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2013-2014学年上期期末质量调研试题分析

发布时间:2014-04-27 13:51:42  

2013-2014学年上学期期末质量调研试题分析 轵城中心校

一、试卷总体分析

1、试题结构。试题共分为听力部分、笔试部分(单选,阅读理解,根据汉语补全单词,补全对话,写作),共65个小题,总分为120分。

2、考试内容的基础性与全面性。考试范围紧紧结合七年级上学期教材,着重考查了重点词汇和重点句型。试题难易适中,以考查基础为主,切合教学实际。题材多样,有利于考查学生的知识视野。阅读D 篇回答问题以及第四大题根据汉语意思补全句子是这次考试的创新,也是难点。

3、考试渗透了能力考查。 在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上,试卷着重考查了学生理解、运用语言的能力,注重学生对所学语言知识的灵活运用。

二、 试题的具体分析:

1.听力部分(20分)

听力部分所考查的内容紧扣教材知识点,与生活密切相关,考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力,其中有不少题是考查学生的灵活应用能力,而且干扰项的设置很具迷惑性,如第5小题, A. play soccer B. buy a soccer ball C.watch a soccer game。此外,同学们虽然对于一些简单的对

话、句型掌握了,但对于一些需要转变的题目却来不及反应,这要求我们在平时不仅要多让学生听读,还要有任务型听力训练。

2.单项选择(10分)

考查的语言项目依次为:1、冠词的使用;2、人称代词与形容词性物主代词;3、连词;4、可数名词复数与不可数名词;5.have动词单三式6.实意动词否定形式;7、形容词与副词;8、介词;9. 名词所有格;10.固定短语应用;该部分紧扣教材,选题巧妙,既是对学生基础知识掌握的检测,又是对学生平时易错点的考查。看似很基础的题,学生失分也不少,例如第一题have a baseball ,play baseball 中baseball 前是否加冠词。good 与well 用法区别,名次所有格中几个人共有一样东西的特殊情况。另外第30题知识点不在本册掌握范围,学生出错较多。

3.阅读理解(50分)

主要考察学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。所选的阅读材料对学生来都比较熟悉,翻译起来难度不大。第45题题干中出现的the best title影响了学生对题的理解 ,学生出错较多。E篇学生回答问题不完整,不少学生首字母不注意大写。

4.词汇应用(10分),该题重点考察了学生对重点单词及词组的掌握,看似简单但学生得分并不理想。例如第59题“我们吃苹果吧”,学生们写的很多是 “We eat apples”。第60题“第九个月”很多学生忘记加the。另外第56题be good for 这个词组比较生僻,学生错误较多。需要多一些句子翻译方面训练。

5.补全对话(10分)。 考察了有关购物方面的用语。这个话题学生比较熟悉,除第63 题“other”增加学生一定的难度,错误较多外,其他得分还不错。

6.书面表达(20分)。书面表达是根据所提供信息,介绍一下Gina White的情况. 有关年龄、生日、爱好、最喜爱学科等方面的表达描述是本册教材的重点,所以学生有东西可写,也基本上都可以写出一些,但是其中出现的问题也不少: (1)基础不扎实,表达不妥当。主要表现在:语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、动词形态错误。如主语单三,动词后要加“s”,很多没有加上;favorite 前用名词所有格及形容词性物主代词学生用人称代词较多。(2)答题不规范,卷面不整洁。

三、今后的教学思路

1、加强学生基础知识的积累巩固。

2、加强对学生能力的培养。如:通过录音跟读,听力任务型训练等提高学生朗读水平和听力水平。增加学生阅读的输入量,提高阅读水平。多翻译句子,提高学生词语方面的运用能力。

3、加强习惯养成。抓好平时的规范训练,养成认真审题、规范书写,尽可能减少由于审题不仔细、答题不规范等不必要的失误。分析学生,找出学生的薄弱环节,合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

6、加强写作训练。背诵范文,仿写,摘录好词好句,加强写作技巧的指导来逐步提高写作能力。

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