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力的存在导学案

发布时间:2014-06-26 10:06:45  

鹿城实验中学科学导学案 浙教版科学七年级(下) 第三章 运动和力 设计人:诸淑珍 审核人:

第二节 力的存在 (第3课时)

班级 姓名 评价

【学习目标】

(1)理解力的三要素

(2)会画力的示意图

【课前热身】

1.力的作用效果跟力的 、 、 有关。通常把力的

大小、方向、作用点叫做力的 。

2.科学上通常用一根带箭头的线段来形象地表示 。在受力物体上沿

画一条线段,在线段末端画一个箭头表示力的 ,在线段边上标出力

的 ,线段的起点或终点表示力的 。这种表示力的方法叫做力

的 。

【交流展示】

一、力的三要素:

活动1

1.分别用2牛和4牛的力拉弹簧,观察弹簧发生了什么变化? 。

说明力产生的效果与 有关。

2.分别用相同大小的力拉弹簧和压弹簧,观察员弹簧又发生了什么变化? 。说明力产生的效果又与 有

关。

活动2

1.在地面上垫一张纸,请你的同伴坐在纸上,双手手指相扣放在头顶,手掌紧压住头。

2.如图甲,握住同伴的前臂最靠近肘部处用力向上拉起,看看能否把手臂拉起。

3.如图乙所示,改为握住同伴的前臂腕部用力向上拉,看看能否把前臂拉起。

说明力产生的效果与 有关。

思考与讨论:你踢过足球吗?球员射门时,能否将足球从合适的位置射入门内,跟他踢球

时所用的力的哪些因素有关?

交流:举出日常生活中力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关的例子。

二、力的示意图

讨论:假如你用60牛的力水平向右拉小车。那么你应该如何向大家准确地描述你所施加

的这个力的大小、方向、作用点呢?

作力的示意图的一般步骤

1、确定受力物体。

2、确定力的作用点(画在受力物体上)。

3、从力的作用点出发,沿力的方向画一条线段,在线段的末端画个箭头表示力的方向。

4、在箭头边上标上力的大小和单位。

鹿城实验中学科学导学案 浙教版科学七年级(下) 第三章 运动和力

【课堂检测】

1.用撬棒撬石头,手握在撬棒的末端比握在撬棒的中部更容易些,这说明了力的作用效

果与哪一因素有关( )

A、力的大小 B、力的方向 C、力的作用点 D、施力物体

2.如图所示:把一薄钢条的下端固定,分别用不同的力去推它,使它发生A、B、C、D图

的形变,如果力的大小F1=F3=F4>F2,则(1)钢条受力产生的效果是_____ 。

(2)由A、B图得出结论是:力的作用效果与力的___有关。

(3)由图__和图__可以得出的结论是:力的作用效果与力的方向有关。

(4)要说明力的作用效果与力的作用点有关,可以选择图__和图__。

3.放在水平地面上的物体,对地面施加20牛、垂直于地面向下的压力的示意图。

4.放在水平地面上的物体,受到地面对它20牛、垂直于地面向上的支持力的示意图。

5.放在水平地面上的物体,受到一个人水平向右20牛的推力的示意图。

第3题 第4题 第5题

6.用200N斜向下与水平方向成30°角的推力推木箱,作出推力的示意图。

7.与水平面成45o角,用50牛的力朝右上方拉小车,作出拉力的示意图。

8.放在斜角为20o的斜面上的物体,受到平行于斜面向上的12牛的拉力。受到斜面对它

垂直于斜面向上的20牛的支持力。请作出这两个力的示意图。

第6题 第7题 第8题

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