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七年级上册思想品德导学案全册1

发布时间:2013-11-05 11:37:06  

学习目标

1、 了解自己所在的学校、班级、同学和老师

2、 初步知道中学与小学的不同之处

3、 对新的学校和班级产生一定的归属感和主人公意识。

4、 调整自己的心态,对初中生活充满兴趣,满怀信心地迎接初中生活。 七年级上册思想品德导学案 第一课 珍惜新起点 第一框 新学校,新同学 班级____姓名____日期____ 学案:

一、初中生活新体验

校 名:__________________

校 训:__________________

校 风: __________________

学 风: __________________

开设课程: ________________

多少班级:________________

最喜欢的校园一角:________________

校园里的新鲜事:__________________________

二、珍视新友谊

活动:我的名片

姓名:____________

性格: ___________

特长:____________

爱好:____________

住址:____________

生日:____________

最喜欢的运动:___________

最喜欢的人:____________

最喜欢的一句名言:________________

我的愿望:_____________________

三、与新朋友结伴成长

1、找一找,与同学友好相处的金钥匙。

? 与同学相处,应该做到 :

2、论一论,友谊有什么重要意义?

练习巩固:

一、明辨是非——判断正误:

1.成长中的友谊将使宝贵的初中生活更加精彩,青春的生命充满阳光。( )

二、最佳选择:

1、进入初中对同学们来说意味着一个新的起点,这里“新起点”主要指( )

A、新同学 B、新老师 C、初中生活学生自身成长的新起点 D、新环境

2.在新集体里,我们会有许多不认识的新同学。面对新面孔,我应该( )

A、从记住对方的名字开始,结交更多的新朋友

B、只要学习好,别人就会主动和我交朋友

C、只和小学同学交往,这样才能建立起长久的友谊

D、万事不求人,有没有朋友无所谓

3.我们踏入一个新的班级,将认识更多的新同学结识更多的新朋友,并一起在学习生活中分享成长的快乐,所以我们要:

A.共同度过三年时间 B.珍视新友谊

C.忘记过去的友谊 D.不要结识太多朋友

三、简答题

4.阅读歌词《水远是朋友》:千里来寻是朋友,朋友多了路好走,以诚相见,心诚则灵,让我们从此是朋友??结识新朋友,不忘老朋友,多少新朋友变成老朋友,天高地也厚,山高水长流,愿我们到处都有好朋友?? 。思考并回答下列问题

①写出我能记住的新同学,新朋友的名字。

②摘录三条与“友谊(朋友)”相关的格言警句。(自己试着编写一条)

第一课 珍惜新起点

第二框 创建新集体

班级____姓名____日期____

学习目标

1、懂得共同目标的重要性

2、初步知道怎样创建优秀的新集体,知道团结协作的意义

一、 自学内容(请认真阅读教材,独立完成填空)

1、 如何创建一个优秀的班集体?

(1)要有 ,前进的动力。

当我们有了 后,我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。

(2)要 , , 。

彩虹的美丽在于它的七色光彩,班级的美丽在于我们每个人的 。每个

人都能在班级中找到 ,谁都无法代替。

(3)要 ,互助前行。

2、完成教材(完成在课本上,课前检查)

P7“用三个词描绘你最喜欢的班级、并说出自己的理由。”

P7“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符””

二、师生互动、精讲点拨

有人认为,彩虹的美丽在于它的七色光彩,班级的美丽在于我们每个人的独特性。但是,为了班级的共同目标,我们就不能保持自己的个性。你认为对吗?

三、课堂小结,知识巩固(板书设计) 确定共同的奋斗目标——前进的动力

创建新集体各尽所能、发挥所长,奉献集体

团结协作,互助前行

四、课堂练习: (8分钟)

(一)单项选择题

1.进入新的学校,要创建新的班集体,你认为以下建议中哪一项不正确?( )

A.树立共同的目标

B.各尽其能,发挥所长,奉献集体

C.团结协作,互助前行

D.只要每个同学都是最优秀的,那么班集体自然就是最优秀的

2、 “千人同心,则得千人力;万人异心,则无一人之用”这句话给我们的启示是 ( )

A、建设一个优秀的班集体要有共同的目标

B、建设一个优秀的班集体需要很多人

C、班集体成员人心各异,照样能成大事

D、只要人人都是学习尖子,就能建设优秀班集体

(二)多项选择题

3、“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。”没有班集体中人与人之间的团结协作,

个人的智慧就难以发挥作用。下列选项中体现了这个道理的有 ( )

A、蝼蚁之穴,溃千里之堤 B、花要叶捧,人靠人帮

C、人多力大推山倒,众人拾柴火焰高 D、有志者事竟成

4、“班级的美丽在于我们每个人的独特性。”以下说法符合这一观点的是 ( )

A、每个人都能在班级中找到自己的位置

B、班集体建设需要每个人贡献自己的智慧和热情

C、每个人发挥聪明才智能为班集体建设弹奏出美妙的“音符”

D、每个人都应各尽其能吧,发挥所长,奉献集体。

三、材料分析题

5、有一个班集体学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故

事;酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”;数学特好的数学课代表为同学

们精心准备“每日一题”;思品课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”??这些活动

不仅极大地培养了同学们的学习兴趣,而且使同学们学到了许多为人处世的道理。在期末班

级评比中,该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。

(1)这段材料体现了该班什么特点?(3分)

(2)进入中学以后,我们都有了自己新的班集体。请你说说,我们应如何创造一个优秀

的新集体?(6分)

第二课 把握学习新节奏

第一框 学习新天地

班级____姓名____日期____

学习目标

? 了解初中学习的新特点

? 了解自己的学习方式,教师的教学风格,做学习的管理者

? 培养学习兴趣,不断引发学生的学习需要;及时调整学习习惯,提高自己的成就动

机,增强学生的学习自信心

二、课堂助学:

活动一:初中学习新特点

活动二:做学习的管理者

请阅读课本第12页材料,交流讨论下列问题:

1、进入初中后,你是否出现过与他们类似的情况?谈谈自己的感受,

2、针对同学中提到的困惑,你有哪些好的建议?

3、反思:通过大家的讨论和交流,你能总结一下搞好初中学习的有效方法和策略有哪些吗?

活动三:了解自己的学习方式

请阅读课本第14页和15页的内容:

1、找一找自己的学习方式,并向同学们介绍。

2、同学们介绍了自己的学习方式,对你有何启发?

