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七年级导学案(上)人教版

发布时间:2013-10-24 09:39:12  

目 录

第一单元 笑迎新生活

第一课 珍惜新起点

○新学校,新同学-------------------------------------------------------------2 ○创建新集体------------------------------------------------------------------ 5 第二课 把握学习新节奏

○学习新天地-------------------------------------------------------------------8 ○享受学习---------------------------------------------------------------------11 第二单元 认识新自我

第三课 珍爱生命

○世界因生命而精彩---------------------------------------------------------14 ○人的生命的独特性---------------------------------------------------------17 ○让生命之花绽放------------------------------------------------------------20 第四课 欢快的青春节拍

○走进青春---------------------------------------------------------------------23 ○感悟青春---------------------------------------------------------------- ----26 ○祝福青春---------------------------------------------------------------- ----29 第五课 自我新期待

○日新又新我常新------------------------------------------------------------32 ○发现自己的潜能------------------------------------------------------------36 ○自我新形象------------------------------------------------------------------40 第三单元 过富有情趣的生活

第六课 做情绪的主人

○丰富多样的情绪------------------------------------------------------------44 ○学会调控情绪---------------------------------------------------------------48 第七课 品味生活

○情趣与兴趣------------------------------------------------------------------52 ○追寻高雅生活---------------------------------------------------------------56 第四单元 过健康、安全的生活

第八课 学会拒绝

○身边的诱惑------------------------------------------------------------------60 ○对不良诱惑说“不”------------------------------------------------------62 第九课 保护自我

○身边的侵害与保护---------------------------------------------------------65 ○防范侵害,保护自我------------------------------------------------------68

第一课 珍惜新起点

第一节 新学校,新同学

学习目标

(一)知识目标:

1、了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师、环境、课

程等方面发生的新变化。

2、认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。

3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长,积极在同学中建立新的友谊。

(二)能力目标

1、面向新的学习生活 ,适应新的学习环境,提高生活适应能力。

2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。

(三)情感态度与价值观目标

1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以

新的精神面貌迎接新的学习生活。

2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣,珍惜同学友谊,克服自我封闭的心理,积

极培养自己热情开朗的性格,主动积极与同学、朋友交往。

课前预习

当我们踏入这个新的 ,我们将 更多新同学,结交更多的新 ,

并一起在学习生活中分享 的快乐。

【课堂导入 激发互动】

参天大树的起点是一粒小小的种子,万丈高楼的起点是一块平常的基石。我们迈着青春

的脚步,走进中学的大门,人生的新起点就在脚下。

从这个起点开始,我们将认识新的老师、新的同学、学习新的更多的知识。让我们珍惜

这个新起点吧!因为,良好的开始是成功的一半。

揭示目标

在老师的指导下,学生了解学习目标。

【发现探究 合作交流】

1、走进新学校,面对新同学,我们应怎么做?

2、制定一个新学期计划

【互疑互问 思维创新】

小红来到中学,感到课程压力大了,同学关系陌生了,老师讲课方式也不适应等,心里

烦恼。

(1) 她苦恼的原因是什么?

2

(2) 请帮她走出困境。

【回顾概括 反思延伸】

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结:通过这节课的学习,我们认识到了要珍惜新的起点,走好新生活的第一步,与新同学友好相处,共同学习,共同成长。

拓展延伸

俗话说:“近朱者赤,近近墨者黑”,对青少年调查情况表明,因为交友不慎而犯下错误的,男生占83%,女生占73%这对同学们产生什么启示。

作业与练习

基础训练

1、(单项选择题)小丽说:“新学期开始了,我是一名中学生了,我感到既高兴又孤单,

因为在新的环境里我认识的人很少。( )

A、让家长给她换个老同学多的学校

B、让老师给她换一个老同学多的班级

C、主动认识新同学,结交更多的朋友

D、把学习搞好就行了,不用认识那么多人

2、(单项选择题)美国思想家爱默生曾说过:“要想得到别人的友谊,自己就得先向别人

表示友好。”对这句话理解不正确的是( )

A、缺少热情,友谊之树就会枯萎

B、我们应该主动关心他人、欣赏他人

C、在交朋友的过程中太主动会显得掉价,会被别人看不起

D、主动交往是获得新朋友的前提

3、(单项选择题)“千里难寻是朋友,朋友多了路好走,以诚相见,心诚则灵,让我们永

远是朋友。千金难买是朋友,朋友多了春常留,以心相许,心灵相通,让我们永远是朋友。”我们所喜欢的《永远是朋友》这首歌告诉我们( )

A、友谊是天地间最可贵的东西

B、交友必须坦诚,以诚相见是建立友情的基础

C、交友应达到心灵相通的境界

D、只要有了朋友,就能青春长驻,长生不老

4、(单项选择题)升入七年级,面对学习中出现的新问题,此时我们的想法不应该有( )

A、觉得学习科目增多,许多知识都是新的,产生好奇感

B、学习科目增加,觉得无所适从,任务繁重,有畏难情绪

C、尽管初中学习不同于小学学习,但可以通过学习不断摸索,逐渐适应

D、有老师的指导、同学的帮助,一定能适应初中的学习

5、(单项选择题)认识新同学之后,我们将在这个班级中共同学习和生活,我们都希望

彼此和谐相处、共同进步,生活在一个团结友爱的集体中。为此,我应该( )

A、珍视新友谊,不讲原则地维护新友谊

3

B、正视新友谊,积极主动地维护新友谊

C、和同学和睦相处,互相帮助,共同发展新友谊

D、少和同学交往,以免引起不必要的麻烦

6、(单项选择题)同学们把各自的自我介绍制作成了卡片,开始抽签进行连环介绍,你

抽到的是牛淼。结果你不认识淼这个字,这时你( )

A、大声说:“这个同学的名字我不认识,让下一个同学先来,我去查字典。”

B、说:“谁取这样一个名字,纯粹是想让我出丑!”

C、大笑不止:“还有叫牛三水的。”

D、把这个字写在黑板上,然后请这个同学自我介绍。

7、(单项选择题)对“互相帮助”理解错误的是( )

A、在做值日时可以互相帮助 B、在平时学习时可以互相帮助

C、在考试时可以互相帮助 D、在生活上互相帮助

能力提高

8、(选择题)进入初中后,我们和新同学和谐相处要做到( )

A、相互尊重 B、相互帮助 C、相互信任 D、相互理解

9、(多项选择题)进入中学后,我有很多新的发现,也有很多新的体验( )

A、学习科目更多,学习更有挑战性

B、期待与新同学交往,又害怕别人不接受自己

C、有远大理想却不知从何做起

D、觉得自己是小大人了,应该自我定位,自我发展

拔高训练

10、(自主探究)你来到一个新的集体,结识很多新同学,经过一个星期的相处和了

解,你发现:

他们和你的相同点是:_____________________________________

和优秀同学相比,你的差距是:___________________________________

课后反思

4

第一课 珍惜新起点

第二节 创建新集体 班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)知识目标:

1、认识并理解个人离不开集体的道理,同时知道集体的发展壮大,也需要个人的努力。

2、意识到在集体建设中,团结协作的重要性。

(二)能力目标:

1、运用所学知识,联系生活实际,说明优秀的集体在个人成长中的重要作用。

2、联系实际,分析说明建设良好集体需要的因素。

(三) 情感目标:

通过学习,能使同学们自觉热爱自己的班集体,自觉为集体建设增光添彩,做出贡献。课前预习

1、在一个班级中,当我们有的目标后,我们就拥有了

2、只有团结 我们与老师一起,用自己的 创造出一个我们为之骄傲的集体。

学习内容

【课堂导入 激发互动】 一、创设情境

如果说社会像一片广阔的大海,那么我们的班集体就像是大海中的一朵浪花,而在座的每位同学就是其中的一滴滴小水珠。可别小看这小水珠的力量哦!没有它就不能形成广阔的海洋呢!所以大家作为初一#班的一员,都应该为这个新组建的集体奉献一份力量。大家一起努力,共同创建好我们的新集体。今天这节课我们就来学习第二框 创建新集体

揭示目标

在老师的指导下,学生了解学习目标。

【发现探究 合作交流】

1、怎样创建新集体?(一个优秀的班集体需要哪些条件?)

2、为什么要各尽其能,发挥所长,奉献集体?

4、为什么要团结合作,互助前行?

【互疑互问 思维创新】

5

辨析:性格内向,有些自卑的小叶认为自己在班级中没有地位,可有可无。 请你对小

叶的这种看法进行辨析。

【回顾概括 反思延伸】、归纳总结

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结:大家谈到的团结协作、发挥特长、建立共同目标等是一个班集体成功、优

秀的秘诀,希望同学们积极行动起来,为我们的班级做一些有意义的事,用自己的双手创

造一个我们为之自豪的优秀班集体。

拓展延伸

1、著名的指挥家卡拉扬所说的“起音 ”、“专业音”、“团队音”是指得什么?

作业与练习

基础训练

一、单项选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项符合题意,请选出该答案。将其字母标号填入题后的括号内)

1、俗语“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”说的是若要成事,人与人就需要( )

A、团结协作 B、很多朋友 C、找帮手 D、先打基础

2、在班集体里,如果没有 ,各想各的,各做各的,班级就会像一盘散沙。( )

A、共同的友谊 B、共同的目标 C、共同的兴趣 D、共同的价值观

3、绳子要拧成一股才更刚韧,班级里的同学要 ,班集体才更团结有力( )

①各尽其能,发挥所长 ②有共同的目标并为此努力奋斗 ③各取所需 ④团结友爱 ⑤只讲竞争不求合作 ⑥突出个性

A、①②④ B、②③④ C、①③ D、①②③④

4、闻名世界的指挥家卡拉扬说交响乐团要有“团队音”,各自的乐音要顾及整体,不能

成为干扰别人的音。这说明( )

A、在集体中不能有自己的突出表现

B、在集体中不能有自己的声音,个人见解

C、在集体中应同心协力、团结奋斗

D、在集体中只能有一个声音,完全一致的表现

5、进入新的学校,要创建一个良好的班集体,你认为以下建议中正确的有( )

①班集体要树立共同的目标;②同学之间要团结协作,互助前行

③班里同学都学习好了,班集体自然就是最优秀的;

④大家要八仙过海,各显其能,发挥自己所长,努力为班集体做贡献;

A、①②④ B、①②③ C、①②③④ D、②③④

能力提高

二、多项选择题(在下列各题的四个选项中,至少有两项符合题意,请选出该答案。将其字母标号填入题后的括号内)

6、形成良好的班风,靠的是( )

A、科任老师 B、普通同学 C、班干部 D、班主任

7、校运会是体育尖子们的竞技场,你觉得没有体育特长度同学可以( )

6

A、做好后勤工作 B、忙自己的事,反正帮不上忙

C、啦啦队,为运动员加油 D、.事不关己,根本不到场

8、下列行为有利于同学之间共同进步的是( )

A、放学后,经常邀请同学去网吧游戏

B、同学不开心时,主动帮其排忧解难

C、同学不能完成作业时,热情主动让其抄自己的

D、班干部对违反课堂纪律的同学,及时进行提醒并登记扣操行分

9、“一滴水只有放进大海才用会不会干涸。”没有班集体中人与人之间的团结协作,个人的智慧就难以发挥作用。下列选项中表明这个道理的有( )

A、蝼蚁之穴溃千里之堤 B、花要叶捧,人靠人帮

C、一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮 D、有志者事竟成

拔高训练

三、问答题

10、金秋九月,我们走进了中学,走进了由几十个新同学组成的新班集体,在老师们的组织带领下,开始了新的学习旅程。为了创建一个优秀班集体,七年级(1)班准备召开一次主题班会,请你参加进来并与同学们一起完成下列各题:

①为这次班会设计一个主题。

②为了开好此次主题班会,需要做好哪些准备活动?

③如果让你代表七年级(1)班班委会向全班同学发出共创建优秀班集体的倡议,你将阐述你的那些观点

课后反思

7

第二课 把握学习新节奏

第一节 学习新天地

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)知识目标:帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识,了解自己的学习方式。

(二)能力目标:通过同学间彼此交流学习心得,掌握适合自己的学习方法,更好的适应老师的教学和初中的学习生活。

(三)情感、态度、价值观目标:培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。

课前预习

1、每个人都有自己的学习不同方式各有特点。对我们来说,只有在不断 努力过程中,才生找到更适合自己的学习 ,把握学习的新节奏。

2、初中学习是人们一生学习中的

学习内容

【课堂导入 激发互动】

带着对美好未来的憧憬,你们进入了初中学习,学习有一段时间了,大家对新的学习或多或少地有一些感受吧?你们适应初中学习了吗?你们在学习方面有哪些困惑与烦恼呢?(请三至五名学生自由发言)面对新的学习,大家都感到很苦很累,希望通过我们的共同努力,能够帮助大家卸掉压在身上的包袱,以更好的精神状态投入到新学习中去。今天,老师就和大家一起来聊聊有关学习的话题——“学海任我游”

揭示目标

学生齐读学习目标。

【发现探究 合作交流】

1、提高学习效率的三个环节是什么?

2、造成学习时间不够用的原因有哪些?

3、制定学习计划需要遵循哪些原则?

4、如何提高学习效率?

【互疑互问 思维创新】

8

辨析:学习方式是唯一的,是不可更改的。

【回顾概括 反思延伸】

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结:初中学习是人们一生学习中的黄金时期,把握好这三年的学习生活,无论对

我们的进一步学习还是走向社会,都会打下良好的基础。

拓展延伸

小聪同学学习进步不小,老师感到奇怪,同学也奇怪。原来,小聪每天及时复习当天学习的

内容,有不懂的地方就及时向老师和同学请教,并把做错的作业仔细重做一遍。

你认为小聪学习进步的原因有哪些?

