haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 科学科学

九年级语文备课组计划4篇

发布时间:2013-10-29 09:48:15  

2011—2012学年度第一学期

定安县实验中学初三语文备课组工作计划

一、指导思想

本学期,初三语文备课组将在新的课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下安排:

二、教材分析

这个学期是中考前的最关键学期,也是决定教学质量的关键学期,今年这个级用的是苏教版,初一初二古文安排比较少,初三安排了大量的古文名篇长篇,这给初三教学增加了很大难度,时间非常紧张,要想按质按量完成教学任务,每一个老师肩上责任重大。

目前,学生由于在初一初二语文学习感觉比较轻松,大部分学生有学习兴趣,书写比较端正,有一定的语文素养。但是初二两极分化比较严重,也有一部分学生什么都学不进去,在初三学科较多,压力较大的情况下,大多同学不愿在语文上狠下功夫,用他们的话来说是学和不学是一个样,没有理解到语文学习是一个长期积累的过程,没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程,所以很多学生不很适应,有部分学生跟不上教学进度,面对此种情况。

三、教学任务和要求

完成九年级上册所有内容以及九年级下册前四个单元的教学,附录;计划性关联回顾相关语文知识、文言赏识;增加“主题学习” 相应单元的阅读材料继续补充课外优秀诗、文诵读。名著推荐以阅读《格利佛游记》、《朝花夕拾》、四大名著为主,计划性开展名著推荐与阅读。

四、教学措施

(1)加强教研活动,形成浓厚的教研氛围。

组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题,结合初三语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。要求老师们多走进图书馆,查阅语文最新刊物,及时了解语文教学动态和语文教改及考试趋向,开拓视野,同时结合自己的教学实践,吸收并消化他人先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质

教育和实施新课程标准对语文教师所提出的更高要求。 研究教学方法,钻研教材,撰写论文。

(2) 充分发挥备课小组团结协作的力量,加强集体备课。 每两周集体说课一次,讨论教材及教学中发现的问题,交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一大小考试;发挥集体备课的力量,力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上,从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课,切磋技艺,进一步提高教学水平。要求本组每位老师都能参与学校组织的“优质课”评比,开课之前组里统一备课说课,认真充分地准备,课后积极评课,使研究课真正落到实处。规范课堂教学,提高课堂效率。

(3).优化课堂教学结构。

课堂教学要求目标明确,思路清晰;以学生为主体,合理而科学地发挥教师的主导作用;在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点,尊重学生的个性特长,鼓励学生,促使其语文能力的提高。

(4)结合新教材,积极开展各类语文活动。

调动学生学语文的自主性和积极性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本,想方设法为学生开辟阅读空间,尽可能拓宽学生的阅读面,使学生视野开阔,素养全面。

(5).继续开展“四个一”的语文活动。

写一手规范端正的汉字,说一口正确流利的普通话,每天阅读一篇文章或文章片段,写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文。

(6)落实教导处狠抓教学质量的要求。

规范学生作业,提高学生作业质量,用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习层次。

坚持单元考试制度,做好单元的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况,查漏补缺,调整下一步教学。一方面要做好培优工作,挖掘优等生的潜力,最大限度地提高优秀生的学习成绩,增加优秀生的人数。另一方面,建立起困难生档案。分析困难生情况,找出问题所在,对症下药,平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。试卷由组内老师命题,经集体讨论后修改然后用于考试。

(7) 注重学习过程。

学生平时学习情况的评价,建立新的更科学的语文学习评价体系,修改、完善现有的评价方法,使其更具操作性和科学性。指导学生建立“语文学习成长袋”。“语文学习改错袋 ”

2011—2012学年度第二学期

定安县实验中学初三语文备课组工作计划

一、指导思想:

以学校工作思路为指导,在全面实施新课程过程中,以课改理念为指导,继续聚焦课堂教学,重视教学环节,立足备课组建设,加大教研力度;拓展校本研修活动的纵深度,致力于教师专业素质的提高;结合项目研究,推进信息化工作,抓好教学质量和面向全体,积极创导自主、合作、探究的学习方式,使教学质量再上一个新台阶。

