haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 科学科学

2014年浙江省初中毕业生学业考试说明

发布时间:2014-04-09 11:03:05  

2014年浙江省初中毕业生学业考试说明、题型示例及样题

语 文

本说明以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》(2011年版)为依据,面向全体学生,综合检测初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平,以利于丰富语言积累,形成良好语感,培养创新意识、探究精神和语文实践能力,提高品德修养和审美情趣。

一、考试范围和要求

(一)考试范围

以《全日制义务教育语文课程标准》(2011年版)所规定的七-九年级学段所应达到的阶段目标为依据,分语文知识积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四部分,其中汉字积累以《全日制义务教育语文课程标准》(2011年版)附录5《义务教育语文课程常用字表》为主要考试范围,古诗词名句积累以现用教材的古诗词篇目(含附录)为主要考试范围,古文名句积累以《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明·语文》附录中推荐篇目为主要考试范围,现代文阅读材料采用难度适宜的课外阅读材料,古诗词阅读材料采用浅易的课外阅读材料,文言文阅读材料采用现用教材的文言文篇目或浅易的课外阅读材料。

(二)考试要求

主要考查学生的语文知识积累和运用能力、现代文阅读能力、古诗文阅读能力、写作能力。在语文知识积累和运用中,考查学生语言文字的积累情况以及语文知识的实际运用能力;在阅读中,考查学生的理解、筛选、概括、鉴赏、探究等能力;在写作中,考查学生对自然、社会、生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。

对考查内容掌握程度的要求:从低到高分为三个层次,分别以字母a、b、c表示。 a——了解与识记。如:能正确辨识常用字,了解重要的作家作品,默写现用教材中古诗词(含附录)名句。

b——理解与分析。如:体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用,筛选并整合文章中的重要信息。

c——运用与评价。如:对人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价,在写作中,表达自己对自然、社会、生活的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。

(三)命题要求

以《全日制义务教育语文课程标准》(2011年版)为主要依据,按照《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明·语文》的要求,体现新课程理念,对初中语文教学有较好的导向作用。坚持试题自创的命题原则,试题材料和语言情境具有人文性、时代性、典范性。全面考查学生的语文素养,重视知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融整合。

二、考试形式

(一)考试方式

采用闭卷笔答形式,整卷满分150分(含书写分),考试时间120分钟。

(二)试卷结构

三、考试目标

(一)书写

书写规范、工整,保持卷面整洁。层次:c

(二)语文知识积累与运用

1.借助汉语拼音认读汉字,正确书写汉字。 层次:a

2.正确默写现用教材中的古诗词(含附录)名句,正确默写《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明·语文》附录中推荐背诵的古文。层次:a、b、c

3.掌握现用教材古诗文中出现的常用文言词语的基本释义。层次:a、b

4.了解现用教材涉及的中外名著的内容。层次:a

5.根据情境,综合运用语文知识,探究并解决实际问题。层次:c

(三)现代文阅读

文学类文本阅读:层次:b、c

⑴整体感知,把握内容,体会思想感情。

⑵理解重要语句的丰富内涵,分析其在文中的作用。

⑶对文章主旨、人物形象、写作方法、语言特色等作出简明的赏析或评价。

⑷对文章内容进行探究,形成自己的体验。

非文学类文本阅读:层次:b、c

⑴分析文章结构,概括中心意思。

⑵筛选并整合文章中的重要信息。

⑶体味和推敲重要语句在具体语境中的意义和作用。

⑷根据文章内容,尝试探讨实际问题。

⑸对非连续文本,能综合比较、分析、归纳多种信息,得出有意义的结论。

(四)古诗文阅读

1.理解常用文言词语的意思。层次:b

2.理解重要句子的意思。层次:b

3.理解文章的基本内容并评析文中人物或思想内容。层次:b、c

4.理解浅易古诗词的内容。层次:b

(五)写作

1.写作考查学生对自然、社会、生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。强调根据不同的目的和对象进行写作,能表达个人的真实感情,发表自己的看法。层次:c

2.写记叙性文章,做到表达意图明确,内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白,清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;能根据生活需要,写常见应用文。层次:c

3.写作中,能准确、得体地使用常用词语,正确使用标点符号,做到语句表达正确、简明、连贯、流畅;能合理安排文章结构,做到条理清楚,详略得当。层次:c

附录:优秀古文背诵推荐篇目

1.《论语》十则

2.鱼我所欲也 《孟子》

3.生于忧患,死于安乐 《孟子》

4.曹刿论战 《左传》

5.邹忌讽齐王纳谏 《战国策》

6.出师表 诸葛亮

7.桃花源记 陶渊明

8.五柳先生传 陶渊明

9.答谢中书书 陶弘景

10.与朱元思书 吴均

11.三峡 郦道元

12.杂说(四) 韩愈

13.小石潭记 柳宗元

14.陋室铭 刘禹锡

15.岳阳楼记 范仲淹

16.醉翁亭记 欧阳修

17.记承天寺夜游 苏轼

18.爱莲说 周敦颐

19.送东阳马生序(节选) 宋濂

20.湖心亭看雪 张岱

四、题型示例

一、语文知识积累和运用

〔例1〕根据拼音写出相应的汉字。

这是一个物质的时代,一个(xuān) ▲ 嚣的时代。可越是这种时代,人们越需要精神的(zī) ▲ 养、心灵的超脱。作为最接近人类灵魂的文学,不该萎(mǐ) ▲ ,而应执著坚守,茁壮成长,(zhàn) ▲ 放出清新美丽的花朵,陶冶情操,启迪心智。

本题属容易题,考试要求a。

本题考查常用字的认读能力。答案:喧 滋 靡 绽

〔例2〕根据语境和拼音填写汉字并给加点字选择正确读音。

梦想潜伏在我们每个人的心底,它给了我们划 ▲ (huá huà)破天穹的翅膀,让我们在广mào ▲ 的长空中尽情翱翔;它给了我们驰chěnɡ ▲ 草原的骏马,让我们在宽广的牧场上执鞭狂奔 ▲ (bēn bèn);它给了我们点亮黑暗的明灯,让我们在漆黑的世界里洞察万物。

本题属容易题,考试要求a。

本题考查常用字认读和书写能力。答案:huá 袤 骋 bēn

〔例3〕古诗文名句填空。

①日月之行, ▲ ;星汉灿烂,若出其里。(曹操《观沧海》)

② ▲ ,青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)

③只恐双溪舴艋舟, ▲ 。(李清照《武陵春》)

④黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱, ▲ 。”(陶渊明《五柳先生传》) ⑤杜甫《春望》中写战火连续不断,家信久盼不至的两句诗是“ ▲ , ▲ ”。

⑥陆游《卜算子·咏梅》中赞美梅花即使化成泥土也不忘向人间播撒芳香的句子是

“ ▲ , ▲ ”。

⑦同学在你的毕业纪念册上写下“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月”,你可以引用李白《行路难》中的“ ▲ , ▲ ”回赠他,表达你美好的祝愿。

本题属容易题,考试要求a。

本题主要考查对古诗文名句的识记和理解能力。答案:①若出其中 ②绿树村边合 ③载不动许多愁 ④不汲汲于富贵 ⑤烽火连三月,家书抵万金 ⑥零落成泥碾作尘,只有香如故 ⑦长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边) 〔例4〕解释下列句子中加点的文言词语。

⑴屠自后断其股( ▲ ) ⑵率妻子邑人来此绝境( ▲ ) ...

⑶录毕,走送之( ▲ ) ⑷在宋城上而待楚寇矣( ▲ ) ..

本题属容易题,考试要求a、b。

本题主要考查对常用文言实词基本释义的识记和理解能力。答案:⑴大腿 ⑵与世隔绝的地方 ⑶跑 ⑷入侵

〔例5〕下列句子中加点词的意思相同的一项是( ▲ )

A.先帝不以臣卑鄙 肉食者鄙 ..

B.高可二黍许 杂然相许 ..

C.策之不以其道 策勋十二转 ..

D.将军宜枉驾顾之 元方入门不顾 ..

