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正市学校七年级政治上册导学案

发布时间:2013-11-07 11:38:07  

七年级上册政治

《第一课 珍惜新起点》一 新学校,新同学

课型: 总第 课时 执笔: 校对: 审核:

【学习目标】

1、了解自己所在的学校、班级、同学和老师。 2、初步知道中学与小学的不同之处。

3、对新的学校和班级产生一定的归属感和主人公意识。

4、调整自己的心态,对初中生活充满兴趣,满怀信心地迎接初中生活。 【学习重点】融入新环境,珍视新友谊,学会团结协作,共同进步。 【学习难点】学生在新的环境中敢于交流.善于交流。 【自主学习】(充分预习课本,熟记重点基础知识) 一、初中生活新体验

校 名: 校 训: 校 风: 学 风: 开设课程: 多少班级: 最喜欢的校园一角: 校园里的新鲜事: 二、珍视新友谊 活动:我的名片

姓名: 性格: 特长: 爱好: 住址: 生日: 最喜欢的运动: 最喜欢的人: 最喜欢的一句名言: 我的愿望:

【合作探究】找一找,与同学友好相处的金钥匙。

1、 与同学相处,应该做到 :

【你来评析】友谊有什么重要意义?

【仔细观察】请同学们将自己与新同学相处过程中有趣经历,与全班同学分享。说说发生在你身边的故事。 一、最佳选择:

1、进入初中对同学们来说意味着一个新的起点,这里“新起点”主要指( ) A、新同学 B、新老师 C、初中生活学生自身成长的新起点 D、新环境 2、在新集体里,我们会有许多不认识的新同学。面对新面孔,我应该( )

A、从记住对方的名字开始,结交更多的新朋友。 B、只要学习好,别人就会主动和我交朋友。 C、只和小学同学交往,这样才能建立起长久的友谊 。 D、万事不求人,有没有朋友无所谓。 3、我们踏入一个新的班级,将认识更多的新同学结识更多的新朋友,并一起在学习生活中分享成长的快乐,所以我们要:

A、共同度过三年时间 B、珍视新友谊C、忘记过去的友谊 D、不要结识太多朋友 【相关阅读】如何适应中学生活?

怎样才能尽快适应中学生活,做个合格的中学生呢?在日常生活中,应注意以下几点: 1、心理适应

每一个升入中学的同学首先要做到心理适应。到了重点中学或较好的普通中学后,不能企求继续当干部、当尖子生,因为那是优秀生集中的地方,要有当中等生甚至当后进生的准备。虽然你在小学是优秀生,可在这样的班级中要重新排队,你可能会成为“后进生”,这没什么不光彩,因为“后进生”也许比别的一般学校中的优秀生成绩还好,有什么可自卑呢?只要你努力学习,就一定会取得好成绩。

2、环境适应

同小学相比,中学有“四多”现象:学生多,老师多,书多,科目多。同学是新的,老师是新的,上一节课换一个老师,刚开始很难适应。有些学生只重视班主任的课,忽视了其他学科,还有的学生只重视数学、语文两科,这就会造成偏科现象。在小学,老师在学习上、生活上管得很细,而中学主要依靠自己,这些都是环境上的变化。中学生要主动适应环境,在学习上要去掉依赖性,增强自主性,提高生活自理能力。

3、纪律适应

小学生的纪律主要是靠老师和学校管理,学生自制力较差。上了中学以后,学生们会发现老师管得少了,于是有的同学便不能很好地约束自己,开始违反纪律。这是纪律上的不适应。中学阶段与小学阶段在管理上是不同的,中学生已经长大,应具有更高的自觉性,不能指望着什么都靠老师管,如果不适应这点,就容易放松对自己的要求,所以中学生必须加强自觉性。

4、学习适应

而到了中学,要由被动学习变为主动学习,因为中学的教学方法与小学很不相同,中学老师把学生当作学习的主体,启发学生自学,不再是小学的“多读、多背、多记、多默写”。这是因为中学的教材已不再是以感性知识为主,而是以抽象的理性知识为主。为此中学生要尽快改变学习方法,由被动变为主动,由“要我学”变为“我要学”,由死记硬背变为理解记忆.

【教学反思】:

七年级政治上册《第一课 珍惜新起点》二 创建新集体

课型: 总第 课时 执笔: 校对: 审核: 【学习目标】

1、懂得共同目标的重要性

2、初步知道怎样创建优秀的新集体,知道团结协作的意义 【重点、难点】

各尽所能,发挥所长,奉献集体;班集体的建设需要我们每一个人的努力,团结协作,互助前行。

【自学内容】(请认真阅读教材,独立完成填空)

如何创建一个优秀的班集体?

(1)要有 ,前进的动力。当我们有了 后,我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。

(2)要 , , 。彩虹的美丽在于它的七色光彩,班级的美丽在于我们每个人的 。每个人都能在班级中找到 ,谁都无法代替。 (3)要 ,互助前行。 【合作探究】

1、你最期望的班集体是什么样子的?

2、如何才能创建一个优秀的班集体?

【见诸行动】我们应如何维护集体的荣誉和利益?

【仔细观察】在你身边,维护集体荣誉和利益的行为有哪些?损害集体荣誉和利益的行为有哪些?试着把这些行为记录下来。

维护集体荣誉和利益的行为:

损害集体荣誉和利益的行为:

【师生互动、精讲点拨】

有人认为,彩虹的美丽在于它的七色光彩,班级的美丽在于我们每个人的独特性。但是,为了班级的共同目标,我们就不能保持自己的个性。你认为对吗? 【课堂小结,知识巩固】(板书设计)

确定共同的奋斗目标——前进的动力

创建新集体各尽所能、发挥所长,奉献集体 团结协作,互助前行

【课堂练习】 (一)单项选择题

1、进入新的学校,要创建新的班集体,你认为以下建议中哪一项不正确?( ) A、树立共同的目标 B、各尽其能,发挥所长,奉献集体

C、团结协作,互助前行 D、只要每个同学都是最优秀的,那么班集体自然就是最优秀的

2、 “千人同心,则得千人力;万人异心,则无一人之用”这句话给我们的启示是 ( )A、建设一个优秀的班集体要有共同的目标 B、建设一个优秀的班集体需要很多人 C、班集体成员人心各异,照样能成大事 D、只要人人都是学习尖子,就能建设优秀班集体 (二)多项选择题

3、“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。”没有班集体中人与人之间的团结协作,个人的智慧就难以发挥作用。下列选项中体现了这个道理的有 ( ) A、蝼蚁之穴,溃千里之堤 B、花要叶捧,人靠人帮 C、人多力大推山倒,众人拾柴火焰高 D、有志者事竟成

4、“班级的美丽在于我们每个人的独特性。”以下说法符合这一观点的是 ( )

A、每个人都能在班级中找到自己的位臵 B、班集体建设需要每个人贡献自己的智慧和热情

C、每个人发挥聪明才智能为班集体建设弹奏出美妙的“音符” D、每个人都应各尽其能吧,发挥所长,奉献集体。

三、材料分析题

5、有一个班集体学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事;酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”;数学特好的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”;思品课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”……这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣,而且使同学们学到了许多为人处世的道理。在期末班级评比中,该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。

(1)这段材料体现了该班什么特点?(3分)

(2)进入中学以后,我们都有了自己新的班集体。请你说说,我们应如何创造一个优秀的新集体?(6分)

【教学反思】:

七年级政治上册《第二课 把握学习新节奏》

一 学习新天地

课型: 总第 课时 执笔: 校对: 审核: 【学习目标】

1、了解初中学习的新特点

2、了解自己的学习方式,教师的教学风格,做学习的管理者

3、培养学习兴趣,不断引发学生的学习需要;及时调整学习习惯,提高自己的成就动机,增强学生的学习自信心 【重点、难点】找出适合自己的学习方法

【自主学习】(充分预习课本,完成基础知识填空)

活动二:做学习的管理者

请阅读课本第12页材料,交流讨论下列问题:

1、进入初中后,你是否出现过与他们类似的情况?谈谈自己的感受,

2、针对同学中提到的困惑,你有哪些好的建议?

3、反思:通过大家的讨论和交流,你能总结一下搞好初中学习的有效方法和策略有哪些吗?

活动三:了解自己的学习方式

请阅读课本第14页和15页的内容:

1、找一找自己的学习方式,并向同学们介绍。

2、同学们介绍了自己的学习方式,对你有何启发?

【合作探究】3、“语文老师上课风趣幽默,我最喜欢上语文课了,越学越有信心!数学老师上课太严肃,没意思,上课不想听,作业也不会做,一点兴趣也没有。” 思考:

1、这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好?