作业与练习:

基础训练

一、单项选择题:

1、在班会课上,小乐与大家分享上中学以后的一些感受“升入初中后,学习科目

增多了,难度加大了,老师讲课的方法也变了。尽管我自己很努力,花了很多时 间,

但成绩却不理想。”要改变现状,他首先应该( )

A.请学习好的同学补课 B.投入更多的学习时间

C.注重调整学习方法 D.多做一些练习

2、制订学习计划时,应当( )

A.把时间安排得满满的,越细越好

B.根据自己的学习方式和能力选择适当的内容

C.目标定得越高越好,可以起到激励自己的作用

D.目标定得越低越好,这样容易有成功感。

3、古人云:“预则立,不预则废。”这里的预就是( )

A.预习 B.复习

C.总结 D.计划

4、小军每天晚上做作业时,常常被隔壁房间电视连续剧里的声音所吸引而做错题。这

说明( )

A.小军注意力不够集中 B.小军应该去看电视,劳逸结合嘛

C.小军的意志坚强 D.多做一些练习电视剧太精彩,不能不受吸引

9

5、下列学习习惯中,属于不良学习习惯的是( )

A.作业做完后,等着妈妈给我检查纠正

B.考试独立完成答卷

C.回到家先把作业做完,再看一会电视中的少儿节目

D.上课时积极与同小组同学合作学习

能力提高

1、对于刚跨进中学的初中生来说,在学习过程中,应该( )

A.学会自主学习

B.坚持用小学的学习方法学习初中各门功课

C.科学安排时间

D.多花时间死记硬背

2、提高学习效率,可从以下几个方面进行( )

A.课前认真预习

B.只学课本知识,不学课外知识

C.课后及时复习

D.用尽休息时间

3、右边漫画“差生宣言”中的同学 ( )

A.发现了自身的潜能

B.对自己有清醒认识

C.没有学会享受学习

D.没有学会自主地学习

拔高训练

材料分析题:小学毕业后,小军兴高采烈地来到中学读书,不久,便有了很多的不如意。

(1)上幅漫画反映了小军在学习中遇到了哪些问题?

(3) 请你根据所学的知识,为小军解决问题开出至少“三味药”。

(4) 请说说你在初中学习生活中碰到的新问题,并告诉大家你是如何面对的?

课后反思

10

第二课 把握学习新节奏

第二节 享受学习

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)情感态度、价值观目标:引导学生端正学习的态度,树立正确的学习观,激发学生学习的兴趣。

(二)能力目标:培养学生主动学习的能力,提高学生的分析能力。

(三)知识目标:了解学习的意义,知道学习的重要性。

课前预习

1、当我们从学习中逐渐了解世界 的时候,当我们的 在学习中获得满足的时候,当我们通过学习发现自己 的时候,学习的 就洋溢在我们心中。

2、初中三年的学习将是我们终身学习的重要 ,把握好初中学习生活,将是我们终身 。

学习内容

【课堂导入 激发互动】

复习:怎样做能创建一个优秀的班集体?

同学们:通过前几节课的学习和交流,我们了解了初中学习的新特点以及我们应该采取的学习对策,了解了我们各自的学习方式和教师的教学风格,不知道同学们找到了适合于自己的学习方式方法没有?从这节课开始,我们大家将要交流和讨论的是我们大家对学习的感受和认识,通过这部分内容的学习,我们将会更加深刻的认识和体会到学习本身对于我们来说也是一种快乐和享受!

揭示目标

学生齐读学习目标

【发现探究 合作交流】

1、 怎样理解学习的苦乐交织?

【互疑互问 思维创新】

辨析:学习是一个痛苦的过程,因此要放弃学习。

11

【回顾概括 反思延伸】

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结:

学习中的苦与乐学习是苦乐交织的

珍惜学习的机会

探索世界的奥妙

拓展延伸

学生阅读教材第19页相关链接回答问题:

(1) 这段话说明了什么?

(2) 你打算怎样珍惜学习的机会?

作业与练习

基础训练

1.下列对新的中学生活认识正确的是 ( )

A.学习单调,负担过重 B.要积极适应,勇敢迎接挑战

C.新同学多,不便合作 D.太多的功课使学习不能专注

2.“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”相对于学习来说,这表明( )

A.方法出效益,勤奋出天才 B.应从学习中逐渐了解世界奥秘

C.学习是苦乐交织的 D.我们要珍惜享有学习的权利和机会

3.小李总是抱怨:“学习真是太苦了,我甚至都不想上学了。”你认为小李之所以这样,是因为他只看到了( )

A.学习是一个苦乐交织的过程

B.学习是一个探究和发现的过程,需要克服困难,刻苦努力

C.在学习中,我们不断发现自身的潜能,从而获得一种不断超越自己的快乐

D.学习中的困难和辛苦

4.孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这句话给我们的启示是( )

A.要认真学习 B.要学会学习

C.要刻苦学习 D.要享受学习

5.享受学习,尤其是享受学习中的快乐。学习中的快乐有( )

①好奇心在学习中得到满足 ②发现自己的潜能,超越自我

③享有学习的权利和机会 ④不断积累知识,提升精神境界

A.① B.①② C.①②③ D.①②③④

能力提高

6.“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”这句话的寓意告诉我们( )

A.要知道天有多高,就必须登上高山去测量

B.要知道地有多厚,就必须亲自到深溪去勘测

C.要取得好的学习,就必须实践,探索世界的奥妙

D.以上都是正确的

12

7、提高学习效率,可从以下几个方面进行( )

A.课前认真预习

B.只学课本知识,不学课外知识

C.课后及时复习

D.用尽休息时间

拔高训练

“不登高山,不只天之高也;不临深渊,不知地之厚也。”说出你对这句话的理解。

课后反思

13

第三课 珍爱生命

第一节 世界因生命而精彩

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)情感与价值观目标:通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界,爱护世界的每一种生命,这是人类的责任。

(二)能力目标:锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力。

(三)知识目标:了解世界是由多种生命组成的,了解生命的顽强性,各种生命之间是相互依存的。

课前预习

1、生命是地球上最 的财富,世界因生命的存在而变得如此生动而 。

2、每种生命都有其存在的意义与 。在地球的生物链中,各种生命 、息息相关。我们要 、 生命。

学习内容:

【课堂导入 激发互动】

教师:碧蓝的天空,洁白的飞鸟,摇曳的青草,奔跑的羊儿,这里所以 美丽,是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈。今天我们就来学习──世界因生命而精彩

揭示目标

学生齐读学习目标。

【发现探究 合作交流】

1、为什么生命需要相互关爱?

2、我们应如何对待生命?

3、怎样才能使生命价值得以提升呢?

【互疑互问 思维创新】

辨析:珍爱生命就是肯定,尊重 悦纳 珍爱自己的生命。

14

【回顾概括 反思延伸】

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结: 通过我们学习认识到:

①生命的可贵,生活的美好,要珍爱生命,善待生命,热爱生活.要提升生命价值的自觉性.

②生命的价值在于奉献,生命的意义靠行动实现 .

拓展延伸

在2005年央视春节联欢晚会上,21位聋哑人演员尽管无法听到音乐,却将变幻莫测的舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝。这21位聋哑演员用手语告诉我们,要用自己的爱去回报世界,去温暖他人。

请从“珍爱生命,创造生命的价值”的角度,谈谈这则材料对我们有什么启示?

作业与练习

基础训练

1.地球上最珍贵的财富是( )

A.资源 B.生命 C.环境 D.人类

2.对人与自然的关系理解正确的是( )

A.人与自然界是相互对立的

C.人能够主宰自然界 B.人是自然界的一部分

D.人类要先服从于自然界 B.它们比人类强大 3.我们需要保护野生动植物是因为( ) A.保护它们可以获得经济利益

C.它们与我们是同住的朋友 D.人类的未来要靠它们生存

4. 有了生命的世界欣欣向荣,没有生命的世界将是一片干涸。生命让我们感受到一幅美丽的画卷,产生着无穷的希望,感到世界的美妙与精彩。这说明:( )

A.多彩的生命构成了缤纷的世界 B.世界因生命而精彩

C.生命是地球上最珍贵的财富 D.有无生命世界都精彩

5.下列行为中哪种做法与“关爱生命”相符合? ( )

A. 周末到森林中打猎 B. 到餐馆吃野生动物

C. 从农民手中买蛇 D. 保护珍稀动植物

6.一棵树值多少钱?印度某大学的一位教授给出了两个截然不同的价钱:一棵50年树龄的树,按照木材价值,最多值300多美元,而按照生产氧气、减轻污染等来算,则超过16万美元。对此,理解不正确的是 ( )

15

A. 一棵树的生命也有对其自身的意义和价值

B. 生命的价值是可以用金钱来衡量的

C. 地球上的生命息息相关

D. 滥砍树木的情况比较严重

能力提高

多项选择题(下列各题至少有两个正确答案)

1.有了生命的世界欣欣向荣,生命像一幅美丽的画卷,产生着无穷的希望,让人感受到世界的美妙与精彩,这说明( )

A.多彩的生命构成了缤纷的世界 B.世界因生命而精彩

C.生命是地球上最珍贵的财富 D.有无生命世界都精彩

2.沙尘暴、风蚀环境等一系列危害,损失惊人。近几年,我国的森林和植被在迅速减

少,每年我国因为风沙危害造成的直接经济损失达540亿元。自然界的报复警告我们( )

A.人类随意砍伐森林、破坏植被造成了沙尘危害,反过来伤害到人类自己

B.人类在改变自然的同时增加了生存危机

C.我们不能随意践踏地球上的生命,破坏人类赖以生存的环境

D.人类不能对自然毫无节制地索取和掠夺

3.中学生应该知道( )

A.人生苦短,要及时行乐

B.珍爱生命,远离毒品

C.生命的意义不在于长短,只要快乐就行

D.珍爱生命就应奋发有为,消极颓废等于慢性自杀

拔高训练

观察与思考:

这条小鱼在乎

在暴风雨后的一个早晨,一个人来到海边散步。他注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会被干死。他忽然看见前面有一个小男孩,不停地拣起水洼里的小鱼,用力把它们仍回大海。这个男人忍不住走过去:“孩子,水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的。“我知道。”小男孩头也不回地回答。

“哦?那你为什么还在仍?谁在乎呢?”

“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼,扔进大海。“这条在乎,这条也在乎!还有这一条,这一条、这一条??”

读了以上材料:

(1)他告诉我们了什么道理?为什么?

(2)我们应如何对待生命?

16

课后反思:

第三课 珍爱生命

第二节 人的生命的独特性

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)情感态度价值观:学生逐渐认识到自己是世界上独一无二的生命,从而珍爱自己的生

命,不轻率地否定自己。

(二)能力:学生能够根据指定题目进行口头表述,学生能够从材料中提取有效信息(至少一点)并通过分析得出重要结论。

(三)知识:明确独特性是普遍存在的,认识人的生命的独特性突出表现在人的智慧,认识

个人生命的独特性及其表现。

课前预习

1、每个人都是独一无二的,有自己独特的 和 。

2、每个人根据自己的 ,发挥自己的 ,选择一条适合自己的独特的成才

之路,展示自己的风采,为社会贡献自己的智慧和才能。

学习内容

【课堂导入 激发互动】

小活动:《我说你猜》

请一名学生背对屏幕,根据同学的提示,猜出屏幕上所展示的图片内容。

其他学生看到屏幕上的图片,用语言提示,帮助同学猜出屏幕上所展示的图片内容。看看谁能够快速地、准确地帮助同学猜出来。

提问:要想帮助同学快速而且准确地猜出图片,你在提示的时候需要特别注意什么?

要想把握一个事物,就必须把握事物的特点。的确每个事物都有自己独有的、区别于其它事物的特点,正如两句哲学味道很浓的名言所表达的意思那样,“世界上没有两片完全一样的叶子”、“人不可能两次踏入同一条河流”。等你们将来学习哲学的时候会有更深入的研究。

正因为这许多不同的事物、各种各样的生命,世界才能多姿多彩,带给我们无限的欢愉。这一点,我们在前两节课已经有深刻的体会,今天我们要进一步去体会的是,在这所有的生命中,有一种最为独特的生命,就是人。

揭示目标

学生齐读学习目标。

【发现探究 合作交流】

17

人的生命的独特性表现在哪些方面?

【互疑互问 思维创新】 生命的可贵,人生的价值,历来为人们所称颂。请列举至少四条赞美生命、诠释人生的名句。

【回顾概括 反思延伸】

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结:我们生命的独特性有些是外在的,有些是内在的。要活出自己独一无二的每一天,我们更多地该把这种独特性体现在内涵上,让我们独特美好的品德、才智为我们的生命和我们的世界增添色彩。而且,正因为我们都是独一无二的,我们都应该珍爱自己的生命,释放自己的特性,活出自己的滋味。

拓展延伸

“人有了物质才能生存,人有了理想才谈得上生活。你了解生存与生活的不同吗?动物生存,而人则生活。”请结合教材,这句话说明了什么道理?

