haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 科学科学

五下科学18《斜面》教案

发布时间:2013-10-29 08:47:18  

18.斜面

【教学内容】:五年级下册第五单元第十八课

【教学目标】

1、认识像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫斜面,斜面可以省力。

2、能制定一个较科学合理的研究计划来研究斜面,用科学实验的证据来说明斜面的省力原理,培养学生的实验设计能力和动手能力。

3、培养学生能够积极参与科学实验,注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识,激发研究生活中科学现象的兴趣。

【教学重难点】

教学重点:通过操作实验并根据实验的数据来说明斜面的省力规律。 教学难点:把学到的知识运用到实际生活中去。

【教具、学具】

教师准备:多媒体PPT课件、简单机械实验盒。

学生准备:每组一盒简单机械实验盒,一个钩码盒,一把测力计

【教学过程】

一、创设情景,揭示研究主题

1、图片引入:同学们,上课之前,我们欣赏一组埃及金字塔的建造图片,瞧,古埃及奴隶是借助畜力和滚木,把巨石运到建筑地点的,他们又将场地四周天然的沙土堆成斜面,把巨石沿着斜面拉上金字塔。就这样,堆一层坡,砌一层石,逐渐加高金字塔。

2、学生交流启示

3、介绍斜坡,揭示斜面。

4、根据你的经验运用斜面往高处搬运重物,它有什么作用呢?

二、小组合作,自主探究

(一)动手实践,探究斜面省力作用

1、提出问题:运用斜面这样搬运重物真的能省力吗?你有办法证明吗?

2、学生设计实验:

(要研究这个问题首先要搭建一个斜面,会吗?)

①、用什么做斜面?怎样做?(用木板和盒子搭成)

②、单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗?(不能) ③、我们还必须测量出什么?(不用斜面直接提升的力,两者之间进行对比) 师:为了便于统计数据,我们统一用滚筒做重物,请一个同学上来测一下滚筒的重量。说说测力计在使用的时候要注意些什么?

④、实验只做一次够吗?(不够)为什么?(不准确) 3、学生动手实验注意事项分析:

实验怎样做已经知道了,在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么?怎样拉?怎样读数?

①拉动滚筒时要匀速、缓慢。 (教师必要时可以演示) ②拉动方向需与斜面平行。

③在拉动的过程中读数,视线要与刻度一致。 特别提醒:

用测力计垂直提起滚筒,读出读数。

4、学生分组体验活动:搭建斜坡提升滚筒用多少牛顿力。

“斜面能省力吗” 实验记录表

“斜面能省力吗”实验汇总表

7、交流发现:使用斜面能省力、各组斜面省力不一样。 (二)实验探究,发现斜面省力规律

1、大家通过刚才的研究除了发现:斜面有省力的作用,你们还发现了什么? 老师还发现每个小组用一样重的滚筒,但是在斜面上测得的数据是不一样的,也就是说:每一组的斜面省力多少也不一样,那你有什么问题要提出来吗?(怎样的斜面更省力?斜面省力多少与什么有关?)

师:根据你的判断,认为哪个可能性最大?

师:下面我们就来研究斜面坡度大小是否对滚筒拉力有影响。 2、组织学生小组交流研究新问题:

①、在实验中,我们要改变什么条件?(斜面的坡度) (教师出示塑料板和钩码盒),你能搭出几种坡度不同的斜面? ②、在实验中,什么条件一定要相同? 3、实验要求:

(1)一个实验员按顺序搭建不同的斜坡。

(2)另一个实验员准确测出滚筒上坡所需的拉力。 (3)记录员仔细做好记录。

(4)实验结束后,请及时整理好实验器材。 (5)组长组织分析数据,准备汇报实验结论。

师:如果让我们的研究更加科学,操作更加精确,在实验中我们还要注意些什么?

4、学生分组开展课内探究实践活动。 (教师巡视,提示定时记录,填写记录表。)

“不同坡度斜面的省力情况是否一样”实验记录单

你从这些数据中发现了什么?

“不同坡度斜面的省力情况是否一样”实验汇总表

①每次的实验结果是怎样的?

②你的实验结果说明了什么?

③什么样的斜面更省力(学生课内汇报各组的实验数据,分析实验数据,得出实验结果。)

三、总结概括,抽象提升

1、师:刚才我们通过科学的实验验证了我们的问题,得出了关于斜面的哪些结论?

(斜面的作用,斜面能省力,坡度越小越省力,坡度越大越不省力。)

2、那么在生活中你在哪使用过或见过斜面吗?

(学生举例并说明,质疑。)

四、巩固应用,拓展提高

1、老师这儿也收集了一些照片请同学们看看,想想其中的奥妙,看看跟我们今天研究的斜面有什么联系?如果有,是哪个地方应用了斜面?

2、现在你能解释盘山公路为什么修成“S”型呢?

3、当人在骑自行车遇到上坡时,怎样骑会更省力?

五、课堂小结

看来生活中斜面还真不少,是吧?其实咱们今天研究的只是关于斜面一小部分知识,关于斜面还有更多奥秘等待着我们去探索呢。今天下课回去后,就请大家加倍用心地去寻找、发现生活中更多的斜面,好吗?下课!

板书:

斜面的作用

斜面能省力

坡度越小越省力,坡度越大越不省力。

改变坡度的方法:改变斜面的长度

【 使用说明】

教学反思:

本课教学的“斜面”是一种新的简单机械,目的在于通过实验,通过数据,使学生了解斜面的作用,了解不同坡度的斜面的作用有何区别。

在引入教学时,除了看图看录像片断认识建造埃及金字塔使用斜面运石之外,让学生回想爬山,或上桥,上坡时的感觉,交流学生的亲身感受,这样不但激发学习兴趣,而且能使学生体会科学就是生活之中,生活之中充满了科学。

本课的有两组实验,没有太大的难度。因为有了前几课实验方法的铺垫,学生很容易就能制订出实验方案,引导学生,严格安照实验方案开展实验,并认真记录实验数据,通过对数据的分析,来得出结论。

实验后,了解斜面在生活中的应用,加深了学生对科学知识的应用能力。 教学建议:

对于所测量的物体,教师尽量让学生选择相对较重的物体,这样实验数据才能有较明显的区别,如提升100g的钩码,实验数据的差别明显而不会影响学生的分析判断。

在实验的过程中一定要学生注意读测力计读数的时机,避免出现误差。 实验后,了解斜面在生活中的应用,是一个重要环节。教师应尽可能多地让学生讨论、思考、发现,找找生活中各种斜面的应用,学生谈到刀刃、斧头、楼梯之类物体时,最好能够出示实物让学生观察一下,以加深印象。

邵明霞 滕州市滨湖镇西马小学

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com