2、你也是这样吗?如果你是他,你会怎么办?

3、如果这位同学这样下去,会有什么后果?

【课堂检测】

1、进入初中,我们的学习具有的新特点是( )

A、学习的内容全部是新的 B、新的老师教给我们知识 C、我们在新的学习环境中

D、在课堂上学习更多的知识,并运用已获得的知识和能力,学习课堂上学不到的知识 2、许多同学上了初一后感到很苦恼,“要学这么多门功课,在校时间也长了,太累了!”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于 ( ) A、老师、家长的辅导太少 B、没有克服困难的毅力

C、没有自己喜欢的科目 D、缺乏科学的学习方法和策略 3、“方法出效益”。同学们在学习的过程中,除了了解自己的学习方式外,还要( ) A、想办法适应老师的教学风格 B、要求老师来适应自己的学习

C、照搬其他同学的学习方法 D、请家教多做题弥补不足 4、进入初中以来,我遇到了一个“拦路虎”,那就是“时间不够用了”。每天我总是忙忙碌碌,似乎连喘气也不行,回家后,经常感觉时间流逝的太快。(摘自张同学) (1)造成张同学感到时间紧的原因有哪些?(2分)

(2)针对张同学的疑问,请你帮他提出合理的有效方法。(提示:从学习的观念、管理、方法等角度回答。)(4分)

【教学反思】

七年级政治上册《第二课 把握学习新节奏》二 享受学习 每个人现在还不明白的问题,看看全班同学一共提出多少个问题?(每人最少说一个)

课型: 总第 课时 执笔: 校对: 审核: 【学习目标】 3、懂得学习是一个苦乐交织的的过程,认识到学习既是权利又是义务。 4、体验到学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,从而能够喜欢学习; 5、激发学生强烈的求知欲和学习的热情,对学习充满兴趣,树立终身学习的意识。 【重点、难点】理解学习是一种享受;明确拥有学习的权利和机会是快乐的 【自主学习】(充分预习课本,完成基础知识) 一、感受学习,激发兴趣

1、学习在你心目中的颜色________

在学习中,我难忘的快乐瞬间是_____________________,因为当时_______________,所以我快乐。

2、世界上每一个适龄儿童都有和我们一样的学习机会和条件吗?

情景设计,感受失学的痛苦 (参考资料:练习册) 想一想: 上述图片和材料给我们的启示是什么?

二、探索世界奥秘

(1) 人类探索世界奥妙获得了巨大成就

你还知道哪些人类探索世界获得的成就 思考一下,你是怎样知道这些答案的? 如果不学习,你能知道答案吗? (2) 世界还有许多未知领域需要我们去探索 埃及金字塔是怎样建成的? 恐龙是怎样灭绝的?

太阳系究竟是如何起源和演化

【合作探究】 搞好初中学习的有效方法和策略有哪些? 【仔细观察】 你身边同学在学习中有何值得借鉴的成功的经验? 【课堂检测】 一、最佳选择(把最符合题意的一个选项找出来,填在相应括号内。) 1、下面对学习中的“乐”分析不当..

的是( ) A、当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候 B、当我们听不懂老师讲的课,完不成作业的时候 C、当我们通过学习,发现自己潜能的时候 D、当我们的好奇心在学习中获得满足的时候 2、孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”这句话给我们的启示是( ) A、学习过程只有苦,没有乐 B、正确看待学习中的苦与乐 C、学习中只有享受和快乐,没有苦 D、学习具有重要性 3、“学习是一种享受”的意思是( ) A、我们享有上学的权利,也可以随时放弃 B、可以逃避体力劳动

C、我们有上学的机会和条件

D、这是一句反话,实际学习是受罪 4、进入初中,我们的学习是( )

A、一种责任和义务 B、一件苦不堪言的差事

C、人成长的需要 D、人生苦乐交织的一种快乐洋溢的享受 5、科学之父爱因斯坦指出:提出一个问题往往比解决问题更重要,因为解决一个问题也许是一个数学上的或实验上的技能而已,而提出心得问题,新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。 李政道教授也说过:我们学习知识,目的是要做学问,学习,就是学会问问题,学会怎样问问题。

(1)两位科学家的话,共同说明了一个什么问题?

(2)你通常对学习是如何理解的?由上述两位科学家的研学之道,你受到什么心的启发?

【教学反思

七年级政治上册 《第三课 珍爱生命》一 世界因生命而精彩 课型: 总第 课时 执笔: 校对: 审核: 【学习目标】 1、热爱自然,关注其他生命 。 2、了解生命的 意义与价值。 【重点、难点】 1、认识每一种生命都有其存在的意义与价值,生命需要相互关爱。 2、理解人类为什么要与其他生命和谐相处。

【自主学习】(充分预习课本,完成基础知识填空) 一、基础知识梳理

1、_______是地球上最珍贵的财富,世界因________的存在而变得生动和精彩。 2、我们要________生命,_________生命。 二、思考

人类应该怎样和其他生命相处?

【合作探究】

1、活动一:说说校园里的生命。(结合图片,激发学生的兴趣)

2、活动二:说说校园外的生命。(从不为人知的小生命到广为人知的生命) 3、活动三:讲述人与其他生命之间爱的故事,分析人与其他生命为什么应和谐相处?

4、活动四:人与其他生命应如何和谐相处?(小组合作解决)

5、活动五:我们中学生该怎么做?

三、巩固与反思

1、你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背( )

①周末到森林中打猎 ②到餐馆吃野生动物 ③不践踏草坪、花卉 ④保护珍稀动植物 A、①②③ B、①② C、③④ D、①②③④ 2、地球上最珍贵的财富是( )

A、金钱 B、地位 C、友情 D、生命

3、我们每一个人应关爱与呵护周围的生命,特别是要关爱呵护( )

A、弱小生命 B、珍稀野生动植物 C、所有野生动植物 D、已灭绝动植物

4、如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就要( )

①将其他生命赶跑 ②去关爱与呵护周围的生命 ③高高在上,因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然 A、①② B、②④ C、②③④ D、①②③④ 5、人类只是一个地球,尊重地球就是尊重生命,保护环境,就是保护我们人类自己。在日常生活中,我们的一举一动都可能对地球造成伤害,下列行为不..可取.的有( ) ①到餐馆吃野生动物的肉 ②随手乱扔电池 ③使用一次性快餐盒 ④使用太阳能热水器 ⑤随处燃放烟花爆竹

A、①②③④⑤ B、①②④⑤ C、①②③⑤ D、①②④

6、材料一:据估计,现在每天都有100多个物种从地球上消失,其中有许多物种是人类从未见过的。从食物、医药、审美以及维护生态平衡的角度看,这些物种都有极大的价值。此外,目前大约有145种哺乳动物、437种鸟类、69种两栖类和爬行类动物、400多种无脊椎动物和250种植物正处于灭绝的边缘。

材料二:这里的每一块土地对我们来说都是神圣的。哪怕是一根发亮的松针,一块沙砾的海滩,一片林中的云雾,一颗清晨的露珠,还有一只鸣唱的小虫??我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。芬芳的花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟,山岩、草地、动物和人类同属于一个家庭。大河小溪中闪闪发光的不仅仅是水,那也是我们祖先的血液。河流也是我们的兄弟。

人类属于大地,而大地不属于人类。世界上万物都是相互关联的,就像血液把我们身体的各个部分连结在一起。生命之网并非人类所编织。人类不过是这个网中的一根线、一个结。但人类所做的一切,最终会影响到这张网,也影响到人类本身,因为降临到大地上的一切,终究会降临到大地的儿女们身上。

──西雅图(印第安人酋长)

(1)造成材料一中问题出现的原因有哪些?你认为最主要的原因是什么?对你有什么启示?

(2)材料二说“生命之网并非人类所编织。人类不过是这个网中的一根线、一个结”。你怎样理解这句话?

(3)你认为人类与其他生命之间应建立怎样的关系?

【教学反思】

七年级政治上册

《第三课 珍爱生命》二 人的生命的独特性

课型: 总第 课时 执笔: 全永旺 审核:

【学习目标】

1、知道每种生命都具有独特性;

2、认识、悦纳自己的生命,体会自我生命的独特性。 【重点、难点】认识到自己是世界上独一无二的生命 【自主学习】(充分预习课本,完成基础知识填空)

自主学习,基础知识梳理

1、每个人都是独一无二的,有自己独特的____ __和_____ __。 2、人的生命独特性最突出表现在_______________ __________。

3、人的生命独特性更多表现在,人的____________ ________________的多样性。 【合作探究】

1.活动一:展示“独特的我”

2.活动二:说说人类生命的独特性。人的生命与其他生物的生命相比,又有哪些独特性呢?要求学生以小组为单位进行讨论发言。

3.活动三:说说人类的文明成果。思考:人类运用思维和智慧创造了什么?