活动四:了解教师的教学风格

请阅读课本第16页的材料,讨论交流下列问题:

1、仿照课本样例,列出你的任课老师的教学风格的清单

2、你赞成李明的做法吗?如果你是李明,你会怎么办?请说明理由。

三、巩固与提升:

1.进入初中,我们的学习具有的新特点是 ( )

A.学习的内容全部是新的 B.新的老师教给我们知识 C.我们在新的学习环境中

D.在课堂上学习更多的知识,并运用已获得的知识和能力,学习课堂上学不到的知识

2. 许多同学上了初一后感到很苦恼,“要学这么多门功课,在校时间也长了,太累了!”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于 ( )

A.老师、家长的辅导太少 B.没有克服困难的毅力

C.没有自己喜欢的科目 D.缺乏科学的学习方法和策略

3.“方法出效益”。同学们在学习的过程中,除了了解自己的学习方式外,还要( )

A.想办法适应老师的教学风格 B.要求老师来适应自己的学习

C.照搬其他同学的学习方法 D.请家教多做题弥补不足

4.进入初中以来,我遇到了一个“拦路虎”,那就是“时间不够用了”。每天我总是忙忙碌碌,似乎连喘气也不行,回家后,经常感觉时间流逝的太快。(摘自张同学)

(1)造成张同学感到时间紧的原因有哪些?(2分)

(2)针对张同学的疑问,请你帮他提出合理的有效方法。(提示:从学习的观念、管理、方法等角度回答。)(4分)

第二课 把握学习新节奏

第二框 享受学习

班级____姓名____日期____

学习目标

1、 懂得学习是一个苦乐交织的的过程,认识到学习既是权利又是义务。

2、 体验到学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,从而能够喜欢学习;

3、 激发学生强烈的求知欲和学习的热情,对学习充满兴趣,树立终身学习的意识。 学案

一、感受学习,激发兴趣

1学习在你心目中的颜色________

○在学习中,我难忘的快乐瞬间是_____________________,因为当时_______________,所以我快乐。

2世界上每一个适龄儿童都有和我们一样的学习机会和条件吗?

情景设计,感受失学的痛苦 (参考资料:练习册)

●想一想: 上述图片和材料给我们的启示是什么?

二、探索世界奥秘

(1) 人类探索世界奥妙获得了巨大成就

◎ 你还知道哪些人类探索世界获得的成就

◎ 思考一下,你是怎样知道这些答案的?

◎ 如果不学习,你能知道答案吗?

(2)世界还有许多未知领域需要我们去探索

埃及金字塔是怎样建成的?

恐龙是怎样灭绝的?

太阳系究竟是如何起源和演化

○每个人现在还不明白的问题,看看全班同学一共提出多少个问题?(每人最少说一个)

三、巩固练习

(一)明辨是非(辨别下列观点的正误,正确的在相应括号内填“√”错误的填“×”)

1.学习中有苦更有乐,苦乐交织。( )

2.学习能使我们获得更多的知识,但并不能提高我们的精神境界。( )

3.把握好初中的学习生活,将使我们终身受益。( )

(二)最佳选择(把最符合题意的一个选项找出来,填在相应括号内。)

4.下面对学习中的“乐”分析不当..的是( )

A.当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候

B.当我们听不懂老师讲的课,完不成作业的时候

C.当我们通过学习,发现自己潜能的时候

D.当我们的好奇心在学习中获得满足的时候

5.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”这句话给我们的启示是(

A.学习过程只有苦,没有乐 B.正确看待学习中的苦与乐

C.学习中只有享受和快乐,没有苦 D.学习具有重要性

6.“学习是一种享受”的意思是( )

A.我们享有上学的权利,也可以随时放弃

B.可以逃避体力劳动

C.我们有上学的机会和条件

D.这是一句反话,实际学习是受罪

7.进入初中,我们的学习是( )

A.一种责任和义务 B.一件苦不堪言的差事

C.人成长的需要 D.人生苦乐交织的一种快乐洋溢的享受

第三课 珍爱生命

第一框 世界因生命而精彩

班级____姓名____日期____

学习目标

1、热爱自然,关注其他生命 。

2、了解生命的 意义与价值。

3、懂得各种生命息息相关,需要相互尊重、关爱。

一、基础知识梳理

1、_______是地球上最珍贵的财富,世界因________的存在而变得生动和精彩。

2、我们要________生命,_________生命。

二、思考

人类应该怎样和其他生命相处?

三、探究活动

1.活动一:说说校园里的生命。(结合图片,激发学生的兴趣)

2.活动二:说说校园外的生命。(从不为人知的小生命到广为人知的生命)

3.活动三:讲述人与其他生命之间爱的故事,分析人与其他生命为什么应和谐相处?

4、活动四:人与其他生命应如何和谐相处?(小组合作解决)

5、活动五:我们中学生该怎么做?

四、巩固与反思

1.你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背( )

①周末到森林中打猎 ②到餐馆吃野生动物 ③不践踏草坪、花卉 ④保护珍稀动植物

A.①②③ B.①② C.③④ D.①②③④

2.地球上最珍贵的财富是( )

A.金钱 B.地位 C.友情 D.生命

3.我们每一个人应关爱与呵护周围的生命,特别是要关爱呵护( )

A.弱小生命 B.珍稀野生动植物 C.所有野生动植物 D.已灭绝动植物

4.如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就要( )

①将其他生命赶跑 ②去关爱与呵护周围的生命 ③高高在上,因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然

A.①② B.②④ C.②③④ D.①②③④

5.人类只是一个地球,尊重地球就是尊重生命,保护环境,就是保护我们人类自己。在日常生活中,我们的一举一动都可能对地球造成伤害,下列行为不可取的有( ) ...

①到餐馆吃野生动物的肉 ②随手乱扔电池 ③使用一次性快餐盒 ④使用太阳能热水器 ⑤随处燃放烟花爆竹

A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①②④

第二框 人的生命的独特性

班级____姓名____日期____

学习目标

1、知道每种生命都具有独特性;

2、认识、悦纳自己的生命,体会自我生命的独特性。

一、自主学习,基础知识梳理

1、每个人都是独一无二的,有自己独特的_______和_______.

2、人的生命独特性最突出表现在_________________________。

3、人的生命独特性更多表现在,人的__________ _______________

_____________________________的多样性。

二、课堂助学

1.活动一:展示“独特的我”

2.活动二:说说人类生命的独特性。人的生命与其他生物的生命相比,又有哪些独特性呢?要求学生以小组为单位进行讨论发言。

3.活动三:说说人类的文明成果。思考:人类运用思维和智慧创造了什么?

4、活动四:我的理想,选择适合自己特点的成材之路,增强自尊自信,更加热爱生命。

三、巩固与反思

1.“虽然没有鸟的羽翼,人也可以飞上蓝天;虽然没有鱼的鳃鳍,人也可以遨游海洋”。这句诗说明我们人类( )

A.只有想像力 B.更具智慧 C.很爱吹牛 D.想到就能做到

2.观察一下你周围同学的指纹、签名、性格、兴趣爱好之后,判断下列观点,正确的是( )

A.人和其他生命相比有自己的性格B.每个人都是独一无二的,有自己的特点和风格

C.人和其他生命相比有自己的兴趣爱好D.人和其他生命相比有自己的人生道路

3.人的生命独特性突出表现在( )

A.想像力 B.智慧 C.个性品质 D.外貌

4.人的生命独特性更多地表现在( )

①个性品质 ②财富多少 ③人生道路 ④实现人生价值的方式和途径

A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④

四、材料分析题

著名物理学家杨振宁赴美留学时,立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室,不久却传出笑谈:“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁!” 杨振宁痛苦地认识到:自己的动手能力比别人差!被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他:“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天,终于接受了泰勒的建议。从此,他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作,提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖,成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。

1、杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献,说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面?

