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九年级科学竞赛卷

发布时间:2014-04-12 15:45:13  

实验探究专题练习(一)

1、(2009·义乌)在一次实验中,反应最后得到一种由一氧化碳和二氧化碳混合的废气。

某同学认为废气中的一氧化碳还可以利用,为了除去废气中的二氧化碳,并收集一氧化碳,他设计了甲、

乙、丙三套装置,

如图所示(瓶内

为氢氧化钠溶

液)。其中最合理的是 。

2、(2008·台州)小苏研究CO的还原性,通过查阅相关资料,了解到下列信息:草酸(H2C2O4)与浓硫酸混合加热会产生CO反应如下:

于是她设计了下图的实验装置。

完成下列问题:

(1)图A是利用草酸制取CO的发生装置。根据实验原理,应选择 图(填“甲”、

“乙”、或“丙,’)。

(2)装置C的作用是 。

(3)为检验装置D中产生的气体,E装置中的液体应为 。

3、(2007·杭州)某学生利用下图所示的装置,要测定含杂质(杂质不参加反应)的氧化铜的质量分数.取样品10克,得到如下两组数据:

(1)为保证实验安全,在点燃酒精灯前一步

的实验步骤是________________________

(2)不应选择________组的实验数据来计算

样品中的氧化铜的质量分数,原因是________________________________.

(3)若要使两组数据计算得到的结果一样.应将D装置连接在上图中的________位置(用装置编号表示),并请在D装置上画出用导管连接的方式,并标出D中的液体名称.

4、氢氧化铜固体受热分解能得到两种产物,其中一种为固体。某兴趣小组为确定这种固体产物,进行了如下探究活动。

假设:生成的固体产物可能是氧化亚铜(Cu2O),也可能是 。

资料:Cu和Cu2O都是红色固体。

实验:将新制的氢氧化铜粉末放入试管中,使其在加热条件下分解(如右

图),观察到蓝色粉末逐渐变成黑色。

推测:该黑色粉末是氧化铜,依据是质量守恒定律和 。

验证:取少量黑色粉末放入试管中,加入足量稀硫酸,若出现 ,证明上述推断是正确的。

5、(2007·宁波)丙烷(C3H8)作为北京奥运会火炬使用的燃料,其燃烧后的产物是什么?某校环保小组的同学在老师的指导下选择了如下装置(铁架台等装置已略去),对丙烷在氧气中燃烧后的气体进行

(1)经分析,丙烷燃烧后的气体可能含有C0、C02和H2O。

(2)将上述装置按一定顺序连接完整,使之尽可能检测出丙烷燃烧后的产物。你设计的连接顺序为:燃烧后的气体___________ →B→D。

(3)该小组的同学按台理的连接顺序进行检测.实验过程中观察到的部分现象如下:A装置中的澄清石灰水变浑浊.C装置中的无水硫酸铜变蓝,D装置中的澄清石灰水无明显现象。分析可知,丙烷在氧气中燃烧后的气体为 。

(4)A装置中NaOH溶液的作用是 。

6、(2009·杭州)过碳酸钠(Na2CO4)是一种常见的漂白杀菌剂,其水溶液显碱性,能和盐酸发生下列反应:2 Na2CO4 +4HCl== 4NaCl+2CO2↑ +O2 ↑+2H2O.工业用的过碳酸钠往往含有少量的碳酸钠。为了测定工业用的过碳酸钠的纯度,可以选择利用下列仪器(包括仪器中的药品)及石蕊试液进行实验,请回答下列问题:

(1)、取适量过碳酸钠样品与足量的稀盐酸反应,只要测定反应过程中产生的

(2)、请选取该实验需要的装置,并按正确连接顺序排列中的试剂都是足量的)。

(3)、判定过碳酸钠试样是否完全反应的实验操作方法和现象是7.(2009·湖州)绝大多数古代青铜器和铜器上都有绿色斑点,这些绿色斑点是铜长时间和氧气等物质发生化学反应生成的铜

绿【 Cu2 ( OH )2 CO3 ] ,铜绿不

稳定,受热后可分解生成三种物质。

为探究铜绿受热后生成的物质,小

莉同学从某种铜器上取下适量的铜

绿,进行实验。

① 连接装置如图,并检查装置的气密性。

② 将干燥后的铜绿放入试管A 中加热。

( l )试管口为什么要略向下倾斜?

( 2 ) A 装置中绿色固体逐渐变成黑色。取少量黑色固体放人另一试管中,加入稀硫酸,观

察到黑色固体逐渐溶解,变成蓝色溶液。则可推测铜绿分解产物中有 ( 3 ) B装置中澄清石灰水变浑浊,则可推测铜绿分解产物中

( 4 ) C 装置中无水硫酸铜变蓝色,小莉同学认为铜绿分解产物中有水,但小明同学认为这

还不能作出确切的推断。若要推断铜绿产物中是否有水,应如何改进实验装置?