4、活动四:我的理想,选择适合自己特点的成材之路,增强自尊自信,更加热爱生命。

【自我认识】请说一下你自已的长处和短处。

【你来评析】有人说:“人类是大自然的主宰,我们可以无限制地向大自然索取资源。”这种说法对吗?

【课堂检测】

1、“虽然没有鸟的羽翼,人也可以飞上蓝天;虽然没有鱼的鳃鳍,人也可以遨游海洋”。这句诗说明我们人类( )

A、只有想像力 B、更具智慧

C、很爱吹牛

D、想到就能做到

2、观察一下你周围同学的指纹、签名、性格、兴趣爱好之后,判断下列观点,正确的是( )

A、人和其他生命相比有自己的性格 B、每个人都是独一无二的,有自己的特点和风格 C、人和其他生命相比有自己的兴趣爱好 D、人和其他生命相比有自己的人生道路 3、人的生命独特性突出表现在( )

A、想像力 B、智慧 C、个性品质 D、外貌

4、人的生命独特性更多地表现在( )

①个性品质 ②财富多少 ③人生道路 ④实现人生价值的方式和途径 A、①②③④ B、①②③

C、①③④

D、①②④

4、材料分析题

著名物理学家杨振宁赴美留学时,立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室,不久却传出笑谈:“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁!” 杨振宁痛苦地认识到:自己的动手能力比别人差!被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他:“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天,终于接受了泰勒的建议。从此,他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作,提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖,成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。

(1)、杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献,说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面?

(2)、杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究,从而取得成功,给你什么启示?

(3)、如何根据自己的个性,选择适合自己的成才之路?

5、从6岁到12岁,张海原先后经历了三次令她刻骨铭心的失去。第一次是6岁时,一辆卡车将她撞倒,她的左腿粉碎性骨折,不得不从膝盖截肢。第二次是11岁那年,比她小一岁的弟弟因淋巴癌不治而亡;第三次是12岁时父母离异,海原失去了她曾为之自豪的父爱。此后在母亲的关爱下,她15岁加入沈阳残疾人杂技团,通过自己的努力在杂技舞台上一次一次地征服了无数的观众,随后她参加了第四届全国残疾人运动会,获得了跳远和跳高两个项目的全国冠军,并同时打破了这两个项目的世界记录。

在1997年10月举行的大连国际马拉松女子轮椅半程赛中,张海原夺得了第一名,在2000年第五届残运会上,她获得跳高、跳远第一名,并打破了由自己保持的世界纪录。同时,她还获得2000年大连国际马拉松轮椅全程赛组第二名。大连市政府因此授予她三八红旗手、青年突击手等多项荣誉。1999年9月,在一行人的陪同下,张海原手拄单拐,完成了她单腿攀登华山的壮举。

(1)张海原对待生命的态度是

(2)根据张海原的经历,谈谈你对生命价值的理解。

【教学反思】

七年级政治上册

《第三课 珍爱生命》三 让生命之花绽放

课型: 总第 课时 执笔: 全永旺 审核:

【学习目标】

1、我们该怎样珍爱自己的生命?

2、生命的价值是什么?怎样提升生命的价值? 【重点、难点】肯定生命、尊重生命;延伸生命的价值。 【自主学习】(充分预习课本,完成基础知识填空) 自主学习,基础知识梳理

1、珍爱生命的人,都不会轻易放弃__________。 2、每个人对_____ ________和________都有价值。 3、幸福快乐的生活从___________开始。 4、生命的意义在于__________________。 5、我们该怎样珍爱自己的生命?

6、怎样提升生命的价值?

【合作探究】

活动一:欣赏一首诗《我还有一只脚》,感受生命的可贵。

活动二:学会自救的方法:把全班同学分四个组,分别是:紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。每个组的同学进行自救方法的讲解和演习。

【课堂检测】

1、多彩的生命构成了缤纷的世界,世界因生命而精彩,因此,我们要尊重生命、珍爱生命。珍爱生命就要( )

①锻炼身体,保持健康 ②不宰吃动物 ③保护生态环境 ④敢于同疾病作斗争 ⑤面对凶恶歹徒,不作无谓的牺牲 ⑥及时享受短暂、宝贵的生命

A、①②③④

B、③④⑤⑥

C、①③④⑤

D、①②④⑥

2、每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义,追求生命的价值,应该( )

A、从明天做起

B、从干一番大事业做起

C、从进入初中以后做起

D、从现在做起,从一点一滴的小事做起

3、吴欲同学给自己的生命箴言是:人活着,不应该追求生命的长度,而是追求生命的质量。对“生

命的质量”的正确理解是( )

A、生活条件的优越 B、生活的艰辛和曲折 C、生命的价值和意义

D、生活的快乐和悲伤

4、提升生命的价值最主要的是( )

A、延长生命的时间 B、绝不放弃生的希望 C、多享受社会财富 D、为社会多作贡献 5、分析说明题

有的人活着 /他已经死了;/有的人死了 /他还活着。

(1)为什么说“有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。”?

(2)请你举出5个虽死犹生的模范人物。

(3)怎样才能使自己的生命价值得以提升呢? (4)请说出你的生命箴言。

6、一位中学生给自己的箴言是:“人活着,不应该追求生命的长度,而应该追求生命的质量。”

你对这句话中的“生命的质量”是怎样理解的?

【相关阅读】拓宽生命

贾凤山这是一个十分感人的故事:某医学研究所一位刚刚进入不惑之年的副教授,在一次体检中被确诊为癌症,并被宣判最多还能活半年时间。对于一个年龄处于黄金阶段、工作处于巅峰时期的人来说,这个消息不啻于一声晴天霹雳。面对突如其来的打击,他和家人陷入了极度悲哀之中。冷静后,这位副教授振作起精神,决心打破生活的常规去“拓宽生命”,以便实现原计划两年完成的一项科研课题。他一面积极配合医院进行治疗,一面夜以继日地加班加点潜心研究,终于在生命的最后时刻实现了夙愿,给后人留下了一笔珍贵的财富。这个故事使我们感悟到,一个人的生命不仅有长度,而且还有宽度。拓宽了生命,也就增加了生命的分量。

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拓宽生命就是与生命作斗争,恰如生命学家所说,人的一生就是不断同死亡斗争的过程。 拓展了生命的宽度,实际上也就等于延伸了生命的长度,因为生命的平方在叠加。 最后,我想还是用雷锋日记中的这段话来结束这篇文章:“一个人的生命是有限的,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”雷锋同志的这段话,想必更能诠释“拓宽生命”的真谛。

【教学反思】

七年级政治上册《第四课 欢快的青春节拍》一 走进青春

课型: 总第 课时 执笔: 全永旺 审核:

【学习目标】

1、以积极乐观的心态迎接青春期的到来,正视自己青春期的种种变化。 2、 如何面对青春期生理和心理的变化。

3、了解青春期基本的生理和心理常识以及排解烦恼的办法。 【重点、难点】

1、开启青少年的心扉,正视自己青春期的种种变化。 2、学会克服青春期烦恼,悦纳青春、热爱青春。

【自主学习】(充分预习课本,完成基础知识填空) 1、基础知识梳理

①、青春期一般指________岁,它是人生发展的又一阶段,是从性 、不能生育的儿童期转变为 、具有生育能力的成年期的 时期。

②、青春期是人一生中身体发育的________。青春期的身体变化主要表现在三个方面:________,________,________。

2、阅读、预习课本34页——38页内容

将自己小时候的照片与现在的照片进行对比,看一看在你身上发生了哪些神奇变化,思考一下这些变化说明了什么? 【合作探究】

第一环节:变化知多少(2分钟时间思考后在班内发言、交流)

1、根据课前的准备和老师的提示,说说自己或是身边的朋友升入中学后在身体、心理方面的变化。 青春期身体的变化:

青春期心理的变化:

第二环节:烦恼有多少(小组交流并做好记录,5分钟后以小组为单位在全班交流。)

小组交流:进入青春期后,同学们有哪些成长的烦恼呢?对本组成员的发言进行总结,然后以小组为单位在全班交流。

(提示:可以从青春期身体发育带来的困惑进行讨论,也可以从自己生活、成长,比如:在家里的,在学校的以及同学的交往在这些方面遇到了哪些烦恼进行交流。) 青春期身体发育带来的困惑:

青春期生活中、交往中的烦恼:

第三环节:青春不烦恼(小组合作,做好讨论记录,小组讨论5分钟后做课堂展示。) 小组探究:如何正确面对青春期的烦恼,并讨论出排解烦恼的办法。

【课堂检测】

1、青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变化的是( )

A、身体外型发生的变化 B、身体内部器官的完善 C、性机能的成熟 D、乳牙的替换2、小强已经上七年级了,看到班里男同学的个子都比自己高,他很忧虑。请你来给 他做做工作,告诉他( )

A、先天就是个子矮的人,着 急也没用

B、他父 母个子高,他矮,是基因的变异,着急也没有用

C、在青春期,个人身体的成长有着不同的韵律和节拍,有的快有的慢,不要着急 D、快吃增高的药,不然就长不高了

3、对青春期出现的特殊生理现象,如变声,我们应这样对待( ) A、寻求朋友的帮助,朋友怎么建议就怎么做

B、欣然接受,因为这是成长过程中的正常的生理现象

C、更多地注意自己在生理上的其他变化,一有变化就去医院 D、寻求医生的帮助,尽量回到原来的状态 4、青少年心理发展的特点有( )

①智力逐步 发展到高峰期 ②自我意识迅速发展,“成人感”强烈 ③情绪和情感丰富而强烈,但不稳定,具有两极性 ④身体内部器官的完善⑤性机能的成熟 ⑥性意识萌 动

A. ①②③④⑤⑥ B. ①②③④ C. ④⑤ D. ①②③⑥ 5、材料分析:

材料二:李芳刚上初中,她隐隐地觉得自己的鼻子有点“扁”(实际上相当正常),于是,她自己发明了简易的“隆鼻术”──用手反复地捏鼻子,上课捏、下课也捏。结果,本来一个很正常的鼻子被捏得经常肿痛发炎。

(1) 你怎样看待他们的这些烦恼?

(2) 你能为他们提一些建议吗?

【教学反思】

七年级政治上册《第四课 欢快的青春节拍》二 感悟青春

课型: 总第 课时 执笔: 校对: 审核:

【学习目标】

1、知道青春的意义,把握青春的内涵。 2、知道男女同学之间如何正常交往。 3、培养健康的心理品质。

【重点、难点】男女同学如何正确交往。 【自主学习】(充分预习课本,完成基础知识填空) 1、基础知识梳理

①、对于青春,我们充满了 ,在与同学交往中, 是我们需要遵循的基本准则。

②、追求个性不一定要在装扮上 ,真正的个性在于从 深处散发的 。

③、男女生正常交往有益我们 。

④、青春是活力的象征,它蕴涵着 、 和 。

【合作探究】 2、思考:

(1)在青春期里,我们容易出现哪些认识上和行为上的误区?我们该如何正确处理?

(2)在青春期里,我们容易出现哪些认识上和行为上的误区?我们应该怎样对待和处理上述种种误区?

(3)该不该谈论我们青春期的生理变化?拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?

(4)如何表现自己的个性?

(5)男女同学之间要不要交往?应该如何交往?

学生活动一:有这样一些词

翱翔、春天、朝阳、落叶、灿烂、蓬勃、歌唱、萧瑟、落日、自立、奋斗、昂扬

你会把青春与哪些词相连呢?为什么?

你还能想到与青春有关的词是 、 、 、 ??

青春是 的象征,它蕴涵着 、 和意志。

学生活动二:畅想青春(学生在规定时间内,充分发挥想象力,拟写提纲)

【课堂检测】

1、在青春的成长过程中,我们要体会到青春的美好,需要遵循的基本准则是( ) A、彼此交流 B、彼此了解 C、彼此尊重 D、彼此依靠 2、曾经有这样一句话“男女搭配,干活不累”,请你找出其中的原因( ) A、两者之间可以优势互补,取长补短 B、可以把重活推给对方去做

C、大家可以边聊天边干活

D、以上都错

3、青春是美丽的,也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是( ) A、花有重开日,人无再少年 B、莫等闲,白了少年头,空悲切 C、盛年不重来,一日难再晨 D、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟

4、每个人都希望自己成为与众不同的人,都愿意追求个性的独立。那么,真正的个性在于( )

A、装扮上的标新立异 B、言谈举止上的放荡不羁 C、个性上的狂傲 D、勇于对自己行为负责的精神

5、星期天,妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色,而且还戴左耳环,便对他说:“你是一个学生,怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以为然地说:“你真老土!好多同学都羡慕我这种新潮打扮,只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句,周超捷生气地说:“我已经长大了,怎样打扮是我自己的事情,不用你管!” (1)你羡慕这种打扮吗?说说你的理由。

(2)你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗?为什么?

(3)请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议。

【拓展阅读】每个人的四种年龄

(1) 实际年龄:指人们出生后的自然年龄。

(2) 生理年龄:指生理发育成长的年龄,与实际年龄不一定一致。

(3) 心理年龄:指人的心理特征所表现的年龄特点,与实际年龄并不完全一致。 (4) 社会年龄:指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。

【教学反思】

七年级政治上册《第四课 欢快的青春节拍》三 祝福青春 【课堂检测】

课型: 总第 课时 执笔: 校对: 审核: 1、(明辨是非) 青春是活力的象征,蕴涵着智慧、勇气和意志。 ( )

【学习目标】 1、认识青春的美好之处 2、知道美好的青春要靠我们去创造 3、体味青春的幸福和美好,激发珍惜热爱之情 4、培养积极乐观的心态,满怀信心地迎接青春的到来 【重点、难点】青春拥有梦想、激情、幸福,激起学生对青春充满希望 【自主学习】 (充分预习课本,完成基础知识填空) 1、青春期我们会有很多 ,但青春更多的是 ,是 ,是 。 2、正因为 是美好的,所以需要我们更加珍惜,开创出属于自己的 。 3、和你周围的人相比较,青春期的你在哪些方面比他们幸福?你的青春幸福吗? 4、与父母相比较,我们 因此,我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。 5、与儿童期相比较,我们拥有更多的 6、与老人相比较,我们拥有更多的 7、写一句关于青春的寄语。 8、你知道哪些关于青春的诗句、名言、歌曲? 【合作探究】 1、在青春期,我们会有很多苦恼,也许会一个人流泪,有事甚至怅然若失。所以青春期只有烦恼,没有幸福?这种观点对吗? 2、青春期与青春有何区别? 【见诸行动】写一句关于青春的寄语。 2、(最佳选择)与儿童、与父母、与老人相比,中学生拥有更多的青春幸福,突出表现在 ( ) A、理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验 B、身体优势,是感悟社会和人生的智者 C、拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代,可以充分发挥创造力 D、思维的深刻性、进取心,面对的新生事物多 3、青春是一本无字的书,每个人都想让她灿烂、充实,为此,你应该做到( ) A.及时行乐,沉湎于网吧 B.两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书 C.努力学习知识来丰富自己 D.标新立异,让青春没有缺憾 4、张奶奶已年近60,但是别人都说她很年轻,仍保持着青春的活力。这表明,青春更多地体现在( ) A、年龄的大小 B、美丽的容颜 C、健美的身姿 D、心态、气质和情感中 5、“青春让每个人都开花一次,但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”李桑的名言启示我们( ) A、要珍惜青春年华,让自己的青春开花吐艳 B、每个人都会在青春年代成为有才华的人 C、青春是盛开的花朵,她散发着迷人芳香 D、青春一定会开花结果 【拓展阅读】每天你都要奔跑着 每天清晨,羚羊睁开双眼时就会想到:今天我必须跑在速度最快的狮子的前面 ,否则我就会成为狮子的美餐。几乎就在同时,狮子醒来后也在想:我得赶上速度最慢的羚羊,否则我就会饿死。于是,羚羊和狮子同时出发,草原上新的一天拉开了帷幕。他们不停地奔跑,使得草原充满了生机。 每个有志少年,都应该像草原上的羚羊和狮子那样,把最美好的年华洒在无尽的跑道上,做一个奋斗不息的斗士。因此,当清晨驱赶睡意的时候,请对自己说一声:每天,你都要奔跑着。 【教学反思】

七年级政治上册《第五课 自我新期待》一 日新又新我常新

课型: 总第 课时 执笔: 全永旺 校对: 审核:

【学习目标】

1、知道认识自我的途径。 2、初步树立完善自我的信心。 【重点、难点】

引导学生用发展的全面的眼光从内在和外在、优点与缺点两个角度全面认识自己,树立完善自己的信心。

【自主学习】(充分预习课本,完成基础知识填空)

自主学习,基础知识梳理

1、正确认识自己,就要做到用_________、__________眼光看待自己。

2、全面认识自己,既要认识自己的____________,又要_____________;既要看到自己的______,又要看到自己的___ _。

3、认识自我的途径有:通过_____________认识自己、通过____________、通过___________。 【合作探究】

1、人的内在美与外在美有什么联系?