本题属容易题,考试要求a、b。

本题主要考查对常用文言实词基本释义的识记和理解能力。答案:A

〔例6〕名著阅读。

文学名著中,有许多与酒有关的经典情节,令人难忘。阅读下列片段回答问题。

(甲) ▲ 被众人局不过,只得连斟两碗酒喝了,壮一壮胆,把方才这些小心收起,将平日的凶恶样子拿出来,卷一卷那油晃晃的衣袖,走上集去。众邻居五六个都跟着走。老太太赶出来叫道:“亲家,吓他一吓,却不要把他打伤了!”众邻居道:“这自然,何消吩咐。”说着,一直去了。

(乙)武松前后共吃了十八碗,立起身来道:“我却不曾醉!”走出门前来,笑道:“却不说‘ ▲ 碗不过冈!’”手提 ▲ 便走。

(丙)曹操曰:“适见枝头梅子青青??今见此梅,不可不赏。又值煮酒正熟,故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭,已设樽俎:盘置青梅,一樽煮酒。二人对坐,开怀畅饮??操遂不疑玄德。

(1)(甲)文中所描写的人物是 ( ▲ )

A.郑 屠 B.张乡绅 C.胡屠户 D.丁举人

(2)(乙)文“ ▲ ”处依次应填入的内容,正确的一项是( ▲ )

A.三(碗) 朴刀 B.六(碗) 哨棒 C.九(碗) 钢叉 D.三(碗) 哨棒

(3)下列内容与(丙)文故事情节不直接相关的一项是( ▲ ) .....

A.刘备下后园种菜,以为韬晦之计 B.曹操指称自己和刘备为当今天下英雄

C.赵云进门欲斩曹操,被刘备制止 D.刘备闻言失惊落筷,时值雷声大作

本题属容易题,考试要求a。

本题主要考查文学常识与名著阅读的识记能力。答案:(1)C (2)D (3)C

〔例7〕名著阅读。

(1)下面关于《鲁提辖拳打镇关西》的故事情节与原著有出入,请指出并改正。

绰号为“镇关西”的郑屠强骗金翠莲,鲁提辖路见不平,出手相助,三拳打死了

他。鲁提辖因此吃了官司,后在李忠、史进的帮助下越狱逃跑。

(2)如果要你以“合作”为话题发表议论,下列出自《水浒》的故事哪个可以作为你表达观点

的依据?简要陈述理由。(2分)

A.误入白虎堂 B.汴京城卖刀 C.智取生辰纲 D.三打祝家庄

我选择( ▲ ),理由: ▲ 本题属容易题,考试要求a。

本题主要考查文学常识与名著阅读的识记能力。答案:(1)鲁提辖打死镇关西并没吃官司,而是马上逃跑了。(2)选择C 理由:杨志一行人因为内部不团结,缺少合作,所以失了生辰纲;吴用一行七人精心策划,相互合作,天衣无缝地配合着劫取了生辰纲。 选择D 理由:三打祝家庄中,孙立等人和宋江里应外合,顺利打下祝家庄。

〔例8〕中国作家莫言获得诺贝尔文学奖之后,许多报纸杂志都进行了报道。以下是一些专栏标题,请选择其中一个加以赏析。

本题属稍难题,考试要求c。

本题主要考查对标题用语的理解和赏析能力。答案:【示例1】选甲,双关,既盛赞“莫言”首获诺奖,又说明中国文学来者可期,表现了对中国文学的理性认识和未来自信。【示例2

】选乙,顶针,既点明本期内容是介绍“莫言的世界”,又说明莫言的作品具有世界影

响,盛赞莫言。【示例3】选丙,《红高粱》是莫言的作品,在这里“高粱”借代莫言,“红了”借喻莫言获奖,因而题目富有暗示性。

〔例9〕爸爸和你陪奶奶去杭州浙一医院看病,车子开到医院庆春路正门,发现这里禁止机动车进入,车子只能从直大方伯巷侧门进去。请根据图示,写出进入医院的行车路线。

本题属稍难题,考试要求c。

本题主要考查根据图示正确、连贯表达的能力。答案示例:从浙一医院正门沿庆春路继续前行(东行), 到人行横道(路口)向右(向南)拐弯,进入直大方伯巷,约170米后从侧门进入医院。

〔例10〕第六届“世界合唱比赛”主题活动。

被誉为合唱界“奥林匹克”的第六届世界合唱比赛,将于2010年7月15日至26日在中国古城绍兴举行。欢迎你参与下面的活动。

(1)绍兴市邮政局为迎接第六届世界合唱比赛特制纪念明信片一张,其正面如图。专用会徽寓意介绍尚未完成,请根据提示填补完整。

(2)世合赛组委会公开征集本届世界合唱比赛宣传用语,在大量来稿中经过反复筛选,最后把评一、二等奖的范围聚焦到以下三条宣传语上。现在请你来参与评选,你认为哪一条可以评为一等奖,说出你的理由。

备选用语:

A.我们参与,我们歌唱,我们快乐

B.“合”聚绍兴,“唱”响天下

C.歌声沟通世界,绍兴成就梦想

我投( )的票,理由:

(3)绍兴市教师爱乐合唱团将参加本届合唱比赛,其中一个曲目是中华名曲《好一朵茉莉花》。请结合语境,根据下面歌词,为节目主持人拟写一段60字左右的“介绍词”。(4分)

女士们、先生们:

欢迎您来到美丽的中国历史文化名城绍兴。接下来将由我们绍兴市教师爱乐合唱团为您演唱中华名曲《好一朵茉莉花》 。 。请欣赏。 附:《好一朵茉莉花》歌词

好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/ 满园花草 /香也香不过它/ 我有心采一朵戴/ 又怕看花的人儿骂 好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/茉莉花开/ 雪也白不过它 /我有心采一朵戴/ 又怕旁人笑话 好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/ 满园花开/ 比也比不过它/ 我有心采一朵戴/ 又怕来年不发芽

本题属稍难题,考试要求c。

本题考查学生的综合性学习能力,第⑴题主要考查对创意图形和汉字意义的理解能力;第⑵题主要考查学生对特殊用语的理解和鉴赏能力;第⑶题主要考查学生恰当、得体、连贯的表达能力。答案:(1)集中(“汇合”、“一起”、“合唱”之类的意思均可);音乐(“唱歌”“歌唱”亦可)、快乐(两个意思的次序可以调换);家园、地球、绿色、和平、和谐等均可。(2)示例一:首先句式整齐简短,作为宣传语便于记忆和传诵;其次,宣传语内容很好地体现了世合赛的意义和价值。示例二:首先把“合”与“唱”嵌入宣传语中,可谓匠心独运;其次,从“绍兴”到“天下”,表现了绍兴与世合赛的紧密联系。示例三: 首先点出了世合赛是梦想之赛,对参赛选手表达了美好的祝福;其次点出了世合赛的意义是用歌声沟通世界。(3)示例:这是传唱至今的一首民歌,歌曲描绘了茉莉花芬芳洁白,满园盛开的情景,同时写出了一个小女孩想摘花而又不敢摘的矛盾心情。歌曲旋律优美,富有生活气息。

二、现代文阅读

〔例11〕阅读下文,完成1—4题。

罗圈腿的小猎狗

曹文轩

一条小猎狗,走在大街上,它为它的罗圈腿感到害羞。

它的主人,也就是那个猎人,一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时,却总是只数到

十。小猎狗以为猎人没看到它,它总是挤到前面去,可是猎人把目光越过它,还是数后面十条狗。

主人的忽视,很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快,终于有一天,它跑着跑着,竟然发现自己的影子越来越短了。此时,它又突发奇想,要成为世界上跳得最高的猎狗,尽管那十条猎狗一个劲地笑话它傻瓜。

终于,有一天,它跳过一堵高墙,不料,高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人时,它自然受到了惩罚。

猎人罚它去看守潭底的石头,不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当然,每次捕猎回来,它也分得一块肉。但小猎狗并不满足,看到小河,它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。它开始起跑……跃起,“扑通”,掉进了河里,激起一大片水花。

河岸上,猎狗们笑成了一团:“哇,我们看到了世界上头号大傻瓜!”小猎狗不为所动,一如既往地跳进河里。一次,正在飞跃河面的它,吓到了正准备上岸下蛋的母鸭,结果蛋全部生到了水里。

放鸭的老头非常恼火,一把揪住正在往岸边游的小猎狗,将它扔在了猎人面前:“好好管教管教你们家的罗圈腿!”

猎人没辙了,让它去看葵花田,说要看住这些葵花,不许它们跟着太阳转。

所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着,向它们“汪汪”叫个不停,但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏了,不过,等它疲倦回家时,还是能吃上肉。

又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑,神气十足。

突然,一条毛发发红的公狼,愣是在十条猎狗的眼皮底下,满不在乎地跑掉了! 众人发出“嘘——”声,这太丢人了!猎人觉得颜面扫尽。

这时,小猎狗突然窜出去,穿过狗群,直向山冈上的狼扑去。它快得像一团光,人们甚至都没看清楚它的样子,等反应过来的时候,才发现小猎狗正在一棵大树下休息,它的身边躺着那只雄壮的公狼,早已停止了呼吸。

从此,猎人最喜欢的一条狗,就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈,套在它的脖子上,无论去哪里,都带着小猎狗。

人们见了,都会“啧啧啧”地赞叹:“瞧啊,那四条罗圈腿,弯曲得多美啊!”

