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新浙教版七年级科学上册《科学入门复习课》课件8 浙教版

发布时间:2013-11-01 11:35:07  

§1.1 科学在我们身边

1. 科学要研究各种 自然现象 ,并寻找它们相应的答案 .

2. 经过长期的科学探索,人们对自然界的许多问题 已经找到了答案,对许多大自然的奥秘有了比较 合理的解释。但是,科学的发展是无穷尽的,人 们会不断地发现和提出新的问题。正是这些无尽 的问题引导着我们去探索、去创新,推动科学不 断地向前发展。

3. 科学技术改变了世界

⑴ 科学技术给我们带来了许多好处
⑵ 科学技术还给我们带来了负面影响

⑶ 学习科学知识,学会科学探究的本领,对我们今 后的发展至关重要。
4.我们要多观察、多实验、多思考,运用科学方法 和 知识,推动社会的进步,协调人与自然 的关系,为 人类创造更美好的生活。

§1.2 实验和观察 1. 实验 是进行科学研究最重要的环节.
2. 常用实验仪器:烧杯、酒精灯、玻璃棒、药匙…… 3. 实验的操作和观察 认真操作、仔细观察是我们进行实验时应有的态 度。在实验时,我们要逐步学会正确使用各种仪器,

仔细观察各种实验现象,正确记录实验现象和所测数
据。

4. 许多科学实验的结果往往需要得到一些具体的数值,
所以,在实验中常常要用一些测量工具来对物体进 行测量.

5. 在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察的 范围.

§1.3

长度和体积的测量
一、长度的测量

1.测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比 较的过程. 2. 长度的主单位:米 “m” 其他单位:千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米

相互间的单位换算 3. 刻度尺是常用的长度测量工具

刻 1. 观察零刻线的位置 观察是否磨损 度 使用前 2. 观察量程 尺 3. 观察最小刻度值 使 用 规 使用时 1.放准确: 零刻度线对准被测物一端, 刻度线紧靠被测物. 则
2.看准确: 读数时视线应垂直与所读 刻度. 3.读准确: 应当估读到最小刻度值的 下一位. 4.写准确: 测量结果由数字和单位组 成

正确使用刻度尺
要测量右图所 示木块的长度, 刻度尺应如右 上图所示放置. 使有刻度的一 面立于或贴靠 在被测物体上, 并使刻度线与 被测物垂直相 交

?

读数时视线 要与尺面垂直

?

3.50㎝

4. 几种特殊的测量方法:
⑴ 积累取平均值法

⑵ 滚轮法
⑶ 化曲为直法

⑷ 组合法

5. 不规则面积的测量:方格法

二、体积的测量 1. 体积 是物体占有空间的大小.

2. 体积的主单位:立方米 、 米3 、 m 3
其他:分米3 (dm3)、厘米3 ( cm3 ) 、毫米3 (mm3) 升(L)、毫升(mL) , 1L=1dm3 单位间的相互换算 1mL=1cm3

量筒的正确使用:
1. 测量前:放在水平桌面上 2. 读数时:视线要与凹形面 的中央最底处保 持水平 1

2
3

不规则固体 体积的测量 方法。

§1.4

温度的测



1. 温度:表示物体的冷热程度。

2. 人能够判断出物体大致的冷热程度,但光凭感觉 来判断物体的温度高低容易发生错误。 3. 要准确测量温度,需要使用 温度计 。

4. 温度计的构造 两端封闭 内有液体 下端膨大 上有刻度 原理:液体的热胀冷缩 玻璃管

5. 温度的单位:摄氏度 6. 摄氏温度的规定:



把冰水混合物的温度定为0,标准大气压下,水沸 腾时的温度定为100,在0到100之间分为100等 份,每一等份就表示: 1摄氏度 记作:1℃

⒌ 液体温度计的使用: ⑴ 使用温度计进行测量前--- 量程和最小刻度 ⑵ 测量时要--充分接触

⑶ 读数时要---

液柱稳定、不能离开被测物、

视线相平
⑷ 记录时要--数字、单位、负号

温 度 计 使 用 规 则

使用前 使用时

观察量程 认清最小刻度

1 温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中, 不要碰到容器底或容器壁 2 温度计玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿, 待温度计的示数稳定后再读数 3 读数时玻璃泡要继续留在被测液体中, 视线与温度计中液柱的上表面相平

⒍体温计:
⑴ 用途: 测量人体的温度 ① 下端玻璃泡的容积比

⑵ 构造特点:

细管容积大得多
② 玻璃泡和玻璃管之间有段特 别细的弯曲玻璃管

① 可准确到0.1℃ ⑶ 优点: ② 可离开人体读数

⑷ 用时应注意: 一次用后,再次使用时应用力甩几下。

⑸ 测量范围:

35℃~42℃

常用温度计

体温计

最小刻度

一般为1℃

0.1℃

测量范围

一般0℃—100℃

35℃—42℃





1.体温计玻璃泡的容积大而内径很细 2.体温计玻璃泡上方有一段很细的弯勾
不能离开被测物,而且 视线要和温度计内液面 相平 可以离开被测者读





§1.5 质量的测量 1. 质量: 物体所含物质的多少。 物体所含物质越多,物体的质量越大。 2. 质量的单位: 千克(kg)、克(g) 吨(t)、毫克(mg)

3. 质量是物体本身的一种属性。

质量的大小由物体本身决定,不随物体的:
形状 状态 温度 位置

的改变而改变。 生活中:秤 4. 质量的测量: 实验室:天平(托盘天平)

托盘天平的使用方法:
使 用 前 调 节 平 衡
1.放置: 把天平放在水平台上,游码放在标 尺左端的零刻线处. 2.调平: 调节横梁右端的平衡螺母,使指针指 在分度盘的中线处,这时横梁平衡. 3. 称量: 把被测物体放在左盘里,用镊子 向右盘里加减砝码,并调节游码在标 尺上的位置,直到横梁恢复平衡. 4.读数: 盘中砝码的总质量加上游码在标尺上 所对的刻度值,就等于被测物体的质量.

托盘天平使用规则之:
使 用 注 意 事 项

为了保持天平测量精确,使用时要注意:

1. 不能超过最大秤量.用镊子往盘里加

减砝码时要轻拿轻放. 2.保持天平干燥、清洁.不要把潮湿的 物体和化学药品直接放在天平盘里, 不要把砝码弄湿弄脏,以免锈蚀.

5. 特殊质量的测量: 任何测一大头钉、化学药品、

液体的质量?

§1.6 1. 时间的主单位: 秒

时间的测量 (s)

其他: 年、月、日、时、分、毫秒

单位间的换算
2. 实验室常用的计时工具:停表(秒表)

3. 停表读数

§1.7

科学探究

科学探究的一般过程:
⑴ 发现和提出问题 ⑵ 针对所提出的问题,通过思考,建立猜测和假设 ⑶ 依据探究的目的和条件制定探究计划

⑷ 通过多种途径获取事实与证据,对假设进行检验
⑸ 与他人进行交流和讨论


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