2、怎样正确对待他人的评价?

3、认识自我的途径有哪些?

【课堂检测】

1、看自己是一朵花,看别人是豆腐渣,这句话的含义是( ) A、只看到自己的短处,看不到自己的长处。 B、只看到自己的长处,看不到自己的短处。 C、即看到别人的长处,又看到自己的短处。 D、用自己的长处比别人的短处。

2、在评价和认识自己时,要把自己的“昨天—今天—明天”联系起来分析,这是用( )的眼光来看待自己。

A、静止 B、发展 C、缺乏自信 D、明智 3、“尺有所短,寸有所长,物有所不足,智有所不明。”这句话是说( ) A、一尺是很短的 B、只有一寸就够长了

C、世上没有真正聪明的人 D、世界上十全十美的人是不存在的

4、俗话说:“人贵有自知之明”这就要求我们( )

(1)正确地认识自己,有助于我们明己之长,知己之短,确定符合自己的目标(2)一味地拿自己的长处和别人的短处相比(3)总是拿自己的缺点和不足与别人的长处相比(4)既要看到自己的优点和长处,也要看到自己的缺点和不足。

A、(1)(2) B、(2)(3) C、(3)(4) D、 (1)(4)

5、我们只有真正做到全面客观地了解自己,认识自己,才能不断提高自身素质,从而塑一个崭新的自我。下列选项中,正确认识自己不可取的途径是( )

A、自我观察,反省自己在日常生活中的点滴表现来认识评价自己。

B、在与他人的接触、交流和比较中,发现自己的优点和不足,从而认识自己 C、可以从他人对自己的态度和评价中认识、了解自己。 D、用自己的长处去比别人的短处。

6、但丁的名言“走自己的路,让别人去说吧”的含义是 ( )

A、没有必要听别人意见

B、别人说得对,但是自己做不到

C、认真分析别人意见,准确判断,坚持原则 D、别人的意见都是错误的 7、(明辨是非)一个人的美应该是内在美和外在美的统一,而内在美是重要方面。 ( ) 8、(阅读思考,运用所学知识回答相应的问题。) “骏马能历险,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟;舍长以就短,智者难为谋。”这句话蕴涵着怎样的道理?通过什么途径才能正确认识自己?

【拓展阅读】花儿努力地开

有一个人想学医,可是又犹豫不决,就去问他的一个朋友:“再过四年,我就 44岁了,能行吗?”

朋友对他说:“怎么不行呢?你不学医,再过四年也是 44岁啊!”他想了想,瞬间领悟了,第二天就去学校报了名。

我的一个朋友,几年前跟人合伙做生意,运货的船突然遇风浪翻了,他们所有的财产和梦想也随之坠入了海底。他经不起这个打击,从此变得萎靡不振,神思恍惚。当他看到另一个跟他一起遭遇变故的人居然活得有滋有味时,就去问他。那人对他说:“你咒骂,你伤心,日子一天天地过去;你快活,你欢乐,日子也一天天地过去,你选择哪一种呢?”

人就是这样,当你以一种豁达、乐观向上的心态去构筑未来时,眼前就会呈现一片光明;反之,当你将思维囿于忧伤的樊笼里,未来就变得暗淡无光了。长此下去,你不仅会将最起码的信念和拼搏的勇气泯灭,还会将身边那些最近最真的欢乐失去。对每一个人来说,那些如空气一样充塞在身边的欢乐才是最重要的,它组成我们生命之链上最真实可靠的一环,你一节一节地让它松落了,欢笑怎么能向下延续呢?

有一首诗写道:“你知道,你爱惜,花儿努力地开;你不知,你厌恶,花儿努力地开。”是的,花儿总是在努力地开,美好的日子也一天天地流逝。你该欣喜地度过每一天还是痛苦地挨过每一日,可全在于你自己了。

【教学反思】:

七年级政治上册《第五课 自我新期待》二 发现自己的潜能

课型: 总第 课时 执笔: 全永旺 校对: 审核:

【学习目标】

1、知道自身可能存在的潜能。 2、知道发掘自己潜能的方法。 【重点、难点】发掘自己的潜能 【自主学习】(充分预习课本,完成基础知识填空) 基础知识梳理 1、人的潜能犹如一座_____________________,蕴藏丰富,价值连城

2、人的智能至少有七个方面,既____________、_________、__________、________、______________、_____________、____________.。 3、____________________是取得成功的重要条件。

4、________________________________,有利于提高自己的信心和勇气,能帮助我们发掘潜能。

5、_____________________________________________,能够激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能。

6、只有在__________才能激发潜能。

【合作探究】

1、你可能有哪些潜能

2、发掘潜能的方法有哪些?

【课堂检测】 1、(明辨是非)在心中想象出一个更好的“自我”的形象,能够激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能。 ( )

2、刘军是个聪明的学生,可他在学习上不肯用功,老师提醒他应当更努力些,他却说:“我现在如果太刻苦了,将来不就没有潜能可供挖掘了吗?”他的说法是( ) ①错误,因为人的潜能如一座巨大的宝藏 ②错误,只有在实践中才能发掘自己的潜能③正确,因为人的潜能是有限很小的 ④错误,养成懒惰的坏习惯就难以开发自己的潜能

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

3、人的潜能好像一座巨大的金矿,发现自己的潜能是取得成功的一个重要条件。在下列选项中,对发现人的潜能不利的因素是( )

A.提高自己的信心和勇气 B.塑造自己的新形象 C.在实践中锻炼自己 D.注意做大事不做小事

4、中央电视台曾介绍了两个真实的故事:一个只有小学文化程度的妇女,48岁开始创业,68岁成为拥有16个小企业的女民营企业家;另一个是没有文化的妇女,60岁开始学艺,20年后成为远近闻名的山西凉皮(一种食品)女专家。上述事例说明 ( ) A、人的潜能开发不受年龄、文化程度和地域的限制,实践能激发潜能 B、年龄越大潜能发挥得越好

C、人是多才多艺的

D、女性的潜能比男性易于开发

3、材料:有一个人掉进了坑里,他试图爬出来,但努力了几次都失败了,突然他发现了一双阴森森的眼睛,原来是一只凶恶的狼。狼已经几天没吃东西了,它伸出了尖利的牙齿。情急之下,这个人一下子从坑中爬了上来。这个故事说明了什么?

【拓展阅读】补充两种发现潜能的方法

我们每个人都有潜能,关键在于会发现并发挥出来。有的人认为自己没有什么潜能,实际上并非是这样。如果我们用积极态度和思维方法就能发现自己身上也蕴藏着潜能。世界上的事物有光明与黑暗两方面,用积极的思维方法,即光明思维法,就能看到事物的光明面。

有这样一则小故事。有两个人到大都市闯天下。当一个人听到一瓶矿泉水都要两元钱时认为无法在城市之中生存。相反,另外一个人则想在城市中连水都卖钱,什么东西不能卖钱呢?后来,他成为一个水泥大王。

我们看待自己也是这样,用光明思维法,就会发现自己有内在的潜能。发现有潜能了,但如何发掘?方法是多种多样的,例如,有一种情绪调节法,学会调适和把握自己的情绪,利于自己潜能的发掘。

美国学者认为,在个人事业成功的因素当中,非智力因素的作用远远大于智力因素。例如,能调控好自己情绪变化的人,谈吐得体,做事有条理,人见人爱,利于发挥个人所长,获得成功。

【教学反思】:

七年级政治上册《第五课 自我新期待》三 自我新形象 C 我不了解社会 D 社会需要必须服从个人需要 课型: 总第 课时 执笔:全永旺 校对: 审核: 2、“金无足赤,人无完人”、三人行必有我师焉”这说明,不断完善自我,【学习目标】 1、 懂得取人之长补己之短,只有经过努力才能把理想变为现实。 2、 正确认识“追星”现象。 【重点、难点】有步骤、分阶段科学合理的规划自己的未来。 【自主学习】(充分预习课本,完成基础知识填空) 基础知识梳理 1、“人无完人”,偶像也不例外。我们应________________________________。 2、我们要了解自己的个性特点与潜能,了解社会对各种职业的角色期待,从______________________________________,确立个人的___________________。 3、青少年时期的主要任务重在_____________和________________。 【合作探究】 二、给自己的未来制定一个规划: 我初中阶段的成长目标: 学习目标:________________________________________ _____; 心理品质目标:_________________________________ ___ ___; 其他方面:______________________________________ _ ___; 目标的制定不要好高骛远,也不要过于简单低调哦! 要达到这些目标,我目前还需要再努力的方面是_________________; 我现在的优势:_____________________________________________; 我的具体实施步骤: 初一阶段要做到:_____________ ____________; 初二阶段要做到:_______________ __________; 初三阶段要做到:__________________ ________。 【课堂检测】 1、我们每一个人都对未来有美好的憧憬,对社会充满了无限的期待,面对社会的期待,我们正确的做法是 ( ) A 从社会需要和自身的实际出发,确立个人的成长目标 B 必须做自己喜欢的事 应该 ( ) A、从自己的身上找出更多的优点 B、 从不同榜样身上学习不同的优点 C、保持和发扬自身的优点 D、 照搬别人的优点 3、喜欢明星是很正常的心理现象,我们要学习明星的 ( ) ①自然大方的举止 ②忘我的敬业精神 ③ 衣着前卫、华丽 ④执着的工作热情

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 4、中学生常常将理想的自我形象与歌星、影星和球星联系在一起,在青春偶像身上憧憬自己的未来。对于自己的偶像 ( ) A、只要是我喜欢的名人,他们的一切都可以仿效追求 B、我要学习他们的的优点,不断完善自己 C、只要是我喜欢的,就是最好的 D、他们获得成功的职业就是我的理想 【拓展阅读】人的潜能是巨大的,有待开发和利用 人的潜能包括智力的、创造的才能、体能、耐力,也包括道德的成熟、情感的表达、社交的能力等。 人们从不同的角度用不同的方式来描述人的潜能。从大脑解剖结构方面说:人类目前发挥了大脑功能的 10%,还有 90%的潜能没得到发掘; 马克思能阅读欧洲一切国家的文字; 恩格斯能说 20 种语言; 爱迪生做出 2 000项发明; 茅盾能熟背整本《红楼梦》; 史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器快; 南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点后 1 000多位;等等。(此例并非主张我们也要如此背、记,仅仅为了说明人的潜能很大。) 【教学反思】:

七年级政治上册《第六课 做情绪的主人》一 丰富多样的情绪

课型: 总第 课时 执笔: 全永旺 校对: 审核:

【学习目标】:

1、明确情绪的基本类型,认识人类情绪的丰富多样性。 2、了解情绪产生的原因。 3、理解情绪对人的影响。

【学习重点】认识情绪的丰富多样性,理解情绪的四种的基本类型。 【学习难点】理解不同的情绪对人会产生不同的作用。

【自主学习】学生自主学习(请同学们自主阅读教材P60-63内容,完成以下问题) 1、人的情绪是复杂多样的,分类的方法很多,其中最常见的把情绪分成 、 、 、 。 2、情绪就像“神奇果”,对人产生哪些神奇作用?

情绪会对人产生神奇的作用,有时,它会使人( , ); 有时,它会使人( , )。 3、情绪对人的积极影响和消极影响?

一方面,情绪可以充实人的( )和( ),提高个人的( )和( ),促使我们健康的成长,这是情绪对人的( )影响。 另一方面,情绪也会使人感到( ),抑制人的( ),降低人的( )和( ),做出一些让自己( ),这是情绪对人的( )影响。 4、“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。”给你什么启示?

【合作探究】

活动一:情绪词语接龙活动 填充下表:(以组为单位,列举能够代表喜、怒、哀、惧四种情绪的词语,看哪一组写

(1)当神州七号载人飞船成功上天时:( )。

(2)正当我们的<<南京!南京!>>上演的同时,却得知日本部分官员议员再次参拜了靖国神社,你会:( )。

(3)当身边的朋友悄然离开人世时,你会:

(4)在你生日时,你妈妈买了一件你非常喜欢的衣服送给你,你会:( ); 然后你穿着这件衣服去上学,过马路的时候,突然发现一辆摩托车飞快地向你驶过来,快要撞到你了,你会( );不过很幸运,这辆车没有撞到你,但是呢,你的新衣服被车划破了,你会( )。

结论: 产生什么样的情绪与我们所处的( )有关。 活动三:深入探究:

有一天,奥斯特瓦尔德牙病发作,疼痛难忍,使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件,粗略地看了一下,觉得都是些奇谈怪论,就须手扔到了废纸篓里。几天后,他牙疼好了,情绪也好了,那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡了出来,重新读了工艺一遍,发现此文很有价值。经他推荐,此文轰动了学术界,获得了诺贝尔奖。

问:这个故事说明情绪对人的行为和生活有什么影响?

【课堂检测】

1 、下列描述“哀”这种情绪的词语有( )

① 愤愤不平 ② 伤心不已 ③ 欲哭无泪 ④ 风声鹤峡、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲绝 ⑥ 喜极而泣

A 、 ① ② ③ B 、 ③ ④ ⑤ C 、 ② ③ ⑤ D 、 ④ ⑤ ⑥ 2 、在孙悦演唱的 《 祝你平安 》 中有这样一段歌词:“你的心情,现在好吗?你的脸上还有微笑吗?人生的路,有许多愁和苦,请你多一些开心,少一些烦恼。”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼,都是描写_的词汇。( ) A 、心理 B 、情绪 C 、性格 D 、内心世界

3 、2005 年 10 月 17 日,中国“神六”航天飞行圆满成功,全国各族人民欢欣鼓舞,这是_ _ 的表现。( )

A 、喜 B 、怒 C 、哀 D 、惧

4、古往今来,许多仁人志士“先天下之忧而忧,后下之乐而乐”。影响他们情绪变化的因素主要( )

A、个人兴趣 B、社会生活 C、个人境遇 D、个人志向 5 、下列词汇中,描写“惧”情绪的有( )

① 气势汹汹 ② 满腔怒火 ③ 惊恐不安 ④ 摩拳擦掌

⑤ 大惊失色 ⑥ 又气又恼 ⑦ 风声鹤唉,草木皆兵 ⑧ 垂头丧气 A 、① ② ③ B 、③ ⑤ ⑦ C 、④ ⑥ ⑧ D 、③ ⑦ ⑧ 6、材料分析题

材料一:《三国演义》中的周瑜才华出众,机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点,巧设计谋,气得他断送了风华正茂的性命。

材料二:《儒林外史》中的范进,多年考不中举人,直到50多岁时,终于听到自己金榜题名,“喜极而疯”。

(1)这两则材料分别体现了什么情绪?结果怎样?

(2)你从第一问的“结果”中得到什么启示? 【教学反思】:

七年级政治上册《第六课 做情绪的主人》二 学会调控情绪 课型: 总第 课时 执笔: 全永旺 校对: 审核:

【学习目标】

1、明白情绪需要个人主动调控的道理。知道情绪调控的一些有效方法 2、喜怒哀乐,不忘关心他人。

【学习重点】表达个人情绪需要注意场合和方式 【学习难点】喜怒哀乐,不忘关心他人 一、导入新课:

我们一起先来看个故事:二战时期,一位叫瑟玛的年轻女子不幸滞留在沙漠附近的一个地方,当时的条件相当恶劣,高温、饥饿、孤独包围着她。她感到自己实在受不了,觉得与其留在这里,还不如蹲监狱死掉算了。后来,有一句话改变了她的生活态度和消极情绪,使她开始喜欢沙漠生活,欣赏沙漠里的日出、日落,并且用手势主动去接近当地的土著人。这句改变了她对生活看法的话就是:“两个人从监狱的铁栏往外看,一个看见烂泥,另外一个看见星星。”后来,瑟玛成为一名作家,而这段沙漠生活则成为她创作的重要材料。

请问:开始时瑟玛的情绪怎样?她对生活的态度怎样?

后来瑟玛对生活的态度怎样?她的情绪又怎样?

同是瑟玛,为什么会前后判若两人呢?