2、杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究,从而取得成功,给你什么启示?

3、如何根据自己的个性,选择适合自己的成才之路?

第三框 让生命之花绽放

班级____姓名____日期____

学习目标

1、我们该怎样珍爱自己的生命?

2、生命的价值是什么?怎样提升生命的价值?

一、自主学习,基础知识梳理

1、珍爱生命的人,都不会轻易放弃__________。

2、每个人对_____ ________和________都有价值。

3、幸福快乐的生活从___________开始。

4、生命的意义在于__________________。

5、我们该怎样珍爱自己的生命?

6、怎样提升生命的价值?

二、课堂助学

1.活动一:欣赏一首诗《我还有一只脚》,感受生命的可贵。

2.活动二:学会自救的方法:把全班同学分四个组,分别是:紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。每个组的同学进行自救方法的讲解和演习。

三、巩固与反思

1.多彩的生命构成了缤纷的世界,世界因生命而精彩,因此,我们要尊重生命、珍爱生命。珍爱生命就要( )

①锻炼身体,保持健康 ②不宰吃动物 ③保护生态环境 ④敢于同疾病作斗争 ⑤面对凶恶歹徒,不作无谓的牺牲 ⑥及时享受短暂、宝贵的生命

A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.①③④⑤ D.①②④⑥

2.每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义,追求生命的价值,应该( )

A.从明天做起 B.从干一番大事业做起

C.从进入初中以后做起 D.从现在做起,从一点一滴的小事做起

3.吴欲同学给自己的生命箴言是:人活着,不应该追求生命的长度,而是追求生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是( )

A.生活条件的优越 B.生活的艰辛和曲折

C.生命的价值和意义 D.生活的快乐和悲伤

4.提升生命的价值最主要的是( )

A.延长生命的时间 B.绝不放弃生的希望 C.多享受社会财富 D.为社会多作贡献

四、分析说明题

有的人活着 /他已经死了;/有的人死了 /他还活着。

(1)为什么说“有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。”?

(2)请你举出5个虽死犹生的模范人物。

(3)怎样才能使自己的生命价值得以提升呢?

(4)请说出你的生命箴言。

第四课 欢快的青春节拍

第一框 走进青春

班级____姓名____日期____

一、学习目标:

1、 以积极乐观的心态迎接青春期的到来,正视自己青春期的种种变化。

2、如何面对青春期生理和心理的变化。

3、了解青春期基本的生理和心理常识以及排解烦恼的办法。

二、学习重、难点:

重点:了解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。

难点:学会克服青春期烦恼,悦纳青春、热爱青春。

三、学习准备:

1、阅读、预习课本34页——38页内容

2、将自己小时候的照片与现在的照片进行对比,看一看在你身上发生了哪些神奇变化,思考一下这些变化说明了什么?

四、课堂助学:

第一环节:变化知多少(2分钟时间思考后在班内发言、交流)

1、根据课前的准备和老师的提示,说说自己或是身边的朋友升入中学后在身体、心理方面的变化。

青春期身体的变化:

青春期心理的变化:

第二环节:烦恼有多少(小组交流并做好记录,5分钟后以小组为单位在全班交流。) 小组交流:进入青春期后,同学们有哪些成长的烦恼呢?对本组成员的发言进行总结,然后以小组为单位在全班交流。

(提示:可以从青春期身体发育带来的困惑进行讨论,也可以从自己生活、成长,比如:在家里的,在学校的以及同学的交往在这些方面遇到了哪些烦恼进行交流。)

青春期身体发育带来的困惑:

青春期生活中、交往中的烦恼:

第三环节:青春不烦恼(小组合作,做好讨论记录,小组讨论5分钟后做课堂展示。) 小组探究:如何正确面对青春期的烦恼,并讨论出排解烦恼的办法。

五、当堂训练:

1.青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这

一时期变化的是( )

A.身体外型发生的变化 B.身体内部器官的完善

C.性机能的成熟 D.乳牙的替换

2.小强已经上七年级了,看到班里男同学的个子都比自己高,他很忧虑。请你来

给他做做工作,告诉他( )

A.先天就是个子矮的人,着急也没用

B.他父母个子高,他矮,是基因的变异,着急也没有用

C.在青春期,个人身体的成长有着不同的韵律和节拍,有的快有的慢,不要着急

D.快吃增高的药,不然就长不高了

3.对青春期出现的特殊生理现象,如变声,我们应这样对待( )

A.寻求朋友的帮助,朋友怎么建议就怎么做

B.欣然接受,因为这是成长过程中的正常的生理现象

C.更多地注意自己在生理上的其他变化,一有变化就去医院

D.寻求医生的帮助,尽量回到原来的状态

4.青少年心理发展的特点有( )

①智力逐步发展到高峰期 ②自我意识迅速发展,“成人感”强烈 ③情绪和情感丰富而强烈,但不稳定,具有两极性 ④身体内部器官的完善⑤性机能的成熟 ⑥性意识萌动

A. ①②③④⑤⑥ B. ①②③④ C. ④⑤ D. ①②③⑥

5、合作探究:

材料一:刘婷今年刚满15岁,她对自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚理想”:眼睛过小了,而嘴巴又太大??她埋怨父母把不良的基因遗传给了自己,让自己无“脸”见人。为此,她心中总怀有一阵阵的惆怅??

材料二:李芳刚上初中,她隐隐地觉得自己的鼻子有点“扁”(实际上相当正常),于是,她自己发明了简易的“隆鼻术”──用手反复地捏鼻子,上课捏、下课也捏。结果,本来一个很正常的鼻子被捏得经常肿痛发炎。

材料三:王欣是个初一学生,与同龄的男生相比,他显得瘦弱矮小,因此他总觉得自己的身材不够高大,不像一个堂堂的男子汉,为此他感到非常苦闷。

(1) 你怎样看待他们的这些烦恼?

(2) 你能为他们提一些建议吗?

第四课 欢快的青春节拍

第二框 感悟青春

班级____姓名____日期____

一、学习目标

1、知道青春的意义,把握青春的内涵

2、知道男女同学之间如何正常交往

3、培养健康的心理品质

二、自主学习,获取新知

1、在青春期里,我们容易出现哪些认识上和行为上的误区?我们应该怎样对待和处理上述种种误区?

2、该不该谈论我们青春期的生理变化?拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?

3、如何表现自己的个性?

4、男女同学之间要不要交往?应该如何交往?

三、活动探究

学生活动一:有这样一些词

翱翔、春天、朝阳、落叶、灿烂、蓬勃、歌唱、萧瑟、落日、自立、奋斗、昂扬 你会把青春与哪些词相连呢?为什么?

你还能想到与青春有关的词是 、 、 、 ??