8、(2007·台州)在我国的能源结构中,燃煤约占70%,它是由多种有机物和无机物组成的混合物,主要成分是碳。

(1)煤的大量燃烧容易引发的环境问题有选填序号:①酸雨;②粉尘污染;③白

色污染;④温室效应;⑤水体富营养化)。

(2)为验证煤炭中含有硫,大家进行了以下活动:

查阅资料:“SO2能使KMnO4溶液由紫红色变为无色,反应的化学方程式为: 5 SO2+2 KMnO4+2H2O——K2SO4+2MnSO4+2 ▲ 。”该化学方程式中的最后一个化学式因资料污损而模糊不全,请推测其化学式为 ;反应中硫元素被氧化,化合价从反应前的+4价变为反应后的 价。

方案设计:某同学设计了如图所示实验装置进行验证。经交流讨论,大家一致认为装置②处存在明显错误,请指出其中错误的原因是 ▲ 。

(3)盐通常由离子构成,如:KMnO4由K+和

MnO4--构成。请根据(2)中查阅的资料推测,KMnO4溶液呈紫红色是因为它含有 ()。

9、在学习碳的化学性质时,碳和氧化铜

反应生成的气体是一氧化碳还是二氧化

碳?或者是两者都有呢?某学习小组对

此展开了探究。

(l)甲、乙同学分别提出了检验一氧化

碳的方案,但都被大家否定了。请在下表中写出乙方案不可行的原因(写出一种即可)。

(2)在老师的指导下,同学们把滤纸浸泡在磷钼酸与氯化金钯的黄色混合液中,制成试纸(试纸遇一氧化碳立刻变蓝色,而遇二氧化碳不反应).按如图装置进行实验,发现B装置中的试纸没有变色,C 装置中的澄清石灰水变浑浊。请写出A装置中发生的化学反应方程式______________________________。

(3)如果调换B、C装置,实验结束时先停止加热.将会出现什么现象_______________。

实验探究专题练习(二)

1、(2010·金华)集气瓶(或广口瓶)的用途广泛。对于下列实验装置的解释,正确的是

2、(2010·金华)已知水的沸点随压强的减少而降低。现有如图所示实验装置,夹子开始处于关闭状态。将液体A滴入试管②与气体B充分反应后,打开夹子,发现试管①内的水立刻沸腾。则液体A和气体B的组合可能是( )

A. A为氯化钙溶液,B为二氧化碳气体

B. A为氢氧化钠溶液,B为二氧化碳气体

C. A为氢氧化钙溶液.B为一氧化碳气体

D. A为稀硫酸溶液,B为二氧化碳气体

3、(2008·丽水)小华对奶奶使用的 “氧立得

便携式制氧器” (如图1),产生了兴趣,

阅读使用说明书,了解了它的原理(如图2):制氧剂甲是一种白色固体,催化剂乙是一种不溶于水的黑色固体。甲剂与乙剂在反应

仓中与水发生化学反应制造出氧气。

【查阅资料】过碳酸钠是白色颗粒状固体,溶于水时,

生成碳酸钠和过氧化氢,可用于制取氧气。

【提出问题】甲剂的化学成分是过碳酸钠吗?

接着进行以下实验:

(1)用甲剂和乙剂制取氧气。

A B C D

E

F 图1 图2 【实验与结论】小华把甲剂和乙剂带到实验室,在老师的指导下,验证出甲剂是一种钠盐后,

根据上图2原理,组装气体发生装置时,需要上述仪器中的 (填字母);

(2)用向上排空气法收集并用带火星的木条检验出生成的气体是氧气,这是利用了氧气 的性质;

(3)取少量上述反应后的溶液,加入稀盐酸,发现有气泡产生,将生成的气体通入澄清石

灰水,澄清石灰水变浑浊,由此可得出:反应后的溶液中含有 离子;

(4)通过实验,小华得出结论:甲剂就是过碳酸钠。小华的结论表述不够准确,准确的

结论应该表述为 。

4、小明在科学课上学习了氧气的实验室制法后,想用其他方法制取氧气。他请教老师后,决定用二氧化碳和过氧化钠反应来制取氧气,该反应原理为:

2Na2z02+2C02=2Na2C03+02,其实验装置如图所示:

(1)用向上排空气法收集氧气,如何检验氧气已收集满? 。

(2)C装置中澄清石灰水的作用是

(3)为了收集到干燥的氧气,应将气体干燥装置接在图中哪两个装置之间? (填字母)。

5、科学课上做“用红磷燃烧测定空气中氧气的体积分数”

