haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 科学科学

2013年七年级科学上册 4.6 汽化和液化-蒸发教案 浙教版

发布时间:2013-10-15 09:39:02  

汽化与液化

--蒸发

教材分析

《液体的蒸发》是新课程七年级第四章第2节中的知识内容,蒸发现象是生活中常见的物态变化现象之一,也是两种汽化现象中的一种。本节主要学习“影响蒸发快慢的因素”和“蒸发吸热”的知识。通过本节的学习,培养学生动手能力和自主探索能力,以及同学之间相互合作的理念,同时培养学生将学到的知识与生产、生活密切联系的意识。

学生分析

学生已经学习了熔化和凝固,因此,有了一定的学习基础,而且蒸发现象接触较多,感到易学,只要增加丰富的实验,让学生自主探究,从而得到结论。可培养学生的学习兴趣。

教学目标

1、知识目标:

(1) 了解汽化的含义,蒸发是一种常见的一种汽化现象。

(2) 了解影响液体蒸发快慢的因素,以及在实际中的应用,能分析改变蒸发快慢的事例。

(3) 确认液体蒸发时,温度要降低并以此来解释相关的现象。

2、能力目标:进一步提高实验动手能力和探究能力,初步学会归纳知识的能力。

3、德育目标:学会与人合作,培养从实践中来到实践中去的科学研究方法。

教学方法 引导、分析、归纳

学习方法 实验探究、合作讨论、归纳

器材 烧杯、试剂瓶、玻璃片、温度计、酒精、水、滴管、温度计、酒精灯。

设计理念

1、初步培养学生的科学探究能力,充分发挥学生的主动性和创造性。

2、让学生在轻松愉快的课堂中体验科学探究的过程,失败的原因,成功的关键。

3、让学生参与对自身学习的评价,体验到自主学习的收获与乐趣。

教学流程

一、创设情景,导入新课

1、请一位学生上台,在他手心用酒精写个字

问题:你把你手上的感觉和看到的现象说来和大家分享一下,好吗?

让学生把手举起来,给大家看看。问:同学们再看!这位同学的手还湿吗?

学生:干了。

师:手心为什么干了,液体酒精哪里去了?

学生:酒精蒸发了。

1

像这种物质由液态变成气态的过程我们称之为汽化,蒸发是一种汽化现象。

师:同学们能够例举日常生活中常见的蒸发例子吗?

师:晾衣服中,不管冬天还是夏天,晾着的衣服都能干,可见蒸发可以在任何温度下进行。 既然蒸发是可以在任何温度下都能进行的汽化现象,那么冬天晾衣服和夏天晾衣服有何区别呢?

二、从日常现象入手,产生问题,探索问题,导入研究课题

1、 创设情景讨论:小明同学在周一升国旗时必须穿校服,但周日他把校服洗了,你有办法帮助小明

让衣服尽快的干燥吗?

学生回答:放到阳光下,用电风吹机吹,用电风扇吹,放在有风的地方,用衣架挂起来??

师:为什么放在阳光下,而不是阴的地方;为什么用电风扇,电吹风机吹或通风的地方;为什么用衣架将衣服挂起来?如果工厂的工人,衣服上沾了机油,用汽油来洗,汽油的蒸发快慢和水的蒸发快慢会一样吗?

思考:液体蒸发是否受一些因素的影响呢?

2、实验探究:影响液体蒸发快慢的因素

(1)提出问题:影响液体蒸发快慢的因素是什么?

(2)建立假设

1、液体蒸发快慢可能与液体的温度有关

2、液体蒸发快慢可能与液体的表面积有关

3、液体蒸发快慢可能与液体表面空气流动有关

4、液体蒸发快慢可能与液体的种类有关

(3)设计实验方案:小组讨论、合作、设计实验、认真思考、如何控制变量。

演示实验:探究假设1,这个实验应控制相同的条件是:同一种液体,表面积相同,表面空气流动快慢相同;控制不相同的条件是:液体温度不同。方案设计:在同一室内,同时往两片玻璃片上各滴一滴酒精,一片放在酒精灯上烘烤,另一片不放在酒精灯上烘烤,一段时间后通过比较哪个玻璃片上剩余的酒精少,则该条件下,酒精蒸发的快。

各小组选取一个假设探究,设计实验方案,分组探究影响蒸发快慢的因素。

(4)收集事实与证据

各小组动手做实验,观察并记录,完成探究报告单

(5)交流与评价

小组派代表,将实验方案及实验观察到的现象和其他同学做交流,分享实验成果。

(6)得出结论

三、实验探索,亲身感受,知道蒸发吸热

1、猜一猜:液体蒸发时,是向外界放热,还是从外界吸热?

做一做:每位同学往手背上滴一滴酒精,一开始有什么感觉?再对着滴酒精的皮肤吹一口气,又 2

有什么感觉呢?

2、 实验探究,寻找原因

实验:请2位学生上台,把一支温度计插入酒精中观察读数变化,再把它从酒精中取出后,读数怎样变化?

3、探讨问题,得出结论,解释现象

设问:①空气的温度与酒精的温度有什么特点?

②温度计从酒精中拿出来后,温度计读数下降,这说明此时,液泡周围的热量与前一段时间比较增多了还是减少了呢?

③减少的热量哪里去了?

总结:液体蒸发时,温度要降低,会从周围物体吸收热量,使周围物体的温度也降低—即蒸发吸热,有制冷作用。

四、结合教材,联系生活,应用知识,巩固知识

思考1、:蒸发吸热这给我们的生活带来了哪些好处和坏处呢?你能举些例子吗?

如:游泳后上岸为什么冷的发抖;夏天时,狗为什么要伸长舌头;

思考2、生活中我们是如何增大有益蒸发或者减少有害蒸发的?你能举些例子说明吗?

1、学生举例:干手器,电吹风。说明增大蒸发在日常生活中的应用及原理。通过讲解介绍喷灌、滴灌技术,说明减少渗漏和减少蒸发在生产中的应用。

2、让学生提出生活中增大和减少蒸发的现象,并解释。

五、小结、学生自我评价、巩固知识。

说说你这节课的收获

1、通过本节课的学习,我知道了??

2、通过本节课的学习,我还想知道??

六、作业

七、板书设计

4.2汽化与液化 汽化

(一)蒸发 液 → 气

1、 影响快慢的因素

2、 蒸发吸热有制冷作用

3

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com