青春是 的象征,它蕴涵着 、 和意志。

学生活动二:畅想青春(学生在规定时间内,充分发挥想象力,拟写提纲)

四、课堂检测

1、在青春的成长过程中,我们要体会到青春的美好,需要遵循的基本准则是( )

A.彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠

2、曾经有这样一句话“男女搭配,干活不累”,请你找出其中的原因( )

A、两者之间可以优势互补,取长补短 B、可以把重活推给对方去做

C、大家可以边聊天边干活 D、以上都错

3、青春是美丽的,也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是( )

A.花有重开日,人无再少年 B.莫等闲,白了少年头,空悲切

C.盛年不重来,一日难再晨 D.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟

4.每个人都希望自己成为与众不同的人,都愿意追求个性的独立。那么,真正的个性在于( )

A.装扮上的标新立异 B.言谈举止上的放荡不羁

C.个性上的狂傲 D.勇于对自己行为负责的精神

5、星期天,妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色,而且还在左耳环,便对他说:“你是一个学生,怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以为然地说:“你真老土!好多同学都羡慕我这种新潮打扮,只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句,周超捷生气地说:“我已经长大了,怎样打扮是我自己的事情,不用你管!”

(1)你羡慕这种打扮吗?说说你的理由。

(2)你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗?为什么?

(3)请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议。

第四课 欢快的青春节拍

第三框 祝福青春

班级____姓名____日期____

一、学习目标

1、 认识青春的美好之处

2、 知道美好的青春要靠我们去创造

3、 体味青春的幸福和美好,激发珍惜热爱之情

4、 培养积极乐观的心态,满怀信心地迎接青春的到来

二、自主学习,获取新知

1、品味青春的幸福

和你周围的人相比较,青春期的你在哪些方面比他们幸福?你的青春幸福吗?

?与父母相比较,我们 因此,我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。

?与儿童期相比较,我们拥有更多的 ?与老人相比较,我们拥有更多的

2、寄语青春

写一句关于青春的寄语。

3、你知道哪些关于青春的诗句、名言、歌曲?

三、课堂练习

1、青春是一本无字的书,每个人都想让她灿烂、充实,为此,你应该做到( )

A.及时行乐,沉湎于网吧 B.两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书

C.努力学习知识来丰富自己 D.标新立异,让青春没有缺憾

2、张奶奶已年近60,但是别人都说她很年轻,仍保持着青春的活力。这表明,青春更多地体现在( )

A.年龄的大小 B.美丽的容颜 C.健美的身姿 D.心态、气质和情感中

3、“青春让每个人都开花一次,但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”李桑的名言启示我们( )

A.要珍惜青春年华,让自己的青春开花吐艳 B.每个人都会在青春年代成为有才华的人

C.青春是盛开的花朵,她散发着迷人芳香 D.青春一定会开花结果

第五课 自我新期待

第一框 日新又新我常新

班级____姓名____日期____

一、学习目标

1、 知道认识自我的途径。

2、 初步树立完善自我的信心。

二、 自主学习,基础知识梳理

1、 正确认识自己,就要做到用_________、__________眼光看待自己。

2、 全面认识自己,既要认识自己的____________,又要_____________;既要看到自己的

______,又要看到自己的_____.

3、 认识自我的途径有:通过_____________认识自己、通过____________、通过

___________。

三、 问题思考

1、 人的内在美与外在美有什么联系?

2、 怎样正确对待他人的评价?

3、认识自我的途径有哪些?

四、巩固练习:

1、看自己是一朵花,看别人是豆腐渣,这句话的含义是( )

A、只看到自己的短处,看不到自己的长处。

B、只看到自己的长处,看不到自己的短处。

C、即看到别人的长处,又看到自己的短处。

D、用自己的长处比别人的短处。

2、在评价和认识自己时,要把自己的“昨天—今天—明天”联系起来分析,这是用( )的眼光来看待自己。

A、静止 B、发展 C、缺乏自信 D、明智

3、尺有所短,寸有所长,物有所不足,智有所不明。这句话是说( )

A、一尺是很短的 B、只有一寸就够长了

C、世上没有真正聪明的人 D、世界上十全十美的人是不存在的

4、俗话说:“人贵有自知之明”这就要求我们( )

(1)正确地认识自己,有助于我们明己之长,知己之短,确定符合自己的目标(2)一味地拿自己的长处和别人的短处相比(3)总是拿自己的缺点和不足与别人的长处相比(4)既要看到自己的优点和长处,也要看到自己的缺点和不足。

A、(1)(2) B、(2)(3) C、(3)(4) D、(1)(4)

5、我们只有真正做到全面客观地了解自己,认识自己,才能不断提高自身素质,从而塑一个崭新的自我。下列选项中,正确认识自己不可取的途径是( )

A、自我观察,反省自己在日常生活中的点滴表现来认识评价自己。

B、在与他人的接触、交流和比较中,发现自己的优点和不足,从而认识自己

C、可以从他人对自己的态度和评价中认识、了解自己。

D、用自己的长处去比别人的短处。

第二框 发现自己的潜能

班级____姓名____日期____

一、学习目标

B、 知道自身可能存在的潜能。

C、 知道发掘自己潜能的方法。

二、自主学习,获取新知:

1、人的潜能犹如一座_____________________,蕴藏丰富,价值连城

2、人的智能至少有七个方面,既____________、_________、__________、________、______________、_____________、____________.。

3、____________________是取得成功的重要条件。

4、________________________________,有利于提高自己的信心和勇气,能帮助我们发掘潜能。

5、_____________________________________________,能够激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能。

6、只有在__________才能激发潜能。

三、思考总结:怎样才能发挥自己的潜能?

四、巩固练习:

1、刘军是个聪明的学生,可他在学习上不肯用功,老师提醒他应当更努力些,他却说:“我现在如果太刻苦了,将来不就没有潜能可供挖掘了吗?”他的说法是( )

①错误,因为人的潜能如一座巨大的宝藏 ②错误,只有在实践中才能发掘自己的潜能③正确,因为人的潜能是有限很小的 ④错误,养成懒惰的坏习惯就难以开发自己的潜能

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

2.人的潜能好像一座巨大的金矿,发现自己的潜能是取得成功的一个重要条件。在下列选项中,对发现人的潜能不利的因素是( )

A.提高自己的信心和勇气 B.塑造自己的新形象

C.在实践中锻炼自己 D.注意做大事不做小事

3、材料:有一个人掉进了坑里,他试图爬出来,但努力了几次都失败了,突然他发现了一双阴森森的眼睛,原来是一只凶恶的狼。狼已经几天没吃东西了,它伸出了尖利的牙齿。情急之下,这个人一下子从坑中爬了上来。这个故事说明了什么?

第三框 自我新形象

班级____姓名____日期____

一、学习目标

1、 懂得取人之长补己之短,只有经过努力才能把理想变为现实。

2、 正确认识“追星”现象。

二、自主学习,获取新知:

1、“人无完人”,偶像也不例外。我们应________________________________.