一条小猎狗,走在大街上,它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗,学着小猎狗,一律走成罗圈腿。 (《意林》(少年版)2012年第10期)

1.罗圈腿小猎狗遭受了哪些方面的不公待遇?根据文意分点回答。

2.联系上下文,体会下面语句中加点文字的表达效果。

小猎狗以为猎人没看到它,它总是挤到前面去,可是猎人把目光越过它,还是数后面十条...

狗。

3.公狼的出现在这篇小说中有什么作用?

4.阅读小说后你获得了哪些人生启示?请从罗圈腿小猎狗、猎人或其它十条猎狗中任选两个角度进行分别阐述。

第1题属容易题,考试要求b;第2题属容易题,考试要求b;第3题属容易题,考试要求b;第4题属稍难题,考试要求c。

第1题主要考查对小说情节的概括能力;第2题主要考查对文学作品语言的品析能力;第3题主要考查对文章写法的分析能力;第4题主要考查学生分析综合和感受评价的能力。答案:1.猎狗主人忽视它;其它猎狗们嘲笑它;练习跳高和跳远,受到主人的惩罚。2.“挤”这一动作能表现出小猎狗极其希望猎人发现它的迫切心理。从“还是”一词中可以看出猎人对小猎狗的忽视。两者形成了鲜明的对比,凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。 8.示例:“公狼的出现”使小猎狗有了展示自己的机会,使故事情节发生逆转,达到高潮。 9.

【示例】小猎狗角度:①面对挫折,我们的内心必须强大。②人不能满足于现状,要有远大的理想。③不要怕被别人忽视,只要努力,你会赢得别人的尊重。④要敢于在关键时刻亮出自己。 猎人(其他人)角度:①不可以貌取人。②不要随意看不起一个人。③要公允地客观地评价一个人。④要看到别人的努力。 十条猎狗角度:①不要嘲笑别人。②不要盲从。③要看到别人身上的闪光点。

〔例12〕阅读下面的文章,完成1-4题。

周涛

⑴雨水已经在地上横流,稀泥在脚下咕叽着,很有张力。这时,肯定是上帝让他在偶然间一瞥,发现了正在泥水中蠕动的一物!他原以为是一只野兔或可怜的黄鼠狼,黄乎乎的一团,蜷缩着也不逃窜。近前细看,竟万万没有料到是一只老鹰——天空的遗物!这家伙也许刚才盘旋得过分悠然自得、忘乎所以,它自以为熟悉风云变幻,却不想竟被骤降的暴雨凌空击落,成了这副倒霉样子,全身湿淋淋的,涂满泥浆,比一只老鼠还糟糕。

⑵它显得非常小,形体和一只半大公鸡差不多;而精神状态更渺小,淋湿的翅膀和羽毛塌陷下去,就现出了支楞着的嶙峋瘦骨。它的两只爪是用来抓捕猎物而不是用来走路的,所以它移动起来十分别扭,像个瘸子。就连那双眼睛,黄眼珠,圆圆的,外圈镶着一圈金丝,据说平时在空中相当锐利的眼睛,也毫无凶悍的光芒了,只剩下哀告无援的神色。

⑶他捡它的时候,它丝毫也没有挣扎,很顺从地被他用外衣兜起来,提走了,一直提回到他住的泥巴房,顺手将它放在堆炭的土房的顶上。那房顶很矮,个儿高的人伸手就可以够

着它。它像一截老树根那样,一动不动并涂满泥浆地被扔在那上面,任凭雨水冲洗着泥浆,它无动于衷,而且毫不引人注意。他这时的心情,就像意外地捡了个古陶瓷瓶,可惜碰缺了一角,成了弄坏的宝物,已经没有多少价值。得来容易,便也没多少珍惜和遗憾。他把那只湿不拉叽的倒霉老鹰的事,很快就丢在脑后了。而且,应该承认,他是被那家伙的可怜相给蒙骗了,他完全忘了最重要的一点,就是那家伙会飞。 ⑷后来,天放晴了。

⑸他忘了当时是被什么鬼名堂给吸引住了,大概是读一本哈萨克大诗人写的《箴言》,那里边有些话他现在还记得:“如果不了解世界上我们见到的或没见到的全部,至少是大部分奥秘,人就不能称其为人。”还有:“畜牲是不懂,但它并不装懂。我们什么也不懂,但偏要装懂。”

⑹当他隐约觉得似乎忘记了什么而伸着懒腰走出屋门的时候,矮屋顶上的声响提醒了他。他转过头,看见那涂满泥浆的老树根活了。

⑺它正拍打着翅膀,头颈向前伸着。

⑻它已经完全晒干了,洗净了,在阳光下变得生气勃勃,每片灰赭色的羽毛都鳞光闪闪,它仿佛变成了另一个东西,大了几倍,翅膀凌空扇动时有一种气势,一副雄姿。这是它离开屋顶的前几秒钟,恰恰被他看见。

⑼他站在那儿没动,根本没有打算扑上去抓它,只是眼睁睁地望着它起飞。甚至心里还暗暗替它担着一份心,害怕它丧失了飞的能力。

⑽它飞走了,先是低低地滑翔,有时候离地面很贴近,像个小孩做的飞行玩具。不一会儿,它就升起来,飞进了天空,盘旋,徜徉,就在这屋顶的上空,遥远成一个黑点。 ⑾他仰起脸,注视着它,看那黑点儿的移动,看那放晴了的天空中 ▲ (A.大朵大朵爆裂 B.朵朵飘浮)在阳光下的云,这时,他觉得那只鹰神奇而又陌生。

(选自《高榻》,原题为《天空》,有删改)

【注释】①箴言:规劝告诫的话。

1. 文中第⑶段写到“他是被那家伙的可怜相给蒙骗了”。为什么说“他”被鹰“蒙骗”了?结合全文,简要概括原因。 ....

2. 文中第⑵段和第⑻段画线句写了鹰翅膀和羽毛前后的变化,结合具体词语说说这样写的作用。

3. 根据上下文,为第⑾段的空缺处选择恰当的一项,并结合语境说说理由。 ....

4. 文中第⑸段《箴言》中的两句话,意味深长,是理解

第1题属容易题,考试要求b;第2题属容易题,考试要求b;第3题属容易题,考试要求b;第4题属稍难题,考试要求b。

第1题考查学生根据语境把握内容和概括要点的能力;第2题考查分析文章写作方法的能力;第3题考查对文学作品中富有表现力语言的品析和判断能力;第4题考查根据关键句理解文章主题的能力。答案:1.被暴雨凌空击落的鹰的那种可怜相,让他忘了鹰会飞;可是后来鹰还是重新恢复活力,飞进天空。所以说,他被鹰蒙骗了。2.鹰的翅膀和羽毛,先前是“淋湿”、“塌陷”,后来却“鳞光闪闪”、“凌空扇动”,这样形成鲜明的对比,写出了

鹰前后形象的巨大变化,突出了鹰的雄姿与气势,给人以强烈的震撼。3.选A项,理由:“大朵大朵”能表现出云朵层叠的壮美,而“爆裂”更有力度,传神地写出云朵翻涌的状态,烘托出鹰生命力爆发时的张扬和神奇,表现了“他”此时对鹰的敬仰。选B,理由:“朵朵漂浮”写出了天空的美好、祥和和诗意,衬托了作者面对“神奇而陌生”的鹰重新焕发生命力时内心欣慰的情感。4.示例一:世界原本比我们所了解的更神奇,更丰富,人类太自以为是。就像文中的“他”,起初捡到鹰时,觉得鹰连老鼠、黄鼠狼都不如,到后来却发现鹰变得生气勃勃,不经意间给他带来震撼。鹰是他关照自己的一面镜子,让他明白:任何事物都不能只看它的表面,要以谦逊的态度去了解自然,敬畏自然,认识世界的丰富和阔大。示例二:他可以称为“真正的人”。他看见一只被暴雨击落的鹰就用外衣包起来带回家,表明他天生有一颗怜悯之心。后来他目睹了鹰从落魄到恢复神力的过程,感受到鹰的生命之美。他对鹰的生命力和神奇怀有敬畏之心。鹰给了他人生启迪:我们对世界的认识还很不够,一些原以为熟悉的事物,却常常让人感到陌生;而这种“陌生”恰恰是对事物更深入的认识。示例三:“我们什么也不懂,但偏要装懂”这句话其实是他的一种自我反省,同时也表明了他在很大程度上已经懂了。鹰被暴雨击落后,毫无生气,以致他没有意识到鹰的价值。可见他起先并不懂。可是,这鹰在天晴后却能自己恢复神力,飞进天空,给他带来强烈的震撼。仰望之时,他已经懂得了鹰,也懂得人类不能太自以为是了。示例四:“畜牲并不装懂”,就像鹰。困顿时,它就是一副落魄的样子;雨水冲洗它,就任其冲洗;天晴了,它就坦然地在人的面前飞起。“不装懂”,是鹰的生活态度,也应是人的生活态度。也只有“不装懂”,人类才能更好地理解包括鹰在内的世间一切事物,才能更好地理解我们身外的世界。鹰教会我们应该以一种谦卑的态度面对一切。