作业与练习

基础训练

单项选择题(下列各题的选项中,只有一项是最符合题意的)

1.著名哲学家莱布尼茨说过:“没有两片完全相同的树叶,世界上没有性格完全相同的

人。”这句话是说( )

A.多彩的生命构成了缤纷的世界

B.每个人都是独一无二的,都有自己独特的风格和特点

C.了解一个人只看性格就可以了

D.了解一个人只看外貌就可以了

2.虽然没有萤火虫的光,人也能将黑夜变成白昼;虽然没有猎豹矫健的步履,人也能日

行千里;虽然没有大象强壮的臂力,人也能移山填海;虽然没有蜻蜓的复眼,人也能迅速发现和避开敌人。这说明人类的生命( )

A.具有夸张性 B.具有想象力

C.具有技巧 D.最具有智慧

3.“天生我材必有用,成功之路不尽同。”这说明人的生命独特性更多地表现在( )

A.人的命运是上天安排的,再努力也没用

B.人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性

C.成长过程中,偶尔的成功与失败能够决定个人的命运

D.人的身高、体型、血型的多样性

能力提高

4、著名哲学家莱布尼茨说过:“没有两片完全相同的树叶,世界上没有性格完全相同的 18

人。”这句话是说( )

A.树叶和人不同,树叶没有完全相同的两片,但人可以有两个完全相同的

B.人的性格没有天生相同的,但人可以创造完全相同的东西

C.与树叶一样,每个人也都是独一无二的,有自己的风格和特点

D.树叶是天然的,所以不会有相同的

5.人没有鸟的羽翼,仍可飞上蓝天;人没有鱼的鳃鳍,仍可遨游海洋,这说明( )

A.人在吹牛

B.人类的生命最具有智慧

C.人的飞不是真正的飞,人的游也不是真正的游

D.人可以完全等同于鸟和鱼

拔高训练

人的大脑有100多亿个神经细胞,每天要记录生活中大约8600万条信息。据估计,人的一生能拼记忆储存100万亿条信息。如能把大脑的活动转换成电能,相当于一只20瓦的灯泡的功率。

(1) 这则小资料告诉我们一个什么道理?

(2) 恩格斯说:“思维是地球上最美丽的花朵。”想一想,你认为一个良好的思维品质

应该有哪些特点呢?

课后反思

19

第三课 珍爱生命

第三节 让生命之花绽放

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)情感、态度与价值观目标:明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望,生命的意

义不在于长短,而在于内涵;尊重他人的生命,造福更多的生命。

(二)能力目标:学会悦纳自己的生命,并且尊重他人的生命;掌握应对紧急情况的基本方法,遇到危险时能够安全逃生。

(三)知识目标:知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望;认识和了解生命的价值,既要

尊重自己的生命,也要尊重他人的生命,了解生命的意义的真正内涵。

课前预习

1、珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大 ,都不会轻易 生的希望。

2、在肯定、尊重 、珍爱自己生命的同时,也应同样 他人的生命。当他人生

命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出 之手。

3、生命的意义不在于 ,而在于对社会 。我们要珍爱生命,不断延伸生命的

价值。

学习内容

【课堂导入 激发互动】

多媒体显示1:播放视频《汶川地震中的非凡女孩──康洁》

多媒体显示2

内容简介:康洁是映秀小学6年级学生,汶川地震发生时,她勇敢机智地选择了跳楼求生,自己成功脱险后又去救助别人,11岁的她不但救了自己,也救了别人。

设问:1.地震发生时,康洁为什么会选择跳楼求生?

2.当遇到如此艰难的抉择时,你能果断地选择求生吗?

3.康洁脱险后为什么还要回去救其他人呢?

在学生回答、讨论的基础上,引导学生总结出:生命是宝贵的,应当珍爱我们的生命。当自己的生命受到威胁时不能轻言放弃;当他人生命遭遇困境时,要尽自己所能伸出援助之手。

揭示目标

学生齐读学习目标。

【发现探究 合作交流】

1、如何珍爱我们的生命?

20

2、怎样做才能使生命的价值得以提升?

【互疑互问 思维创新】

张海源是残疾人,12岁时父母离异,自此失去了父爱。15岁时加入杂技团,2000年跳高、跳远第一名,1999年9月,在一行人的陪同下,手拄单拐,完成了单腿攀登华山壮举。

(1) 结合材料分析他对待生命的态度是怎样的?

(2) 根据他的经历,谈谈你对生命价值的理解?

(3) 我们应怎样珍爱自己的生命?

【回顾概括 反思延伸】

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结:同学们,今天我们对生命及生命的价值有了一定的了解,那么我们如何才能够让生命之花绽放?

1、珍爱我们的生命

2、肯定生命,尊重生命

3、延伸生命的价值

我相信通过今天的学习,我们能更深层次的认识生命的意义,我们的人生也会更加的精彩!

拓展延伸

空军一级飞行员李剑英,在一次执行空中巡逻任务时,遭遇鸟群撞击。为了避免让人口密的村庄,李剑英失去了跳伞的机会,不幸牺牲。带着满腔报国热血,英雄走了,但他永远活在人民的心中。

(1) 运用说学的知识回答:应当怎样珍爱我们的生命?

(2) 如何让自己的生命焕发光彩,每个人都有自己的思考。请谈谈你的打算。

作业与练习

基础训练

21

1、(单选)雷锋、任长霞、霍英东……这一个个名字都长久萦绕在人们心间。他们的生

命虽然已经结束,可他们为社会所作的贡献,他们的精神力量却让后人永远怀念。下列对此分析正确的是 :( )

A、为社会作出贡献,可以让生命价值得以延伸

B、个人利益比社会和集体利益更重要

C、英雄模范人物的生命是无限的,与常人不同

D、普通人无法延伸生命的价值

2、(单选)“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”“人的生命是有限的,可是,为

人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务中去。”这些话主要表明 : ( )

A、生命的意义不在于长短,而在于内涵

B、每个人都 能为他人带来快乐和幸福

C、每个人的生命都对他人、社会有巨大价值

D、即使是不幸的生命,也要受到肯定、尊重

能力提高

3、(多选)随着年龄的增长,我们开始考虑什么样的人生是最有价值、最有意义的。下

列对此问题认识不正确的是 :( )

A、生命的意义不在于长短,而在于内涵

B、生命是短暂的,就及时行乐

C、生命价值的大小应以获得财物的多少来决定

D、金钱是生命价值的体现 ,名誉是生命价值的延伸

4、(多选)湖南省衡阳市一栋居民楼发生火灾。为疏散群众和解救仍在大火包围中的群众,20名消防官兵献出了自己年轻的生命。对他们的牺牲,下列认识正确的是 :( )

A、他们不懂得珍爱生命,缺乏生命意识

B、为他人为社会做出较大贡献的生命更有价值,更有意义,更值得敬重

C、为人民群众的生命和利益牺牲是使人生价值最辉煌的唯一途径

D、他们的生命虽然短暂,却创造了最有价值的人生

拔高训练

5、(问答)臧克家的诗《有的人》这样写道:“有的人活着 / 他已经死了;有的人死了 / 他还活着。有的人 / 他活着别人就不能活; 有的人 / 他活着为了多数人更好地活。”

请你用课本中关于“生命的价值”的相关知识对以上诗句的含义加以分析。

课后反思

22

第四课 欢快的青春节拍

第一节 走进青春

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)知识目标:了解青春期基本的生理和心理常识。

(二)能力目标:从容面对青春期生理和心理的变化。

(三)情感态度价值观:以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

课前预习

1、青春期心里充满着 。通过各种方式,借助各种力量 内心心理矛盾,是很重要的。

2、当我们感到很难解决 矛盾的时候,除了可以向 以及社会寻求帮助自己也要学会当自己的心理医生。

学习内容

【课堂导入 激发互动】

好像就是昨天,我们还在做着过家家的游戏,为得到一颗糖而高兴不已,好像就是在昨天,听老师说,同学们,欢迎你们来到某某小学??,看看我们现在,坐在初一的课堂里,身边是十几岁的同学们。好像转眼之间,我们长大了,在为成长高兴的同时,我们也发现生活中有了新的烦恼。看看这几位同学的心事,你也有过类似的烦恼吗?

揭示目标

1.了解青春期基本的生理和心理常识。

2.从容面对青春期生理和心理的变化。

3.以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

【发现探究 合作交流】

1、什么是青春期?

2、青春期身体变化的主要表现是什么?

3、青春期心理发展的特点有哪些?

4、青春期的烦恼有哪些?

5、如何认识青春期的心里矛盾?

6、如何排解成长的烦恼?

【互疑互问 思维创新】

阅读课本p35下面的材料题,回答问题

女孩:为什么我的脸上会长痘痘呢?

23

男孩:为什么有的男生长了胡子,我却没有呢?

【回顾概括 反思延伸】

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结:青春,人生最美丽的季节,在这个季节里,沙砾要变成珍珠,石头要化成黄金。青春的魅力可以让枯枝长出鲜果,让沙漠布满森林。青春的美、青春的欢乐在我们身上闪烁,青春的烦恼构成我们向前发展的动力。

拓展延伸

材料分析:

有一首歌这样唱到:“小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照。小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好。小小少年很少烦恼,无忧无虑乐陶陶。但有一天,风波突起,忧虑烦恼都到了。一年一年时间飞跑,小小少年在长高。随着岁月由小变大,他的烦恼增加了。”

(1)为什么小小少年随着年龄变大烦恼也增加了?

(2)有哪些切实有效的方法或途径可以让我们的青春期“无忧无虑乐陶陶”?

作业与练习

基础训练

一、单选:

1、走进青春期,我们会面对一些新的烦恼,对于青春期的烦恼你的看法是( )

A.它永远是我们成长的阻力 B.它不可能通过青少年自己得到解决

C.它根源于青春期特有的矛盾心理 D.它是成长过程中的主旋律

2、青春期是人一生中身体发育的关键期。对青春期的身体主要变化,描述错误的是( )

A.身体外形上发生变化 B.身体内部器官逐步完善

C.性机能走向成熟 D.智力已发展到最高峰

3、小婷对同桌小珍说:“上中学以后,我越来越不愿意什么都告诉父母,有什么事情我

愿意自己作决定。”小珍说:“我也有同感。”这两个同学的对话所反映的青少年心理发展的特点是( )

A.智力逐步发展到高峰期 B.自我意识迅速发展

C.情绪和情感丰富而强烈 D.性发育加速,性意识萌动

4、青春期出现的心理矛盾( )

A.对青少年的成长十分有利 B.一定会成为我们前进的阻力

24

C.是成长过程中不正常的心理现象 D.是成长过程中正常的心理现象

能力提高

二、多选:

5、以下是四们同学对青春的理解,你不赞成的是( )

A.小婷:青春在于就只会长身体

B.小珍:青春只意味着无穷的乐趣

C.小康:青春就是烦恼,长痘痘、臭体味

D.小青:青春是成长的过程,从生理到心理的变化过程

6、步入青春期,每一个人都会遇到不少烦恼。面对这些烦恼,我们可以( )

A.多与父母、同学、朋友沟通,寻求帮助

B.向社会寻求帮助

C.置之不理,任其发展

D.学会自己当自己的“心理医生”

7、进入青春期后,下列做法中不可取的有( )

A.多学习科学知识,关注自己的心理健康

B.拿同学的青春期生理变化开玩笑

C.封闭自己,拒绝与同学们交往

D.给班上的男女同学“配对”

拔高训练

辨析:

青春期人们充满心理矛盾是一种正常现象,不需要解决。

课后反思

25

第四课 欢快的青春节拍

第二节 感悟青春

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)知识目标:青春决定青春最重要的因素是什么。

(二)能力目标:培养学生的思辨能力,提高学生思维的深度,帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。

(三)情感态度价值观:帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。

课前预习

1、真正的个性在于从内心深处散发的 ,真正的独立是逐渐摆脱 ,勇于为自己行为负责的精神。

2、男女同学之间的正常交往,有益与我们身心健康 。

学习内容

【课堂导入 激发互动】

青春,有人说这是人一生中最美好的季节,可是有的人却从来没有拥有过,为什么呢?有人说,青春美丽却短暂,有人却说青春可以是永久的灿烂??那么,青春到底是什么呢?让我们一起来解读青春,寻找答案。

揭示目标

学生齐读学习目标。

【发现探究 合作交流】

1、真正的个性和独立分别是什么?

2、男女同学应怎样正常交往?

3、青春的体现及意义分别是什么?

【互疑互问 思维创新】

辨析:个性是打扮新奇,独立是我行我素。 请你对这种观点进行辨析。

【回顾概括 反思延伸】

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结: 解读青春

26

一、畅想青春

二、做一个青春的破译大师!

三、青春是?

四、发现我们身边的青春之星!

拓展延伸

1.青春期是不是青春?

2.青春是否只意味着快乐?

3.十八岁的青年一定比八十岁的老人更有青春吗?

作业与练习

基础训练

单项选择题(下列各题的选项中,只有一项是最符合题意的)

1.对于青春,我们充满了好奇。我们可以通过同学间的相互交流,共享成长的体验。交流过程中我们必须遵循的基本准则是( )

A.彼此尊重 B.互相取笑

C.故作高深 D.赞同对方的所有观点

2.萍萍上中学以后,妈妈觉得她不像小时候听话了,常常是没等妈妈说完话,萍萍就说:

“真啰唆,说了三百遍了,我都知道了!”萍萍的态度反映出处于青春期的她( )

A.确实已经长大了

B.自我意识高涨,产生了逆反心理

C.自立能力强,不需要父母的任何帮助

D.情绪和情感丰富而强烈,具有两极性

3.“青春让每个人都开一次花,但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”这句名言告诉我们( )

A.要珍惜青春年华,努力充实自己

B.走过青春期我们都会成为有才华的人

C.我们要尽情享受青春,因为青春短暂

D.不是每个人都能拥有青春

4.上中学不少同学都认为自己已经长大了,可以真正独立了。但对独立,大家有不同

的理解,以下理解中,正确的是( )

A.真正独立意味着在装扮上与众不同

B.真正独立意味着行为一定要标新立异

C.真正独立的人不会寻求他人的帮助

D.真正独立的人会对自己的行为负责

5.一个人是青春还是年迈不在于年龄的大小,而在于( )

A.容貌 B.身体状况

C.个人的打扮 D.心境

6.有人把青春期说成是烦恼期,这是因为( )

27

A.青春期心理充满矛盾 B.青春期充满梦想

C.青春期是人生最艰苦的时期 D.青春期学习负担很重

能力提高

多项选择题(下列各题至少有两个正确答案)

7.以下是四位同学对青春的理解,你赞成的是( )

A.小白:青春在于年轻的心境

B.小颖:青春只意味着无穷的烦恼

C.小金:拥有青春是幸福的

D.小萧:青春是活力的象征,它蕴涵着智慧、勇敢和意志

8.步入青春期,每一个人都会遇到不少烦恼。面对这些烦恼,我们可以( )

A.多与父母、同学、朋友沟通寻求帮助 B.向社会寻求帮助

C.置之不理,任其发展 D.学会自己当自己的“心理医生”

9.古往今来,青春被赞美,青春被歌颂。下列句子表现了积极追求的人生的是( )

A盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人

B莫等闲,白了少年头,空悲切

C青春是有限的,智慧是无穷的,趁短短的青春去学无穷的智慧

D劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时

拔高训练:

分析说明题:

1.进入中学已经有两个月了,小月发现班上的男女同学之间的交往不像小学时候那么自然了。家长也经常提醒自己不要“早恋”,要把精力放在学习上。一旦哪个男生和女生交往多了,班上就会有同学说他们的闲话,吓得她都不敢和男生说话了。

请根据材料,回答下面的问题。

你认为男女同学应该交往吗?为什么?