2、我们要了解自己的个性特点与潜能,了解社会对各种职业的角色期待,从

______________________________________,确立个人的___________________.

3、青少年时期的主要任务重在_____________和________________。

三、给自己的未来制定一个规划

我初中阶段的成长目标:

学习目标_____________________________________________;

心理品质目标:_______________________________________;

其他方面:__________________________________________;

目标的制定不要好高骛远,也不要过于简单低调哦!

要达到这些目标,我目前还需要再努力的方面是_________________;

我现在的优势:_____________________________________________;

我的具体实施步骤:

初一阶段要做到:_________________________;

初二阶段要做到:_________________________;

初三阶段要做到:__________________________。

四、巩固练习:

1、我们每一个人都对未来有美好的憧憬,对社会充满了无限的期待,面对社会的期待,我

们正确的做法是 ( )

A 从社会需要和自身的实际出发,确立个人的成长目标

B 必须做自己喜欢的事

C 我不了解社会 D 社会需要必须服从个人需要

2、“金无足赤,人无完人”、三人行必有我师焉”这说明,不断完善自我,应该 ( )

A从自己的身上找出更多的优点 B 从不同榜样身上学习不同的优点

C 保持和发扬自身的优点 D 照搬别人的优点

3、喜欢明星是很正常的心理现象,我们要学习明星的 ( )

①自然大方的举止 ②忘我的敬业精神

③ 衣着前卫、华丽 ④执着的工作热情

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

第六课 做情绪的主人

第一框 丰富多彩的情绪

班级____姓名____日期____

【学习目标】:

1、明确情绪的基本类型,认识人类情绪的丰富多样性。

2、了解情绪产生的原因

3、理解情绪对人的影响

一、学生自主学习(请同学们自主阅读教材P60-63内容,完成以下问题)

1.人的情绪是复杂多样的,分类的方法很多,其中最常见的把情绪分

成 、 、 、 。

2、情绪就像“神奇果”,对人产生哪些神奇作用?

3、情绪对人的积极影响和消极影响?

4.“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。”给你什么启示?

二、合作探究

活动一:情绪词语接龙:

1、全班分成四组,各代表喜、怒、哀、惧四类情绪,看哪个组说出的这类情绪词语最多。

2、想一想每种情绪又有那么多不同的词语来描述,这说明了情绪有 特点? 活动二:填写课本P61的“情绪分析”表格,并思考情绪与情境之间有什么关系?

活动三:深入探究:

有一天,奥斯特瓦尔德牙病发作,疼痛难忍,使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件,粗略地看了一下,觉得都是些奇谈怪论,就须手扔到了废纸篓里。几天后,他牙疼好了,情绪也好了,那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡了出来,重新读了工艺一遍,发现此文很有价值。经他推荐,此文轰动了学术界,获得了诺贝尔奖。

问:这个故事说明情绪对人的行为和生活有什么影响?

三、当堂检测:

1 、下列描述“哀”这种情绪的词语有( )

① 愤愤不平 ② 伤心不已 ③ 欲哭无泪

④ 风声鹤峡、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲绝 ⑥ 喜极而泣

A 、 ① ② ③ B 、 ③ ④ ⑤ C 、 ② ③ ⑤ D 、 ④ ⑤ ⑥

2 、在孙悦演唱的 《 祝你平安 》 中有这样一段歌词:“你的心情,现在好吗?你的脸上还有微笑吗?人生的路,有许多愁和苦,请你多一些开心,少一些烦恼。”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼,都是描写_的词汇。( )

A .心理 B .情绪 C .性格 D .内心世界

3 、2005 年 10 月 17 日,中国“神六”航天飞行圆满成功,全国各族人民欢欣鼓舞,这是_ _ 的表现。( )

A .喜 B .怒 C .哀 D .惧

4、古往今来,许多仁人志士“先天下之忧而忧,后下之乐而乐”。影响他们情绪变化的因素主要( )

A.个人兴趣 B.社会生活 C.个人境遇 D.个人志向

5 、下列词汇中,描写“惧”情绪的有( )

① 气势汹汹 ② 满腔怒火 ③ 惊恐不安 ④ 摩拳擦掌

⑤ 大惊失色 ⑥ 又气又恼 ⑦ 风声鹤唉,草木皆兵 ⑧ 垂头丧气

A .① ② ③ B .③ ⑤ ⑦ C .④ ⑥ ⑧ D .③ ⑦ ⑧

6、材料分析题

材料一:《三国演义》中的周瑜才华出众,机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点,巧设计谋,气得他断送了风华正茂的性命。

材料二:《儒林外史》中的范进,多年考不中举人,直到50多岁时,终于听到自己金榜题名,“喜极而疯”。

(1)这两则材料分别体现了什么情绪?结果怎样?

(2)你从第一问的“结果”中得到什么启示?

第六课 做情绪的主人

第二框 学会控制情绪

班级____姓名____日期____

学习目标:

1、明白情绪需要个人主动调控的道理。知道情绪调控的一些有效方法

2、喜怒哀乐,不忘关心他人。

一、导入新课:

我们一起先来看个故事:二战时期,一位叫瑟玛的年轻女子不幸滞留在沙漠附近的一个地方,当时的条件相当恶劣,高温、饥饿、孤独包围着她。她感到自己实在受不了,觉得与其留在这里,还不如蹲监狱死掉算了。后来,有一句话改变了她的生活态度和消极情绪,使她开始喜欢沙漠生活,欣赏沙漠里的日出、日落,并且用手势主动去接近当地的土著人。这句改变了她对生活看法的话就是:“两个人从监狱的铁栏往外看,一个看见烂泥,另外一个看见星星。”后来,瑟玛成为一名作家,而这段沙漠生活则成为她创作的重要材料。

请问:开始时瑟玛的情绪怎样?她对生活的态度怎样?

后来瑟玛对生活的态度怎样?她的情绪又怎样?

同是瑟玛,为什么会前后判若两人呢?

二、自主学习:

1、在生活中,我们可以通过______________来控制自己的情绪。

2、调节情绪的方法有:_______________、_____________、______________________等

3、人的情绪具有______________和____________________,一个人的情绪很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪,不顾及他人的感受,是不通人情的做法。我们应该学会_____________________、______________________________表达情绪。

三、合作探究:

1、小明因一点小事又和同学吵架了,事后他非常后悔,在向老师和同学承认错误后,自言自语的说:“一有事就爱发怒,一发怒就管不住自己。”作为小明的好朋友,请你为他提出几条好的建议,帮助小明改正错误。

2、马家爵,1982年生,被捕前系云南大学生命科学学院生物技术专业学生。因家庭比价困难,常感到自己不如别人。长期以来,养成了比较孤僻的性格,不爱与人家往,常因小事与人争吵。2004年2月上旬,马家珏在云南大学鼎新学生公寓与同学唐学李、邵瑞杰、杨开宏等人一起打牌,别人说他偷牌。于是,他认为邵瑞杰、杨开宏等人说自己为人差、性格古

怪等。并认为自己在学校的名声受到诋毁,原因都是他们造成的。感到很绝望,于是在2月12--15日,先后将邵瑞杰、杨开宏、龚博、唐学李四人杀死。云南省昆明市中级人民法院4月24日以故意杀人罪判处被告马家爵死刑,剥夺政治权利终身。

①马家爵有哪些消极情绪?应怎样调控?

