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浙教版七上科学第二章第四节《细胞》第一课时教学反思

发布时间:2014-05-05 13:43:54  

浙教版七上科学第二章第四节《细胞》第一课时教学反思

开化县池淮中学 余信武

很荣幸,这次被我们学校的科学教研组长陈敬东老师推荐参加了县科学教师第一届“大成杯”教学竞赛活动,现在第一阶段已经圆满落幕了,我作为上课老师和苏庄中学的老师进行了一次PK,这不仅是我个人的比赛,更是两所学校教研的比拼。感觉收获很大,也感觉到上好一堂课真的很不容易。

一、集思广益,发挥集体备课的作用。

学校一直以来都在要求各学科组集体备课,但是因为老师们一般来说都已经教了几轮,同样的课程肯定是非常熟悉,所以说到集体备课一般也只落在了形式上,而没有从课堂上真正的体现其作用。

这次我参加了教学竞赛后,对集体备课深感喜爱。因为是教学比赛,所以肯定是从心理上就比较重视,于是,在备完课之后就将整堂课的思路跟全校的科学老师们说了说,听完之后,他们就给我提示了几处以往学生所反映出的较难理解,以及学生感兴趣的地方,有的老师还帮我修改课件,帮我出了很多好的主意,还提出了很多新的教学手段。这样使我更加清楚了整堂课中,哪些地方是可以让学生自学,哪些是需要老师讲解后再让学生理解体会的地方。因为所有环节都设计的很清楚,所以整堂课下来非常流畅,学生在课堂上也是有张有弛,重点难点大都可以集中精力去学习。

二、怎样科学的设计课堂结构,突破重难点

本次上课下来,有一个突出的问题,时间感觉不够,拖堂了将近5分钟,这无凝是个遗憾。拖堂了明显是不成功的表现,正如教研员鲍老师所说的“要舍得丢弃,该断则断,至于怎么断就看老师自己的临场发挥了。”听了之后,深感苟同。反思自己在上课的时候为什么没有当机立断呢?主要是因为,自己做了充分的准备之后,总想着能够尽量的把整堂课上的完整一点,殊不知这样反而适得其反了。现在想想,引课确实有点长了,正如教研员葛老师所说的“有些环节可以省略,有些环节可以精讲,有些环节带过即可,应当突出教学的重难点。”

三、建立细胞模型是本节课的主线

本节课重点应当是1、让学生知道动植物细胞的基本结构。2、知道动植物细胞各部分的结构和功能。3、知道动植物细胞机构上面的异同点。4、初步在学生的脑海中建立细胞的模型。要实现这些目标,采用一些特殊的教学手段是非常必要的,毕竟这是初中科学课程首次出现从宏观到微观的质的转变。在这节课中,我采用了多媒体的教学,出示了丰富的图片,让学生动手画图,采用了三级读书法巩固细胞的模型,还采用了让学生在课堂上吃桔子的方法来体验细胞液。从学生们的课堂练习中可以看出取得了很好的教学效果,还激发了学生高涨的学习热情。

要把教材的思路转化成教师的思路,但是绝不能丢弃教材,应该学会科学的处理教材,使教材更好的为教学服务。

另外,我觉得我们上课应该持之以恒的去钻研,持之以恒的去思考,本身的教学技能就肯定会提高的。

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