【自主学习】

1、在生活中,我们可以通过______________来控制自己的情绪。

2、调节情绪的方法有:_______________、_____________、__________________等。 3、人的情绪具有______________和____________________,一个人的情绪很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪,不顾及他人的感受,是不通人情的做法。我们应该学会_____________________、______________________________表达情绪。 【合作探究】

1、小明因一点小事又和同学吵架了,事后他非常后悔,在向老师和同学承认错误后,自言自语的说:“一有事就爱发怒,一发怒就管不住自己。”作为小明的好朋友,请你为他提出几条好的建议,帮助小明改正错误。

2、马家爵,1982年生,被捕前系云南大学生命科学学院生物技术专业学生。因家庭比价困难,常感到自己不如别人。长期以来,养成了比较孤僻的性格,不爱与人家交往,

常因小事与人争吵。2004年2月上旬,马家珏在云南大学鼎新学生公寓与同学唐学李、邵瑞杰、杨开宏等人一起打牌,别人说他偷牌。于是,他认为邵瑞杰、杨开宏等人说自己为人差、性格古怪等。并认为自己在学校的名声受到诋毁,原因都是他们造成的。感到很绝望,于是在2月12--15日,先后将邵瑞杰、杨开宏、龚博、唐学李四人杀死。云南省昆明市中级人民法院4月24日以故意杀人罪判处被告马家爵死刑,剥夺政治权利终身。

①马家爵有哪些消极情绪?应怎样调控?

②这则材料给你什么启示?

【课堂检测】

1、下面所用的各是什么调节情绪的方法?

当我不开心时,会找朋友去打球或看电影。 当我被朋友误解时,会找人诉说。 当我受到委屈时,会痛快地哭一场。

遇到困难时,我会告诫自己:世界上没有什么不可克服的困难。 当与同学发生矛盾时,我会从对方的角度去考虑问题。

2、期中考试结束后,张玲考得不好,想到回家会被妈妈批评,心里难过极了。同桌的 王兰考了全班第一,不禁洋洋自得、喜形于色,大声对周围同学炫耀:“我妈妈说,这次如果能考个第一名,就送我一台电脑。到时候,大家都到我家来玩啊!”张玲听到这些话,一声不响地出去了……

王兰当时的情绪表达是否合适?你是怎样看待这件事的?

3、选择题训练: (1)、要避免消极情绪带来的不良后果,我们就要采取措施进行调控。下列有利于调控积极情绪的方法有( )

①在适当的场合大哭一场 ②提醒自己,遏制不良情绪 ③采用注意力转移法调节不良情绪 ④随意发泄自己的不良情绪

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ (2)、“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头”。这句谚语告诉我们( ) A、情绪随时可以发生变化 B、情绪对人有积极的作用

C、情绪对人有消极的作用 D、情绪对人既有积极的影响,又有消极的影响 【教学反思】:

七年级政治上册《第七课 品味生活》一情绪与兴趣

课型: 总第 课时 执笔: 全永旺 校对: 审核:

【学习目标】

1、懂得兴趣与情趣的关系,了解生活中的情趣有雅俗之分, 2、以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。 【学习重点】

正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养成积极向上、乐观健康的生活情趣 【学习难点】区分情趣的雅与俗,培养高雅兴趣 【自主学习】自主学习,获取新知(13分钟左右)

课前准备:上网查查,收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。

1、情趣是以 为基础而产生的,同时,情趣通过 表现出来。 2、什么是高雅情趣?

3、情趣有什么作用?

4、高雅的生活情趣,有益于 ,符合 ,也符合 。低级庸俗的生活情趣,不利于青少年的 ,甚至 。 5、我的疑惑 。 【合作探究】

1、小组讨论:说出兴趣与情趣的关系?

2、小组交流:说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣?分别给我们带来什么影响?

3、阅读课本P74“晶晶和丽丽”的探究活动,思考讨论: (1)晶晶和丽丽对生活情趣的追求的什么不同?

(2)两种不同的生活情趣观,对她们个人的生活学习各有什么影响?

【课堂检测】

1、兴趣和情趣之间的关系是( )

A、没有兴趣就谈不上情趣,情趣通过兴趣表现出来 B、有了兴趣就有了情趣

C、兴趣和情趣没有多大区别 D、兴趣是以情趣为基础而产生的 2、著名的教育家皮亚杰说:“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们( )

A、培养兴趣有利于我们把工作做好 B、所有的工作都是有趣的

C、有趣的才是工作 D、对某种工作有兴趣就一定能成功 3、生活处处有情趣,我们要“择其善者而从之,其不善者而改之”。这句话是说( )

A、别人做什么就做什么 B、要培养良好的品格 C、学会鉴别不同的情趣 D、不能跟别人学 4、培根认为:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩,凡有所学皆成性格。”这段话说明 ( ) A、学好科学文化知识,高雅情趣自然而成

B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科 C、文学家才会有高雅情趣

D、高雅的情趣使人眼界开阔,能培养出良好的性格与气质

5、庸俗的生活情趣会损害人的身心健康,丧失远大的志向。下列情趣中,你认为属于庸俗情趣的是( )

A、沉溺于电子游戏 B、热爱阅读 C、参加公益劳动 D、乐于助人 6、材料分析:

小明喜欢玩网络游戏,常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家,有时深夜还偷偷跑到网吧玩个通宵。由于经常盯着显示屏,造成视力下降、大脑疲劳过度、以致上课时常常打瞌睡。没钱玩游戏时就对妈妈撒谎说要交钱给老师,甚至发展到勒索同学的财物。

(1)小明喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣?

(2)结合材料,写出小明上述的所作所为给自己造成了哪些后果?

(3)小明应该怎么办?

【教学反思】:

七年级政治上册《第七课 品味生活》二 追寻高雅生活

课型: 总第 课时 执笔: 全永旺 校对: 审核:

【学习目标】

1、掌握培养高雅情趣的四种方法,懂得如何追寻高雅生活。 2、知道乐观、幽默的生活态度的作用 3、正确认识好奇、从众心理

【学习重点】如何培养高雅的生活情趣

【学习难点】培养正当的兴趣、爱好;克服盲目从众的心理。

【自主学习】自主学习,获取新知(要求;自己阅读教材,找到下列问题的答案) 1、高雅的生活情趣不是 的。它来源于 。2、我们要在日常生活中,追求 的生活情趣。 3、乐观、幽默的生活态度有什么作用?

4、如何认识从好奇与从众心理?

5、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么?

6、丰富的文化生活的作用是什么?如何丰富自己的文化生活? 7、在追求 的过程中,我们的情感世界,总能在无形中受到陶冶,提升为 。高尚的情操表现在 、 、 、 。 8、青少年如何培养高雅的生活情趣?

【合作探究】

1、任务一:阅读教材P75的探究活动,说说你身边有风趣和幽默的人吗?乐观、幽默的生活态度对培养高雅生活情趣有什么好处?

2、任务二:关于好奇与从众:阅读分析P76探究和P77探究活动 (1)好奇心强是好事吗?怎样全面看待它?好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响?

(2)林林的做法和李妮的想法对吗?为什么?

3、任务三:丰富的文化生活

学生讨论下列现象,回答这些文化生活对吗,为什么: (1)通宵打扑克,玩电子游戏。

(2)刚刚吃过饭就到操场踢球。

(3)因为熬夜看小说,第二天上课迟到

【课堂检测】

1、追求高雅的生活情趣,有利于我们调适情绪,陶冶情操,追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要条件是( )

A、乐观、幽默的生活态度 B、悲观失望的生活态度 C、放荡不羁的生活态度 D、与众不同的生活态度

2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时,称之为“孔说”“孟说”,在发表自己的见解时,则称之为“胡说”。这个故事说明胡适( )

A、过于谦虚,缺乏自信 B、狂妄自大,不能正确认识自己 C、懂得自尊,具有自知之明 D、幽默风趣,具有高雅的生活情趣 3、高雅的生活情趣不是天生的,需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是( )

A、努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣 B、搞好了自己的学习,自然就陶冶了高雅的生活情趣 C、丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径 D、陶冶高雅的生活情趣,要有乐观、幽默的生活态度 4、活动与探究题:

我国著名科学家钱学森,可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程,飞机设计,他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣,孜孜不倦地研究,而且他和铁道工程、工程控制论、物理力学和系统工程等也结下了不解之缘。他爱好文学,学过绘画,学过小提琴。钱学森说过:“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解,丰富了我们对世界的认识,学会艺术的广阔的思维方法,或者说,正是因为我受到了这些方面的艺术熏陶,才能够避免死心眼,避免机械唯物论,想问题能够宽一点,活一点。”

结合所学知识,回答下列问题。 (1)上述事例说明了什么?(4分)

(2)中学生应该怎样培养自己的情趣?(6分)

(3)丰富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径。你打算怎样丰富

自己的文化生活?(6分)

【教学反思】:

七年级政治上册《第八课 学会拒绝》一 身边的诱惑

课型: 总第 课时 执笔: 全永旺 校对: 审核:

【学习目标】(1分钟左右) 1、知道身边的种种诱惑 2、知道不良诱惑的危害 【学习重点】“黄、赌、毒”与金钱的诱惑。

【学习难点】辨证地看待游戏机,自觉抵制游戏机的诱惑。 一、导入:

《潘多拉魔盒》的传说:潘多拉是希腊神话传说中的世间第一个女人,意为被赐予各种礼物的人。宙斯让潘多拉随身带来一个盒子,潘多拉抑制不住好奇心,悄悄打开盒盖,结果禁锢于盒中的各种瘟疫、灾祸纷纷逃了出来,扩散到人间。潘多拉后悔莫及,赶紧盖上盒盖,只有一点渺茫的希望留在盒里。

这个故事是说明了——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。 二、新授:

【自主学习】自学指导

1、第一关:诱惑大搜索:在你身边存在哪些诱惑?(学生列举)

2、第二关:诱惑大揭秘:身边的诱惑分为哪几类?各自的危害是什麽?(学生读书P82--87)

3、面对这些诱惑带来得危害,我们该怎麽办?

