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科学课教案(4)

发布时间:2013-10-03 09:33:54  

常青藤教育教案

(四)各取所需

教学目标:

1.各取所需,让学生根据实验来清楚的认识到用哪些方法来分开事物。

3.让学生上台通过讲解实验的过程与感受来锻炼学生的口才。

4.通过写作实验过程、感受与心得等等,来锻炼学生的写作能力。

教学重难点:

1. 掌握各种事物的方法。

2. 通过上台讲解与写作,来锻炼学生的口才能力与写作能力。

教学准备:

混合在一起的铁屑、木屑、沙子和糖、水、磁铁

教学过程:

1.同学们,在上课之前我们先来认识一下老师手里的东西是什么。它们分别在生活中有哪些作用?

2.同学们,老师出一个问题,如果老师把铁屑、木屑、沙子和糖掺到一起去,你们有什么方法把它们分开呢?

3.下面我们来做个小实验,就能知道怎么分开它们了。

1)先用磁铁从混合物中吸出铁屑;

2)再把混合物倒入水中,这样,木屑就会浮起,用纱布把木屑打捞上来,就只剩沙子和溶解的糖了;

3)把剩余的水倒出,这就可以捞出在水底部的沙子;

4)再把水加热至完全蒸发后,就还原成糖了。

4.讲解科学原理:针对铁、木、沙、糖的不同性质,我们可以找到分离它们的简单途径。铁屑能被磁铁吸引;木屑密度小,会浮在水面;沙子密度比水大,自然沉底;糖不同于那三样固体物质,它可以溶于水,只要加热糖水,待水分蒸发,就得到固体的糖了

总结:大千世界无奇不有,都需要我们实验学习

第二节课:

1. 同学们上节课的实验有没有趣?你们记住了吗?

常青藤教育教案

2. 既然记住了,老师就要考考你们了,请认真听好。

3. 在实验中,我们用的了多少东西?

4. 看来同学们都记住了,那谁到前面来带着我们回顾一下上节课的实验呢?

5. 现在给你们几分钟的时间,好好想想的,小组之间也可以讨论一下,等会看

看谁说的最好。

6. 同学们说的都不错,讲的也很顺,看来同学们不只上课认真听,口才也变好

了呢。

7. 不知道同学们的写作能力有没有进步,现在呢,就来写写上节课的实验,可

以生动的描写实验过程,也可以写写自己的感受与根据实验所想象到的, 教学反思:

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