〔例13〕阅读下文,完成1—4题。

给抗生素“把把脉”

①1943年,青霉素的诞生开启了抗菌疗法的黄金时代,其后还出现了青霉素钠、青霉素钾、阿莫西林等常用抗生素。但是,在抗生素投入使用至今的60多年间,很多细菌对抗生素产生了严重的耐药性,有的甚至产生了多重耐药性。这些耐药细菌毒力很强,大多数高效抗生素战胜不了。曾经只需20万单位的青霉素就足以杀灭的肺炎球菌,如今出现了新种,几百万单位的青霉素也征服不了它们。近年来还出现了超级细菌,最著名的是源于南亚的NDM—1超级细菌。而2011年美国出现的CRKP超级细菌,则比以往细菌的耐药性更强,人感染这种细菌后的死亡率达到35%以上。为对付细菌耐药性,医药学家又开发出头孢氨苄、头孢曲松钠等药物,直到最新的碳青霉素,但也赶不上细菌突变的步子,

②这一切与人类滥用抗生素息息相关。科学家们指出,滥用抗生素从多种途径促进了细菌耐药性的增强。滥用抗生素唤醒了细菌中原本沉默的耐药基因,即当我们大量使用抗生素的时候,对抗生素敏感的细菌会被快速杀死,而留下含有耐药基因的细菌,并大量生长。再者,细菌体内有一个SOS修复系统,可以帮助细菌修复来自外界的损伤,而滥用抗生素增强了细菌的修复功能。滥用抗生素还会诱导细菌感受态的产生。感受态是细菌的一种容易接受外源基因片段的状态。例如,肉类制品上如果残留有耐药基因片段,很容易被体内处于感受态的细菌接受,从而造成人体细菌耐药性的增强。

③厂家、药店、医院,受利益驱动热衷于生产、销售、使用抗生素药品,这是根本原因。药监部门监管不力也难辞其咎,针对目前抗生素市场流通方面存在的问题,由于无法对药店持有的药方进行核实,药监部门开展的清理整顿效果有限。更关键的是科学教育和普及工作不到位,许多患者缺乏合理使用抗生素的常识,盲目依赖抗生素,这就加速了体内耐药菌的增长。

④就患者而言,合理用药成了当务之急。抗生素只对细菌引发的病症有效,病毒感染造成的疾病切不可使用抗生素。使用抗生素要严遵医嘱:不能同时服用几种抗生素类药物;不能随意改变服药时间,间隔太近会引起肠胃不适,间隔太久则药物对细菌的抵抗力会减弱。

⑤只有给抗生素“把把脉”,明确症结所在,及时对症下药,才能让它更好地造福人类。

(根据《科学24小时》等资料改编)

【链接材料】感冒是常见的疾病,有病毒性的,有细菌性的,还有更复杂的。病毒是形态最小、结构最简单的一类微生物。人类传染病中约80%是由病毒引起的,如天花、麻疹、流行性感冒等。

1.阅读第①段,指出下列说法符合文意的一项( ) ..

A. 在抗生素投入使用至今的60多年间,细菌都对抗生素产生了严重的耐药性。

B. 很多耐药细菌毒力很强,所有高效抗生素战胜不了。

C. 如今肺炎球菌出现了新种,数百万单位的青霉素也征服不了它们。

D. 人感染超级细菌CRKP后的死亡率达到35%左右。

2.滥用抗生素会从哪些途径促进细菌耐药性的增强?阅读第②段,简要概括。

3.在第③段段首加一句恰当的话,提示该段的主要内容。

4.结合文章内容和链接材料,分析案例中王阿姨的做法有哪些错误。

【案例回放】王阿姨出现了头痛、发烧等症状,经医生检查,她患的是流行性感冒。因为家里还有阿莫西林和头孢氨苄胶囊,她就自行服用了这些药。

第1题属容易题,考试要求b;第2题属容易题,考试要求b;第3题属容易题,考试要求b;第4题属稍难题,考试要求C。

第1题主要考查对文章信息的准确把握能力;第2题主要考查学生对文意的理解能力;第3题主要考查对相关文字的归纳、概括能力;第4题主要考查根据文章内容探讨实际问题的能力。答案:11. C 12.唤醒细菌的耐药基因 增强细菌的修复功能 诱导细菌感受态的产生 13.(2分)造成滥用抗生素的原因有很多。14.①流行性感冒属于病毒感染,不可使用抗生素。而她服用的阿莫西林、头孢氨苄胶囊都是抗生素。②同时服用几种抗生素类药物也不行。

〔例14〕阅读下文,完成1—4题。

记得给别人留条路

①看人生,自己走路非常关键。而给别人留条路,更会显得大度,彰显人心的敞亮,更能体味人世间相互关照的温暖。

②我多次听人讲过一位菜贩子的故事。几年来,她始终坚持一条原则,就是“三八二十....三”。不管遇到啥情况,她都会让利一分;有时还要为顾客在高高的秤上再添上一棵菜,多.

放上一只土豆,时间一久,争得了不少客源。之后,生意越做越大。人们看中的不是一棵菜、一只土豆,而是看中她大度的心和让利的境界,无形之中,给别人留了一条路,实际上也给自己留了条路。

③著名的收藏家马未都,从搞收藏开始,就懂得让利的重要性。他很会砍价,但总是不会让别人无钱可赚。在与藏家商议合理的价格后,他总是再主动加些,使得藏家尽量多赚一些,慢慢地,他取得了藏家的信任,总是能淘到别人淘不到的宝贝。给别人留条路,造就了好的人缘,成就了后来的大收藏家。

④人生打拼的过程,实际上是一个双方共赢的过程。你不可能一味地撑大口袋赚钱,让别人去喝西北风;你也不可能只是一味地为人民服务、为他人谋利益,而让自己无利可图。新希望集团董事长刘永好一直坚信,懂得让利,生意才会长久,买卖才会越做越大。给别人留条路,在对方获得利益的同时,刘永好自己也获得了利益。

⑤可是现实生活中,走别人的路,让别人无路可走的情形,比比皆是。因为看着别人经营的项目能赚到更多的钱,于是绞尽脑汁上同样项目,抢了别人的饭碗;为了自己的升迁,费尽心思,堵死别人的路;因为别人挡了路,于是挖空心思托关系,去实现自己的目标……这些现象,堵了路,塞了心,伤了情。当时自己看似得益,也许几年或几十年后别人的悲剧就会在自己的身上重演。

⑥给别人留条路,是表现在说话上的留有余地,不把话说绝。为了自己的将来,不把事情做得太过分,以致让人戳着脊梁骨过活。

⑦给别人留条路,更多的时候,就是“三八二十三”的相互关照在运行,是让藏家多赚些的理论在延伸,是发展共赢的思路在进化。

⑧给别人留条路,是最现实的送人玫瑰,留有余香,更是自己深藏于心灵深处的心安和踏实,由此持之以恒,才会实现人生的辉煌。

(选自杂文网,有删改。作者 修 东)

1.作者为什么说“要给别人留条路”?阅读全文进行概括。

2.解释文章第②段中“三八二十三”的丰富含义。

3.文章②~④段已经把道理阐述得非常清楚了,为什么还要写第⑤段?请简要分析。

4. 结合文本,阅读下面材料,就如何正确理解“给别人留条路”,阐述你的观点。

2011年9月15日,著名歌唱家李双江之子李天一,因无证驾驶豪车并参与肇事打人被收容教养一年。事发之时,因其尚未成年,有不少网民及知名人士纷纷发表言论,希望媒体和大众宽容他。不料,就在李天一被解除收容教养不到半年的时间里,又因触犯刑法“二进宫”。

(选自2013年2月25日《京华时报》) 第1题属容易题,考试要求b;第2题属容易题,考试要求b;第3题属容易题,考试要求b,第4题属较难题,考试要求C。

第1题主要考查根据文章筛选和概括信息的能力;第2题主要考查对文章中重要词句的理解能力;第3题主要考查分析文章写作方法的能力;第4题主要考查运用文章观点探讨实际问题的能力。答案:1.①给别人留条路,会显得大度,彰显人心的敞亮,更能体味人世