②这则材料给你什么启示?

四、反馈练习:

1、下面所用的各是什么调节情绪的方法?

◆ 当我不开心时,会找朋友去打球或看电影。

◆ 当我被朋友误解时,会找人诉说。

◆ 当我受到委屈时,会痛快地哭一场。

◆ 遇到困难时,我会告诫自己:世界上没有什么不可克服的困难。

◆ 当与同学发生矛盾时,我会从对方的角度去考虑问题。

2、期中考试结束后,张玲考得不好,想到回家会被妈妈批评,心里难过极了。同桌的 王兰考了全班第一,不禁洋洋自得、喜形于色,大声对周围同学炫耀:“我妈妈说,这次如果能考个第一名,就送我一台电脑。到时候,大家都到我家来玩啊!”张玲听到这些话,一声不响地出去了??

王兰当时的情绪表达是否合适?你是怎样看待这件事的?

五、选择题训练:

1、要避免消极情绪带来的不良后果,我们就要采取措施进行调控。下列有利于调控积极情绪的方法有( )

①在适当的场合大哭一场 ②提醒自己,遏制不良情绪

③采用注意力转移法调节不良情绪 ④随意发泄自己的不良情绪

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2、“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头”。这句谚语告诉我们( )

A、情绪随时可以发生变化

B、情绪对人有积极的作用

C、情绪对人有消极的作用

D、情绪对人既有积极的影响,又有消极的影响

第七课 品味生活

第一框 情趣与兴趣

班级____姓名____日期____

一、学习目标:

懂得兴趣与情趣的关系,了解生活中的情趣有雅俗之分,以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。

二、学习重点:

重点:正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养成积极向上、乐观健康的生活情趣

三、课前准备:

上网查查,收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。

四、自主学习

1、情趣是以 为基础而产生的,同时,情趣通过 表现出来。

2、什么是高雅情趣?

3、情趣有什么作用?

4、高雅的生活情趣,有益于 ,符合 ,也符合 。低级庸俗的生活情趣,不利于青少年的 ,甚至 。

5、我的疑惑

五、课堂助学(合作探究)

1、小组讨论:说出兴趣与情趣的关系?

2、小组交流:说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣?分别给我们带来什么影响?

3、阅读课本P74“晶晶和丽丽”的探究活动,思考讨论:

(1)晶晶和丽丽对生活情趣的追求的什么不同?

(2)两种不同的生活情趣观,对她们个人的生活学习各有什么影响?

六、巩固与练习

1、兴趣和情趣之间的关系是( )

A.没有兴趣就谈不上情趣,情趣通过兴趣表现出来

B.有了兴趣就有了情趣

C.兴趣和情趣没有多大区别

D.兴趣是以情趣为基础而产生的

2、著名的教育家皮亚杰说:“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们( )

A.培养兴趣有利于我们把工作做好 B.所有的工作都是有趣的

C.有趣的才是工作 D.对某种工作有兴趣就一定能成功

3、生活处处有情趣,我们要“择其善者而从之,其不善者而改之”。这句话是说( )

A.别人做什么就做什么 B.要培养良好的品格

C.学会鉴别不同的情趣 D.不能跟别人学

4、培根认为:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩,凡有所学皆成性格。”这段话说明 ( )

A、学好科学文化知识,高雅情趣自然而成

B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科

C、文学家才会有高雅情趣

D、高雅的情趣使人眼界开阔,能培养出良好的性格与气质

5、庸俗的生活情趣会损害人的身心健康,丧失远大的志向。下列情趣中,你认为属于庸俗情趣的是( )

A.沉溺于电子游戏 B.热爱阅读 C.参加公益劳动 D.乐于助人

6、材料分析:

小明喜欢玩网络游戏,常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家,有时深夜还偷偷跑到网吧玩个通宵。由于经常盯着显示屏,造成视力下降、大脑疲劳过度、以致上课时常常打瞌睡。没钱玩游戏时就对妈妈撒谎说要交钱给老师,甚至发展到勒索同学的财物。

(1) 小明喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣?

(2) 结合材料,写出小明上述的所作所为给自己造成了哪些后果?

(3)小明应该怎么办?

第二框 追寻高雅生活

班级____姓名____日期____

一、学习目标:

1、掌握培养高雅情趣的四种方法,懂得如何追寻高雅生活。

2、知道乐观、幽默的生活态度的作用

3、正确认识好奇、从众心理

二、学习重点:如何培养高雅的生活情趣

三、自主学习:(要求;自己阅读教材,找到下列问题的答案)

1、高雅的生活情趣不是 的。它来源于

2、我们要在日常生活中,追求 的生活情趣。

3、乐观、幽默的生活态度有什么作用?

4、如何认识从好奇与从众心理?

5、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么?

6、丰富的文化生活的作用是什么?如何丰富自己的文化生活?

7、在追求 的过程中,我们的情感世界,总能在无形中受到陶冶,提升为 。高尚的情操表现在 、 、 、 。

8、青少年如何培养高雅的生活情趣?

四、合作探究:

1、任务一:阅读教材P75的探究活动,说说你身边有风趣和幽默的人吗?乐观、幽默的生活态度对培养高雅生活情趣有什么好处?

2、任务二:关于好奇与从众:阅读分析P76探究和P77探究活动

(1)好奇心强是好事吗?怎样全面看待它?好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响?

(2)林林的做法和李妮的想法对吗?为什么?

3、任务三:丰富的文化生活

学生讨论下列现象,回答这些文化生活对吗,为什么:

(1)通宵打扑克,玩电子游戏(未做到文明化、科学化)

(2)刚刚吃过饭就到操场踢球。(未做到知识化、科学化)

(3)因为熬夜看小说,第二天上课迟到(未做到科学化)

五、当堂检测:

1、追求高雅的生活情趣,有利于我们调适情绪,陶冶情操,追求美好人生。陶冶高雅生活

情趣的重要条件是( )

A.乐观、幽默的生活态度

C.放荡不羁的生活态度 B.悲观失望的生活态度 D.与众不同的生活态度

2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时,称之为“孔说”“孟说”,在发表

自己的见解时,则称之为“胡说”。这个故事说明胡适( )

A.过于谦虚,缺乏自信 B.狂妄自大,不能正确认识自己

C.懂得自尊,具有自知之明 D.幽默风趣,具有高雅的生活情趣

3、高雅的生活情趣不是天生的,需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是( )

A.努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣

B.搞好了自己的学习,自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径

D.陶冶高雅的生活情趣,要有乐观、幽默的生活态度

4、活动与探究题:

我国著名科学家钱学森,可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程,飞机设计,他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣,孜孜不倦地研究,而且他和铁道工程、工程控制论、物理力学和系统工程等也结下了不解之缘。他爱好文学,学过绘画,学过小提琴。钱学森说过:“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解,丰富了我们对世界的认识,学会艺术的广阔的思维方法,或者说,正是因为我受到了这些方面的艺术熏陶,才能够避免死心眼,避免机械唯物论,想问题能够宽一点,活一点。”

结合所学知识,回答下列问题。

(1)上述事例说明了什么?(4分)

(2)中学生应该怎样培养自己的情趣?(6分)

(3)丰富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径。你打算怎样丰富自己

的文化生活?(6分)

第八课 学会拒绝

第一框 身边的诱惑

班级____姓名____日期____

●○学习目标

1、知道身边的种种诱惑

2、知道不良诱惑的危害

●○学习重点:游戏机的诱惑和毒品的诱惑

教具准备:多媒体 教学方法: 情景分析、小组讨论、启发式教学

教学过程:

一、导入:

《潘多拉魔盒》的传说:潘多拉是希腊神话传说中的世间第一个女人,意为被赐予各种礼物的人。宙斯让潘多拉随身带来一个盒子,潘多拉抑制不住好奇心,悄悄打开盒盖,结果禁锢于盒中的各种瘟疫、灾祸纷纷逃了出来,扩散到人间。潘多拉后悔莫及,赶紧盖上盒盖,只有一点渺茫的希望留在盒里。

这个故事是说明了——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。

二、新授:

(一)自学指导

1、第一关:诱惑大搜索:在你身边存在哪些诱惑?(学生列举)

2、第二关:诱惑大揭秘:身边的诱惑分为哪几类?各自的危害是什麽?(学生读书P82_87) 不同的诱惑对我们未来的成长的不同影响

3、面对这些诱惑带来得危害,我们该怎麽办?

(二)课堂检测

1.在成长的过程中,我们渴望成功与荣誉,期望有鲜花和掌声伴随。成功与荣誉,鲜花和掌声,对我们充满了强烈的吸引力。对此,我们可以通过

A.正当的途径和刻苦努力来获得 B.嫉妒别人来获得

C.自己的幻想来获得 D.违反道德来获得

2、生活中有许多美好事物的诱惑,同时也有许多危害我们生命健康的诱惑。下面四个选项中属于不良诱惑的是

A.领奖台的诱惑 B.成功的诱惑 C.毒品的诱惑 D.道德的诱惑

3.上学路上,小刚约小明去网吧玩会儿游戏,小明应当:

A.高高兴兴地答应并与之前往 B.虽然不想去,但碍于情面只好前往

C.拒绝,但答应替小刚保密 D.拒绝并劝阻小刚

4.我们的生活有精彩,有新奇,充满无限情趣。但生活中也有来自方方面面的不良诱惑。对

此,我们

A.可以抱着无所谓的态度面对他们

B.要识别,要抵制,要勇敢地说“不”

C.应该边走边瞧,看看到底会造成多大的影响

D.没必要识别,只要能满足个人的需要就行

5.手机作为现代化的移动通信工具,它的优点是显而易见的,但它带来的黄色短信,也干

扰着人们的正常生活。对此你认为:

A.不必大惊小怪,反正不会导致违法

B.中学生自然而然就能抵制黄色短信的诱惑

C.中学生没有手机,不会受到毒害

D.黄色短信危害中学生的身心健康,我们应该拒绝

6.当你的好朋友私下劝你吸烟的时候,你应该怎么办?

A.偶尔吸一次,没关系 B、坚决拒绝不良诱惑

C.应满足好奇心 D、拒绝了,朋友会没面子

7、情景分析

李辉经常上网玩网络电子游戏,最后沉迷于游戏,上课时满脑子不断地闪现电子游戏的情景,不能集中注意力,作业完不成,成绩直线降,几门功课不及格。

(1) 网络游戏给李辉带来了哪些影响?

(2)李辉怎样才能战胜网络游戏的诱惑?

第八课 学会拒绝

第二框 对不良诱惑说“不”

班级____姓名____日期____

学习目标:

1、情感态度、价值观目标:鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心;学会依靠家长、老师和

朋友的帮助,与同学的合作中抵制不良诱惑;

2、能力目标:学会初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力。初步学

会用辩证的方法分析事物的能力。

3、知识目标:学会一些战胜不良诱惑的方法。

学习重点和难点

重点:知道不良诱惑是能战胜的

难点:战胜诱惑的方法.

学习方法:情景教学法,活动探讨法

学习过程:

一、导入 新课

师:今天来校的路上收到一条短信““恭喜您,您的手机号码中了二等奖,奖品为一台电脑及一套家用电器,总价值4万多元。要领取奖品,必须先交纳个人所得税、公证费等共计1200元。””我能寄钱过去吗?

生:不能,是骗人的。

师: 对,这是金钱的诱惑!不能上当!

师:其实在日常生活中有许多诱惑。

师:你遇到过哪些诱惑?

师(2):这些诱惑对你产生了什么影响?生活中有许多不良诱惑,给国家、社会、个人带来许多不良影响。

师:针对这些不良诱惑,作为青少年的我们应该这么办?

生:我们必须坚决对不良诱惑说不!

导入课题:对不良诱惑说“不”

二、自主学习:(自己阅读教材P88-89内容,思考回答下列问题)

1,勇敢的人 不良诱惑,聪明的人 不良诱惑.

2、战胜不良诱惑需用 , , ,和正确的方法,摆脱它们的干扰.

3、战胜诱惑的方法有:_________________、____________________________、

______________________________

三、合作探究:

师:不良诱惑可以战胜吗?

师:读88页《聪明船长智胜女巫》的故事。

提问:奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡?

生:坚强的意志;科学的态度;清醒的头脑;正确的方法。

师:这个事例说明了一个什么道理?

生:不良诱惑是可以战胜的!

师小结:勇敢的人敢于战胜不良诱惑,聪明的人总能想出各种办法拒绝不良诱惑!

四、活动三:自觉抵制不良诱惑 【情境创设】:假如是你遇到下列的情况,你会怎么做?你这么做的理由是什么?

1.“喂,我这有一样好东西,试一试,这东西吸了感觉很好!”

2.“哎,闲着真无聊,我们来玩斗地主吧!”

3.“来,跟我一起去拜见大哥,认了大哥,就没有人敢欺负我们了。”

4.“我这里又一张网卡,我请你去玩《魔兽》。

5.“小学生胆子小,我们去吓吓他们,他们就会乖乖地掏出钱来。”

6.“班主任今天没来,我们就不上课了,去公园好吧。”

【活动过程】:1.小组间相互交流谈论。

2.请一名小组代表,用简短语言概括抵制不良诱惑的方法。

3.教师引导学生掌握正确的抵制不良诱惑的方法。

五、当堂检测

(一)仿照示例,写一条警示语

示例: 某日,家住长江边的张明对李强说:“到长江游泳去,大风大浪才刺激呢” 警示语: “江水无情,安全第一.”

⑴“小同学,来吸根烟吧!”

