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初三(1)班毕业会考质量分析

发布时间:2014-07-07 14:36:26  

九年级(1)班毕业会考质量分析

西华初中 张 伟

毕业会考已经结束,现将本次考试成绩分析如下。

一、考试情况分析

本次考试全班31人全部参加,合格24人,合格率77%,优秀20人,优秀率64%,综合成绩居于全级前列。

二、对照成绩分析原因

进入初三,多数学生的思想积极,态度端正,有明确的目标和计划,能及时调整学习状态,全身心投入学习。但个别学生在考试中没有及时调整状态,导致成绩不理想,没有达到预定目标。具体学生如下: 强亚萍(77分) 王敏(91分)他们分别影响了班级的合格率和优秀率,令本次考试存在遗憾。

原因分析如下:

1、自觉学习习惯差。具体表现为不能认真完成老师布置的作业,有完任务,抄作业现象。

2、课堂表现不积极。在许多课堂上学生的表现沉闷,没有紧迫感和上进心,不能专注听课,不能积极参与教师的互动与交流,表现为被动死板,老师上课感觉吃力无助。

3、个别学生思想不稳定。由于自我的惰性及多种因素的影响,没有坚定的信念和奋斗的动力,无视自己的前途,没有当代中学生的精神面貌。

4、个别学生学习效率低下。不能掌握有效的学习方法,不能坚持良

好的学习习惯,没有自己独到的学习方法,导致作业题速度慢,作业完成不及时,不能虚心请教,导致成绩不佳。

三、今后教学的启示

1、加强思想教育。以稳定为前提,适时开展思想教育,用个别谈话,周记交流等方式,指导学生形成坚定的信念和崇高的理想,引导学生为自己的前途和未来而不懈奋斗。

2、强化习惯培养。良好的习惯是成功的保证,为学生灌输习惯决定未来的观念,对班干部,小组长的工作进行有效指导,对部分学生做个别指导,力争保持好习惯,改正坏习惯。

3、规范严明纪律。对班规校纪的执行对学生再做说明,自己勤跟紧抓,在早读,午自习,晚读,周日到校后等时间段,加强监控和督促。对两操、课间等时段引导学生快速到位。

4、配合科任教师。对科任教师提出的问题及反应的情况及时处理,做好学生的思想教育及疏导沟通工作,以保证科任教师反应的问题得到及时解决。

5、做好心理疏导。对个别学生的突发事件及心理波动及时洞察及时了解,并作出冷静分析后及时处理,减少学生的错误给自己及班级到来的负面影响,及时调整好学生的心理状态,让其快速进入正常学习轨道。

6、进行学法指导。利用班会课及业余时间,鼓励和带动科任教师对学生进行学法指导,以提高课堂效率。并将在班级邀请兄弟班级学生开展学法交流活动,提高学生成绩。

7、发动家长配合。利用家长会做好家长动员工作,并及时与家长电话交流与沟通,督促学生周末作业完成的检查,并给家长一些家庭教育的建议和意见。

综上所述,在未来的教学工作中,我会尽心尽力,为学生的发展和提高提供动力。

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