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第三课至第五课

发布时间:2014-06-28 14:58:42  

第三课 韵母

普通话的韵母共有39个。其中23个由元音(单元音或复合元音)充当,16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。普通话韵母的韵头有i-、u-、三个。韵尾有四个,其中两个元音韵尾-i、-u(包括汉语拼音的拼写形式-o,如ao、iao中的-o)和两个辅音韵尾-n、-ng。

普通话的韵母可以分成单韵母、复韵母、鼻韵母三大类;普通话有10个单韵母,即:a、o、e、e、i、u、u、-i (前)、-i (后)、er。有13个复韵母,即:ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、ue、iao、iou、uai、uei。有16个鼻韵母,即:an、en、in、、ang、eng、ing、ong、ian、uan、、uen、iang、uang、ueng、iong。

汉语音韵学还根据韵母开头的实际发音把韵母分为“开口呼”“齐口呼”“合口呼”“撮口呼”四类、普通话有15个开口呼韵母:a、o、e、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、-i(前)-i(后)、er。有9个齐齿呼韵母:i、ia、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing。有10个合口呼韵母:u、ua、uo、uai、uei、uan、uen、uang、ueng、ong。有5个撮口呼韵母:u、ue、uan、un、iong。

给出的发音例词力求覆盖声韵拼合音节。

一、39个韵母的发音要领

1、 单韵母的发音:

a: 央低不圆唇元音。口大开,舌尖微离下齿背,舌面中部微微隆起和

硬腭后部相对。发音时,声带振动,软腭上升,关闭鼻腔通路。 发音例词:

哈 沙 娃 塔 卡 腊 打靶 大厦 发达 马达 喇叭 哪怕 o: 后中圆唇元音。上下唇自然拢圆,舌体后缩,舌面后部隆起和软

腭相对,舌位介于半高半低之间。发音时,声带振动,软腭上升,关闭鼻腔通路。

发音例词:

波 佛 跛 莫 伯伯 婆婆 默默 泼墨

e:后半高不圆唇元音

口半闭,展唇,舌体后缩,舌面后部隆起和软腭相对,比元音o

略高而偏前。发音时,声带振动,软腭上升,关闭鼻腔通路。 发音例词:

喝 得 可 乐 热 隔阂 合格 责任 客车 特色 折射 这个 前中不圆唇元音。口自然打开,展唇,舌尖抵住下齿背,使舌面前

部隆起和硬腭相对。发音时,声带振动,软腭上升,关闭鼻腔通路。(韵母e除语气词“欸”外单用的机会不多,只出现在复韵母ie、ue中。)

i: 前高不圆唇元音。口微开,两唇呈扁平形,上下齿相对(齐齿),舌

尖接触下齿背,使舌面前部隆起和硬腭前部相对。发音时,声带振动,软腭上升,关闭鼻腔通路。

发音例词:

七 迷 你 替 笔记 激励 基地 记忆 霹雳 习题

u: 后高圆唇元音两唇收拢成圆形,略向前突出;舌体后缩,舌面后部

隆起和软腭相对。发音时,声带振动,软腭上升,关闭鼻腔通路。 发音例词:

书 哭 奴 俗 祖 母 促 路 突出 补助 读物 辜负 瀑布 入伍 疏忽 前高圆唇元音。两唇拢圆,略向前突;舌尖抵住下齿背,使舌面前

部隆起和硬腭前部相对。发音时,声带振动,软腭上升,关闭鼻腔通路。

发音例词:

居 驴 女 旅 娶 律 聚居 区域 屈居 须臾 序曲 语序 er: 卷舌元音。口自然开启,舌位不前不后不高不低,舌前、中部上抬,

舌尖向后卷,和硬腭前端相对。发音时,声带振动,软腭上升,关闭鼻腔通路。(这个元音不与辅音声母相拼,以它为拼音得汉字

也很少。但在儿化韵中,大量用到这各发音。)

发音例词:

儿 饵 二 而且 儿歌 耳朵 二胡

-i(前) 舌尖前不圆唇元音。口略开,展唇,舌尖和上齿背相对,保持

适当距离。发音时,声带振动,软腭上升,关闭鼻腔通路。这个韵母在普通话里只与z、c、s声母相拼。

发音例词:

资 词 死 寺 私自 此次 次子

-i(后): 舌尖后不圆唇元音。口略开,展唇,舌尖前端抬起和前硬腭相

对。发音时,声带振动,软腭上升,关闭鼻腔通路,这个韵母在普通话里只与 zh、ch、sh、r声母相拼。

发音例词:

施 池 指 日 实施 支持 知识 制止 值日 试制

2、复韵母的发音:

前响复韵母:前响复韵母共有4个:ai、ei、ao、ou。发音的共同点是

元音舌位都是由低向高滑动,开头的元音音素响亮清晰,收尾的元音音素轻短模糊,因此收尾的字母只表示舌位移动的方向。 ai: 是前元音音素的复合,动程大。起点元音是比单元音a的舌位靠

前的前低不圆唇元音,可以简称它为“前a”。发音时,舌尖抵住下齿背,使舌面前部隆起与硬腭相对。从“前a”开始,舌位向i的方向滑动升高,大体停在i上.

发音例词:

栽 白 改 太 爱戴 采摘 海带 开采 拍卖 灾害

ei:是前元音音素的复合,动程较短。起点元音是前半高不圆唇e[e]。

发音过程中,舌尖抵住下齿背,使舌面前部(略后)隆起对着硬腭中部,从e开始,舌位升高,舌位向i的方向滑动升高,大体停在i上。

发音例词:

黑 雷 给 内 卑微 肥美 妹妹 配备

ao:是后元音音素的复合。起点元音比单元音a的舌位靠后,是个后

低不圆唇元音,可简称为“后a”。发音时,舌体后缩,使舌面后部隆起。从“后a”开始,舌位向u(汉语拼音写作-o,实际发音接近u)的方向滑动升高。收尾的-u舌位略低。

发音例词:

包 毛 岛 好 靠 懊恼 操劳 高潮 骚扰 逃跑 早操 ou:起点元音比单元音o的舌位略高、略前,接近央元音[e]或[D],唇

形略圆。发音时,舌位向u的方向滑动。收尾到-u。这个复韵母动程很小。

发音例词:

剖 搜 柔 某 凑 丑陋 兜售 口头 漏斗 收购 喉头

后响复韵母:后响复韵母有5个:ia、ie、ua、uo、ue。它们发音的共

同点是舌位由高向低滑动,收尾的元音音素响亮清晰,在韵母中处在韵腹地位,因此舌位移动的终点是确定的。而开头的元音音素都是高元音:i-、u-、u-,由于它处于韵母的韵头位置,发音不太响亮,比较短促。这些韵头在音节里特别是零声母音节里常轻微摩擦。受粤语方音特别是五邑地区方音的影响,ia—ie、uo—ua容易混淆,要特别注意。

ia: 起点元音是前高i,由它开始,舌位滑向央低元音a止。i的发音

较短,a的发音响而长。止点元音a位置确定

发音例词:

家 霞 雅 下 假牙 恰恰 压价

ie: 起点元音是前高i,由它开始,舌位滑向前中e止。i较短,e响而

长。止点e位置确定。

发音例词:

瞥 别 且 聂 灭 劣 爷爷 结业 贴切 铁屑

ua: 起点元音是后高圆唇u,由它开始,舌位滑向央低a止,唇形由最

圆逐步展开到不圆。u较短,a响而长。

发音例词:

瓜 华 爪 跨 挂花 耍滑 娃娃

uo:由后圆唇元音音素复合而成。起点元音是后高u,由它开始,舌

位下滑到后中o止。u较短,o响而长。发音过程中,保持圆唇,开头最圆,结尾圆唇度略减。

发音例词:

多 桌 活 昨 所 懦 阔 烁 辍 弱 错落 硕果 脱落 :

由前元音音素复合而成。起点元音是圆唇的前高u,由它开始,舌位下滑到前中元音e, 唇形由圆到不圆。U较短,e响而长。 发音例词:

缺 撅 决 雪 虐 雀跃 约略

中响复韵母:普通话里的三合元音都是中响复韵母,共有4个:iao、

iou、uai、uei。这些韵母发音的共同点是舌位由高向低滑动,再从低向高滑动。开头的元音音素不响亮,较短促,在音节里特别是在零声母音节里常伴有轻微的摩擦。中间的元音音素响亮清晰。收尾的元音音素轻短模糊。

iao: 由前高i开始,舌位降到后低a。然后再向后次高圆唇u的方向滑

升。发音过程中,舌位先降后升,由前到后,曲折幅度大。唇形从中间的a逐渐圆唇。

发音例词:

标 瓢 鸟 教 吊销 疗效 巧妙 调料 逍遥 苗条

iou:由前高i开始,舌位降至央(略后)元音,然后再向后次高圆唇元

音u的方向滑升。发音过程中,舌位先降后升,由前到后,曲折幅度较大。唇形从央(略后)元音逐渐圆唇。复合iou在阴平(第一声)和阳平(第二声)的音节里,中间的元音(韵腹)弱化,甚至接近消失,舌位动程主要表现为前后的滑动,成为。如:“优、流、究、

求”。这是汉语拼音iou省写为iu的依据。这种音变是随着声调自然变化的,在语音训练中不必过于强调。

发音例词:

丢 流 扭 谬 久留 求救 绣球 优秀 悠久 牛油 uai:由圆唇的后高u开始,舌位向前滑降到前低不圆唇元音a(即“前

a”),然后再向前高不圆唇元音的方向滑升。舌位动程先降后升,由后到前,曲折幅度大。唇形从前a逐渐展唇。

发音例词:

蟀 槐 甩 拽 外快 怀揣 乖乖

uei:由后高圆唇u开始,舌位向前躺下滑到前半高不圆唇元音偏后靠

下的位置(相当于央元音偏前的位置),然后再向前高不圆唇i的方向滑升。发音过程中,舌位先降后升,由后到前,曲折幅度较大。唇形从e逐渐展唇。

发音例词:

虽 魁 蕊 睡 垂危 归队 悔罪 追悔 荟萃 推诿

3、鼻韵母的发音:

鼻韵母是复合鼻尾音充当韵母。复合鼻尾音是在元音音素之后附带一个鼻辅音作为尾音(韵尾)。

普通话韵母有两个辅音的韵尾,即前鼻音-n和后鼻音-ng。

普通话有鼻韵母16个,其中以-n为韵尾的韵母(即前鼻韵母)8个:an、en、in、un、ian、uan、uen、uan,以-ng为韵尾的韵母(即后鼻韵母)8个:ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong。

前鼻韵母

an: 起点元音是前低不圆唇a[a],舌尖抵住下齿背,舌面前部隆起,舌

位降到最低,软腭上升,关闭鼻腔通路。发“前a”之后,软腭下降,打开鼻腔通路,同时舌面前部与硬腭前部闭合,使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。口形开合度由大渐小,舌位动程较

大。

发音例词:

山 班 难 繁 伞 砍 颤 但 汉

参战 反感 烂漫 谈判 坦然 赞叹

en:起点元音是央e,舌位居中(不高不低不前不后),舌尖接触下齿背,

舌面隆起部位受韵尾影响略靠前,软腭上升,关闭鼻腔通路。发央元音e之后,软腭下降,打开鼻腔通路,同时舌面前部与硬腭前部闭合,使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。口形开合度由大渐小,舌位动程较小。

发音例词:

喷 森 人 肯 嫩 笨

根本 门诊 人参 认真 深沉 振奋

in: 起点元音是前高不圆唇i, 舌尖抵住下齿背,软腭上升,关闭鼻腔

通路。发舌位最高的前i之后,软腭下降,打开鼻腔通路,同时舌面前部与硬腭前部闭合,使在口腔受到阻碍的气流,从鼻腔透出。开口度始终很小,几乎没有变化,舌位动程很小。

发音例词:

新 您 敏 印 近邻 拼音 信心 辛勤 引进 濒临

起点元音是前高圆唇u。与in的发音状况只是唇形变化不同。唇形从u开始逐步展开,而in始终展唇。

发音例词:

勋 裙 允 俊 军训 均匀 芸芸 群众 循环 允许 ian:发音时,从前高元音开始,舌位向前低a(前a)的方向滑降。舌位

只降到前次低元音的位置就开始升高,直到舌面前部抵住硬腭前部形成鼻音-n。

发音例词:

烟 蔫 棉 脸 电 艰险 简便 连篇 前天 浅显 田间 uan:发音时,从圆唇的后高u开始,口形迅速由合口变为开口,舌位

向前迅速滑降到不圆唇的前低元音(前a);然后舌位升高,直到舌面前部抵住硬腭前部形成鼻音-n。

湍 蹿 船 暖 纂 涮 乱

贯穿 软缎 酸软 婉转 专款 转换

发音时,从圆唇的前高元音u开始,向前低a的方向滑降。舌位

只降到前次低元音略后就开始升高,直到舌面前部抵住硬腭前部形成鼻音-n。唇形由圆唇在向折点元音的滑动过程中逐渐展唇。 发音例词:

宣 全 远 绢 源泉 轩辕 涓涓

uen:发音时,从圆唇的后高u开始,向央元音e滑降,然后舌位升高,

直到舌面前部抵住硬腭前部形成-n。唇形由圆唇在向折点元音的滑动过程中逐渐展唇。

发音例词:

尊 孙 纯 滚 润 顿

昆仑 温存 温顺 论文 馄饨 谆谆

后鼻韵母

ang:起点元音是后低不圆唇,口最开,舌尖离开下齿背,舌体后缩,

软腭上升,关闭鼻腔通路。发“后a”之后,软腭下降,打开鼻腔通路,同时舌面后部与软腭闭合,使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。开口度由大渐小,舌位动程较大。

发音例词:

康 方 囊 航 躺 嗓 让 藏 炕

帮忙 苍茫 当场 刚刚 商场 上当

eng:起点元音是后半高不圆唇e,口半闭,展唇,舌尖离开下齿背,

舌体后缩,舌面后部隆起,比发单元音e的舌位略低,软腭上升,关闭鼻腔通路。发e之后,软腭下降,打开鼻腔通路,同时舌面后部与软腭闭合,使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。 发音例词:

崩 坑 僧 横 能 仍 省 冷 等 奉 赠 碰 蹭 承蒙 丰盛 更正 萌生 声称 升腾

ing:起点元音是前高不圆唇i,舌尖接触下齿背,舌面前部隆起,软

腭上升,关闭鼻腔通路。发i之后,软腭下降,打开鼻腔通路,同时舌面后部与软腭闭合,使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔透出。口形没有明显变化。

发音例词:

兵 停 请 令 叮咛 经营 命令 评定 清静 姓名 ong:起点元音是比后高圆唇u舌位略低的后次高圆唇元音,舌尖离开

下齿背,舌体后缩,舌面后部隆起,软腭上升,关闭鼻腔通路。发后次高圆唇元音之后,软腭下降,打开鼻腔通路,同时舌面后部与软腭闭合,使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。唇形始终拢圆。

发音例词:

冲 宗 农 从 耸 懂 重 控

共同 轰动 空洞 隆重 通融 恐龙

iang:发音时,从前高i开始,舌位向后滑降到后低元音a,然后舌位

升高,接续鼻音-ng。

发音例词:

江 墙 讲 酿 两样 洋相 响亮

uang:发音时,从圆唇的后高u开始,舌位滑降至后低元音a,然后

舌位升高,接续鼻音-ng。唇形从圆唇在向折点元音的滑动中逐渐展唇。

发音例词:

光 床 爽 框 狂妄 双簧 状况

ueng:发音时,从圆唇的后高元音u开始,舌位滑降到后半高元音e(稍

稍靠前略低)的位置,然后舌位升高,接续鼻音-ng。唇形从圆唇在向折点元音滑动过程中逐渐展唇。在普通话里,ueng只有一种零声母的音节形式weng,读此音的汉字很少。

发音例词:

主人翁 水瓮 嗡嗡 蕹菜

iong:发音时,从前高元音i开始,舌位向后略向下滑动到后次高圆唇

元音的位置,然后舌位升高,接续-ng。由于受后面圆唇元音的影响,开始的前高元音i也带上了圆唇色彩而近似u,传统汉语语音学把iong归属撮口呼。

发音例词:

拥 琼 窘 用 炯炯 汹涌 熊熊

二、单韵母训练 :

1. e er对比训练:

e: 哥哥 荷花 国歌 快乐 科目 特赦 俄罗斯

er: 然而 儿女 鱼饵 耳目 偶尔 出尔反尔

e – er:

蛾子 -- 儿子 恶人 -- 二人 恶心 -- 耳朵 额外 – 而且

2. i ü 对比训练:

i: 地理 笔记 积极 秘密 漆器 记忆 集体 利益 ü: 女婿 区域 序曲 旅居 语句 聚居 须臾 曲剧 i – ü :

意见—遇见 风气—风趣 经济--京剧 得意— 德育 移民-渔民 理由—旅游 容易—荣誉 雨季—雨具 分期—分区 起义-曲艺

3. -i(前)不能读成i 或 u

zi:资本 子女 自己 仔细 字母

ci:词典 磁场 此外 次数 刺激

si: 私人 思考 四处 似乎 饲料

-i(前)-i-u

资-机-租 四-细-速 次-气-醋

死讯-喜讯 四节-细节 子女-给予 词句-器具

4. –i(后)不能读成i或e

zhi: 知己 制止 指责 职务 无知 侄女

chi: 吃饭 持久 尺度 迟到 赤道 翅膀

shi: 失败 师父 湿润 时候 实际 使用

-i-e-u:

吃-车-出 十-舌-赎 尺-扯-储 殖-者-主

事迹-设计-书记 致意-注意-折椅 斥责-撤退-处所

二、复韵母音训练:

前响复韵母:

1.ai ei 对比训练:

ai: 白菜 灾害 爱戴 采摘 拆台

ei: 北美 配备 黑煤 非得 妹妹 肥美

ai– ei: 卖力—魅力 摆布—北部 分派—分配 小麦—小妹 耐心—内心 埋头—眉头 败类—贝类 来电—雷电

2.ao ou 对比训练:

ao 逃跑 报告 冒号 糟糕 牢靠 吵闹 早操 号召 ou:: 收购 瘦肉 口头 守候 抖擞 欧洲 漏斗 丑陋

ao – ou: — 考试—口试 高洁—勾结 牢房—楼房

套路-透露

后响复韵母:

1.ia ie üe对比及混合训练:

ia : 恰恰 家鸭 假牙 压价 下嫁 家家

ie: 铁鞋 贴切 结业 斜切

üe 雪月 决绝 约略 雀跃 学业 血液

ia – ie:夹住—接住 假说—解说 假条—借条 瞎子—蝎子

红霞-红鞋 狭路—邪路 下车—卸车 狭义—协议 下面-斜面 卡子-茄子

ie – üe: 切实-确实 猎取-掠取 列表-略表 截断-决断

了解-了却

节假 接洽 嫁接 下列 虾蟹 节约 谢绝 解决 协约 学业 月夜 血压

2.ua uo 对比训练:

ua: 耍滑 挂画 花袜 画画 花褂

uo: 过错 懦弱 堕落 骆驼 硕果 阔绰 说说

ua-uo : 滑动—活动 抓住—捉住 进化—进货 华丽—活力

挂号—括号 刷刷-说说 国画—国货 鞋刷—邪说

大瓜—大锅 跨度—阔度 融化—荣获

中响复韵母:

1.iao iou 对比训练:

iao: 逍遥 巧妙 小鸟 飘摇 调料 悄悄 悄然 iou(iu): 悠久 绣球 秋游 久留 优秀 求救 扭扣

iao- iou: 角楼—酒楼 耀眼—右眼 摇动—游动

生效—生锈

2.uai uei 对比训练:

uai: 怀揣 摔坏 外快 外债 外踝 乖乖

uei(ui): 违背 回归 追随 荟萃 摧毁 追随

uai—uei: 怪人—贵人 怀乡—回乡 外来—未来 甩手—水手

三 、鼻韵母训练

1. an--ang 对比训练:

an: 弹丸 肝胆 感染 散漫 橄榄 难堪 干旱 谈判 汗衫 ang: 帮忙 沧桑 螳螂 上当 厂长 商场 昂扬 方糖 苍茫 an – ang: 反问—访问 一半—一磅 担心—当心 天坛-天堂

烂漫-浪漫 赞礼-葬礼 开饭-开放

2. en--eng 对比训练:

en: 深圳 认真 深沉 振奋 身份 沉闷 本分 审问 珍本 eng: 丰盛 更正 生成 征程 整风 猛增 逞能 生冷

奉承

en -eng : 瓜分—刮风 身世—声势 清真-清蒸 诊治-整治

陈旧-成就 学分-学风 深思-生丝 伸手-生手 出身-出生

3. in--ing 对比训练:

in: 信心 辛勤 引进 贫民 临近 紧邻 禁品 濒临 亲近 金银 ing:惊醒 情景 行径 宁静 叮咛 晶莹 庆幸 零星 蜻蜓 in - ing: 金银—经营 亲近—清静 人民—人名 辛勤-心情

不信-不幸 亲临-轻灵

4. ian--iang对比训练:

ian: 电线 偏见 艰险 片面 鲜艳 变迁 沿线 先前 腼腆 脸面 iang:想象 响亮 洋相 强项 亮相 强将 湘江 向阳 两样

ian- iang: 前线-强项 艰难-江南 羡慕-项目 延长-扬长

简历—奖励 联手-两手

5.uan--uang 对比训练:

uan: 专款 婉转 贯穿 转弯 换算 传唤 端碗

uang:装潢 狂妄 状况 往往 双簧 窗框 汪汪 黄澄澄

uan – uang:机关—激光 管饭—广泛 上船—上床 专门-装门

观点—光点 欢迎—荒淫

6.an – en对比训练:

盘子—盆子 战士—阵势 翻身—分身 寒冷-很冷

难干—能干 山水—深水

7.ang- eng对比训练:

长度—程度 商人—生人 方子—疯子 刚正-更正

航行-横行 当天-登天

8.ün-iong对比训练:

运费—用费 晕车—用车 因循—英雄 勋章—胸章 人群—人穷

9.un-ueng-ong对比训练: 轮子-笼子 余温-渔翁 吞并-通病 存钱-从前

春风-冲锋 依存-依从

10.分辨前、后鼻音韵尾-n和-ng的一些方法:

-n和-ng作为韵尾的韵母,收音要收到n和ng.。要注意n和ng发音上的不同。n和ng虽都是鼻音,但它们的成阻部位不同,n在舌尖与上齿龈处成阻,而ng成阻位置则靠后得多——舌根与软腭。因此, 发n时舌尖前伸,抵住上齿龈;而发ng则舌身后缩,舌根隆起贴近软腭。发n时开口度小,发ng时开口度较大。

可以利用一些方法记住普通话里哪些字属前鼻韵母,哪些字属后鼻韵母:

1.借助声韵配合规律帮助记忆。

①d、t、n、l只与eng相拼,不与en相拼(除扽den、嫩nen外),所以“凳、愣、能、腾”等肯定读eng韵。

②z、c、s、d、t、n、l不与uang相拼,只与uan相拼,所

以“钻、窜、算、端、团、暖、卵”等肯定是uan韵。

③d、t、n只与ing相拼,不与in相拼(除“您”外),所以“丁、顶、停、定、宁”等肯定读ing韵。

2.利用形声字声旁类推(前、后鼻韵母的分辨类推见付附表)。

四.读准带介音“i”和“u”的复韵母字词

恰巧 降价 尖端 简短 间断 电线 天天 连绵 前年 片面 撇开 编纂 双向 壮阔 瓜果 跨过 广州 窘况 抓紧 赚钱 关门 率领 转换 庄严 怀揣 乖乖 顺便 论文 队伍 追赶 锻炼 篡改 创造

对比是否带介音:

明亮-明朗 开枪-开仓 条子-桃子 缥缈-抛锚

一天-一坛 电子-担子 煤矿-土炕 杂乱-砸烂

钻探-赞叹 分段-分担 一端-一旦 抓紧-扎根 壮族-藏族 口粮-走廊 酿酒-囊括

墙-藏 颊-砸 掐-擦 颊-砸 瞎-仨 间-干 简-感 连-兰 枪-仓 江-刚 天-贪 飘-抛 条-桃 苗-锚 搅-搞 抓-扎 疮-昌 双-伤 况-炕 闩-删 赚-站 壮-帐 端-单 乱-烂 垮-卡 刷-沙 拽-债 段-蛋