间相互关照的温暖。②求得心安和踏实。③由此持之以恒,实现人生的辉煌。④送人玫瑰,留有余香。⑤发展共赢,取得事业成功。2.“三八二十三”就是做小买卖时让利一分(大度的心和让利的境界),创业时的发展共赢(就是给别人留一条路,也给自己留条路)。3.第⑤段与②~④段是对比关系,②~④段是正面论述凡事要留有余地,给他人多留一条路,而第⑤段从反面加以论述。既丰富了文章的内容,又增强了文章的说服力。4.给别人留条路是心灵上的向善,但不是无原则的迁就(宽容)。李天一事件启示我们:在大是大非问题上我们不能给别人留路,因为对恶的过度宽容,就是对善的肆意践踏。

〔例15〕阅读下面的非连续性文本,完成1—4题。

今天,我们怎样阅读

【百家争鸣】 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”

近年来,通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚,这种阅读方式被称为碎片化阅读。

不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦,无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识,都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时,比起价格不菲的大部头的纸质书,它的阅读成本更低。

也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本,人们习惯于简单的口述和拼接后,就很难主动阅读,容易形成思维惰性,成为碎片化信息的奴隶。

任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑:不管任何人,都要想办法去构筑自己的精神家园,否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点,有效的方法便是深度阅读。

(引自互联网)

【权威调查】 2010年、2011年18—70周岁国民阅读调查摘要

【注】数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5阅读等。

【媒体信息】

4月20日,“左岸书店”店主发微博宣布:鄞州万达的左岸书店将于五一节后关门谢幕。近年来,由于书店入不敷出,席殊书屋、新世界书店相继关门,如今左岸书店也即将和宁波市民说再见。民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存,书店文化在宁波逐渐衰弱。英国诗人多恩说:“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样,如果没有人买书,也没有人卖书,这个国家的文化就完了。”但愿,在全社会的关心下,我们的实体书店能够兴旺起来。

(摘自《现代金报》2012年4月22日)

【它山之石】

在加拿大,人们喜欢全家逛书店,喜欢全家出动去图书馆,喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区,家长可以把孩子放在那里,自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人,据调查,以色列人均纸质书年阅读量达到64本,日本为40本,韩国也有11 本。

有资料显示,加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国,对小书店的税率为零,瑞士、意大利的税率也只有2%。法国政府长期免征书店所得税,日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外,西方不少城市还有各类文化基金,为一些有地标景观性质的书店提供资助,用以保护城市文化的多样性。

(摘自《宁波晚报》《现代金报》)

1.什么是碎片化阅读?请用一句话概括。

2.阅读上述材料,下列说法不正确的一项是( ▲ ) ...

A.碎片化阅读往往能让人们迅速获得海量信息,但也容易造成人们的思维惰性。

B.很多外国政府对实体书店实行免税,并提供资助,以保护城市文化多样性。

C.从近两年国民阅读调查所获得的数据看,我国国民的阅读量总体呈上升趋势。

D. 深度阅读是构筑人们精神家园的有效办法,这需要自身的努力和社会的关注。

3.阅读上述材料,推断民营书店衰弱的若干原因。

4.阅读【它山之石】,结合前几则材料,说说你获得的启示。(至少两点)

第1题属容易题,考试要求b;第2题属容易题,考试要求b;第3题属稍难题,考试要求b;第4题属较难题,考试要求c。

第1题主要考查对文章重要概念的理解和把握能力;第2题主要考查根据重要语句,把握基

碎片化阅读(或数字化阅读)比纸质书阅读更方便、快捷。③碎片化阅读的阅读成本更低。④我国国民人均纸质书阅读量不大,纸质书需求不大。⑤民营书店入不敷出。⑥网络书店对实体书店造成冲击。4.【示例】①当前我国国民的阅读习惯发生了一定的改变,不少人热衷于碎片化阅读,以色列人、日本人、加拿大人对于纸质书阅读的热情值得我们深思,静下心来深度阅读,我们会获益更多。②从全民阅读调查中发现,与世界上的一些国家相比,我国国民的阅读量较少。我们应该向爱读书的加拿大人、以色列人学习,积极参与到全民阅读的行列中。③民营书店的逐渐衰弱要引起我们的重视,政府、民间组织可以学习国外好的做法,扶持民营书店。

三、古诗文阅读

〔例16〕阅读下面的古诗,完成题目。

忆钱塘江

宋·李 觏

昔年乘醉举归帆,隐隐山前日半衔。

好是满江涵返照,水仙齐著淡红衫。

【注释】①觏:读ɡòu。 ②涵:包含。 ③水仙:指水中女神。这里喻指归帆。 这首诗描绘了 ▲ 时分的景色。诗中“隐隐”照应了前句中的“ ▲ ”一词。

本题属容易题,考试要求b。

本题主要考查根据诗歌语言,理解局部诗意的能力。答案:黄昏(傍晚) 醉

〔例17〕阅读下面两首古诗,完成题目。 ②③①

塞下曲 春夜洛城闻笛

(唐)李白 (唐)李白

五月天山雪,无花只有寒。 谁家玉笛暗飞声,

笛中闻折柳,春色未曾看。 散入春风满洛城。

晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。 此夜曲中闻折柳,

愿将腰下剑,直为斩楼兰。 何人不起故园情。

虽然两诗都写到了“闻折柳”,但两诗抒发的思想感情却不相同,请分别指出。

本题属容易题,考试要求b。

本题主要考查通过比较同一意象,理解诗人不同情感的能力。答案:《塞下曲》表达了诗人不畏艰难、甘愿赴身疆场为国杀敌的爱国激情。《春夜洛城闻笛》抒发了对家乡和亲人的思念之情。

【18】阅读下面的古诗,完成1~2题。

少年行

【唐】令狐楚

弓背霞明剑照霜,秋风走马出咸阳。

未收天子河湟地,不拟回头望故乡。

【注释】①河湟:湟水流域及其与黄河合流的一带,这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。

1.诗的前两句塑造了一个怎样的少年形象?

2.诗的后两句中“未收”与“不拟”有怎样的表达效果?

第1题属容易题,考试要求b;第2题属稍难题,考试要求b。

第1题主要考查对诗歌中人物形象的把握能力;第2题主要考查对诗歌语言的品析能力。答案:1.猎猎秋风中披弓执剑、策马扬鞭奔赴战场的英武勇敢的少年形象。2.既交待了行军出发收复失地的目的,又表现了少年忠心报国的豪情壮志。

〔例19〕阅读下面的文言文,完成1~3题。 ①

生于忧患,死于安乐

1.解释下列句中加点的词。

(1)傅说举于版筑之间 (2)必先苦其心志 ..

(3)曾益其所不能 (4)征于色发于声而后喻 ..

2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

3.短文开头连用六个事例,在内容和表达效果上分别有什么作用?

第1、2题属容易题,考试要求b;第3题属稍难题,考试要求b。

第1题主要考查文言实词的理解能力;第2题主要考查文言句子的翻译能力;第3题考查对文章写作方法的分析能力。答案:1. (1)任用,选拔(或“被任用”、“被选拔”)

(2)使??痛苦 (3)通“增”,增加 (4)脸色(表情、神情、神色) 2.一个国家,内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,外部没有敌国外患,这个国家就往往会灭亡。3.引出并论证“生于忧患”(困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成)的观点;运用排比,同类并举,增强了文章气势,论证更充分.

〔例20〕阅读下面的文言文,完成1~4题。

崔 光

①②后魏自太和迁都之后,国家殷富,库藏盈溢,钱绢露积于廊庑间,不可校数。太后赐

③④百官负绢,任意自量,朝臣莫不称力而去。唯章武侯王融与陈留侯李崇负绢过任,蹶倒伤

踝。太后即不与之,令其空出,时人笑焉。侍中崔光止取两匹。太后问曰:“侍中何少?”对曰:“臣有两手唯堪两匹所获多矣。”朝贵服其清廉。

(选自《洛阳伽蓝记》)

【注释】①露积:堆积后不加覆盖。②廊庑:走廊、廊屋。③称力:量力。④过任:力不胜任。

1.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)

臣 有 两 手 唯 堪 两 匹 所 获 多 矣。

2.解释下列句子中加点的词。

(1)库藏盈溢( ▲ ) (2)太后赐百官负绢( ▲ ) ..

(3)侍中崔光止取两匹( ▲ ) .

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

太后即不与之,令其空出,时人笑焉。

4.面对太后的赏赐,百官有哪三种不同的表现?