2进入初中以后,我们发现有一些同学爱穿一些奇装异服,做一些新潮的发型,在他们看来,这才叫“酷”,有个性。他们不喜欢受到老师或家长的指责,他们觉得自己已经长大了,有独立选择的权利,用不着父母或老师管。

你认为他们的认识对吗?为什么?

课后反思

28

第四课 欢快的青春节拍

第三节 祝福青春

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)情感态度价值观:使学生感受青春的幸福,帮助学生树立正确的人生观和价值观,保持一种积极向上的心态迎接青春的到来。

(二)能力目标:培养和提高学生开发学习资源的能力发现问题的能力以及交流、表达感受的能力。

(三)知识目标:进一步加深对青春涵义的理解,感受青春的幸福、青春的美好。 课前预习

在青春期,我们会有很多苦恼,也会一个人流泪,有时甚至 。但青春更多的是 , 是 ,是 。

学习内容

【课堂导入 激发互动】

幻灯展示:歌曲《青春舞曲》(师生一起唱)

揭示目标

学生齐读学习目标。

【发现探究 合作交流】

1、青春的幸福是什么?

2、学生填一填:教材43页。

【互疑互问 思维创新】

青春表示着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿。

【回顾概括 反思延伸】,

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结:今天这节课,我们一起分享了青春的幸福,青春是美好的,像一杯清香的茶,在若干年后依然是那么令人难忘。需要我们每一个人去珍惜它,同学们就让我们带上这 29

些美好的祝福,让我们满怀信心地开始青春的远航吧!

拓展延伸

青春号就要远航了,在出发之前你最想带些什么与你的青春同行?

作业与练习

基础训练

一.单项选择

1.“青春让每个人都开花一次,但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当

你还是一朵花的时候。”这句名言启示我们( )

①要珍惜青春年华,让自己的青春开花吐艳

②每个人都会在青春年代成为有才华的人

③青春是盛开的花朵

④我们不仅要让她散发迷人芳香,更要让她结出累累硕果要努力弹奏好青春协奏曲,使自己成为祖国需要的人才

A ①③④ B ①②④ C ②③④ D ①②③④

2.要奏好青春协奏曲,中学生不能( )

A 开放自己的心灵世界 B 提高自我控制能力

C 封闭自己 D 完善自己

3.对于青春,对于未来,同学们满怀憧憬。你觉得自己应该怎样度过这美好的青春时

光呢?( )

① 以尊重和关爱为前提,从我做起,从小事做起,进一步体会青春成长的美好 ② 努力学习科学文化知识,立志为祖国为人民服务

③ 敢于创新,善于创新,并敢于对自己的行为负责

④ 多于同学交流沟通,为争创优秀的班集体而作出自己的努力

A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②③④

4.青春的心就像一块田地,如果你不在上面栽种花朵,那里就会长满杂草,这句话理

解正确的是( )

A 青春的美丽需要我们辛勤地耕耘才能收获

B.青春的幸福是伴随着青春自然而来的,不需要我们的付出

C.每个人的青春都是美丽的

D.长满杂草的青春也同样美丽

5.青春是幸福的,青春是美丽的,但青春的时光也是短暂的,这就要求我们( )

A.抓紧时间,及时享乐 B 珍惜时间,热爱生命

C.放飞梦想,迎接挑战 D 以上都不正确

6.青春意味着我们能够拥有许多的梦想。对于梦想我们应该这样理解( )

A.只要我们敢于想象,一切梦想都是可以实现的

B.梦想都是不着边际的,不可能实现的

C.梦想是基于现实生活的,经过努力才能实现的

30

D. 梦想与现实没有关系,比现实生活美好的多

能力提高

二.多项选择

1.拥有青春我们就不怕失败,因为 ( )

A.在哪里跌倒就能在哪里爬起来 B 失败乃成功之母

C.我们年轻,一切都可以从头再来 D 失败没什么大不了的,无所谓

2.当我们踏上青春的旅途,开始人生一段重要的征程,下面哪些帮助将是你在 青春的路上希望得到的( )

A 父母的理解 B 老师的关怀

C 同学的尊重 D 亲友的祝福

拔高训练

小月伤感的说:“青春就是烦恼,就是痛苦,没有幸福可言。”请你对小月的这种想法发

表自己的看法。

课后反思

31

第五课 自我新期待

第一节 日新又新我常新

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)情感态度价值目标:能用发展的眼光主动积极地认识自我,在全面认识自我的基础上,

树立自信心,从而形成正确的人生奋斗目标。

(二)能力目标:初步学会正确认识自我的方法,提高正确分析、评价自己的能力。

(三)知识目标:人的美是内在美与外在美的和谐统一,了解正确认识自己的几种恰当途径。 课前预习

1、正确认识自己,就要做到用 的、 的眼光看待自己。全面认识自己,既要认识自己的 形象,又要认识自己的 素质,内在美对外在美起 作用;既要看到自己的 ,也要看到自己的 ;要用发展的眼光看待自己,通过不断 缺点完善自己。

学习内容

【课堂导入 激发互动】

不知从什么时候开始,我变得越来越关注自己了。我有时在想:我是怎样的一个人?别人是怎样看我的?我将来能干什么?等等。今天,在放学的路上,我还下意识地把自己和同学比较了一番,我哪点比她强,是学习、是衣服??因为想问题,走路不小心,差点和别人撞了。我这么关注自己正常吗?我该怎么办?

教师:针对同学的困惑,我们班的同学展开了调查,下面是各小组调查的结果。

(由各调查小组派代表展示调查情况及发现的问题,全体同学讨论解决)

揭示目标

学生齐读学习目标。

【发现探究 合作交流】 【互疑互问 思维创新】【回顾概括 反思延伸】

1、如何正确认识自己?

2、正确认识自我的意义?

3、认识自我的途径有哪些?

【互疑互问 思维创新】

32

辨析:只要用发展的眼光看待自己,就能全面地看待自己。

【回顾概括 反思延伸】

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结:一个人的美应该是内在美与外在美的和谐统一。“金无足赤,人无完人”,要真实面对自己,不要让过去的错误影响到未来,用全面、发展的眼光看待自己,客观地对待他人的评价,一个人最大的胜利就是战胜自己。

拓展延伸

小刚为了改变自己的形象,要制订一个合理的奋斗目标,他想全面认识一下自己,但又不知该怎样做,就请我们的爱心行动小组帮忙。下面是我们的爱心行动小组发回的报道。

小刚妈妈说:“小刚是个好孩子,在家经常帮我做家务,就是脾气不太好,学习积极性不高,我都要愁死了。”

老师说:“小刚同学体育很不错,是个好苗子,学习成绩也有进步,集体荣誉感强,就是有时上课注意力不够集中,脑子倒是挺聪明的。”

同学甲:“他挺注意穿着,每天都打扮得酷酷的。”

同学乙:“小刚在学校表现还不错,可在家里,他妈妈经常数落他,说他这个不如别人,那个不如别人,我都同情他了,小刚有时会和他妈妈顶嘴。”

同学丙:“我和小刚在小学就是同班,他以前就爱吹牛,还和同学们吵架等,现在想改,我看也是暂时的,从小的习惯,他能改得了吗?”

(1) 小记者用了哪种方法帮助小刚认识自己?你自己还有哪些方法?

(2) 同学丙的说法让小刚很苦恼,难道一个人以前有错就永远改不了吗?请你帮忙解答。

(3)小刚面对大家这么多评价,有些不知所措,他该听谁的呢?

作业与练习

33

基础训练

一、单项选择题

1、“金无足赤,人无完人”,所以人应该( )

A.满足于现状 B.多关注自己的外在形象

C.多关注自己的内在素质 D.全面认识自己,不断完善自己

2、“以人为镜”属于哪种认识自我的途径( )

A.通过自我观察认识自己 B.通过他人了解自己

C.通过集体了解自己 D.自我检查

3、“士别三日,当刮目相看”这说明人( )

A.是会发展变化的 B.是具有两面性的

C.身体变了,心理没有变 D.变得只有优点,没有缺点

4、李丽虽然长得并不漂亮,但学习成绩非常优秀。由于她乐于助人、关心班集体的工作,

所以同学们都很喜爱她,都觉得她是个可爱的女生。这表明( )

A.一个人的美只是外在美

B.一个人的外在美对内在美起促进作用

C.一个人的外在美比内在美重要

D.全面认识一个人,既要认识他的外在形象,更要认识他的内在素质

5、正确认识和评价自己( )

①要学会用全面的眼光看待自己 ②要学会用发展的眼光看待自己

③要如实的接纳自己 ④要如实的了解自己的长短处、优缺点

A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④

能力提高

二、多项选择题

6、全面认识自己,就要做到( )

A.认识自己的外在形象 B.认识自己的内在素质

C.认识自己的优点 D.认识自己的缺点

7、认识自己的途径有( )

A.通过自我观察认识自己 B.通过他人了解自己

C.通过集体了解自己 D.通过生活认识自我

8、但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧!”理解错误的是( )

A.我们没有必要重视别人的意见

B.只要自己认为正确的,就肯定是正确的

C.在认真分析别人的意见后,判断自己是正确的,就要坚持自己的原则而不动摇 D.要重视他人的态度和评价

9、要认识自己,我们可以通过集体来了解自己。就是因为( )

A.每个人都生活在一定的集体中

B.集体往往对于一个人的评价更全面、更客观

C.集体可以决定个人的命运

D.集体利益高于一切

拔高训练

三、简答题

10、长颈鹿和羊都被困在一个栏圈里。长颈鹿说:“我的个子高,能够吃到树上的叶子,

你却吃不到。”羊说:“我能穿过门洞,吃到栏外的草,你却吃不到。”

(1)羊和长颈鹿在自我认识和评价上存在什么误区?

34

(2)这种不科学的自我认识可能会产生哪些不良的心理品质?

(3)请你说说怎样才能正确认识自己?

四 理解说明:

但丁说:“走自己的路,让别人去说吧!”请谈谈你对这个观点的认识。

课后反思

35

第五课 自我新期待

第二节 发现自己的潜能

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)知识目标:认识到自我蕴藏巨大的潜能。

(二) 能力目标:掌握开发自我潜能的方法,积极地开发自我潜能。

(三)感态度价值观目标:在努力开发自我潜能的基础上,树立不断完善自我的信心。 课前预习

1、人的潜能是多方面的,包括: 智能,音乐智能, 智能,空间智能,身体运动智能,人际交往智能和 智能。发现自己的潜能,是取得成功的 条件。

2、发掘自己的潜能就要:经常给自己积极的 ,在心中想象出一个理想的形象,激励自己斗志,只有在 中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起。

3、如何正确认识人的潜能?认识自我的潜能:自我是 的,自我有着很大的发展空间。人的潜能是多方面的。发现 ,是取得成功的重要条件。我们要对自己有一个比较 的评估,包括自己的潜能,以判断今后发展的方向。

学习内容

【课堂导入 激发互动】

讲述:笑话一则

一个值夜班的工人半夜回家,由于月亮不错,他决定穿过坟场抄近路回家,不小心跌进一个墓穴,他急着要爬出去,可是墓穴太深,他爬得筋疲力尽,仍然无济于事。最后,他决定干脆休息一下,等明天早上再向路人求救。 这位工人在墓穴一角半梦半醒中,忽然一个醉汉也从上面掉了下来,那人没有注意到坑里已经有一个人了,一心想要爬上去,双手在两旁乱抓,可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白费劲,就好心伸手抓住醉汉的脚说:“老兄,我试过了,不可能从这里爬出去的。” 谁知他话音刚落,那醉汉尖叫一声:“鬼呀!”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。

提问:为何醉汉在听到“鬼话”后会有跟之前不同的表现?这说明什么问题?

总结:醉汉在听到“鬼话”后惊恐万分,于是不顾一切逃脱。说明人在紧要关头能够释放出所有的能量。这并不只是身体的反应,还涉及到精神的力量,从而实现他原来不可能实现的目标,做到他原来不可能做到的事。这正是激发了人的潜能。今天这节课的内容就是发现自己的潜能。

揭示目标

学生齐读学习目标。

【发现探究 合作交流】

36

1、如何正确认识人的潜能?

2、如何发掘自己的潜能?

3、人的潜能主要表现在哪些方面?

【互疑互问 思维创新】

科学家发现,人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能,要是能够发挥一大半的大脑功能,就可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书,拿12个博士学位。

1.材料说明了什么?

2.为什么说发现自己的潜能是取得成功的重要条件?