附:前后鼻韵母声旁类推字表

1、en韵母

门——闷们扪焖问闻

刃——忍仞纫韧轫

分——盆芬吩纷氛汾粉份忿棼

壬——任荏饪妊

本——苯笨奔

申——伸呻绅砷神审胂渖婶

贞——侦祯桢帧

艮——根跟茛垦恳痕很狠恨

辰——宸晨振赈震娠蜃

枕——忱沈

肯——啃

参——参差 人参 渗

贲——喷愤偾鲼

甚——斟葚椹

真——缜镇稹嗔慎

珍——珍疹诊胗趁畛

2、eng韵母

风——枫疯讽凤砜 广-港

正——怔征症整证政症惩 生——牲甥笙胜 成——诚城盛晟铖 争——挣峥狰睁铮筝诤 丞——蒸拯

亨——烹哼

更——埂绠哽梗鲠 呈——程酲逞锃 庚——赓

奉——捧俸唪(棒除外) 朋——崩绷蹦棚硼鹏 乘——剩嵊

曾——憎增缯赠蹭僧噌甑 彭——澎膨

登——蹬凳澄磴镫瞪 誊——腾滕藤

蒙——檬蠓艨朦礞

逢——蓬篷峰烽锋蜂缝峰 孟——勐猛锰蜢艋

3、in韵母

心——芯沁吣

今——衿矜妗衾琴芩吟 斤——近靳芹忻昕欣新薪 民——岷抿泯

因——茵姻洇铟(烟除外) 林——彬淋琳霖啉 侵——浸寝锓

宾——傧滨缤槟镔摈殡鬓嫔

禽——擒噙

堇——谨馑瑾槿勤鄞

禁——襟噤

尽——烬荩赆

鳞——鳞嶙遴粼麟瞵膦

4、ing韵母

丁——仃疔盯钉酊顶订厅汀

并——饼屏摒瓶(拼、姘除外) 名——茗铭酩

廷——庭蜓霆挺梃铤艇莛

形——荆刑型

京——惊鲸黥景憬影

定——腚碇锭啶

婴——撄嘤缨樱鹦罂璎瘿

茎——泾经颈刭劲径胫痉轻氢 敬——儆警擎

冥——溟螟暝瞑

亭——停葶婷

凌——陵菱绫

青——菁睛精靖静清蜻鲭请情氰箐婧腈晴 平——评萍苹坪枰鲆

星——醒腥猩惺

竟——境镜

令——领零铃玲岭龄伶羚苓岭囹泠瓴聆蛉 丙——病柄炳邴

5、an韵母

半——拌伴绊判叛畔泮袢

曼——慢漫蔓馒谩墁幔缦熳镘鳗

番——翻藩幡燔蹯蕃潘蟠

旦——但担胆疸坦袒钽

覃——潭谭镡

甘——柑坩苷泔绀疳

占——站战沾粘毡

善——膳缮鄯蟮鳝

阑——谰斓镧澜

兰——烂拦栏

南——喃楠腩蝻

6、ang韵母

旁——耪膀磅滂螃磅镑榜傍膀谤蒡 亡——忘亡芒忙茫氓邙硭

章——樟彰漳阐鄣幛嶂獐嫜璋蟑

长——帐张涨帐胀伥苌怅

尚——赏裳绱躺趟堂倘淌棠耥敞徜惝氅 堂——膛樘镗螳

唐——糖塘搪溏瑭螗醣

囊——攮囔馕

良——粮踉莨浪狼郎朗琅廊榔蒗啷阆锒稂螂莨 冈——刚岗纲钢

邦——帮梆绑

仓——伧苍沧舱鸧

当——铛裆挡档

方——坊防肪房鲂访放彷

第四课 声调与音变

声调

一、普通话的声调 共有四类不同的音高变化,简称四声。

在汉语里,声调具有区别词义的作用。尽管声韵母都相同,如果声调不同,则表示不同的词义。如拼音“zhuzi”,由于声调不同,它可能是“珠子”、“竹子”、“主子”、“柱子”或“铸字”。如果把普通话声调的调值分为五度,那么普通话四声的调值分别为:

第一声: 阴平 高平调 调值55

第二声: 阳平 中升调 调值35

第三声: 上声 降升调 调值214

第四声: 去声 全降调 调值

51

二、声调与声调搭配(包括轻声在内)共有20种类型:

音标 音符 音响 音乐 窗户

平均 平常 平板 平面 麻烦

晚安 晚霞 晚点 晚饭 喜欢

自修 自由 自己 自律 岁数

音变

一、变调

(一)上声变调

1、 上声的全调值应当是214。但只有在读单音节或者上声音节处于

词尾时,我们要把214调值读全。特别是在普通话水平测试的第一项及第二项测试中强调这一点。如:走,甩,想,大胆,历史,一起,宽广。在朗读和说话过程中,除了极少数需要特殊强调的词之外,都不读全上。

2、当上声音节位于非上声字之前(阴平、阳平、去声、轻声)时,只

读半上211。如:

好书,火车; 祖国,朗读,讨论,感谢,姐姐,脑袋

3、 当两个上声字相连时,前一个音节变阳平,后一音节仍读全上。

如:领导,讲演,了解,厂长,处理,尽管

4、 当三个上声字相连时,根据意思(即词语结构)变调:

⑴当词语结构是―双单格‖时,前两个上声字调值变为阳平,第三个字仍读全上,如:

展览/馆,虎骨/酒,管理/组,勇敢/者,手写/体,草稿/纸, 水彩/笔, 洗脸/水

⑵当词语结构是―单双格‖时,前面一个字变半上(211),中间一个字变阳平,第三个字仍读全上, 如:

很/理想,老/保守,纸/雨伞,请/允许,小/拇指,冷/处理, 小/海岛

5、 三个以上上声音节相连,先根据语意或气息分节,然后按照以上

变调规律变调。如:

永远/友好,请/往北/走,给你/两碗/炒/米粉,

(二)―一‖和―不‖的变调

1、“一”的变调:

(1)―一‖的本调为阴平,但实际上,它只有在读单音节、处在词句

末尾或者表示序数时仍念本调。 如:

一二一,统一,第一,始终如一,一九三九年;

(2)―一‖在非去声前(阴、阳、上)变去声。 如:

一斤,一天;一瓶,一年;一桶,一小时;

(3)―一‖在去声前变成阳平。如:

一个,一定,一块,一旦,一共。

2、“不”的变调:

(1)―不‖的本调是去声,―不‖在读单音节、处于句尾以及非去声前

念仍读本调去声。如:

不,偏不! 谁敢说个―不‖字? 不听, 不来, 不好。

(2)和―一‖一样,―不‖在去声前变成阳平。如:

不见,不是,不对,不露声色

3、“一”、“不”夹在词语中间一般读轻声(不是必读)。如:

听一听,闻一闻,想一想,看一看,

用不着,行不行,买不起,差不多

4、语音操练(要注意变调与本调之间意义上的区别)。

一天不吃,一日不见,一心一意,一模一样,

不冷不热,不干不净,不好不坏

一连的战士一连打了几个胜仗。

一楼的老王把一楼的人都叫出来了。

二、轻声

轻声只能体现在词语和句子中,不能独立存在,助词和语气词(如:吗、的、了、吧)也不例外。因此,在读单音节字词时,不能读轻声。

(一)轻声的发音描述:

轻声词前音读得较重较长,后音读得轻短模糊。轻声在非上声(阴平,阳平,去声)音节后,读轻短的低降调(31);在上声音节后,有上挑的趋势,读较高的轻短音(44)。轻声的调值是由前一个音节决定的,与原调值无关。

如:妈妈、爷爷、爸爸、收成、朋友、事情。

奶奶、养活、寡妇、马虎、喜欢、傻子

(二)变读轻声的规律:

1、重叠式的名词和动词,后一音节读轻声。如:

妈妈,星星,娃娃,姐姐,爸爸;

说说,谈谈,走走,想想,看看

(注意:动词两个上声重叠,第一个字先变阳平,再读轻声。)

2、句尾的语气助词“吧、吗、呢、啊”读轻声。 如:

来吧. 行吗? 干活儿呢! 走啊!

