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先天性行为和后天性行为

发布时间:2013-10-10 11:31:07  

《先天性行为和后天性行为》说课稿

-----民族中学费学芳

一、教材分析

《先天性行为和后天性行为》是北师大版生物学八年级上册第十六章第一节内容。生活在一定环境中的动物,面对来自体内外的各种刺激都会产生不同程度的反应,这些反应的表现形式就是动物的行为。对于人和动物体而言,许多行为的产生都需要在神经系统的支配下,通过运动系统来完成,所以本章节内容安排在《动物运动》的后面。使学生先从自己熟悉的人作为实例,再到有关动物的运动和行为的知识,对学生认识动物的本质特征非常重要。学习本节既是对上一音的承接,又为学习下一节动物行为类型奠定基础。生活在不同环境中的动物,其运动和行为的表现形式各不相同,但它们都是与其生活的环境相适应的,对自身的生存和种族的繁衍具有十分重要的意义。动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域,动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。

二、教学目标

(一)认知目标

1、了解先天性行为和后天性行为的概念。

2、认识先天性行为和后天学习行为的区别。

(二)能力目标

1、通过对先天性行为和后天性行为的学习,培养学生探究自然界

奥秘的能力。

2、通过“涡虫的行为研究”的探究活动,让学生知道探究活动的

一般过程,逐步培养分析处理资料和学生交流合作的能力。

(三)情感态度与价值观:

1、通过本节课的学习,认识人类学习和自身学习的重要性,从而提

高学习的自觉性和主动性

三、教学重难点

1、教学重点:区分先天性行为和后天学习行为

2、教学难点:分析涡虫研究的资料,概括先天性行为和后天学习行为

的特征。

四、教学方法

1.本节课贯穿观察和讨论,主要运用启发式谈话法,启迪学生思维、激

发学习热情,并遵循从感性认识到理性认识的认知规律,利用多媒体的现代

1

教育手段,以大量的视频图片,让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动,逐渐认识到动物的先天性行为和后天性行为的特点和意义。

五、学习方法:

通过观察、讨论、分析去发现知识,总结规律,逐渐培养自主学习的习惯和能力。通过课内的探究活动和课上的交流,体验知识获得的过程,感悟科学探究的方法,体会同学间合作的魅力,尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力,并进一步掌握科学探究的一般方法。

六、教学过程:

(一)设境激趣,导入新课:(时间:5分钟) 1、人猿泰山的故事:

一对带着幼子的夫妇遭遇海难,他们奋力划着救生艇来到茂密的非洲原始森林。夫妻俩在树上筑起树屋当作临时住所,一天却不幸惨遭花豹突袭,双双丧生。与此同时,母猩猩卡娜正因为失去了小猩猩而悲啼不已,听到远处传来婴孩哭声,她循着找去发现一个人类宝宝。在母爱的驱使下,卡娜收养了这个后来被称作“泰山”的婴孩,把他带回了森林中的家。用自己的奶喂养小泰山。长大后的泰山在经历了许多奇特的景遇后,最终回到了人类社会

2、对比图片:山雀喂鱼

3、多媒体图片展示

(二)合作交流,解读探究:(时间:15分钟)

动物行为研究示例:

1、学生看书,教师点拨

实验1 (1)取涡虫 (2)作标记

?

? (3)水平放置,记录 (4)遮光处理,记录 (3)光紧接着电击反复100次 (4)101次只有光

(2)、实验中实验者的控制因素是什么?

(3)、你能预测实验的结果吗?

? (4)、实验2中,涡虫的行为中对强光的反应有什么不同? 产生这种不同的原因是什么?

3、点拨:实验者作出的假设是涡虫喜欢生活在黑暗无光的环境中。实验

的控制因素是光照。

4、点拨:步骤1中反应是舒展身体。步骤4中反应是收缩身体,是后天

学习来的行为。

2

实验2 (1)光照刺激看反应 (2)电刺激看反应 2、学生活动讨论: (1)、涡虫的行为实验中,作出的假设是什么?

(三)结合实验,自主总结(时间:10分钟)

动物的先天性行为

1、学生看书,思考:

(1)动物的先天性行为的概念:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。

(2)举例:蜘蛛结网、蜜蜂筑巢、鸟类营巢孵卵等

动物的后天性行为

1、学生看书,思考:

(1)动物后天性行为的概念:在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。

(2)举例:小狗算术、鹦鹉学舌、猴子骑单车等

(四)灵活运用,巩固提高(时间:15分钟)

课件展示材料如下:

(图片1):刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大,眼睛还睁不开。它出生

时掉在母袋鼠的尾巴根部,靠本能爬向母袋鼠的尾尖,再从尾尖

爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶

(图片2)在迷官的一臂安上电极,而另一臂是潮湿的暗室,其中还有食物。

当蚯蚓爬到安有电极的一臂时,它就会受到电击。经过多次尝试

和错误后,蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室

1、 问:对比分析资料1和资料2,先天性行为和学习行为对动物维持生

存的意义有什么不同?答(动物的先天性行为往往是一些简单的,出生时就必不可少的行为。如初生的袋鼠发育很不完全,如果它不具备

爬向母亲育儿袋的本能,就不可能生存下去;而学习行为则是动物不

断适应多变的环境得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环

境越复杂多变,需要学习的行为也就越多)

(图片3)一只失去雏鸟的美国红雀,总是给养鱼池边浮到水面张口求食的

金鱼喂它捕来的昆虫,就像喂自己的雏鸟一样,一连喂了好几个

星期

(图片4)很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然碰巧打开了放在门

外的奶瓶盖,偷喝了牛奶。不久,那里的其他大山雀也学会了偷

喝牛奶。

2、 问:对比分析资料3和资料4,先天性行为有哪些局限性?答(通过

分析可知,先天性行为有很多局限性。虽然美国红雀喂养金鱼的行为

是出自本能,但这对美国红雀来说,是一 种浪费,因为它喂养的金

3

鱼对本物种的延续没有任何意义。从另一种角度来说,如果一种生物一生只有先天性行为,而没有学习行为,这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰)

(图片5)幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,会利用一根蘸水的树枝从洞穴

中钓取白蚁作为食物。

(图片6)成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处,徒手拿

不到时,黑猩猩会把几个木箱堆叠起来,然后爬到木箱顶上去摘香

蕉。

3、 问:试分析并与同学交流一下:大山雀、幼猩猩和黑猩猩的学习能力

有什么不同?这说明了什么问题?答(不同动物的学习能力是有差别的。动物越低等,学习能力也就越差。动物越高等,学习能力也就越强。)

5、 最后师生共同总结本课收获

(六)板书设计

先天性行为和后天性学习行为

一、动物行为研究事例 二、动物先天性行为 三、动物的后天性行为

1、看实验 : 1、概念: 1、概念:

2、讨论: 2、举例: 2、举例:

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