【回顾概括 反思延伸】

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结:

一、 我有潜能——我就是宝藏

二、 寻找潜能——慧眼识英雄

三、 发掘潜能——从小事做起

1、 积极暗示法

2、 树立理想法

3、 不断实践法

拓展延伸

假如你是一个很普通的同学,对学习丧失信心,现在学了这一课,你能否用最简单最有力的话来激励自己的斗志,说服自己增强信心,努力学习。(要求:句子简短有力;用肯定语气正面表述;要有可行性;内容积极健康。)

作业与练习

基础训练

一、单选题:

1、一个经营很成功的企业家,为了保持良好的心态,激发自己的潜能,他录下自己讲

的一段话:“我感觉一天比一天好,我身体很健康,工作很顺利,我很走运。”几乎 37

每天都放给自己听,以激励、鼓舞自己。这位企业家为发掘自己的潜能采用的方法是( )

A.培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起

B.在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象激励自己

C.善于发现自己未被开发的潜能

D.经常给予自己积极的暗示,提高自己的信心和勇气

2、“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这句话告诉我们激发潜能应该( )

A.经常给予自己积极的暗示

B.注重实践,从小事做起

C.在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象

D.对自己做一个比较合乎实际的评价

3、下列关于潜能的说法不正确的是( )

A.潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,蕴藏丰富,价值连城

B.只有在危急时刻被激发出来的能力才能称为潜能

C.人的潜能是多方面的

D.只有在实践中才能激发潜能

4、发现自己的潜能,是取得成功的重要条件,这是因为( )

A.潜能是还没被挖掘出来的智能

B.人的特长往往是人某个方面潜能的表现

C.我们需要对自己有个比较合乎实际的评估,以判断今后发展的方向

D.潜能隐藏在角落,未被发现

5、在今天的数学课上,老师出了一道数学难题,小河冥思苦想终于解出来了,而且比

老师的解法还简单,老师夸他有创意。从解题角度思考,小河具有( )

A.空间潜能 B.数理逻辑潜能

C.自我认识潜能 D.人际交往潜能

能力提高

二、多选题:

6、人的潜能是多方面的。科学研究发现人的智能包括( )

A.语言智能、音乐智能

B.数理逻辑智能

C.空间智能、身体运动智能

D.人际交往智能、自我认识智能

7、人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,蕴藏丰富,价值连城。发掘自己的潜能( )

A.需要提高自己的信心和勇气

B.要激励自己的斗志

C.要注重社会实践

D.需要跨越青春期

8、著名的成功学家卡耐基告诉人们,那些经常认为自己是生活中的成功人士的人往往

能够取得成功,而老是觉得自己是个失败者的人,往往就会失败。这是因为( )

A.一个人能否成功是由命运决定的,不能强求

B.经常给予自己积极的暗示,能提高自己的勇气和信心

C.消极的自我认识不利于发挥个人的潜能

D.只要相信自己能成功,就不会失败

9、在日常生活中,下列做法有利于发掘自己潜能的有( )

38

A.想成为画家,就想象自己成功的情景

B.每次碰到难题的时候,我总是对自己说“我是世界上最笨的人”

C.每次失败的时候,我总是安慰自己“办法总比困难多”

D.尽管现在我还没有发表过文章,但是我仍然坚持向报社投稿

拔高训练

三、问答题:

自我是不断发展的,自我有着很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,蕴藏丰富,价值连城。请你说说:

(1)认识自己的潜能有什么重要意义?

(2)你的潜能是 。如何发掘自己的潜能?

四、案例分析:

有的学生学习成绩不理想,家长的观点是:“我的孩子没有学习方面的天赋,所以成绩差。”有的学生自己也说:“我不是学习的料,再努力也白费。”

课后反思

39

第五课 自我新期待

第三节 自我新形象

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)知识目标:

1、懂得树立自我新形象要以客观地认识、评价自己的优缺点为基础。

2、了解自我评价的重要性,树立不断完善自我的信心。

3、学会根据自身与社会的实际做出适当的人生规划,确立努力目标。

(二)能力目标:

1、初步培养用辩证的方法分析自我的能力。

2、通过对自己未来的规划,自觉找到目前的自己与自我形象的差距,从而自觉完善

自我,为心中的自我形象准备条件。

(三)情感态度与价值目标:

1、在分析自己现状的基础上,面对新期待,采取积极向上的人生态度。

2、善于用自己崇拜的人物的事迹激励自己,并以他们为榜样,为实现自我新形象而

努力。

课前预习

1、青少年时期的主要任务是 与 。美好目标的实现有赖于良好的生

活和 ,让我们 ,养成良好的行为习惯。

2、每个人都期待自己有美好的未来,每个人的自我期待中都包含着对自己未来 的希冀。社会对不同职业的人也有一种期待。我们要了解自己的 与潜能,了解社会对各种职业的角色期待,从 与自身的实际出发,确定个人的成长 。 学习内容

【课堂导入 激发互动】

有这样一则故事,三位砌砖工人在工作,有人问他们在做什么,一个说是“砌砖”,一

个说是“赚工资”,而第三个却自豪地说:“我正在创造世界上最具有特色的房子。”第三个工匠后来成为有名的建筑大师,而另外两位则一生默默无闻。

揭示目标

40

学生齐读学习目标。

【发现探究 合作交流】

1、如何看待喜欢明星现象?

2、青少年时期的主要任务是什么?

3、什么有赖于我们养成良好的生活和学习习惯?

4、怎样树立和实现个人的成长目标?

【互疑互问 思维创新】

辨析:确立个人成长目标:只要从自身需要出发就行了;

【回顾概括 反思延伸】

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结:通过本节课的学习,大家应该懂得:每一个人应该有合理的自我理想,理智对待他人和社会的期待,树立正确的人生目标,只有这样,我们才能不断完善自我,取得更大的进步!

拓展延伸

让学生思考如何向清洁工、农民工及自强不息的残疾人学习?

作业与练习

基础训练

1、(单选)我们每个人对未来有美好的憧憬,对社会都充满了无限的期待,同样,社会

也期待着我们成长壮大。面对社会的期待,我们正确的做法是( )

A从社会需要与自身实际出发,确立个人的成长目标

B必须做自己喜欢的事

C不了解社会

D社会需要必须服从个人需要

2、(单选)以下属于“金无足赤,人无完人。”的正确启示的是:( )

A.给别人金子没给够,这个人不是好人;

B.金子都有杂质,人有缺点也无所谓;

C.因为黄金都不会纯净,所以人也不会是纯洁的;

D.既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点;

3、(单选)明星的素质中只适合欣赏,不适合学习的是( )

A.忘我的敬业的精神;

B.高贵的衣着,俊俏的外貌;

C.执着地追求理想;

41

D.幽默的谈吐;

4、(单选)树立自我新形象,就要( )

①像喜欢的明星一样,完全效仿他们

②以客观的自我认识、全面的自我评价为基础

③明确自己的长处和短处

④重视自己的知识学习和品德培养

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①③④

能力提高

5、(多选)喜欢明星是很正常的心理现象,是因为:( )

A.明星往往有着美丽大方的外表、大方的举止,;

B.通常还有高超的专业技能;

C.其中一些人还有高昂的工作热情和高尚的人格

D.他们都有高贵的生活水平,令人向往;

6、(多选)下列对下图漫画《如此追星》的认识正确的是( )

A.追星族的毅力值得我们学习

B.这种追星很容易失去尊严

C.追星要采取正确的方式方法

D.这种追星方法是不可取的

拔高训练

42

8、想一想

三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。

——孔子

你是如何理解的,请说明。

我们在追星中应该注意的问题

明星成功的道路是坎坷泥泞的,它们是因为有过人之处才会成为“星”的,它们的成功是因为有过付出,有许多明星成功的经验是可取的。但是,如果我们太过于沉迷于“追星”,对于正在求学的我们有百害而无一利。其实,崇拜明星并不是什么坏事,“追星”也是有不同方式的。我们应该学习明星好的一面,学习他们的勤奋,让自己成熟起来,当我们不再需要明星的时候,也许我们已是别人所崇拜的明星了。

课后反思 43

第六课 做情绪的主人

第一节 丰富多样的情绪

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)知识目标

1.认识人类情绪的丰富多样性,知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。

2.理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用,包括情绪的积极作用和消极作用。

(二) 能力目标

通过本节课的学习,使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。

(三)情感态度价值观目标

通过学习,使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。

课前预习

1、情绪是复杂多样的,通常我们把情绪分为四大类: 、 、 、 。

2、情绪会对人产生作用,影响着人们的影响着人们的:情绪可以充实人的 和精力,提高个人的 和能力,促使我们健康成长。消极作用:情绪也会使人感到 , 人的活动能力,降低人的 能力和活动效率,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

学习内容

【课堂导入 激发互动】

我们来做个游戏,(游戏内容:老师悄悄告诉一名同学一个词,请这位同学来做动作 ,其他同学们猜一猜他的动作可以用哪个词来形容:手舞足蹈、拍案而起、泪流满面、大惊失色、大发雷霆??)

笑声中,老师感觉到同学们紧张的心情已经放松了许多。现在老师采访刚才表演的同学,说说自己在生活中有没有过大发雷霆的时候、手舞足蹈的时候呢?那时你的心情是什么样的?

像同学们说的,高兴、生气、伤心??这些都是我们的情绪感受。在我们成长的过程中,我们有着丰富多样的情绪感受。今天我们就来一起感受《丰富多样的情绪》。

揭示目标

学生齐读学习目标。

【发现探究 合作交流】

1、情绪的四大基本类型

2、情绪对人的不同作用有哪些?

3、俗话说:“笑颜常开健康在”“笑颜乱开违纪来”请运用所学知识评析这两句话的道理。

【互疑互问 思维创新】

44

当观看汶川地震场景时,我们悲痛不已;当看到我国成功举办奥运会及神七成功发射,中国实现太空行走时我们欣喜若狂。

(1)这包含了什么道理?

(2)积极情绪和消极情绪对我们分别有什么不同影响?

【回顾概括 反思延伸】

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结:通过这节课的学习,我们知道常见的情绪是喜怒哀惧这四种。不同性质的、不同程度的情绪的组合构成乐我们丰富多样的、多资多彩的生活。

拓展延伸

作业:填写书本P61的表格。

作业与练习

基础训练

一、填空题

在四种基本情绪的基础上,可以组合成很多复杂的情绪。说一说你在下列几种情

境中的情绪表现:

①当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2008年奥运会时,感到:___________

②看到中国足球在世界杯比赛中的成绩,感到:___________

③看到以军轰炸巴勒斯坦平民时,感到:___________

④数学测验时由于自己的粗心,成绩发挥不够理想,感到:___________

⑤自己喜欢的书,被同学遗失了,感到:___________

二、单选题

1、人类的情绪是复杂多样的 ,分类的方法也很多,其中最常见的是把情绪分成四大类,即:( )

A.喜、怒、哀、乐 B.喜、怒、哀、惧

C.嬉、笑、怒、骂 D.乐、惧、愁、苦

2、成语“风声鹤唳,草木皆兵。”表达的情绪是( )

A.悲伤 B.兴奋 C.忧伤 D.恐惧

3、一个人在自己的一生中,会遇到开心的事,也会遇到不顺心的事;可能成功,也可能

会失败,于是就产生了愉快或不愉快的情绪反应。这说明 ( )

A、人的情绪是变幻莫测的

45

B、情绪只与个人有关,而与个人所处的坏境无关

C、情绪会随个人鲸鱼的变化而变化

D、健康的情绪应是一成不变的

4、同样是下雨,杜甫说:好雨知时节,当春乃发生;杜牧却说:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。这是因为( )

A、杜甫、杜牧所处的时代不同

B、下雨时不同的场景和气氛引起诗人不同的情绪体验

C、杜牧是一个悲观厌世的人

D、杜甫总能幸运地遇到“好雨”

能力提高

三、多选题

1、以下关于情绪的说法,错误的有:( )

A、喜怒哀乐是个人的事,与周围的人无关。

B、情绪对人的影响有两大类:积极影响与消极影响。

C、遇到伤心事时在适当的场合哭一场是属于对不良情绪的注意转移法。

D、情绪是偶然的,与个人看问题的角度、态度、个人的素质和修养无关

2、“谁能保持良好的心态,谁就能较好地发挥,甚至可能超水平发挥。”以下是对这句

话的理解,不正确的有( )

A.平时训练是次要的,临时发挥才是重要的

B.不管功底牢不牢,比赛时只要认为必胜就能取得胜利

C.良好的情绪是保证水平正常发挥,甚至超水平发挥的重要因素

D.只要放松,不要太认真,就会有好成绩

3、小林因绘画比赛获奖,心里非常高兴。当他看到同学小明因妈妈生病而心情沉重时,立即调整了自己的情绪去安慰小明。小林这样做说明他

A善于排解不良情绪

B喜怒哀乐不忘关心他人

C情绪复杂多变

D对人缺乏真诚、

4、《三国演义》中周瑜虽然才华出众,机智过人,但诸葛亮利用其气量小的弱点,巧设计谋,气得他断送了风华正茂的生命,这说明( )

A.情绪对一个人的身体健康产生直接或间接的影响

B.人的情绪无法调节

C.周瑜是个心理不健康的人

D.消极的情绪状态影响人的智力

5、法国作家法朗士指出:“好奇心造就科学家和诗人。”下列对这句话的理解正确的是( )

A.好奇心是产生兴趣的前导和开启创造力的杠杆 B.好奇心就是高雅情趣 C.人人都有天生的好奇心 D.有好奇心就一定能成为科学家或诗人

6、张海迪有着广泛的兴趣爱好,喜欢唱歌、弹吉他、拉手风琴……她的生活是丰富多彩、富有情趣的。这说明( )

A.没有坎坷就没有情趣 B.兴趣广泛就是追寻高雅生活

C.培养正当的兴趣爱好是陶冶高雅情趣的起点

D.兴趣源于情趣

7、下面是小红用来调节情绪的一些做法,其中不可取的是( )

46

A.感到孤独时,与同学聊天或给朋友写信

B.与父母发生矛盾时,告诫自己要冷静,想一想自己有没有错

C.当与同学发生误会时,用诙谐的语言打破僵局,平息怒火

D.考试失利时,把试卷撕得粉碎,发泄心中的不快

四、材料分析

材料一:据我国史书记载,伍子胥在过昭关时,陷入进退两难的处境,结果因极度焦

虑而一夜间须发全白。

材料二:《三国演义》中的东吴名将周瑜才华出众,机智过人。但他妒忌心很强。对才

能比他高的诸葛亮,总是耿耿于怀,并想方设法陷害。诸葛亮利用其气量狭

小的弱点,巧设计谋,使他怒不可遏,吐血而亡,断送了风华正茂的性命,

年仅36岁。

材料三:《儒林外史》中的范进,多次赴考不第,直到50多岁时,终于听到自己金榜

题名,大喜过望,精神失常,狂呼大叫:“我中了!我中了!”“喜极而疯”。

这三则材料分别体现了什么情绪?结果怎样?