3、助词“的、地、得、 着、了、过”等读轻声。如:

他的,渐渐地,大得很,说着话,走了,来过

4、代词的后缀“头、子、们”等读轻声。 如:

石头,念头,桌子,村子,我们

5、处所名词后的方位词一般读轻声(不是必读)。如:

墙上,地下,外边,屋里,东面

6、趋向动词一般读轻声(不是必读轻声词)。如:

躺下,拿去,起来,送过来

7、人体的许多部分读轻声:如:

脑袋,头发,眉毛,眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,舌头,

下巴,喉咙, 胳膊,巴掌,指头,指甲,骨头,屁股等。

(三)部分无规律的轻声词:

白净 动弹 比方 别扭 畜生 称呼 刺猬 窗户 凑合 答应 打扮 打听 耽误 东西 地方 队伍 耳朵 告诉 官司 关系

故事 活泼 糊涂 伙计 记性 交情 咳嗽 窟窿 快活 困难 粮食 凉快 老实 力气 骆驼 麻烦 买卖 迷糊 明白 名字 暖和 难为 能耐 盘算 牌楼 朋友 便宜 漂亮 脾气 清楚 认识 热闹 扫帚 收拾 思量 岁数 舒服 挑剔 唾沫 稳当 尾巴 位置 喜欢 消息 学生 衙门 钥匙 衣服 意思 养活 应酬 云彩 在乎 状元 眨巴 自在 琢磨

注:在《现代汉语词典》和《普通话水平测试实施纲要》中,凡是在后一个音节不标调的词为必读轻声词,读错要扣分。后一个音节标注声调符号,但在这个音节前加一个圆点的词不是必读轻声词,为“重.次轻”格式, 如:太阳(tài.yáng)、父亲(fù. qīn)、力量(lì.liàng)等,无论是否读轻声都不会扣分。在朗读作品和说话时,将“重.次轻”格式的词语读成轻声,则语感自然,是普通话水平较高的表现。

(四)注意有些词读轻声与不读轻声有意义上的区别。如:

东西,大方,兄弟,地道,买卖,地下,运气,精神,

大意,老子,人家,地方,是非,生气等。

(五)语音操练:

你脑袋糊涂了!公家的事儿怎么能这么马虎呢?谁愿意找麻烦呢?为了咱们的交情,我答应帮你向上司打听清楚他们的关系,把消息告诉你,你找朋友商量一下再作打算吧。

这小女孩儿的妈妈给她买了一件漂亮的衣服。

注:新大纲“普通话水平测试用必读轻声词语表”见附件

三、儿化

儿化是指没有实际意义的后缀“儿”,不自成音节,与前一个音节

融为一体,只做为卷舌动作附加在前音节末尾,使前一个韵母发生卷舌音变,成为“儿化韵”。

(一)儿化的变音规则:

1.韵尾是a,o,e,ê,u时,直接加“r”,韵母是i,ü的,直接加“er”。如

号码儿a---ar 耳膜儿、粉末儿o---or 模特儿e---er 旦角儿ê---êr 没谱儿、梨核儿u---ur

玩意儿、小鸡儿i---ier 小曲儿、痰盂儿 ü----üer

2. 末尾音素是i,n时,将其去掉后加“r”或“er”。如:

小孩儿,加塞儿ai---ar 刀背儿,摸黑儿ei---er ,

好玩儿 uan---uar 纳闷儿,别针儿en---er

有劲儿,送信儿in----ier 合群儿 ün----üer

3. 末尾音素是ng,去掉ng,使前面元音鼻化并加“r”。(注意

前、后鼻音儿化后的区别:前鼻音去掉韵尾后,韵母不鼻化;而后鼻音去掉韵尾后,韵母要鼻化。)如:

瓜瓤儿 ang----a(鼻化)r 抽空儿 ong----o(鼻化)r 夹缝儿 eng----e(鼻化)r (对比非鼻化:一份儿en---er) 蛋黄儿 uang----ua(鼻化)r (对比非鼻化:铁环儿uan---uar)

4. 舌尖元音-i(前、后),去掉-i, 换成“er”。如:

瓜子儿,石子儿zi---zer 没词儿,挑刺儿ci----cer

细丝儿 si---ser 墨汁儿zhi---zher

锯齿儿 chi---cher 记事儿 shi----sher

(二)儿化还有区分词性或意义的作用。例如:

信-信儿 头-头儿 黄-黄儿 皮-皮儿 盖-盖儿

弯-弯儿 个-个儿 眼-眼儿 方-方儿 亮-亮儿

火星-火星儿 白面-白面儿

(三)语音操练

前边儿那个梳小辫儿的小孩儿就喜欢拿摊儿上的小鸡儿和金鱼儿当玩

意儿玩儿。

那位戴眼镜儿的小伙儿别在门口儿聊天儿了,有空儿到这边儿来帮个忙儿,打个杂儿。

注:新大纲“普通话水平测试用儿化词语表”见附件二

四、―啊‖的音变

在汉语中,―啊‖是表达语气、感情的基本的语气助词。―啊‖在句首或单用时读音为―啊‖,而在句尾时,由于受前一个音节末尾音素的影响,读音就要发生变化。

(一)―啊‖的音变规律:

1、“啊”前面的音节韵尾是a,o(不含ao,iao),e,ê 的,“啊”变读

为ya:

干啥啊?打架啊? 好多啊!别发火啊!

上车啊! 快写啊!还不上学啊?

2、啊”前面音节的韵尾是其他音素时,按“连读”处理。 i(含ai、ei、ui)、u 连读成ya:

找你啊! 从哪儿来啊? 好累啊! 怕吃亏啊! 吃鱼啊! u(含ao,iao) 连读成wa:

在哪儿住啊? 好啊!你要不要啊?

n连读成na:

真好看啊! 真难啊! 他好认真啊!

ng连读成nga:

唱啊唱. 不行啊!

-i(前)连读成-i(前)a:

谁写的字啊?一次啊?好自私啊!

-i(后)及儿化韵连读成-i(后)a(近似于“ra”):

谁有纸啊? 快吃啊! 在教室啊! 是啊! 什么事儿啊? 别加塞儿啊!

(二)语音操练:

是啊!他这个人啊,整天就知道唱啊,跳啊的,不干正事儿怎么行啊!

你这是干啥啊?买这么多东西啊!这让我多为难啊!你今天可不能走啊,一定得在这儿吃啊!