第1、2、3题都属容易题,考试要求b;第4题属稍难题,考试要求b。

第1题主要考查学生对文言句子的断句和理解能力;第2题主要考查学生对文言文实词的理解能力;第3题主要考查对文言句子的翻译能力;第4题主要考察对文意的把握和分析能力。答案:1.臣 有 两 手 / 唯 堪 两 匹 / 所 获 多 矣。2.(1)满,充满 (2)背(3)只 3.太后就不赏赐他们了,让他们空着手出去,当时的人都笑话他们。4.朝臣“(莫不)称力而去”,王融、李崇“负绢过任,(蹶倒伤踝)”,崔光“止取两匹”。

四、写作

〔例21〕育才中学教导处计划邀请“最美宁波人”——2012年度人物胡老师来校参加“和最美宁波人面对面”活动。某同学拟写的邀请书中有三处主要错误,请修改。

本题属容易题,考试要求c。

本题主要考查应用文的写作和修改能力。答案:①“尊敬的胡老师”顶格写。 ②把“请务必准时到达”改为“敬请光临”。③“教导处”前加“育才中学”。

〔例22〕读下面这几行诗,按要求作文。

我以为自己能读懂春天 / 原来,我只知道春天过了是夏天

我以为自己能读懂青春 / 原来,我只把青春当成了一段时间

我以为自己懂得了母爱 / 原来,我把母爱当成了早餐

我以为自己懂得了友情 / 原来,我把朋友当成了玩伴

……

请以“原来我没懂”为题写一篇文章。

要求:①文体自选;②不少于600字;③不得抄袭本卷中的材料;④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

本题属容易题,考试要求c。

这是一道命题作文。本题的材料是亮点所在。从题目本身看,空间并不开阔,单向思维的指向明显。然而材料的提供,却揭示了生活的复杂,进而激发了情感思维的喷涌。如材料中的四句诗分别提供了时间和生命、感谢和感恩等维度的思考,使学生得以从生活的表面潜入,最后停留于生命、价值、爱等终极命题,从而使思维脱离表象的限制,开始与个人的生活感悟和阅读积淀共振。本题给我们的启发是,作文材料设置的根本功能,不仅是拓展,更是创生;其有效方法之一,是增加概念的辨析。

〔例23〕阅读下面的文字,根据要求作文。

俗话说“有舍才有得”,但丢掉什么总是不易,因为这需要觉醒,需要勇气,需要毅力。生活就是这样,有时真的需要我们学会舍,才能得。

请以“丢掉 ”为题目,写一篇不少于600字的文章。作文前,先将题目补充完整。立意自定,文体自选。文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。

本题属容易题,考试要求c。

这是一道给材料式半命题作文。写作本题,首先要从“舍”与“得”的辩证关系出发,选择合适的话题,明确写作的主要内容。因为题目开放性强,所以难度不会太大。生活中需要人们作出选择的有很多,有时选择即意味着取舍。因此横线上可以补充“财富、包袱、困惑”等,但丢掉的不可以是“灵魂、尊严”等正面内容。写作的重点应放在“丢掉”这一过程中,反映出自身对“丢掉”的合理思考。

〔例24〕根据要求作文。

阅读下面材料,按要求写一篇文章。

女儿问:“为什么有的西瓜甜,有的西瓜不甜呢?”父亲说:“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗?”女儿又问。父亲说:“是啊,阳光是公平的,它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热,躲在阴影里,不肯接受阳光的照耀。”

请根据材料寓意,自选角度,写一篇文章。要求:题目自拟,文体自选;不少于600字;文中不得出现真实的人名、校名。

本题属容易题,考试要求c。

这是一则材料作文。该材料的核心在于对“阳光”的理解。在这里,阳光如同机遇,它对于每一个西瓜都是公平的。西瓜若能积极地接受太阳的照耀,它就积聚更多的糖分;若自愿呆在阴影里,它的糖分自然就少。其实人也是一样,机遇对于每一个人都是公平的。只要你努力地去把握,机遇一定会垂青于你的;如果一味停滞不前,甚至埋三怨四,机遇即使来临,也必将会擦肩而过。可见,该材料的立意,具有一定的社会性和思辨性。只要理解到位,学生是可以写了文质兼美的文章的。写记叙文,只须写出自己努力拼搏并获得进步的过程即可。写议论文,只要扣住“只要努力拼搏,就会成功”这一论点展开论述即可。

五、 例 卷

全卷满分为150分(含书写分5分),考试时间120分钟

一、语文知识积累与运用(26分)

1.读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。(4分)

语文世界风光无限。在这里,我们寻(mì) (1)春天的踪迹,感受色彩斑斓的大自然;走进戏曲天地,品味民族文化悠长的(yùn) (2)味;追寻人类起源,体会古代神话永恒的(mèi) (3)力;共话千古风流人物,激发心中的仰(mù) (4)之情……

2.古诗文名句填空。(8分)

(1)蒹葭苍苍, ▲ 。所谓伊人,在水一方。(《诗经·蒹葭》)

(2) ▲ ,山是眉峰聚。(王 观 《卜算子·送鲍浩然之浙东》)

(3) ▲ ,为有源头活水来。(朱 熹 《观书有感》)

(4)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓, ▲ 。(陶弘景 《答谢中书书》)

(5)习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出,学习和思考是相辅相成的,这再

次阐明了《论语》中“ ▲ , ▲ ”的深刻含义。

(6)家书,蕴含着亲情的温暖,铭刻着战火的记忆,承载着华夏的文明。请写出与“家书”

有关的古诗词(连续两句): ▲ , ▲ 。

3. 名著阅读。(6分)

(1)选出对名著内容表述完全正确的一项( ▲ )(3分) ..

A.《童年》中,外祖父不小心戴上了被小茨冈烧得滚烫的顶针,他以为是阿廖沙干的,将阿廖沙痛打了一顿。明白真相后,他后悔了,从此一改专横残暴的性格。

B.《骆驼祥子》中的虎妞是车厂老板刘四爷的女儿,勤劳能干,霸道泼辣。她曾嫁给一个军官,被抛弃后回到车厂,再嫁给祥子,最后难产而死。

C.格列佛在小人国看到国王通过比赛绳技的方法来选拔官员,在大人国看到巨人手持大镰刀在森林一样的麦地里收割,在飞岛国看到科学家们试图从黄瓜里提取阳光。

D.简·爱因为出身低微,被罗切斯特瞧不起,所以在结婚后离开了桑菲尔德庄园。后来她得知罗切斯特失明了,不计前嫌,又回到了他的身边。

(2)阅读名著片段,回答下面的问题。(二选一作答)(3分) .....

①当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。

——鲁迅《阿长与<山海经>》

在《朝花夕拾》中作者多次写到了隐鼠之死,它是怎么死的?“我”所渴慕的《山海经》又是怎么得到的?

②油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里?? ——曹文轩《孤独之旅》

是什么变故使杜小康家“忽然一落千丈”?失学后的他跟着父亲如何谋生?

我选做( ▲ )题。 ▲

4. 综合性学习。(8分)

亲爱的同学,不管你是在城市,还是在乡村,我们每个人都生活在一定的社区。关注社区,会让我们有许多新的发现。下面就让我们一起走进义乌市江东街道鸡鸣山社区。

【社区简介】 义乌市江东街道鸡鸣山社区,行政区域面积2平方公里,常住人口3152人,流动人口8000余人。其中回族、维吾尔族、朝鲜族等少数民族19个共290人,还有来自韩国、伊朗、巴基斯坦等55个国家和地区的 660余名境外人员。因此,被国内外媒体誉为“联合国社区”。

(摘自《义乌商报》2012年4月18日)

(1)社区将在宣传窗里出一期以“牵手文明,共建平安社区”为主题的专刊,拟采用下面这张照片。请你仔细观察,为它配上简短的解说文字。(3分)

(2)社区将举办“邻居节”活动。社区住户韩国的朴先生打算献给“邻居节”一副对联,已拟好上联,请你结合社区情况补出下联。(2分)

上联:商贸名城汇天下客商创业

下联: ▲

(3)为促进文化交流,社区开展“文化大讲堂”活动,本期活动的主题是“走进伊朗”。请你邀请在社区居住多年的伊朗客商哈米作一次讲座。你会对他怎么说?(3分)

二、现代文阅读(32分)

阅读下面两篇文章,完成5—12题。

(一)(18分)

乞 丐

屠格涅夫

我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。

红肿的、流着泪水的眼睛,发青的嘴唇,粗糙、褴褛的衣服,龌龊的伤口……呵,贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊!

他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着,他喃喃地乞求帮助。

我伸手搜索自己身上所有口袋……既没有钱包,也没有怀表,甚至连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。

但乞丐在等待着……他伸出来的手,微微地摆动着和抖颤着。

我惘然无措,惶惑不安,紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪,兄弟;..我什么也没有带,兄弟。”

乞丐那对红肿的眼睛凝视着我;他发青的嘴唇微笑了一下——接着,他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。

“哪儿的话,兄弟,”他吃力地说道,“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊,兄弟。” 我明白,我也从我的兄弟那儿得到了施舍。 (黄伟经 译)

白菜汤

屠格涅夫

一个农家的寡妇死掉了她的独子,这个二十岁的青年是全村庄里最好的工人。

农妇的不幸遭遇被地主太太知道了。太太便在那儿子下葬的那一天去探问他的母亲。 那母亲在家里。

她站在小屋的中央,在一张桌子前面,伸着右手,不慌不忙地从一只漆黑的锅底舀起稀薄的白菜汤来,一调羹一调羹地吞下肚里去,她的左手无力地垂在腰间。

她的脸颊很消瘦,颜色很暗,眼睛红肿着……然而她的身子却挺得笔直,像在教堂里一样。

“呵,天呀!”太太想道,“她在这种时候还能够吃东西!她们这种人真是心肠硬,全.....