拔高训练

五、问答题

故事一:项羽在垓下被刘邦围困。刘邦让士兵唱起楚歌(即项羽士兵故乡的歌)。结果项羽大惊,以为刘邦已夺去许多楚地,掳楚人来打仗。楚军原来的昂扬斗志突转为哀伤、悲凉、忧思、思乡、惊恐等消极情绪,军心大乱,最后惨败。

故事二:美国作家卡森,曾患重病,医生预言他存活的可能性是1/500。卡森就常

读幽默小说、看滑稽电影,坚持“笑疗”,结果病情不断好转,几年后竟恢复了健康。

(1)故事一、二分别体现了哪些情绪?

(2)情绪的好坏难道仅仅影响人的健康状况吗? 请用所学知识加以说明。

课后反思

47

第六课 做情绪的主人

第二节 学会调控情绪

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)情感态度价值观目标

1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。

2、合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态。

3、尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪。

(二)能力目标

逐步掌握一些情绪调节的有效方法,形成自我调适、自我控制的能力,继而能够较理

智地调控自己的情绪。

(三)知识目标

1、了解学生的情绪状况。

2、帮助学生 认识、调解情绪的重要性。

3、帮助学生初步掌握情绪调控的方法。

课前预习

1、情绪是可以 的,是与个人的态度紧密相连的。有积极乐观态度的人,往往会有

更多的 的情绪表现。我们可以通过改变 的态度来控制自己的情绪。理智对情绪的调节十分重要。

2、情绪需要调控。调控情绪的具体方法有很多,比如, 、 、理智控制法

等。

3、喜怒哀乐,不忘 他人。表面上,情绪似乎是 的情感,实际上,人的情感

具有相通性和感染性,一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。我们应该学会在 的场合、用合理的方式发泄自己的 。我们应对别人情绪给予更多的 ,尝试去共享彼此的各种情绪,我们相互的感情会更加深厚。

学习内容

【课堂导入 激发互动】

在上节课里,我们共同探讨了情绪这个话题,了解了情绪,知道了有积极情绪和消极情

绪之分,并且情绪对人有影响。所以我们需要调适情绪。下面我们来看一看哪吒是怎样调适自己的情绪的。

请观看《哪吒传奇》片断,并请大家告诉我哪吒是怎样控制自己的情绪的。

教师总结:我们并不是情绪的奴隶,如果说情绪是奔腾的洪水,那么理智就是一道坚固

的闸门。

揭示目标

学生齐读学习目标。

48

【发现探究 合作交流】

1、为什么青少年要调控自己的情绪?

2、调控情绪的方法有哪些?

3、个人可以随意表达自己的情绪吗?为什么?

【互疑互问 思维创新】

薛阳的困惑

数学成绩下来了,李晔考的不好,想到回家就要挨妈妈批评,心里很难过,同桌薛阳考的不错,他不禁喜形于色,大声对周围同学说:“我妈妈说了,如果这次考好了,就给我买我想要的漫画书。到时候借给你们看。” 李晔听到这话,一声不响的出去了,看见李晔出去了,同学都指责薛阳不应该这样,薛阳很困惑。

请问:(1)你能想象当时李晔的心情吗?

(2)薛阳当时的情绪表达是否合适?

(3)为什么同学要指责薛阳?

【回顾概括 反思延伸】

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结:我们同学提出了很多解决问题的方法,有:

转移话题、 改变环境

转移注意力法:

在适合场合哭一场、 向他人倾诉、进行剧烈运动放声歌唱或大声喊叫、写日记 我们把他们叫做:合理发泄法

自我安慰、 自我暗示、自我激励、心理换位、学会升华

我们把他们叫做:理智控制法

拓展延伸

记忆本课重要知识点。

作业与练习

基础训练

一、下面我们来练一练:(四个组每组重点思考一题,回答的时候其他小组补充。)

1、考试时很紧张,这时我会_________。

2、与他人发生冲突时,我刚要发怒,我会_________。

3、别人有好朋友,而自己没有,很失落,我会 ________________ 。

4、别人在背后说自己坏话,_______________________________ 。

这样做的好处是:

二、连连看:(请同学讲)

1、当你面对他人的批评时 G、不要内疚,要记取“吃一堑,长一智”

2、当你和家人有误会时 B、不要难过,要理解父母的苦心

49

3 、 当你做错事时 C、不要委屈,要提醒自己“闻过则喜”

4、当有人对你不满时 E、不要生气,要自勉“走自己的路”

三、选择题

5、当月考试卷发下,你的成绩优异而你同桌却在考试中失利了,你恰当的做法有( ) ①喜形于色,让周围同学都来分享你的喜悦 ②要考虑同桌的感受,不要太过张扬 ③ 主动帮助同桌一起分析试卷 ④ 假装自己也很难过

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.②③

6、竞赛前夕比较理想的情绪状态是( )

A.兴奋得不能入睡 B.悠闲自得,不放在心上

C.适度兴奋紧张,进入备考状态 D.恐惧

7、我们在生活中应学会表达不满。如果有人背着我说三道四,我应该( )

A.以牙还牙,我也暗地里说他的坏话 B.揍他一顿

C.一辈子不和他作朋友,他有了困难,我也不帮他

D.找他谈一谈,告诉他这种做法让我感到不舒服,如果我有什么缺点,请当面指出

8、小飞心爱的文曲星没有了,可难过了。放学时,一位同学不小心踩到了他的脚,于是,气头上的小飞又与同学大打了一番“口水仗”。唉,这一天可真是糟透了!小飞的所作所为( )

A.很好。有了不良的情绪,就是要把它发泄出来

B.不好。不管怎样,文曲星也找不回来了,还是一个人默默地承受痛苦吧

C.较好。这样可以让同学们知道小飞今天不高兴,别去烦他

D.不妥。小飞没有合理发泄不良情绪,伤害了无辜的同学,也使自己更不愉快

9、有一次,胡适应邀到某大学讲演。他在引用孔子、孟子、孙中山的话时,便在黑板

上写下“孔说”、“孟说”、“孙说”。最后,他发表自己的见解,写的是“胡说”。这个故事告诉我们( )

A.胡适是一个有幽默感的人,但具有庸俗的生活情趣

B.有幽默感的人,能抓住生活中有情趣的一面,分寸恰当地以诙谐的语言和动作,给周围的人带来快乐

C.人们在相互交往、交流的社会生活中,难以产生多种多样的情趣

D.胡适水平不高,闹了个笑话

10、英国现代杰出的戏剧家萧伯纳,拥有着高雅的生活情趣,他活了94岁,直到晚年

还精力旺盛地从事创作。这一事例说明( )

A.萧伯纳的身体非常好 B.萧伯纳非常敬业

C.萧伯纳有着高雅的生活情绪 D.高雅的生活情趣有益于个人的身心健康 能力提高

四、辨析:人生不如意,事十常八九,想不产生不良情绪是不可能的,要调控好自己的情绪也是不可能的。

50

拔高训练

五、材料分析

1、我们每一个人都应该去热爱生活。这并非是一件难事,只需要我们从身边寻找快乐,从学习、生活中去发现乐趣。生活中难免有失败。但是,同样面对失败,乐观者与悲观者会有不同的感受。乐观者会从中感受到启迪,增加力量;悲观者可能会意气消沉。正像一位哲学家比喻:同样是半杯水,乐观者会认为还有半杯水,悲观者叹息杯子里失去了半杯水。

(1).对同样的事情,为什么不同的人会有不同的情绪表现?

(2).对此你有什么感想?

2、从前,一个国王贪图享乐,命大臣四处为他寻找“快乐”。大臣遇到一个自称“没

有一天不快乐”的农夫,问其原因,农夫说:我曾经因为脚上没有鞋穿而沮丧,直到有一天,在街上看到一个没有脚的人。”大臣顿悟……

农夫快乐的秘方是什么?这个故事对我们有什么启示?

3、李伟画画非常好,曾获得美术比赛一等奖,他是班级的宣传委员。一天中午,他正在出板报,很多同学围观,不少同学赞叹,李伟听后心里美滋滋的 ,脸上始终洋溢着微笑,画得更起劲。这时,小刚过来,对板报提出了一些批评,李伟不高兴了,回头生气地看着小刚,小刚还在说,李伟扔下粉笔,冲着小刚大声地说:“你行,我不干了。”剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。

(1).李伟的情绪有哪些变化?

(2).这说明中学生的情绪有什么特点?

(3).青少年应怎样调控自己的情绪?

课后反思

51

第七课 品味生活

第一节 情趣与兴趣

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)情感态度、价值观目标

培养学生追求美好生活,乐观的生活态度、健康的心理。

(二)能力目标

引导学生把自己的兴趣爱好发展成情趣,提高辨别能力、分析力。

(三)知识目标

1、使学生明白在生活中处处有情趣。

2、通过参与活动明确情趣同个人的兴趣有关,对其有一个科学认识。

课前预习

1、情趣是以 为基础的。高雅情趣 了一个人对美好生活的追求,乐观的生活态度和健康的心理。

2、情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以 ,疲劳得以解除,还能使我们充分感受到生活中的 ,使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满 。 学习内容

【课堂导入 激发互动】

在上课之前,首先问大家一个简单的问题:请问同学们有哪些兴趣爱好呢?但你们进行着你们感兴趣的事情时,你会有什么感受和体会呢?

同学们回答:??

老师:其实呢,当我们对某件事情感兴趣时,就会很投入,很忘我,不怕苦,不怕难,而且做了之后,印象特别深刻,同学们是否有着同样的感受呢?今天我们来学习一下有关兴趣和情趣的知识。

揭示目标

学生齐读学习目标

【发现探究 合作交流】

1、情趣与兴趣的关系如何?

2、情趣的作用是什么?

3、情绪的分类

4、高雅生活情趣的标准是什么?

【互疑互问 思维创新】

(1) 喜欢看小说,常常熬夜,导致第二天上学迟到,是高雅的还是庸俗的?为什么?

52

(2) 双休日写完作业 后,和同学们一起去踢球,锻炼身体,是高雅的还是庸俗的?为什么?

(3) 利用电脑上网学习,查资料是高雅的还是庸俗的?为什么?

(4) 上网打游戏,浏览黄色网页,是高雅的还是庸俗的?为什么?

【回顾概括 反思延伸】

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结:高雅的生活情趣对社会与自然界中的事物和景象的理解是深层次的,它不仅可以拓展人们的事业,培养人们多方面的能力,而且通过对美的一切感受力又反过来作用于人的思想、感情,又产生一种动力,影响着人的性格、情操,甚至整个心灵。生活情趣低级、庸俗的人,往往看不到生活中丰富多彩的一面,也看不到生活的美好远景,只看到眼前的事物,追求暂时的快乐。庸俗的生活情趣,不利于青少年的身心发展,甚至有害于身心健康。拓展延伸

辨析题、期中考试结束后,张玲考得不好,想到回家会被妈妈批评,心里难过极了。同桌的王兰考了全班第一,不禁洋洋自得、喜形于色,大声对周围同学炫耀:“我妈妈说,这次如果能考个第一名,就送我一台电脑。到时候,大家都到我家来玩啊!”张玲听到这些话,一声不响地出去了……

王兰当时的情绪表达是否合适?你是怎样看待这件事的?

