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磁场和磁感线

发布时间:2014-07-09 13:55:40  

《磁场和磁感线》教学计划

【教学目标】

1. 复习指南针为什么能指南

2. 猜想磁体周围小磁针的转向,通过实验得到磁场的存在

3. 知道磁场的性质和特点

4. 通过铁屑实验,引入模型,得到条形磁铁和马蹄形磁铁的磁感线模型

5. 知道磁感线的性质和模型

6. 知道地球是一个巨大的磁体,地磁场与生物存在密切联系

7. 小组合作学习,并锻炼学生的猜想和独立思考问题的能力

【教学重点难点】

重点:磁场和磁感线的性质特点

难点:1.磁感线的指向方向从N极出发,回到S极,磁感线不是真实存在的

2.地磁场的磁感线指向,地理方向和地磁方向相反

【教法与学法】

教学实验法,类比猜想法,引导发现法,观察总结法,自主学习法

【教学器材】

多媒体,条形磁铁和马蹄形磁铁,小磁针多个,铁屑,玻璃板

【教学过程】

1.复习之前学过的磁体对小磁针具有偏转方向的功能

2.实验一:磁体周围多个小磁针的偏转方向。

得到:使小磁针偏转的神秘力量---磁场。通过观察总结磁场的性质和特点。

3.实验二:磁铁对铁屑的分布影响。

得到:引入磁感线模型。

通过观察发现磁感线不是真实存在的,并学会画磁感线图。

4.通过类比猜想,得到地球是一个巨大的磁体,并绘画地磁场的磁感线分布图,分辨地理方向和地磁方向

5.生活发现:地磁场和生物的生活息息相关,并举例说明

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鸽子,海龟,海豚等动物,说明地磁场存在的重要性

【课堂小结】

复习这堂课上的重难点知识

【板书设计】

教学设计说明

通过上节课学会的已有知识点引出磁场的概念,不仅复习了上节课所学知识,而且让同学们更好的理解磁场,通过两个小实验,验证同学们的猜想,并让同学们更加深刻的理解并牢记实验现象和实验原理,并学会绘画磁感线的分布图。同时很好的培养了同学们动手和独立思考的能力。提起学生对科学这门课程的热情和兴趣。课后总结能够利于知识的牢记和理解,加强学生对知识的运用能力,在今后的学习生活中能够合理利用的所学知识,让学科与生活紧密联系,成为有用的知识。

科学教育 徐萌萌06

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