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第16课 四季更替

发布时间:2013-10-15 08:04:19  

第16课 四季更替

学习目标

1、能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对四季循环的现象提出问题;

能运用已有的知识和经验对四季循环的变化现象作假设性解释;会想办法做四季循环的模拟实验。

2、知道四季的不同特征;知道气象部门对四季的判别标准;知道四季循环

是由于地球公转形成的;知道地球围绕太阳公转,公转一周为一年。

3、喜欢大胆想象,愿意与他人合作并交流,体会到宇宙间的天体都是运动

的,而且运动是有规律的,并以一定的方式赞美它,如科学小诗等。

学习重难点

知道四季的不同特征;知道气象部门对四季的判别标准;知道四季循环是由

于地球公转形成的;知道地球围绕太阳公转,公转一周为一年。

学习准备

分组实验器材:地球仪、电灯。

分组实验材料──蜡烛,用乒乓球、铁丝制成的小地球仪(在北半球处粘一

个小纸人)。

挂图或投影片──地球的自转(示地轴、自转方向、阳光及昼夜),地球的公转。 学习过程

1.画一画。

小朋友们,你的家乡四季变化明显吗?拿起笔来给这棵树画一画,涂上你喜欢的颜色。

2.做一做。

观察地球仪上小木棍的影子有什么变化,猜想:小木棍所在的北半球温度会有什么变化

?

我的发现是:

我的解释是:

3.小实验。

实验名称:“阳光”直射、斜射时,温度的高低变化。

实验准备:温度计、灯泡、木板等。

实验过程:

(1)把温度计固定在不同斜度的木板上。

(2)让灯光照射在这些温度计上。

(3)比较温度的差异。

我的发现是: 。

我的解释是: 。

4.辨析说明。

有位同学说:“当我国是冬天的时候,地球上所有的国家都是冬天。”你认为他说的对吗?说出你的想法。

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