二、备课组工作目标:

1、备课:

开学初,认真学习新课程标准,钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点,制定实用的教学计划。在集体备教案的基础上,备课力求体现自己个人的教学思想,在借鉴他人优秀教法的同时,能自己独立思考、研究,根据班级实际,修改好教案,并写清教学设计说明意图。注重对九年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教学后记,做到有实例分析,按新标准理念评析,有相应的方法措施,并及时服务、运用于实践。

2、上课:

认真对待每一节课,注重对九年级学生学习习惯的继续培养。关心学生的内心需求,开发学生的多元智能;注重语言积累,培养学生研究性学习的能力;增加文化积淀,提升学生的文化品位;拓宽语文学习的渠道,加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。继续精心准备校随堂课,力争在教学中渗透新理念。

3、作业:

一定要认真培养学生良好的学习习惯,并端正每一次的做作业态度。作业格式正确规范、簿本整洁,老师批改及时认真。针对新教材,加强口头作业的布置与检查。

4、研究课:

有计划地开展听课、评课活动,平时互听随堂课,相互学习,共同研究。积极参加教学互动活动,届时要求本组成员认真学习兄弟学校教师的长处,结合自己班级的特色,做到认真听课,积极反思,取长补短。

5、做好备课组的常规工作:

(1)认真制定好教学计划和复习计划。

(2)每周轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。

(3)注重备课组资料的积累。

三、具体措施:

1、备课:

结合校随堂课,认真备好每堂课。备课在资源共享的基础上,能体现个人的教学观点和风格,多独立思考、多互相学习探讨。每课巧设训练点,充分体现学生的主动学习的能力,发展学生的思维、表达能力,研究出一套新教材语文教学的模式。从七个单元中抽取两个单元做重点探究,尽量做到完善。使我们的语文课更加生动、新颖、高效,富有时代气息。认真写好教学后记,为今后的教学积累宝贵经验。

2、上课:

认真开展课堂教学的研究,组织组内老师观看优秀教学录像,开展讨论学习,学会借鉴。认真对待每节随堂课,组织组内老师一起探讨,汲取每位教师的金玉良言。课上充分利用现有的教具和现代化教学设备,运用各种有效的教学方法(如:奖券激励,言语鼓励,肯定评价等),让学生喜欢上语文课、并爱好写作。

3、作文教学:

由于作文教学一直是我校语文教学的薄弱环节,针对此种情况,本学期在作文教学中要加大力度,寻求多种渠道,让学生爱好作,提高学生的写作水平。

2012—2013学年度第一学期

定安县实验中学初三语文备课组工作计划

为了加强备课组工作的计划性和规范性,积极有效地发挥集体智慧,提升语文学科教育教学水平,全面提高学生的语文综合素质和素养,经初三备课组集体充分研讨,决定制定以下工作计划,并将在工作中积极地、创造性地加以实施。

一、提前准备,加强研究,突出重点。

1、认真分析、总结近几年的语文中考试卷。目前通过备课组各位老师的研讨交流,我们已经形成这样的共识:对于那些好的题目,我们应该研究其命题特点,以便帮助学生圆满地去把握,对于那些有漏洞的题目,我们也要研究问题所在,我们也要教会学生如何应变,同时要求在考试中避免。经过大家的共同努力,我们备课组已经形成了一些共识,这必将对今年的复习迎考起到重要的作用。

2、统一思想,形成新学期的主要工作思路。根据今年的中考特点和我校教育教学的实际,并结合语文学科在新课程背景下的教学需要,在广泛征求意见并充分论证基础上,本备课组决定在教学案编制上狠下工夫。抓教学设计,就是抓课堂教学主阵地,向四十五分钟要