作业与练习

基础训练

一、单项选择题

1.兴趣与情趣之间的关系是( )

A.没有兴趣就谈不上情趣 B.兴趣是以情趣为基础而产生的

C.有了兴趣就有了情趣 D.兴趣和情趣是一回事

2.在我们的身旁,环绕着众多的美的对象:自然风光、自然事物、人的服饰打扮、言

谈举止??美的对象,就在我们身旁,看得见,摸得着,能反映在人们的思想情感之中。这说明( )

A.人们对大自然的热爱 B.生活中处处有情趣,情趣是多种多样的

C.情趣就是对美的追求 D.人与人之间的美好情感

3.《中学生日常行为规范》中,对学生的行为提出了如下规定:不吸烟、不酗酒、不赌

博。之所以这样规定,是因为( )

53

A.吸烟、酗酒、赌博是成年人的需要

B.吸烟等行为是庸俗的生活情趣,不利于学生身心健康发展

C.学生年龄尚小,自我约束能力低下

D.中学生是一个纯消费群体,没有经济实力

4.下面是小文学完《品味生活》这一课后自己得出的几个观点,你认为其中不正确的

是( )

A.在丰富文化生活时要注意健康、积极向上

B.青少年应该有正当的兴趣,培养高雅的情趣,享受生活的美好

C.兴趣在中学生的创造性活动和成长过程中起着重要的作用

D.喜欢科学、文学是正当的兴趣,喜欢看暴力电影也是正当的兴趣

5.小红放学后,听一会古典音乐,接着去写作业,写完作业以后给老奶奶读报纸。下

面对小红的做法理解正确的是( )

A.感受生活的美好和人间的真情,是高雅的生活情趣

B.三心二意,是一种庸俗的生活情趣

C.使人精力分散,耽误学习

D.既有高雅的情趣,又有庸俗的情趣

二、多项选择题

6.情趣对我们的生活有重要作用,它表现在能使我们( )

A.放松神经,解除疲劳

B.充分感受到生活中的美

C.即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐

D.不会在生活中再遇到烦恼

7.有些同学由于与外界接触少,几乎没有任何兴趣爱好,这样做的结果会( )

A.失去享受快乐的机会 B.赢得许多学习的时间

C.使所学的知识过于僵化,缺乏运用的机会 D.少沾染不良的习气

8.小军喜欢摄影,常和父亲一起出外拍照,也经常阅读摄影杂志,同时他学习非常刻

苦,成绩在班上名列前茅。最近他参加学校摄影比赛,荣获一等奖。这说明( )

A.高雅的生活情趣,积累了知识

B.庸俗的生活情趣,是道德修养水平不高的表现

C.高雅的生活情趣,拓宽了眼界,开发了智力

D.庸俗的生活情趣,耗费了精力,影响身体发育

9.情趣有庸俗、高雅之分,下列有关庸俗情趣的观点正确的是( )

A.损害人的身心健康

B.使人眼界狭隘,庸庸碌碌

C.是道德和文化修养水平低下的表现

D.对社会产生不良影响

10.“清理了野蛮的浑浊,心灵才会荡起纯净的清波;扫除了愚昧的灰尘,思想才会绽

放美丽的花朵。”这句话告诉我们( )

A.我们要积极追求高雅的生活情趣

B.我们要坚决摒弃庸俗的生活情趣

C.只有清除低级庸俗的生活情趣,才能培养出高级的生活情趣

D.一个沉迷于庸俗的生活情趣的人是无法培养出高雅的生活情趣的

能力提高

11、小李喜欢玩网络游戏,常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家,有时还深夜偷偷 54

地跑到网吧玩个通宵。没钱玩游戏时就对妈妈说是要钱买书,甚至发展到勒索同学的财物。由于经常盯着显示屏,造成视力下降、大脑疲劳过度,以致上课时常常打瞌睡。

(1)小李喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣?为什么?

(2)结合材料,说说小李的所作所为给自己造成了哪些伤害

(3)为了帮助小李摆脱“网络陷阱”,使网络真正成为提高他学习的辅助工具,请你向他提出两条行之有效的办法。

拔高训练

中国的一位学者曾经说过,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。情趣可以说是人的一种生存状态,一种具有艺术意趣的生活方式。有情趣,就是懂得生活的艺术化,情感化。人们追求情趣,就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实自己的生活,长久保持一种健康向上的生态与心态,别让心灵荒芜,光阴虚掷。

情趣与兴趣有何关系呢?

课后反思

55

第七课 品味生活

第二节 追寻高雅生活

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)知识目标

1.知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。

2.正确认识从众心理和好奇心。

3.知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。

(二)能力目标

1.自觉运用好奇心和从众心理的积极作用。

2.运用正确的方法,积极追寻高雅的生活,过真正富有情趣的生活。

(三)情感、态度、价值观目标

感受生活中美好的情趣,培养乐观幽默、积极向上的生活态度,自觉陶冶高尚的情操。 课前预习

1、丰富的 ,是陶冶情趣,追求高雅生活情操的 。

2、提提升情操,形成 ,如:热爱祖国、爱护集体、承担 、匡扶正义的情感,

都是高尚情操的

学习内容

【课堂导入 激发互动】

如果我们每天都用种高兴开心的状态,你就会发现原来我们的生活中到处都有美,处处都有我们生活的情趣,那么怎样才能让我们的生活更美好,追寻到更高雅的生活呢?这就是这节课我们共同探讨的问题。

板书:二、追寻高雅生活

揭示目标

学生齐读学习目标。

【发现探究 合作交流】

1、如何追寻高雅的生活?

2、如何正确认识“从众”问题?

3、正确认识学习与选择文化活动的问题。

【互疑互问 思维创新】

在我国,兰花、菊花、莲花等历来都为文人墨客所钟爱。王羲之爱兰,陶渊明爱菊,周敦颐爱莲,他们的这些高雅情趣,表现了他们超凡脱俗的情怀。可见,赏花品草不仅仅是简单的闲情逸致,而且可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格。现在,有的同学玩起电子游戏来长达数小时,甚至通宵达旦,这样长时间地站或坐,长时间地盯着显示屏,不能按时睡觉或吃饭,容易导致视力下降,大脑疲劳过度,严重损害正在发育的身体。更危险的是,打电子游戏不仅浪费了时间,荒废了学业,而且还要花掉父母的血汗钱。一旦钱得不到满足时,有 56

的人就只好欺骗他人甚至偷窃而走上违法犯罪的道路。

请回答:(1)材料中不同的情趣对人有什么影响?

(2)青少年应该怎样追求高雅的生活?

(3)同学们都应自觉培养高雅情趣,你有那些高雅情趣?请举6例。

【回顾概括 反思延伸】

学生畅谈本节课的收获。教师点拨。

拓展延伸

尝试用你的眼睛去观察,用你的头脑去思考,寻找你生活中的乐趣,培养你的生活情趣。请设计一份“情趣展示报”为祖国六十华诞献礼!

作业与练习

基础训练

单选

1、居里夫人认为,好奇心是学者的第一美德。法国作家法朗士指出,好奇心造就科学家

和诗人,没有好奇心,或者缺乏好奇心,他的生活将永远是平庸的,缺乏趣味,因而必定是可悲。这告诉我们( )。

A 人人天生都有好奇心

B 好奇心可使人高雅起来

C 好奇心可促成兴趣的发展,进而陶冶情趣

D 好奇心就是高尚的道德

2、一个同学课余时间说相声、看喜剧片、讲笑话,这是一种( )。

A 好奇心理 B乐观、幽默的生活态度

C 从众心理 D要强心理

多项选择

3、培养高雅的生活情趣,可以通过以下途径( )来达到。

A 培养乐观、幽默的生活态度

B 培养正当的好奇心

C 参加丰富的文化生活

D 提升情趣,陶冶情操

4、青少年具有“从众”心理,他们需要群体生活,愿意和同伴一起分享快乐、分担痛苦。

但是,有一部分青少年对“从众”心理的认识有偏差,下列几种看法中,属于对“从众”心理认识上错误的选项是( )

A 盲目“随大流”

B 不加分析与区别地盲目模仿别人

C 积极参加集体组织的有益活动

5、由于信息爆炸、知识老化加快,终身教育盛行,不少人在大学毕业后仍继续进行多方 57

面的学习。有的人却长时间沉迷于录像、酒吧、网吧、夜总会,追求感官剌激,赌博、吸烟、酗酒、打电子游戏。这说明( )

① 人们的生活情趣是多种多样的 ② 情趣有高雅和庸俗之分

生活情趣对每个人的生活都有很大的影响 ④ 情绪是以兴趣为基础而产生的

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

6、“你可知Macao 不是我真姓,我离开你太久了,母亲!但是,他们掳去的是我的肉体,

你永远保留我内心的灵魂……”

每当唱起或听到这首歌时,你的心中会升腾起怎样的情感?

A.热爱母亲 B.热爱姓名 C.热爱灵魂 D.热爱祖国

7、俄国作家契诃夫曾这样说:“要是火柴在你口袋里燃烧起来,那么你应该高兴,而且

感谢上苍,多亏你的口袋不是火药库。要是你的手指扎了一根刺,那么你应该高兴,挺好,多亏这刺不是扎在眼睛里。”“依此类推……照我的劝告去做吧,你的生活就会欢乐无穷。”契诃夫运用的调节情绪的方法是( )

A.注意转移法 B.理智控制法中的自我安慰

C.合理发泄法 D.改变态度法

8、一个女孩起床后随意地打开了一扇窗子,看见祖父正在埋葬一只昨夜死去的她心爱的

小狗,骤然伤心起来,泪流满面。看见这情形,她的祖父轻轻地关上了这扇窗,然后替她打开了另一扇窗,窗外是一片绿茵的草地,还有一丛美丽的玫瑰花,晨曦中几只彩蝶在花间舞动,小女孩逐渐变得开心起来……这则材料告诉我们( ) A.人的情绪是变化无常的 B.人的情绪是可以调适的

C.人的情绪总是一成不变的 D.人的情绪可以随意改变,不受外界影响

9、23年前,在第二十三届奥运会射击比赛中,为我国夺得第一块金牌,实现零的突破

的射击运动员许海峰,小时候酷爱打弹弓,练得百发百中,弹无虚发。后来又和射击结下缘分,经过长期不懈的努力训练,终于成长为神枪手,为祖国增了光。许海峰成功的事例告诉我们( )

A.只要有兴趣就一定会成功 B.只要努力就一定能成功

C.兴趣是成才的重要条件 D.是否成才与兴趣无关

能力提高

问答题:

你认为下面的观点正确吗?请作分析说明。

(1)同学甲认为:中学生的主要生活和基本任务就是学好课堂知识,没有必要化时间去

陶冶情趣,这回分散学习的精力。

(2)同学乙认为:人们对生活的情趣,一般是先从兴趣开始的,而个人的兴趣又不尽相

同,只要发展个人的兴趣,都会对陶冶高雅的情趣的有作用。

58

拔高训练

幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面,又是乐观开朗的一种表现形式。

有一天德国大诗人歌德在公园里散步,正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家,那位傲慢无礼的批评家对歌德说:“你知道吗,我这个人是从来不给傻瓜让路的,”机智敏捷的歌德回答说:“而我却恰恰相反。”说完闪身让路,让批评家过去。 说一说乐观、幽默的生活态度给人带来的好处。

观察与思考

有一名中学生,他在体育方面很有天赋,在许多项目上都比身边的人出色,而游泳尤其突出。一次,他参加全省游泳比赛。赛前,教练认为他一定会是此次比赛的第一名,他对此也信心十足。枪声一响,只见他第一个跃进水中,冲在了最前面,并快速向前游去,没有注意对手。游了几个来回儿,他猛抬头发现有其他的选手已经把他远远地抛在了“后面”,他努力追赶,但是根本没有办法追上在他前面的人。此时他失去了信心,感觉自己已经筋疲力尽,不想再比下去了。于是他放弃了比赛,上岸后也不理会教练对他的叫喊。事后他才知道,有的选手之所以在他前面是因为他游得快,落下别人太多的缘故。如果他能坚持游完全程的话,一定是此次比赛的冠军??

运用你学过的关于情绪的知识,给这位同学写一封信,谈谈他失败的原因。

课后反思

59

第八课 学会拒绝

第一节 身边的诱惑

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)情感态度价值观念目标

1、追求科学、健康、充实的初中生活;

2、鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心;

3、培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

(二)能力目标

1、初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力;

2、初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

(三)知识目标:

1、知道身边存在的种种诱惑;

2、知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害;

3、初步知道网络的利与弊。

课前预习

1、金钱对你、对你父母、对老师有诱惑吗?为什么?

2、金钱的诱惑给人们带来的影响是积极的还是消极的?

学习内容

【课堂导入 激发互动】

青少年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长身体、长知识时期,缺乏社会生活经验,辨别是非能力不强,各方面都很不成熟,容易被一些不良诱惑所侵蚀,甚至走上违法犯罪的道路。所以,我们一定要学会辨别身边的诱惑,并能自觉抵制不良诱惑。

揭示目标

学生齐读目标

【发现探究 合作交流】

1、金钱对你、对你父母、对老师有诱惑吗?为什么?

2、金钱的诱惑给人们带来的影响是积极的还是消极的?

【互疑互问 思维创新】

请四位学生表演课本83页的故事“敲诈”。然后提问;

(1)王磊和宋昭的行为是因什么的诱惑而引起的?

60

(2)面对金钱的诱惑,王磊采取了什么行动?导致了什么结果?

(3)请被敲诈的同学谈体会。

(4)举例说明非法取得钱财的危害。

(5)同学间相互交流获得金钱的正当途径。

【回顾概括 反思延伸】

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结:金钱的诱惑

(1)对待金钱一定要通过合法劳动和正途径来获得。

(2)强行向他人索要财物是违法行为。

拓展延伸

记忆重要知识点。

作业与练习

基础训练

单项选择题

1、成功与荣誉、鲜花和掌声对我们充满了强烈的吸引力,也是我们积极要求进 步的重要体现。对此,我们必须通过( )获得。

①正当途径 ②不择手段 ③刻苦努力 ④投机取巧

A、①② B.②③ C.①③ D.②④

2、下列我们身边的诱惑中,属于不良诱惑的是( )

①成功与荣誉的诱惑 ②金钱的诱惑 ③游戏机的诱惑

④黄赌毒的诱惑 ⑤邪教的诱惑

A.①②③④⑤ B、①②③④ C、①②③ D、③④ 能力提高

初一学生缺乏生活经验,看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟,很容易受到身边诱惑的不良影响。列举在你身边存在哪些诱惑?