都是一样!”

这时候太太记起来了,几年前她死掉了九岁的小女儿以后,她很悲痛,她不肯住到彼得堡郊外美丽的别墅去,她宁愿在城里度过整个夏天。然而这个女人却还继续在喝她的白菜汤。

太太到底忍不住了。“达地安娜,”她说,“啊呀,你真叫我吃惊!难道你真不喜欢你儿子吗?你怎么还有这样好的胃口?你怎么还能够喝这白菜汤?”

“我的瓦西亚死了,”妇人安静地说,悲哀的眼泪又沿着她憔悴的脸颊流出来,“自然我的日子也完了,我活活地给人把心挖了去。然而汤是不该糟蹋的,里面放有盐呢。”

太太只是耸了耸肩,就走开了。在她看来,盐是不值钱的东西。 (巴金 译)

5.选文中的乞丐和农妇都很不幸,他们的不幸分别表现在哪里?请简要回答。(4分) ▲

6.《乞丐》中“我”称乞丐为“兄弟”,《白菜汤》中地主太太在心里暗称农妇为“她们这种人”,这两个称呼分别表达了“我”和地主太太怎样的感情?(4分)

7.下面是同一个句子的不同译文,阅读后回答括号中的问题。(6分)

(1)①他发青的嘴唇微笑了一下——接着,他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。 ..

②(他)两片青色的嘴唇浅浅一笑——他也紧紧地捏了捏我冰冷的手指。(王智量 ......

译)

(请任选一句,说说加点部分表现了人物怎样的心理。)

我选 句。 ▲

(2)①她站在小屋的中央,在一张桌子前面,伸着右手,不慌不忙地从一只漆黑的锅底舀起稀薄的白菜汤来,一调羹一调羹地吞下肚里去,她的左手无力地垂在腰间。 ..

②贵妇人见她站在茅屋中间的桌子前面,用右手(左手无力地耷拉着)不慌不忙、从从容容地从熏黑的陶罐底里舀取稀薄的菜汤,一勺一勺喝进肚里。(张守仁 译) ..

(句中加点词“吞下”和“喝进”,你认为哪一个翻译得更好。请结合上下文谈谈理由。) ▲

8.《乞丐》中的“我”能与乞丐的手紧紧地握在一起,《白菜汤》中的地主太太却无法理解农妇喝白菜汤的行为。有人批评地主太太缺乏同情心,但也有人提出不同看法。你的意见如何?请结合文章内容简述理由。(4分) ......

(二)(14分)

百度百科:蒋勋

【百科名片】

【艺术人生】

蒋勋,是台湾文化圈里公认的全才。

1972年,蒋勋到法国巴黎大学艺术研究所求学。1976年返回台湾后,先后执教于文化大学、辅仁大学和东海大学。2000年,他辞去东海大学美术系主任的职务。

他驰骋于文学领域,以诗歌吟诵激情,用散文细说生活,用小说反映人性。其文笔清丽流畅,兼具感性与理性之美,有小说、散文等作品几十种。

他翱翔于书画天空,多次举办画展。第一次画展,就以六十多件水墨作品,深获各界好评。他深谙书法,书风兼具颜真卿的气势宏浑和魏碑的苍劲明快,认为书法的顿挫点捺,就是生命的一种实践。

【人物写真】

大红围巾、黑上衣、牛仔裤,深秋北京,64岁的蒋勋坐在人群中从容“布道”,他的声音富含磁性,“有能让人安静下来的神效”。他的“布道”帮助了很多人。有人每晚听着他的声音入睡,有人因为他讲《寒食帖》开始练习书法,还有人决定无论多忙都要出门看看月亮,松弛心情。

近年来,蒋勋游走在大陆和台湾之间,在海峡两岸掀起了一股美学热,被媒体誉为“美学布道者”。

【人物轶事】

1.在东海大学时,有一天,蒋勋经过学校草坪,看见阳光下一个年轻男孩穿着破牛仔裤,躺在草地上读诗。他想,有多久没有这样躺在草坪上读诗了?于是突然下决心要辞去美术系主任的职务。

2.有一次,蒋勋谈起离职一事,他说:“为什么我要离开大学,我忽然很想做的一件事是社会大众的美的教育,如果这一部分没有做,我们有再多的画家、音乐家、建筑家,其实是没有用的。”

【个人语录】

1.我常常给美下一个定义:美就是回来做自己。

2.每个活着的生命都要找到自己,美是一种拯救。

3.美在生活中,要学会从细微处感受生活中的美和力度。

4.我们都有一个误解,认为美是看画展、听音乐会,其实美不只在艺术里、在画廊里、在音乐厅里。 我一直提倡,美是一种布道。我希望有一天在这个社会里面,我们走出去看到的事物都是美的。

5.美的力量能唤醒心灵,进而改变自己。

6.孤独是生命圆满的开始,没有与自己独处的经验,不会懂得和别人相处。

【社会评价】

蒋勋善于把低眉垂睫的美唤醒,让我们看见精灿灼人的明眸;善于把沉哑喑灭的美唤醒,让我们听到恍如莺啼翠柳的华丽歌声。

——台湾作家 张晓风

蒋勋的文章里有太多的硬伤。如蒋勋讲红楼,在讲北静王初见宝玉那一段,他引用了唐

玄宗写的《鹡鸰颂》,却说成是唐高宗写的。我们平常开一个讲座,大约事先总要做点功课,但蒋勋讲一个东西好像从不需要找个注释本参考一下。他对具体文字的解释,真是毫无根据,强悍无比。

——浙江大学教授 江弱水

蒋勋先生能用十分浅显易懂的语言来讲述原本深奥的道理,让人如沐春风,茅塞顿开。

他的文字又是一面镜子,照出了现实生活中不容易被发现的一些真相。他的文字让人安心宁静。

——网友 淡水寒烟

(摘自互联网,有删改)

9. 蒋勋的主要成就有哪些?请根据上述材料简要概括。(3分)

10.【人物轶事】写了蒋勋重要的人生选择。他为什么作出这样的选择?根据上面有关材料简

要回答。(3分)

11.【社会评价】中江弱水的话引起了网友热议。下面是两段网友评议,你看了后,对蒋勋

有怎样的评价?请结合上述材料谈谈。(3分) ......

@沙砾于飞:江弱水怎么可以这样粗暴地批评蒋勋先生呢?以蒋先生的学识,怎么可能有硬伤呢?这

简直是污蔑,是中伤!

@丹尼莎娜:原来蒋勋只是一个不学无术、浪得虚名的人,我以前还追星一般地仰慕他。汗!

12. 蒋勋说:“美的力量能唤醒心灵,进而改变自己。”请结合生活体验或阅读积累,具体

谈谈这句话给你的启示。(4分)

三、古诗文阅读(27分)

阅读下面古诗文,完成13—21题。

(一)(5分)

送人之松江

宋·俞桂

西风萧瑟入船窗,送客离愁酒满缸。

要记此时分袂处,暮烟微雨过松江。

别董大

唐·高适

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,天下谁人不识君?

[注]袂:袖子。诗中“分袂”是分别的意思。

13.《送人之松江》所写送别的季节是 ,《别董大》所写送别的季节是 。(2分)

14.请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。(3分)

(二)(10分)

公输(节选)

于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。

公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”

子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”

楚王问其故。

子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”

楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”

15. 解释下列句中的加点词语。(4分)

⑴吾知子之所以距我 ⑵楚王问其故 .⑶在宋城上而待楚寇矣 ⑷虽杀臣,不能绝也 ..

