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2013年七年级科学上册 2.3 生物的结构层次第一课时教案 浙教版

发布时间:2013-10-15 09:39:02  

第三节 生物的结构层次(第1课时)

【学情分析】

生物结构层次的第一课时的主要内容是从细胞的变化从而形成了组织的过程,这一过程最重要的是如何把细胞的生长、分裂、分化的过程特点区别开来。由于细胞本身是抽象的概念,是微观的,没有办法用直观的手段去体现与展示此过程中,教材为了解决这个矛盾,就利用捏橡皮泥的方式去解决。另外画直观的草图也是解决问题的好方法。

【课时教学目标】

1、 理解细胞的分裂、生长和分化。

2、 理解细胞的分裂、生长和分化的意义。

【教学重难点】

重点:1、细胞的分裂、生长和分化的含义。

2、细胞的分裂、生长和分化对生物的作用。

难点:区分细胞的分裂和分化。

【教学方法】演讲法、问题教学法

【教学过程设计】

《创设情景,导入新课》

人体和许多生物都来自一个细胞——受精卵,那么一个受精卵是经过怎么样的变化,变成人体及其他生物个体的呢?

【结论】受精卵变成人体经过很多复杂的变化,主要是经过细胞的分裂、生长、分化而来的。

《合作交流,探究新知》

一、细胞的分裂、生长和分化(板书)

1. 人和许多动物开始都是由一个细胞——受精卵发育而来的。

2. 人体复杂的结构是由受精卵不断分裂、生长和分化的结果。

1、细胞的分裂:

1.实验用橡皮泥模拟细胞分裂的过程。

生:受精细胞-----两个细胞-----四个细胞-----由众多细胞组成的细胞团。(受精卵的分裂过程)

总结:一个母细胞经过一系列复杂的变化后,分裂成两个子细胞的过程,叫做细胞分裂。

1

计算:一个母细胞分裂六次可得到多少个子细胞?

思考:细胞分裂在生物的生长过程中有何意义?

细胞分裂的意义: 1、单细胞生物增加个体数量

2、多细胞生物增加细胞数量

【注意】在植物细胞和动物细胞分裂过程中,母细胞核内会出现染色体(细胞核内存在着一种易被碱性染料染成深色的物质并称之为染色体),最后这些染色体会平均分配到两个子细胞中去。

2、细胞生长

思考:请观察,刚分裂产生的子细胞与母细胞的大小关系?细胞分裂刚结束时,子细胞和母细胞在结构、形态、大小上是否一样?

回答:①两子细胞与母细胞在结构上是完全相同的。

②刚分裂的子细胞只有母细胞大小的一半。

③细胞分裂意味着老一代有细胞生命的结束。

细胞的生长:分裂的子细胞吸收营养物质,合成自身的物质,不断长大到母细胞大小。

3、细胞分化

以人体为例,是否体内所有的细胞都是形态与功能相同呢?

细胞分化:分裂产生的有些子细胞则发生变化,形成具有不同形态和功能的细胞,这种过程叫做细胞分化。

说明: 1)细胞分裂是一个相对独立的过程,而细胞的生长和分化常常是相伴而行的;

2)细胞的分裂、生长和分化是不断进行的。

展示各种不同功能的细胞及组织

《课堂小结》

本堂课主要学习了细胞的分裂、生长和分化,三者的区别的联系可归纳如下。

1、列表比较

2

2、用图表示:

⊙→

345、 婴儿的呢? 生物体的形成过程

受精卵多次分裂细胞团

分化

构成继续分裂生长具有不同形态和功能的细胞

组织

构成

器官

系统构成生物体

《课堂练习》

书本练习

《课后作业》

作业本

3

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