的实验时,由于红磷燃烧生成的P2O5对人体有一定危害,

小明改用氢气燃烧来测定空气中氧气的体积分数,设计

的实验装置如右图所示。实验时用夹子B夹住橡胶管,

打开夹子A,点燃纯净的氢气并迅速插入甲瓶中,使氢

气在甲瓶中燃烧。

(1)当氢气燃烧的火焰刚好熄灭时,对夹子的操作

应是 。

(2)实验测得甲瓶中氧气的体积远小于瓶中空气体

积的l/5,写出一种可能的原因: 。

(3)有同学提出,若用CO取代H2,进行如上操作也能完成氧气体积分数的测定。你是否认同并简要说明理由: 。

6、“空气中氧气含量的测定”有多种方法。甲生设计了如图1如示的实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水注入集气瓶。回答下列问题:

(1)、反应结束后,打开铁夹,水自动注入集气瓶的直接

原因是

(2)、乙生也设计了一个如图2所示的实验方案,装置和

操作同甲类似,只不过用硫粉代替了红磷,并增加了滴管。

要使实验成功,乙在滴管中应加入 溶液。并反

应后滴入,写出该溶液发生反应的化学方程

式 .

(3)、若空气中氮气也能和红磷反应,能否用该方法来测

定空气中氧气的含量

(4)、丙生想利用氧气和某种金属的反应,来测定空气中的氧气含量。他选择利用下列仪器、药品:①带瓶塞的l000ml烧瓶②电子天平(称量精度为0.01克)③酒精灯④某种金属粉末。他的实验步骤如下:准确称量某种金属粉末的质量(足量),将其放入烧瓶,塞紧瓶塞,放置一段时间后,倒出烧瓶中粉末,并称其质量。写出丙生的实验思路

7、(2008·丽水)小岳同学在复习气体的性质时,阅读到以下资料:制取气体的发生装置取决于反应前的药品状态和反应条件,收集气体的装置取决于气体能否与水反应、在水中的溶解性以及该气体相对于空气的密度大小。现有甲、乙、丙三种气体的反应前的物品状态、反应条件以及有关性质如下表,有关装置如下图。

请你回答下列问题:

(1)能用发生装置A 制取的气体是 (填“甲”、“乙”或“丙”);

(2)收集丙气体应选择的装置是 (填字母序号);

(3)实验室要制取和收集甲气体,请写出一个符合要求的化学方程式 。

8、(2010·金华)对实验进行改进是创新的表现方式之一。某校科学探究小组的同学用实验室三种漏斗(分液漏斗、长颈漏、普通漏斗)装

配了A、B、C三套装置,对固液不加热型气体发生

装置进行探究。请认真分析并回答下列问题:

(1)A、B装置均可用作实验室制取H2、02, CO2气

体的发生装置。请写出实验室用A、B装置制O2的化

学方程式 ;

(2)C装置不能用作制取气体的发生装置,可在C

装置中加装一个小试管,把C装置改装成D装置就能实现制取气体的目的。则D装置中小试管的作用是 。

9、(2010·湖州)某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧

生成Mg3N2,设计了如下方案进行验证。

步骤1:用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、

橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡

皮塞,铜丝末端固定一根镁条。

步骤2:引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞。待充分冷却,

观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1/5

左右。

步骤3:往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条,更换橡皮塞,镁条在广口瓶

内继续燃烧,发出红光,放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。

(1)步骤2的目的是 。 (2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。

(3)根据上述实验和你所学的知识,请写出镁在空气中燃烧时的化学方程式: 10、(2010·金华)由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成为一个严重的社会问题。某科学研究小组的同学欲对某种塑料的组成进行分析探究(资料显示该塑料只含C、H两种元素),他们设计了如图所示的实验装置。目的是通过测量有关数据,推算塑料组成元素的含量。

图中字母A至G均表示装置编号。请根据实验装置,回答下列问题:

(1)由于发生装置A制取的氧气中混有CO2和水蒸气,为使D装置中塑料试样在纯氧中燃烧,装置C中盛放的试剂应该是 ;

(2)E、F装置是气体的吸收装置,该处的设计有不正确的地方,如何改进 .理由是 ;

(3)碱石灰的成分是氢氧化钠和氧化钙,则装置连接正确时G装置的作用是 。 11、(2010·义乌)2010年5月12日,在苍茫海水中沉没了800多年的“南海一号”重见天日,其中的宋代铜钱已经锈迹斑斑。已知:铜绿的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],它受热分解的化学方程式为:

某同学设计了如下实验,用来测定碱式碳酸铜受热分解后产生的水和二氧化碳的质量比。 实验用到的主要装置为: 装置连接顺序为: __ 。(填写编号)

(2)操作步骤及数据处理: 第一步 检查气密性;

第二步 装入药品,称取装置①和③的质量;

第三步 试验后再次称取装置①和③的质量,记录

数据如表; 根据以上数据可得产生的水和二氧化碳的质量之比为 __ __ 。(要求写出最简整数比)

(3)结果分析;从下列选项中选出产生该实验结果可能的原因有哪些? __ __

A.二氧化碳没有被完全吸收 B.水没有被完全吸收

C.碱式碳酸铜药品中含有水分 D.碱式碳酸铜没有完全分解

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