第五课 朗读与说话

朗读

朗读是把书面语言转化为发音规范、形象生动的有声语言。 朗读作品这个测试项目是普通话基础发音的一项综合考查,和普通话水平测试的总体目标是一致的,它的主要目标不是评定朗读水平,而主要是测查声、韵、调在朗读的语流中读得准不准,音变掌握得好不好,停顿、断句是不是合适。

下面,我们就根据朗读这一项评分标准,来分析一下朗读要注意的问题。

一、避免语音错误。

因为每读错一个字、多读一个字、漏读一个字都要扣0.1分,所以,要尽量避免语音错误。语音错误包括声、韵、调错误,变调、轻声、儿化、“啊”的音变未按音变规律读出等。所以,要注意以下几点:

1、 注意多音字在文章中的读法。如:

“倒”:以下三句不读第三声,都读第四声dao,

作品1号第一段“更不用说倒垂了”

作品第12号第三段“从半空倒映在乌蓝的海面上”

作品第32号第二段“倒像家人团聚”

作品第37号第一段“你倒真能看得开”

“着”:作品第17号第二段中“心中便觉得有了着(zhuo)落 “他们也并不着(zhao)急” 作品第25号第三段中“着(zhuo)实可爱”

“露”:作品第18号第二段末“不时露(lu)出舒心的笑容”

作品第27号第四段末“接着向露(lou)出牙齿,大张着的

狗嘴扑去”

作品第38号第四段开始“绿阴森森的柏洞露(lou)面不太

大”

“血”:作品第11号第四段中“这国家概念就变得有血(xie)有肉” 作品第54号第五段末“通畅气血(xue)”

“当”:在以下几句里都不读第一声,而读第四声dang

作品第23号第五段中,“甚至可以多拿些回家当晚餐” 作品第54号第一段末:“一曰无事以当贵,二曰早寝以当

富,三曰安步以当车,四曰晚

食以当肉”

“累”:作品第24号第三段中:“荷花朵朵已变为莲蓬累累”应读

第二声(leilei)

作品第35号第三段第一句:“这位比谁都感受自己的声名所累的伟人”读第三声(lei)

作品第43号第四段末“以免受人事干扰和盛名的拖累”

读第三声(lei)

其他:作品第25号第四段中“我又曾见过杭州虎跑(pao)寺近旁高

峻而深密的“绿壁”

作品第59号第二段末“在阳光下互相挑(tiao)逗” 作品第60(san)落在田间”等。

2、注意文章中的音变

(1)读好“一”和“不”的变调。

在文章的拼音部分,“一”和“不”都是标原调(在字典和大纲的词汇部分,也都是标原调)。但朗读时一定要按变调的规律读,不然,都算语音失误。

* 在词句末尾读原调,作为数字、序数时读原调,如:

作品42号第三段中的“一九三二年”

作品54号第一段末“一曰无事以当贵”等。

* 其他情况都要按变调的规律读出。

(2)读好文章中的轻声词

1)“的”、“地”、“得”作助词时,一定要读轻声de。

2 ) 语气词要读轻声:如作品7号第八段的“你睡了吗?”;作品18号第六段的“小桥呢?”“吗”“呢”都要轻读。

3) 大纲中的必读轻声词例如“朋友(pengyou)”、“故事(gushi)”、“暖和(nuanhuo)”等等,都要读轻声。

(3)读好儿化韵:

后加“儿”的儿化词要读儿化,此外,还有一些没有加“儿”,但根据拼音标明的,也要读儿化。

如:作品4号第五段中“他自己调制了一种汽水儿(shuir)”

作品9号第五段中“一头儿(tour)系在天上,一头儿(tour)系在

地上。”

作品28号第二段始“我随着一群小伙伴儿(banr)偷偷上那儿

去了”

作品35号第四段中“和暖的阳光在坟头儿(tour)嬉戏。”

作品第42号第一段中“我发现母亲正仔细地用一小块儿(kuair)

碎面包擦那给我煎牛排用的油锅。”

注意:还有一些词虽然后面有“儿”,但不读儿化韵:

如:作品30号最后一段中,“同人一样,花儿(huaer)也是有灵性

的。”

作品35号第四段中“风儿(fenger)俯临。”

(4)读好“啊”的音变:

1)作为叹词在句首时,读a。如:

作品8号第六段“啊! 小桥呢?” 第七段“啊! 蜕变桥。” 作品42号第四段“啊,是对我的盖好前途的憧憬支撑着她活

下去……”

2) 出现在句末的“啊”都要按音变规律正确读出。

60篇朗读作品中句末出现的“啊”及其读法:

1、原来是天上的啊 (ya) (作品3号)

2、好大的雪啊 (ya) (作品5号)

3、到祖国最需要的地方去啊 (ya) (作品9号)

4.然而,火光啊(作品16号)(nga) (作品16号)

5、唱啊唱 (nga) (作品22号)

6、是啊 (ra) (作品22号)

7、一样啊 (nga) (作品22号)

8、这是怎样一个妄想啊 (nga) (作品25号)

9、这般的鲜润啊(na) (作品25号)

10、多么庞大的怪物啊(wa) (作品27号)

11、应该奖励你啊(ya) (作品39号)

12、而是自己的同学啊(ya) (作品39号)

13、千金难买的幸福啊(wa) (作品40号)

2、 熟悉作品,避免加字、漏字。

二、避免不当停顿

为了避免停顿不当,必须熟悉朗读作品,理解文章的意思,对于较长的句子,要根据词句的意思来做停顿,不要出现由于停顿不当造成的句子歧义。在测试中,我们发现不少应试者存在这样的问题。例如:

作品46号第四段开始:“它是一种带有形而上色彩的修养和境界。” “形而上”中间不能断开。如读成“形/而上色/彩”或“形而/上色彩”就不对了。

作品55号第三段中“在那里,苦辣、百味人生中寻找你自己”,“众生相”中间就不能断开。如读成“众生/相所”或“众/生相所”就不对了。

三、语调

由于方言的影响,应试者在测试时,常常出现四声调值不到位的情况:如第一声不够高,第二声升得不够,第三声读半上时不够低,第四声降得不够。在读单音节和多音节时,这些问题若较明显,可能被视为缺陷。而在朗读时,就影响朗读的语调了。为了解决语调的问题,要多听标准的朗读,听《普通话水平测试大纲实施纲要》所附的光碟里面的朗读,看着书跟着读,模仿里面的语调。

另外,在朗读作品中拼音标准的“重. 次轻“格式的词语,如:“太阳(taiyang)”、“山上(shanshang)”、父亲(fuqin)等等,不读轻声不算错,但若能读成轻声,语调会更好。