拔高训练

玩游戏机、上网聊天这是大家都很喜欢的话题,有的人说上网不利青少年的健康,有的人说上网好处很多,到底上网有利还是有弊呢?下面我来探讨下面这问题。 活动四:辩论上网利大于弊还是弊大于利。

(1)分两大组进行辩论,正方观点是上网弊大于利,反方观点是上网利大于弊。

(2)分析活动结果,指出玩游戏的内容和时间限制。

(3)用实例说明过度玩游戏的危害,使学生正视这一诱惑。

课后反思

61

第八课 学会拒绝

第二节 对不良诱惑说“不”

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)知识与能力

1、认识社会生活的复杂性,知道来自社会的各种不良因素的诱惑;了解黄赌毒和邪教对未成年人的危害,认识抵制不良诱惑对青少年的重要性。

2、学会对自己的行为负责,并在实际体验中提高分辨是非善恶、作出正确判断的能力。

(二)过程与方法

1、通过“故事续接”引入:能经得住诱惑的儿童成年后,大部分在事业上有很大的成就。从而让学生懂得抵制诱惑的重要性。

2、通过展示黄、赌、毒和邪教有关的图片和材料,让学生认识社会生活的复杂性,了解各种不良诱惑的危害,学会在比较复杂的社会生活中作出正确的判断。

3、播放《网》的flash动画,让学生观看动画并思考这个短片反映的是什么,运用比较现实而且学生普遍熟悉的:网络中一些不良的诱惑使人沉迷的动画,不但引发学生的兴趣而且有针对性。进一步让学生认识和理解不良诱惑对未成年人的危害,自觉抵制不良诱惑,使自己健康地成长。

(三)情感、态度与价值观:

通过开展系列活动,认识各种不良诱惑的危害,从而使自己在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑,在拒绝不良诱惑的问题上做到知行统一,做一个遵纪守法的好公民。 课前预习

1、战胜不良诱惑的条件有哪些?

2、战胜不良诱惑的具体方法有哪些?

学习内容

【课堂导入 激发互动】

通过“故事续接”引入:心理学家曾做过一个有趣的试验。他发给儿童一些精美的糖果,并告诉他们:谁能在他回来之前不吃糖果,将会得到更多的糖果。之后,他便躲在屋外观察??

请大家猜一猜这个心理试验的结果会是如何?

刚开始,没有一个人去吃;过了一会儿,有几个按奈不住的儿童吃掉了糖果,在这几个儿童的带领下,又有大部分人吃掉了糖果;最后,只有少数儿童等到了他回来。最后那几个能经得住诱惑的儿童成年后,大部分在事业上有很大的成就。

62

这个心理试验给了我们什么启示?

揭示目标

学生齐读学习目标。

【发现探究 合作交流】

1、战胜不良诱惑的条件有哪些?

2、战胜不良诱惑的具体方法有哪些?

【互疑互问 思维创新】

传说古希腊有一个海峡女巫,她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只,使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声,他想出了一个办法:让船员紧紧地绑在桅杆上,这样即使他听到歌声也无法指挥水手;让所有的水手把耳朵堵上,使他们听不到女巫的歌声。结果,船只顺利地渡过了海峡。

1、奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡?

2、这个故事又说明了什么?

【回顾概括 反思延伸】

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

完成讲课过程中的习题。

作业与练习

基础训练

单项选择题

1、不良诱惑就像小小的吸血蝙蝠,静静地靠近你,慢慢地腐蚀你。这表明不良

诱惑( )

A.是无法战胜的,因而无法沾染 B.是可以战胜的,沾染以后再改

C.是侵蚀毒害人,必须自觉抵制 D. 是强烈吸引人,无法真正抵制

2、南海网报道,海南新康实业发展有限公司倒闭后,381名工人失去工作后,4个月的

工资共138万多元无法拿到。2009年1月9日,海口市秀英区法院强制依法冻结该公司款项67.8385万元,并现场向农民工发放。这表明( )

A.法律由国家制定或认可

B.法律对全体社会成员具有普遍约束力

C.法律靠国家强制力保证实施,具有强制性

D.法律有全体公民共同制定

63

能力提高

完成“抵制不良诱惑计划书”。

“抗拒诱惑计划”的成长档案

1、我最难拒绝的诱惑_____________________

2、目前给我带来的不良后果_________________________

拔高训练

从前,有个人捡到了一个精美的盒子,上面写着:“记住,无论何时,都不要打开这个盒子。否则,人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一跳,没敢打开盒子。可不久就恢复了正常:这盒子里面究竟装的是什么东西呢?什么东西有如此强大的力量呢?最终他经受不住诱惑打开了盒子。结果,这盒子里面的坏东西跑出来了,那人赶紧关住盒子,结果把希望关在盒底。从此人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等灾难。原来这是一个“潘多拉”魔盒,里面装的都是邪恶。

这个故事说明了什么?

课后反思

64

第九课 保护自我

第一节 身边的侵害与保护

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)情感态度价值观目标

1、追求安全而充实的初中生活。

2、树立自我保护的意识、勇气和信心。

(二)能力目标

学会认识和判断面临的不法侵害,提高自我保护意识。

(三)知识目标

1、知道身边存在青少年受侵害的现象。

2、知道青少年自我保护的方法和技巧。

课前预习

1、在我们的身边,我们青少年可能受到来自那些方面的侵害?

2、青少年受到侵害的原因是什么?

3、在社会生活中,我们青少年会得到来自那些方面的保护?

学习内容

【课堂导入 激发互动】

据统计,近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡,40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害,未成年人已成为危险环境的受害者。

--摘自《北京青年报》2002年8月31日

生活是美好的,但生活也是复杂的,我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情 况。你知道自己生活中可能受到的侵害吗?你知道在受到侵害的情况下,怎样保护自己吗?

揭示目标

学生齐读学习目标。

【发现探究 合作交流】

1、在我们的身边,我们青少年可能受到来自那些方面的侵害?

2、青少年受到侵害的原因是什么?

65

3、在社会生活中,我们青少年会得到来自那些方面的保护?

【互疑互问 思维创新】

学生分组讨论:

这几段视频说明青少年所受到的侵害主要来自哪些方面?这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?还有哪些损害青少年身心健康的现象?

【回顾概括 反思延伸】

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结:青少年会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护,但在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时,身心尚未成熟、社会经验不足的青少年,往往因处于被动地位而受到侵害。因此,青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时,必须加强自我保护,要尽自己所能,用智慧和法律保护自己的合法权益。

拓展延伸

完成讲课过程中的练习题

作业与练习

基础训练

一、填空

1.青少年正处在长身体、长知识的重要时期,各方面都 ______________ 。

2.由于生活环境复杂,存在着不利于青少年健康成长的因素,侵犯青少年 和

损害青少年 _____________ 的现象,还时有发生。

3.自我保护是人的 ________ ,具备 ____________ 是未成年人向成

熟迈进的重要一步。

4.面对一些突发的事故和侵害,我们应该积极争取 ______ 、______

和 ________ 等方面的保护;如果这些保护不能及时到位,我们就要尽自己所能,用________ 和 _______ 保护自己的合法权益。

能力提高

二、生活是美好的,但生活也是复杂的,对于十三四岁的青少年来说,面对复杂多变的社会

环境,以及他们有限的社会阅历和社会经验,常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。据国家儿童少年“安康计划”公布的数据显示,我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的,平均每天有40多人,相当于每天有一个班在消失。近年各类未成年人伤害事件也呈上升趋势,每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡,40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害,未成年人已成为危险环境的受害者。 66

——摘自《北京青年报》2002年8月31日

1.我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道自己生活中可能

受到哪些侵害吗?

2.谈谈你对此的感受。

拔高训练

三、根据材料回答问题:

材料:一天放学后,某校初中生小明在校外遭到几个社会青年的勒索。这几个社会青年

强行将小明身上的钱搜走,并威胁小明每周五放学后都要交给他们20元钱,还不许告诉他人。小明又气又怕,回家后想出了三条对策:一是惹不起但躲得起,二是告诉老师并报警,三是纠集朋友教训教训他们,让他们不敢乱来。

这三条对策中的“上策”是哪一条?为什么?

课后反思

67

第九课 保护自我

第二节 防范侵害,保护自己

班级: 制订教师:马亚娟 时间: 审核:社会组

学习目标

(一)情感、态度与价值观目标:

通过学习,学生能体验到自我保护的重要性和必要性,树立自我保护的意识、勇气和信心;学生能够树立依法维权意识,学会运用法律武器维护自身合法权益,增强学法用法的主动性。

(二)能力目标:

学会认识和判断可能面临的不法侵害;学会运用有效方法,避免不法侵害逐步形成自我保护的能力。

(三)知识目标:

知道在日常生活中自我保护地方和技能,知道对待不同侵害应采取不同地自我保护方法。

课前预习

女学生加强自我保护的措施有哪些?

学习内容

【课堂导入 激发互动】

俗话说:害人之心不可有,防人之心不可无。同学们,面对我们复杂的社会生活和社会生活环境,面对我们可能遭遇的种种意外伤害和不法侵害,你有防范的意识吗?你能够采用有效的措施、手段和方法保护自己吗?这就是我们第九课第二框题“防范侵害 保护自己”将要学习和讨论的内容。

揭示目标

学生齐读学习目标。

【发现探究 合作交流】

1、怎样防范侵害?

2、避免侵害的前提是什么?

3、女学生加强自我保护的措施有哪些?

【互疑互问 思维创新】

下面让我们先来看一个案例:

中新网郑州2002年9月2日消息:17岁的女中学生小A (化名)永远地凋零了,9月1日,麻醉、绑架、轮奸、杀害小A的犯罪嫌疑人雷某等4人被批准逮捕时,小A 68

精神恍惚的父母早已眼泪哭干。

据大河报报道,以雷某为首的4人犯罪团伙都是未成年人。8月19日,雷某在临颍县城某网吧一番甜言蜜语后,很快顺利地将网友小A约出。吃午饭的时候,小A在喝罢雷某掺有迷幻药物的饮料后,很快便睡着了。雷某很顺利地将小A挟持到杜曲镇某村一空院内。接着,雷某又约来另外3名同伙,一番密谋后,首先向小A的父亲打了电话,要求其迅速拿出15万元。之后,几人惨无人道地多次轮奸了小A。次日,4人残忍地勒死了小A,将其丢入粪坑。8月19日晚10时许,临颍县公安局接到报案后,根据有关线索,派人赶赴漯河、许昌等地开展侦查工作。8月26日下午,公安人员在漯河市某技工学校擒获雷某,8月27日凌晨,另3名犯罪嫌疑人被一网打尽。

1、这个案例带给我们什么样的思索呢?

2、我们青少年为什么要增强自我保护意识和能力?

3、我们应该怎样防范侵害、保护自己?

【回顾概括 反思延伸】

学生小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

教师总结:在你有事外出的时候,最好能做到以下几点:(教参P148页)

1)告诉父母自己要去哪里,大约什么时候回来,与谁在一起,联

系的方法是什么。

2)尽可能的结伴而行,不要单独行动。

3)单独外出,要走灯光明亮的大道,不抄近路,不走小路。

4)夜晚单独外出,要带好手电筒等物品,以备不时之需。

5)不要搭乘陌生人的顺路车。

6)乘公共汽车,要尽量靠近司机和售票员。

拓展延伸

青少年在社会生活中应该具有哪些安全常识?

作业与练习

基础训练

1.中学生李刚上学路上,发现一老人被车撞倒,躺在路边,而肇事司机已逃之夭夭。下

列选择中既保护自己、又维护正义的选项是( )

A.立即拨打110电话报警或120电话求救 B.立即上前救助

C.请同学、老师帮忙救助 D.请路人帮忙救助

2.中学生小刚晚上独自在家做作业,突然发现一歹徒正要翻窗入室。小刚见状灵机一动,

大喊一声:“爸爸,你该上公安局上班了!”歹徒闻讯转身而逃,小刚的这一举动说明他( )

A.事事都依赖别人,不能自主处理问题

69

B.胆小、怯懦,不能勇敢地面对歹徒,与之殊死搏斗

C.能依靠自己的智慧保护自己

D.没有履行与违法犯罪作斗争的义务

3.1999年8月,青少年自我保护教育活动在全国范围内全面启动,这项活动进一步增

强了青少年的法制观念,提高了青少年自我保护的意识和技能。这说明( )

A. 自我保护是一件很难的事

B. 青少年不需要家庭和社会保护

C. 青少年没有自我保护的意识和技能

D. 要减少对青少年的侵害,主要在于青少年自己要学会自我保护

4. 青少年避免受到侵害的前提是( )

A. 不要离开家 B.不要和陌生人说话

C. 保持高度警惕 D.永远不要相信任何人

能力提高

一、填空

1.保持________ 是避免侵害的前提。 是证明自己身份的具有法律效力的有

效证件。这种证件不能随便借与他人。

2.对于女学生来说,保持高度的________ 、________ 的行为举止、________

的衣着打扮,是保护自我的防护衣。

3.面对不法侵害,我们要依靠自己的__________ 迅速而准确地作出判断,要

采取_______ 的方法与其斗争。

4.遭遇以外险情与伤害时,需要__________ ,要学会运用最 ____________

的救助方法。

5.青少年学会自我保护,不仅需要有_______ 的意识勇气,也要有保护自

己_______ 的和__________ 。

6.你是否了解常用的急用电话:火警________;匪警_________;急救_________;

交通事故报警________;森林火警__________。

拔高训练

通过网上聊天,小燕认识了网友小Q,他们在很多问题上观点一致,小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后,小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久,小燕家被盗,而作案者正是小Q。为此,小燕心情差极了,她穿上了新买的吊带衫和心爱的超短裙,决定独自出远门去姥姥家过暑假。站在这座陌生城市的十字路口,放下旅行包,四处张望。一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁,车上的男青年问:“怎么我可以帮你吗?”小燕怯生生地问:“请问人民路怎么走?”“正好同路,我送你。”男青年拿起小燕的旅行包,给了她一个头盔。摩托车载着小燕驶向前方……

畅想一下,接下来会发生什么事?

课后反思

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