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语文因科学散发迷人花香

发布时间:2013-10-18 08:04:47  

语文因科学散发迷人花香

《语文新课程标准》要求语文教师应高度重视课程资源的开发

和利用??多方面提高学生的语文能力,并指出语文课程资源包括

课堂的教学资源和课外学习资源,列举资源达21种之多。整合语

文课程资源,创造生动有效的语文教学实践形式,凸现语文课堂生

灵活巧妙的运用教材,奠定厚实的课堂文化。课程的整合为学生创

设一个多彩的语文学习乐园。

在我们的语文教材中包含着丰富的人文科学资源。小学语文教材

中,每册都有向学生普及科学知识的文章。例如有介绍探索宇宙奥

秘的课文:富有童话气息的《我叫“神舟号”》《问银河》,用拟人

化的方式写的《航天飞机》《跟踪台风的卫星》,让学生立下遨游宇

宙、探索宇宙的《梦圆飞天》《火星——地球的孪生兄弟》,有为学

生解答科学之谜的《天火之谜》,有从“多利”羊身上解开了克隆

之谜《神奇的克隆》等;还有的课文让我们走近科学家,《诺贝尔》、

《钱学森》、《轮椅上的霍金》等。作为基础学科的语文,为培养小

学生的科学素养添砖加瓦,使学生从小形成科学世界观,学会用科

学的态度去熟悉世界,解决问题,借此推动科技和世界文明同步发

展而负起责任。那如何利用这些资源,在语文教学中渗透科学教学,

把语文和科学有机整合,加强学科之间的联系,既培养学生的综合

能力,又可以提高课堂效率,优化教学效果,实现两门课程的相互

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