四、流畅

朗读时,语速不要太快,快了容易出错,回读纠错过多会造成不流畅。在备考的过程中,要熟读作品,尽量避免出错,避免忽快忽慢,使朗读自然、流畅。

说话

说话一项为无文字凭借的测试,在普通话水平测试中占40分,其中语音面貌就占25分。说话时的用字、用词不可能像文章那样确定,方音又最容易“露馅儿”,所以必须训练有素,在平时就要注意解决音准问题。

说错了语音、词汇、语法可以纠正,如结束(束su-)---束(shu)、单车------自行车、冷过广州------比广州冷。

用词要恰当:1、多用口语词,少用书面语:“诸如(比方说)”,“午后二时许(下午两点多)”等。2、不用时髦语:“做骚(表演)”、“x发烧友(x迷)”等都属于不规范现象。3、避免同音词:“向前看”、“期终考试”易被误解为“向钱看”、“期中考试”,应该说“往前看”、“期末考试”。

说话要自然,即用日常口语的语气、语调来说,不要带着朗诵或背诵的腔调。

注意语句流畅:1、多用短句、单句,少用长句、复句,不用欧化句式。2、冗余适度,避免机械的无意义重复的“口头禅”现象。如重复一句话的末尾几个音节,“嗯”、“啊”、“这个这个”、“……的话”、“就是说”过多等,都属不流畅现象。3、思路要清晰:如果说话时没有一个确定的中心,思路混乱,不得不想到一点说一点,就会出现各种各样的思维障碍,造成说话经常中断。所以测试以前对话题要胸有成竹,对说什么内容、先说什么后说什么等已心中有数,并已实际试说过。4、平时就培养用普通话进行思维和表达的习惯,才能保证测试时“得心应口”,自然流畅地表达。

在考虑“说什么”和“怎么说”时,最好说自己亲身经历的事和

最有感触的内容,一个不够再说第二个、第三个,这样才有话可说;可以纵向地组织材料,也可以横向地说。如“我的朋友“,可以说一个朋友从结识到现在的友情事例,也可说朋友在工作、家庭、交友、性格、爱好等方面的情况。

“说话“考查的是应试者运用普通话规范和流畅程度,在内容和完整性、观点的鲜明性、表达的艺术性以及中心是否突出、条理是否清晰方面没有过高的要求,所以应试者完全可以比较自由地说出自己的所知所想,只要不太跑题和不太杂乱无章就行。

说话时间要够3分钟,在主试人示意停止前,不要中断,只管说下去,不必顾虑是否说了完整的一段话。

说话的节奏要适宜。太快容易导致发音含混不清,太慢则显得不流畅,两者都是会失分的。

说话有别于演讲,不要求完整性,不重内容,重语音、语法、词汇。

普通话测试规定30个话题,许多人在备考的过程中,都为话题的内容发愁,有的甚至每个题目写一篇文章,设法背下来,而考试时又常常因为不够口语化或背不下来而失分。其实,话题虽有30个,我们可以把话题分为几组,这样,就可以大大减少准备说话内容的负担。例如:“我的学习生活”、“我的业余生活”、“我的假日生活”、“我喜爱的体育运动”、“我所在的集体”可以归为一组,可以谈谈在学校或班级(甚至一个宿舍或小组)组织的体育运动,再如:“我尊敬的人”、“我的朋友”、“我的愿望”、“我的学习生活”、“童年记忆”、“我喜爱的职业”、“我的成长之路”、“谈谈个人修养”都可以说说你在成长的过程中的一位教师对你的影响的故事,总之,每个人可以根据自己的不同情况进行不同的分组。

另外,对于一些“谈谈……”的议论式话题,要设法转化叙述的方式去谈、例如“谈谈社会公德”、“谈谈卫生与健康”,就可以举一些具体事例,例如不讲卫生、不讲公德的不良习惯的具体表现、环境污染的具体案例等等。这样,内容就会具体一些,也容易说一些了。

附件四

说活时容易出现的方言词汇和语法现象举例 你走先(你先走),我有去(我去过), 我有看过这本书(我看过这本书),他是班长来的(他是班长), 不给他进来(不让他进来),他不给我去(他不让我去),他很大只(魁梧,个子很大), 第二次再去(下次再去), 他很肥(他很胖),你高过他(你比他高),我不够他高(没有他高),妈妈跟她买衣服(妈妈给她买衣服), 她付出的努力给他还多(她付出的努力比他还多),我在这里不熟路(我不熟悉这里的路),很好心肠的人(心肠很好的人),是时候去上课了(该去上课了),跑多两次,学多一点(多跑两次,多学一点), 我去到教室的时候(我到教室的时候), 你怎么跑来这边?(你怎么到这儿来了?),你过来这边吧(你到这儿来吧), 整一个会场(整个会场),他去了参军(他参军了),我踩单车搭他去(我骑自行车带他去),他说话很大声(说话声音很大),不紧要(不要紧), 他真好人(他真好), 够钟了(到时间了,到点了),扒龙舟(划、赛),把水弄滚了(烧开),前次(上次),今次(这次), 第二次(下次), 勤力(努力),打理(料理、照料、办理),出了社会(走上社会,到了社会上), 太过紧张(太紧张了),她的穿着配搭得很好(搭配得很好),一对鞋、袜子、手套(一双鞋、袜子、手套),有的吃、有的玩(有吃的、有玩儿的),

给心机、做功夫(下功夫),不好运,不好彩(运气不好), 好彩(幸亏),手信(礼物),, 一个钟(一个小时,一个钟头), 发梦(做梦), 上香(烧香), 很靓(很漂亮), 踩单车(骑自行车), 捉棋(下棋), 冲凉(洗澡),讲大话(骗人),早排(前一阵), 两公婆(夫妻俩), 家公、家婆(公公、婆婆),滚水(开水),冻水(凉水), 拍拖(谈恋爱),铺头(商店), 手袜(手套), 菲林(胶卷), 影相(照相),依时(按时),很熟手(很熟练), 煮菜(做菜),煲汤(熬汤)课室(教室),利是(红包,压岁钱),国语(普通话),公仔面(方便面), 油炸鬼(油条), 豉油(酱油),雪条(冰棍儿), 梅肉(里脊肉),饭焦(锅巴),牛辗肉(牛腱子肉), 猪红(猪血), 猪利(猪舌头), 鸡翼(鸡翅膀), 鸡比(鸡腿), 鱼蛋(鱼丸), 绍菜(大白菜), 椰菜(卷心菜), 芽菜(豆芽), 水菜(蕹菜,空心菜), 矮瓜,茄瓜(茄子), 凉瓜(苦瓜), 马蹄(荸荠bí.qí), 豆仔(四季豆,豆角),薯仔(土豆,马铃薯、)

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