吧! )

谈谈环境对健康的影响。

三、展示讲解(相信你能行,注意小细节 )

展示一题的答案

四、知识归纳( 力争独立形成知识体系 )

[用思维导图](画在右下角)

五、巩固提升( 看看你掌握了多少 )P119——3、4

学后记:

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