警示语:

⑵前方有红灯,同伴说:“快点冲过去,不用怕!有《未成年人保护法》 保护着我们。”

⑶经过网吧,老板热情的招呼你:“玩游戏送Q币,多玩多送。”

警示语:

⑷朋友聚会有人给你一本不健康的读物说:“看看吧,有意思。”

警示语:

(二)、材料分析题:

妈妈:儿子,我去打会儿牌,让你爸爸

辅导你画画??

爸爸:宝贝!你继续画,我也去打会儿牌!

儿子:都走了,我也不留着!

(儿子留了一张纸条,写道:“爸爸、妈妈,有事去网吧找我!)

1、爸爸、妈妈和儿子分别受到什么诱惑?

2、你想对他们说些什么?

3、怎样使他们一家三口远离不良诱惑?

第九课 保护自我

第一框 身边的侵害与保护

班级____姓名____日期____

一、学习目标

1、知道身边存在青少年受侵害的现象;

2、知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护;

3、学会认识和判断面临的不法侵害,提高自我保护意识;

二、自主学习,基础知识梳理:

1、青少年受到的侵害主要来自___________ __________ _________ _____等方面。

2、面对一些突发侵害和事故,我们应该积极争取_______、________、________的保护;如果这些保护不能及时到位,我们就要尽自己所能,用_________和_________保护自己的合法权益。

三、合作探究

1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些?

2、青少年受到的保护有哪些?

3、自我保护对青少年有什么意义?

四、 课堂检测

1、生活是美好的,但又是复杂的,我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。下面属于我们可能受到的侵害有( )

①学校楼梯扶手长年失修 ②学校举办“崇尚科学,远离邪教”图片展

③妈妈在家偷偷翻看我的日记 ④在校门口,有人缠着你,向你兜售色情光盘

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

2、青少年身心尚未成熟,所以( )

A.面对侵害,只能束手待毙 B.只能靠家庭来保护

C.应积极争取社会、学校、家庭各方面的保护 D.自己保护自己,不需要别人

3.阅读下面两幅漫画,回答问题:

(1)上面两幅漫画中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面?

(2)这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?

(3)在我们周围还存在哪些侵害?(请列举2例。)

第二框 防范侵害 保护自己

班级____姓名____日期____

一、学习目标

B、 知道青少年自我保护的方法和技巧;

C、 学会依靠家庭、学校和社会保护自己,学会拿起法律武器维护自身的合法权益。

二、自主学习,基础知识梳理

1、 是避免侵害的前提。

2、青少年学会自我保护,不仅需要有保护自己的___________,也要有保护自己的______和_______.

3、保护青少年合法权益的两部法律是_________________________和_______________.

三、合作探究

(1)在看完教材93的故事后,你能说说身份证在生活中有什么作用吗?

李明不加思考将身份证借给他人,说明他 。

你认为小燕家被盗是因为什么呢?

通过你对网络的了解,你觉得网上交友要注意些什么?(画在书上)

归纳 是避免侵害的前提

(2)请同学们探讨,青少年应如何正确保护自己:

① 用________________保护自己,② 用_______________保护自己

(3)面对歹徒时,我们行之有效的方法有:

① __________;②___________;③___________;④____________。

(4)阅读P97小峰的故事,谈谈小峰靠什么保护了自己的合法权益?

归纳:我国法律保护青少年的合法权益,当权益受到侵害时,我们要 。

四、想方设法:说说当你遇到以下险情,你该怎么办?

(1)一天放学后,小明在校外遭到几名社会青年的勒索。这几名社会青年强行将小明身上的钱搜走,并威胁小明以后每周一放学后都要在校门旁交出20元钱,还不许告诉任何人。小明该怎么办呢?

(2)下晚自习后,你走在回家的路上,突然,发现后面好像有人在跟踪。回头一看,果然有人!你害怕极了,这时候该怎么办?

(3)赵小锐和同学利用暑假到森林中参加生物夏令营,他看什么都感到新鲜。突然,他发现一只美丽的大蝴蝶,他想也没想,抄起捕虫网就追了过去。也不知道跑了多长时间,当赵小锐如愿以偿抓到那只大蝴蝶时,周围已经找不到一个同学了,也听不到一点同学们的谈笑声,甚至连那条森林中的小路也不知去向了。他迷路了。如果你是他,此时会怎么做?

(4)当你正在家中学习时,你的奶奶突然昏倒,而此时家里还没有其他人在。这时你应该怎样做?

(5)盛夏之时,放学后你和另外一个同学到江边去玩,不小心你落入水中,这时你应该怎样做?

(6)如果你正在上课,突然发生火灾,你知道如何引导同学们逃出火海和如何保护自己吗?

四、你一定会选

1、小强是一名中学生,一天他骑着新买的自行车上街买文具,从商店出来发现自行车被盗,这时小强应该( )

A、自己去偷一辆别人的车,以弥补自己的损失

B、为避免父母责骂,到同学家去住

C、迅速报警,用法律武器来保护自身的合法权益 D、自认倒霉,回家去

2、假如你发现窃贼正在室内作案,而窃贼还没有发现有人回来时,你最好的做法是( )

A、冲入室内与其搏斗 B、迅速喊人或报告公安机关

C、记住其相貌、体态衣着但不报告 D、恐惧得不得了

3.作为未成年人,当我们的权益受到侵害时,正确的做法是( )

A.聚众反击,讨回公道 B.忍气吞声,少惹麻烦 C.等待时机,进行报复 D.运用智慧和法律

4.日常生活中,每个人都难免会遇到一些突发性事件。这些突发事件有时会威胁到我们的生命安全。这就要求我们( )

①积累一些求生的常识 ②掌握一些自我保护的方法

③学会用智慧去战胜威胁 ④事不关己,远离是非,保全自己

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5.某日,几个同学热情地邀请陈明去网吧玩电子游戏,陈明以各种理由拒绝了同学的邀请。这说明陈明( )

A.能够控制自己,抵制不良诱惑 B.思想落伍,不够时尚

C.缺乏自信,没有男子汉的风度 D.不讲友情,不够“哥们儿”

6.“害人之心不可有,防人之心不可无”。这说明( )

A.人不要去害别人和防别人 B.保持高度警惕是避免侵害的前提

C.面对侵害,只要预防就行 D.如果有人侵害你,防也没有用

7.小明是初一的学生,回家路上有人要敲诈他。面对不法侵害,他应该( )

A.要什么给什么 B.好汉不吃眼前亏

C.采取机智灵活的方法与其斗争 D.等待时机,进行报复

8.“网吧网吧我恨你,想说爱你不容易。因为以前迷恋你,致使成绩不如意。劝君要把时间惜,坚定立场勤学习”。这首校园歌谣告诉我们( )

①青少年要提高自我保护意识,抵御诱惑 ②有关部门应加强对网吧的管理 ③青少年要远离网吧、远离互联网 ④青少年要正确利用互联网

五、必背内容:遭遇意外险情与伤害时,怎样保护最大

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