16. 用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)

杀臣,宋莫能守,乃可攻也。

17. 文章画线句中“吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理?请用简洁的语言写出。(3分)

(三)(12分)

钱 镠(节选)(12分)

钱镠,临安石鉴乡人。唐僖宗时,平浙寇王仙芝,拒黄巢,灭董昌,积功自显。梁开平元年,封镠为吴越王。有讽镠拒梁命者,镠笑曰:“吾岂失一孙仲谋耶!”遂受之。是年,省茔垄,延故老,旌钺鼓吹,振耀山谷。

一邻媪九十余,携壶泉迎于道左,镠下车亟拜。媪抚其背,以小字呼之曰:“钱婆留,喜汝长成。”盖初生时光怪满室父惧将沉于了溪。此媪苦留之,遂字焉。为牛酒大陈,以饮乡人。镠起劝酒,自唱还乡歌以娱宾。时将筑宫殿,望气者言:“因故府大之,不过百年;填西湖之半,可得千年。”武肃笑曰:“焉有千年而其中不出真主者乎?奈何困吾民为!”遂弗改造。 (节选自《西湖梦寻·钱王祠》 作者 张 岱)

【注释】①省茔垄:祭扫祖墓。②亟拜:急忙下拜。③牛酒:即牛和酒,古代用来犒劳、祭祀。④望气者:观测云气占卜之人。⑤武肃:即钱镠。⑥真主:贤明的君主。

18.给文中画线部分断句,停顿处用“/”划开。(限断三处)(3分)

盖初生时光怪满室父惧将沉于了溪。

19.解释下列句子中加点的词。(4分)

(1)有讽镠拒梁命者 (2)延故老 ..

(3)为牛酒大陈 (4)因故府大之 ..

20.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)

此媪苦留之,遂字焉。

21.钱镠是一个怎样的人?请概括回答。 (3分) ⑤⑥④③②①

四、写作(60分)

22.阅读下面的文字,任选一题,按要求作文。(60分) ....

也许你不富有,但你有一个温暖的家,这就够了;也许你不聪明,但你有一股拼搏的劲儿,这就够了;也许你不出众,但你有一颗热爱生活的心,这就够了??

也许你很听话,但这可能还不够;也许你取得了一些成绩,但这可能还不够;也许你有一个美好的梦想,但这可能还不够??

题目一:这就够了

题目二:这还不够

要求:(1)诗歌除外,文体不限;(2)不少于600字;(3)文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。

参考答案及评分标准

一、语文知识积累与运用(26分)

1. 觅 韵 魅 慕(4分,每空1分)

2.(1)白露为霜 (2)水是眼波横 (3)问渠那得清如许 (4)沉鳞竞跃

(5)学而不思则罔,思而不学则殆 (6)烽火连三月,家书抵万金/乡书何处达,归雁洛阳边/一男附书至,二男新战死

(共8分,每空1分,如出现漏字、添字或错别字,该句不给分。)

3. (1) C (3分)

(2)示例:①隐鼠是被阿长踩死的。《山海经》是阿长买来送给“我”的。

②给他家杂货铺运货的船沉了,货全没了。杜小康随父亲去芦苇荡里放鸭。

(任选一题作答即可。3分,前问2分,后问1分。意思符合即可)

4. (1)外商和公安干警一起在小区巡查,维护社会治安。(3分,能体现外商参与共建平 安社区即可)

(2)例:和谐社区集中外朋友安居(2分,符合要求即可)

(3)例:哈米先生,您好!我们想邀请您在“走进伊朗”活动中作一次讲座,给我们介绍一下您的家乡,请问您有时间吗?(3分,邀请目的明确2分,语言得体1分)

二、现代文阅读(32分)

(一)

5.乞丐的不幸表现在他贫穷、有疾病、衰弱、孤独。农妇的不幸表现在她失子、丧夫、贫穷、孤独、不被人理解。

评分标准:共4分,各写出一点即可。

6.“我”称乞丐为“兄弟”,表达了“我”对乞丐的同情、理解、尊重、愧疚。地主太太称农妇为“她们这种人”,表达了地主太太的惊讶、不解、轻视(不屑、轻蔑)。

评分标准:共4分,各写出两点,意对即可。

7.(1)示例:我选①句,“紧握”是紧紧地握着的意思,用在这里,表明乞丐听到我称他为“兄弟”后,内心充满感激,忘记了自己乞丐的身份,把“我”也当成了兄弟。

我选②句,“紧紧”表明他感受到了“我”的同情和尊重,内心充满感激;“捏了捏”表明他顾及到自己的身份,担心自己肮脏的手弄脏了“我”。这也是对“我”的一种尊重。

评分标准:共3分,意对即可。

(2)示例一:我认为“吞下”翻译得更好。因为“吞下”写出了农妇很吃力但很努力地咽白菜汤的情景,这更能表现她失子后的悲伤和对放了盐的白菜汤的珍惜。

示例二:我认为“喝进”翻译得更好。因为这句话是以贵妇人的视角来写的,她无法真正理解农妇当时的悲伤和真实的生活状态,所以她眼中的农妇是从容地“喝进”白菜汤。

评分标准:共3分,观点1分,理由合理2分。

8.示例一:地主太太缺乏同情心,因为她看到失去儿子的农妇喝白菜汤,不但没有安慰她,还责备她心肠硬。

示例二:地主太太是有同情心的,因为她得知农妇的不幸遭遇后,便在农妇儿子下葬的那一天主动去探望农妇。

示例三:地主太太有同情心,但她无法真正走进穷人的世界。因为身份地位的差异,她无法理解农妇喝白菜汤的行为,这也是情有可原的。

评分标准:按层级给分,意思基本同于“示例一”,给2分;意思基本同于“示例二”,给3分;;意思基本同于“示例三”,给4分.

(二)

9.在文学领域,有许多作品,并获得多项荣誉;在书画方面,多次举办画展,深获各界好评;

在美学教育和传播方面,影响巨大。(3分。写出三点,一点1分,意近即可。)

10.他想要回来做自己,或他认识到每个生命都要找到自己;他想要做社会大众的美的教育,

或他想要做“美学布道者”。(3分。答出一点可得2分,意近即可。) 11.

示例一:

我觉得蒋勋先生是一个名副其实的美学布道者。他在各个领域都作出了很大的贡献,尤其在美学教育和传播方面,不遗余力,在两岸掀起了美学热。但“金无足赤,人无完人”,出现一些所谓“硬伤”在所难免。我们不应对这样一个在美学方面“布道”的人过于苛责。

示例二: 我觉得蒋勋先生是个有成就的人,在文学、书画、美学等很多领域都很有造诣。但作为美的教育和传播者,出了这些知识性的低级错误,实在不应该。因为这些错误可能会误导听众和读者,也有损他自己在大家心目中的形象。

(3分。观点1分,理由2分。理由部分要紧扣蒋勋,并简单阐述,意近即可。)

12. 示例一:

美的力量能唤醒心灵,能唤醒人们对生活的感悟。听一首美妙的乐曲,那一个个音符会点点入心,心中会涌起一些美妙的感受;欣赏一朵小花,悠然心会间,一些细腻的情感就悄然苏醒过来。母亲的一句叮咛,朋友的一次回眸,春天的一声鸟鸣??都会唤醒我,让我感受生活处处都闪烁着美,让我一点点调整自己,去领悟这个世界的丰富与美妙。

示例二:

读泰戈尔的诗,我觉得处处布满美点。这些诗句像轻轻的絮语,又像温暖的叮咛,品读之时,我的心中一些不易觉察的美妙感觉慢慢被唤醒。诗中的车辇、海滩、夏花、秋叶等纷至沓来,点点叩击我的心扉。美的力量是其他任何东西难以替代的,就像泰戈尔的诗无法替代一样。这种阅读,让我的心变得透明、美丽、闪亮、敏感,让我不知不觉在某些方面改变自己。

(4分。对句子含义理解正确,且能从自己生活体验或阅读积累来作答,意近即可。)

三、古诗文阅读(27分)

(一)(5分)

13.秋季 冬季(2分,各1分)

14.前诗通过写西风烟雨等环境和借酒消愁,来表现诗人离别时沉重、悲伤的情绪;后诗通过劝慰朋友天下到处有知己,来表现诗人离别时乐观旷达的胸襟。(3分,前诗2分,后诗1分。意思符合即可,有欠缺酌扣)

(二)(10分)

15. ⑴通“拒” ⑵原因,缘故 ⑵入侵 ⑷尽,完 (4分,各1分)

16.(如果)杀了我,宋国就守不住了,就可以攻下了。(3分,意思符合即可)

17.他意识到墨子是攻宋的障碍,陡起杀机,在心里做着阴暗的盘算。(3分,意思基本符

合即可)

(二)(12分)

19.盖初生时/光怪满室/父惧/将沉于了溪。(3分)

20.(1)劝说 (2)邀请 (3)陈列、摆放 (4)凭借(4分,各1分)

21.这个老妇人苦苦哀求留下他,于是(他父母)便给小孩儿取字婆留。(2分,意思符合

即可)

22.骁勇善战,天生神异,知恩图报,体恤百姓(爱民如子),体察时务(深谋远虑,主动顺应)(3分,一点1分,答出三点及以上得满分)

四、写作(60分)

23.略

评分标准:

写作满分为60分,最后得分为评分(一)得分(满分10分)与评分(二)得分(满分50分)相加之和。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com