效益。

二、编制教学案,整合练习资源,提高作业效益。

基于目前的练习及训练方式存在一定的缺陷,语文组决定以“教学案”代替传统的练习,为保证学案编写质量和操作上的规范性、有序性。具体说明如下:

1、教学案内容:主要包括三个方面,一是对有关学习内容的简要说明,旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等,文字数量可根据具体需要确定;二是与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容,旨在逐步夯实学生知识基础,提高学生的语文基本能力,数量应至少占本学案的三分之一;三是阅读理解训练,旨在加强学生的阅读能力,提高学生的综合语文素养,文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。备课组成员可根据本班级学生学习需要,调整内容,突出重点。

2、师要集合群体智慧,引用其他资料,要能进行改造,变型,提高编制质量。

三、集体备课活动安排(略)

2012—2013学年度第二学期

定安县实验中学初三语文备课组工作计划

一、指导思想:

在学校教研处与部教导处的指导下,以科学发展观和先进的教育理念为指引,积极推行学校的“集体备课,资源共享,课后反思”的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习,深入钻研教材,不断更新教学观念和教学方法,提高教学水平和能力,确保中考续写辉煌。

二、工作目标:

1、加强集体备课,相互学习,共同提高。

2、提升课堂教学质量,提高课堂效率。

3、积极配合学校工作,完成各项任务。

4、勇夺2010年语文中考胜利。

三、教师情况

本学期九年级语文备课组教师一共有8位教师,个个教学经验丰富,本备课组是一个团结协作、勤奋上进的集体。

三、学生现状

目前,学生对语文不畏惧,感觉比较轻松。也有较浓的兴趣,大部分同学书写比较端正,有一定的语文素养。但是在九年级学科较多,

压力较大的情况下,大多同学不愿在语文上狠下功夫,没有理解到语文学习是一个长期积累的过程,没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程,所以学生的潜力空间应该很大。

四、主要措施

1、全组老师群策群力,加强集体备课,发挥众人所长,共同进步。

2、认真学习研究2010年《中考说明》,争取吃透中考精神,不让学生走弯路。

3、将主要备课任务分解给备课组的每一位老师,取长补短,争取有效整合集体力量。

4、早做准备,将2010年中考需要掌握的60篇古诗文从开学开始每天背一点,及时检查默写,争取默写上不丢分。

5、加强作文写作的训练和讲评、修改的力度。由上学期的分块训练到这学期的整体训练,多进行课堂限时作文;讲评多采取解剖的方式,让学生悟出作文写得好的常见技巧和写得留有遗憾的原因,老师少讲,重点让学生分析。

6、注意精选练习,布置有效作业;对所布置的作业认真批改,发现问题,及时反馈矫正,对一些普遍存在的问题舍得花时间举一反三地讲解、深化、巩固,不留后患。

7、对三种文体的阅读进行拉网式排查,对于学生掌握不好的题型和考点进行强化,反复训练,争取科班在阅读方面不扣分或少扣分。

8、加强文言文的阅读和理解,课内文言文按顺序带着学生梳理重要知识点,课外文言文引导学生多读多看,培养语感,提高阅读水平。

9、加强诗歌赏析的训练,加强探究题、开放题等的训练和讲解。

五、具体安排

1、到第2周结束新课。

2、从第三周开始进行第一轮复习,安排7周时间。重点分几块进行复习:基础知识及应用、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、文言文阅读、作文等,其中有计划地背诵60篇古诗文及注释。课内古诗文重在记忆背诵及其赏析。课外文言文日常化,加强练习,现代文阅读专题化。资料以中考说明和区里提供的为主。

3、5月初到6月初进行二轮复习,重点以查漏补缺为主线,针对第一轮复习中学生比较薄弱的方面进行补救和强化,加强作文训练,加强1-6册文言文的复习梳理。

4、6月初到中考这段时间,重点对各方面的内容进行查漏补缺,

强化重点难点题型,强化识记性内容,调整考生心态,精心准备考前辅导。

5、加强与其他中学的互动与交流。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com