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科学实验七年级下第一章4-5节复习课教案

发布时间:2013-11-03 08:01:07  

七年级下第一章4-5节复习教案

乐成镇实验中学 朱晓惠

【教学目标】

1、知识和技能:①能分辨光的直线传播、光的反射、光的折射等光的现象。

②能描述光的反射定律和光的折射规律。

③能使用光的反射定律和折射规律解释简单的现象。

④能辨别镜面反射和漫反射。

⑤知道平面镜成像特点及原理。

2、过程和方法:①通过水立方问题情景的讨论分析,培养学生发现问题、提出

问题和解决问题的能力 。

②通过水立方问题情景的解决过程,学会分析、比较、归纳等

科学方法在科学学习中的运用 。

③学会作光路图的基本方法。

3、情感、态度和价值观:①通过生活问题情景的解决让学生体验成功的乐趣,

增强民族自豪感。

②培养学生积极参与科学探究的意识,培养探索自然

现象和日常生活中的科学原理的兴趣和创新意识。

③通过光的反射定律、光的折射规律的学习,以认识

的科学发展观。

【教学重点】

能使用光的反射定律和折射规律解释简单的现象、学会作光路图的基本方法、

【教学难点】

能使用光的反射定律和折射规律解释简单的现象

【教学方法】

讨论法、练习法

【教学准备】

任务单、课件

【教学程序】

一、创设情景、导入课题

展示:三张水立方的夜景照片

师;这是国家游泳中心水立方,水立方是奥运会游泳和跳水的比赛场地,上面

这张照片是它的全景照片,有人说它象水晶宫,下面这两张是它的局部照,要设计出如此流光溢彩的景色,需要安装许多灯。

问:我们把这正在发光的灯叫什么?

生:光源。

(二)以情景引知识,构建知识网络。

师:下面我们跟随天天同学写的一篇博客来参观水立方。看任务单上的博客。 讨论:1、在这段博客中划出与光现象有关的内容。

2、说出划线部分属于哪一种光的现象?

要求:我们分组来讨论,前后桌同学为一组,讨论出结果与旁边其他组进行交流,比一比哪一组找出最多?

生:分组讨论并组间交流后站起来汇报结果。

(一)光的直线传播

师:我们先来分析我的影子的形成原因。

问:1、影子的形成是由于光在什么物质中沿直线传播?

2、比如在哪些均匀物质光是沿直线传播的?

3、光能在真空中传播吗?

4、举一些光直线传播的例子?

生:回答

(二)光的反射

师:下面来分析反射现象。

展示图片:水立方泳池平静的水面发出耀眼的光。

问:1、太阳光线照射在水面上,发生改变的是什么?

2、这种现象叫什么?

3、光的反射遵循什么定律吗?

生:回答。

4、根据光的反射定律补充完整的光路图。

(1)

(2)

两位学生上来完成光路图。

讨论:博客中“看见挂在墙上的福娃欢欢”也是光的反射,“水立方泳池平静的水面发出耀眼的光”也是光的反射,两者有什么相同点和不同点?

生:回答

师:我们来分析博客中另一个光的反射现象内容:“池水中显出我的倒影”。这是一张水立方夜景图,想象一下,如果水立方周围有一条河,请利用平面镜成像原理画出水立方,在平静水面所成的像。

生:在任务单上完成光路图。并在实物投影上展示让学生指出有无改正之处。 问:1、所画的光路图体现平面镜成像原理有哪几点?

2、为什么所成的像是虚像?

生:回答。

(三)光的折射

1、AO是水下摄像机在水下反射出的光线,以下的光路分析图哪个选项是正确的。( )

(1) A

(2)

A

生:从光的折射规律来分析(1)(3)错误的原因。

2、在水上面M处的激光手电发出光线AO到水中,请画出反射光线和折射光线。

3、若在M处用激光手电对准摄像机的虚像位置S′照射,则手电发出的光能不能照射到水底的摄像机位置S上?

生:说明光路具有可逆性

(四)物体的颜色

问:通过蓝色透明的膜,墙上红色的福娃欢欢看起来是什么颜色?请在任务单上用笔涂好它的颜色。

(五)光的色散

问:走出水立方,看到前面喷水池喷出的水雾处出现了彩虹,这属于哪一种光的现象?

三、视频总结、深化提高

师:我们今天复习这些光学知识,解决了生活中的一些实际问题,事实上,我国光学科技有了很大进步,体现在水立方的设计上。下面来观看模拟视频,也就是在奥运会期间,我们将要看到的水立方是什么样子?

播放视频:水立方灯光设计模拟视频

总结:看到如此美丽水立方大家一定在惊叹,实际上很多秘密都藏在水立方淡蓝色的膜中,它的价格便宜,而且能比一般建筑物节约30%能源,体现了“绿色奥运、科技奥运”的主题,关于水立方的秘密课后大家可以看任务单后的文章《水立方的秘密》。

附:板书设计

光的反射定律

光的现象 光的反射 类型:镜面反射和漫反射 光路具有可逆性 应用:平面镜成像

光的折射:光的折射规律

物体的颜色

【课后反思】

本人谈谈自己在备课、上课和课后,在小组合作方面创设的全真过程:

本人上的《七年级下4-5节复习》课小组合作的有三处,创设过程如下:

1、看天天博客,完成任务单问题1和问题2。本人在备课预设是学生单独完成问题1和2,但是试课时发现学生找出光现象的内容不多。而且没有进行交流。在改进后增加了小组合作讨论交流问题1和问题2,,小组合作后再组间交流,这样的上课的效果和气氛比较好。

2、画光路图是本复习课重点,本来备课时设计学生单独完成,有些基础较好的学生画好后就没事了,也不知要做什么。所以进行了改进,先画好光路图的同学进行组内交流讨论,看看你完成的光路图是否正确。若是自己错了及时改正,若是组内同学错了要及时指出错误之处。

3、区别镜面反射和漫反射这个知识点本来备课时是要组内讨论,但在上课时发现学生对这个知识点掌握已经较好了。所以在上课时做了改进,就不进行小组讨论了,学生直接举手回答。但在上课后想做如下改进可能更合适,组内讨论:镜面反射和漫反射有什么相同点和不同点?让学生讨论后回答可能对于知识点的落实更好。

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