【合作探究】学习研讨,共同提高

活动一:读教材82页上王磊和宋昭的事例,回答下列问题: 面对金钱的诱惑,王磊采取了什么行动?导致了什么结果?

我们应该如何正确地看待金钱?

活动二:读教材82页下小兆的事例,回答下列问题: (1)小兆沉迷于电子游戏,最终会导致什么结果?

(2)玩电子游戏百害而无一利,这观点你同意吗?为什么?

活动三:读教材84页下小刚的事例,说一说吸烟和吸毒有哪些危害?

活动四:看教材85页活动题讲“三部曲”的故事,说说他为什么会走上违法之路?

【课堂检测】

1、在成长的过程中,我们渴望成功与荣誉,期望有鲜花和掌声伴随。成功与荣誉,鲜花和掌声,对我们充满了强烈的吸引力。对此,我们可以通过

A、正当的途径和刻苦努力来获得 B、嫉妒别人来获得 C、自己的幻想来获得 D、违反道德来获得

2、生活中有许多美好事物的诱惑,同时也有许多危害我们生命健康的诱惑。下面四个选项中属于不良诱惑的是

A、领奖台的诱惑 B、成功的诱惑 C、毒品的诱惑 D、道德的诱惑 3、上学路上,小刚约小明去网吧玩会儿游戏,小明应当:

A、高高兴兴地答应并与之前往 B、虽然不想去,但碍于情面只好前往 C、拒绝,但答应替小刚保密 D、拒绝并劝阻小刚

4、我们的生活有精彩,有新奇,充满无限情趣。但生活中也有来自方方面面的不良诱惑。对此,我们

A、可以抱着无所谓的态度面对他们C、应该边走边瞧,看看到底会造成多大的影响 B、要识别,要抵制,要勇敢地说“不” D、没必要识别,只要能满足个人的需要就行5手机作为现代化的移动通信工具,它的优点是显而易见的,但它带来的黄色短信,也干扰着人们的正常生活。对此你认为:

A、不必大惊小怪,反正不会导致违法B、中学生自然而然就能抵制黄色短信的诱惑 C、中学生没有手机,不会受到毒害 D、黄色短信危害中学生的身心健康,我们应该拒绝 6、当你的好朋友私下劝你吸烟的时候,你应该怎么办?

A、偶尔吸一次,没关系 B、坚决拒绝不良诱惑 C、应满足好奇心 D、拒绝了,朋友会没面子 7、情景分析

李辉经常上网玩网络电子游戏,最后沉迷于游戏,上课时满脑子不断地闪现电子游戏的情景,不能集中注意力,作业完不成,成绩直线降,几门功课不及格。 (1) 网络游戏给李辉带来了哪些影响?

(2)李辉怎样才能战胜网络游戏的诱惑?

七年级政治上册《第八课 学会拒绝》二 对身边的诱惑说“不”

课型: 总第 课时 执笔: 全永旺 校对: 审核:

【学习目标】

1、情感态度、价值观目标:鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心;学会依靠家长、老师和朋友的帮助,与同学的合作中抵制不良诱惑;

2、能力目标:学会初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力。初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、知识目标:学会一些战胜不良诱惑的方法。 【学习重点】知道不良诱惑是能战胜的 【学习难点】战胜诱惑的方法. 一、导入 新课

师:今天来校的路上收到一条短信““恭喜您,您的手机号码中了二等奖,奖品为一台电脑及一套家用电器,总价值4万多元。要领取奖品,必须先交纳个人所得税、公证费等共计1200元。””我能寄钱过去吗? 生:

师: 对,这是金钱的诱惑!不能上当! 师:其实在日常生活中有许多诱惑。 师(1):你遇到过哪些诱惑? 师(2):这些诱惑对你产生了什么影响?生活中有许多不良诱惑,给国家、社会、个人带来许多不良影响。

师:针对这些不良诱惑,作为青少年的我们应该这么办? 生:我们必须坚决对不良诱惑说不! 导入课题:对不良诱惑说“不” 【自主学习】(自己阅读教材P88-89内容,思考回答下列问题)

1、勇敢的人 不良诱惑,聪明的人 不良诱惑. 2、战胜不良诱惑需用 , , ,和正确的方法,摆脱它们的干扰.

3、战胜诱惑的方法有:_________________、____________________________、______________________________ 【合作探究】

师:不良诱惑可以战胜吗?

师:读88页《聪明船长智胜女巫》的故事。

提问:奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡? 生:

师:这个事例说明了一个什么道理? 生:

师小结:勇敢的人敢于战胜不良诱惑,聪明的人总能想出各种办法拒绝不良诱惑! 活动:自觉抵制不良诱惑 【情境创设】:假如是你遇到下列的情况,你会怎么做?你这么做的理由是什么?

1、“喂,我这有一样好东西,试一试,这东西吸了感觉很好!” 2、“哎,闲着真无聊,我们来玩斗地主吧!” 3、“来,跟我一起去拜见大哥,认了大哥,就没有人敢欺负我们了。” 4、“我这里又一张网卡,我请你去玩《魔兽》。 5、“小学生胆子小,我们去吓吓他们,他们就会乖乖地掏出钱来。” 6、“班主任今天没来,我们就不上课了,去公园好吧。” 【活动过程】:1、小组间相互交流谈论。

2、请一名小组代表,用简短语言概括抵制不良诱惑的方法。 3、教师引导学生掌握正确的抵制不良诱惑的方法。 【课堂检测】

(一)仿照示例,写一条警示语

示例: 某日,家住长江边的张明对李强说:“到长江游泳去,大风大浪才刺激呢” 警示语: “江水无情,安全第一.” ⑴“小同学,来吸根烟吧!”

警示语: ⑵前方有红灯,同伴说:“快点冲过去,不用怕!有《未成年人保护法》 保护着我们。” 警示语: ⑶经过网吧,老板热情的招呼你:“玩游戏送Q币,多玩多送。” 警示语: ⑷朋友聚会有人给你一本不健康的读物说:“看看吧,有意思。” 警示语: (二)、材料分析题:

妈妈:儿子,我去打会儿牌,让你爸爸辅导你画画…… 爸爸:宝贝!你继续画,我也去打会儿牌! 儿子:都走了,我也不留着! (儿子留了一张纸条,写道:“爸爸、妈妈,有事去网吧找我!) 1、爸爸、妈妈和儿子分别受到什么诱惑?

2、你想对他们说些什么?

3、怎样使他们一家三口远离不良诱惑?

【教学反思】:

七年级政治上册《第九课 保护自我》

一 身边的侵害与保护

课型: 总第 课时 执笔: 全永旺 校对: 审核: 【学习目标】

1、知道身边存在青少年受侵害的现象;

2、知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护; 3、学会认识和判断面临的不法侵害,提高自我保护意识; 【学习重点】身边的各种侵害及应对策略,学会自护方法。 【学习难点】培养辨别是非的能力与辨别身边的侵害。 【自主学习】自主学习,基础知识梳理:

1、青少年受到的侵害主要来自___________ __________ _________ _____等方面。

2、为什么青少年要加强自我保护?

(1)青少年处于___________________________________的重要时期,各方面都不成熟。而生活环境复杂,存在着不利于青少年健康成长的因素,侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象时有发生。

(2)身心不成熟、社会经验不足的青少年,在面对侵害的时候,往往处于__________地位。有时社会、学校、家庭的保护不能及时到位。所以青少年就必须尽自己的所能,用___________________________保护自己的合法权益。

3、面对一些突发侵害和事故,我们应该积极争取_______、________、________的保护;如果这些保护不能及时到位,我们就要尽自己所能,用_________和_________保护自己的合法权益。

【合作探究】学习研讨,共同提高 活动一:种种侵害 完成91页活动

活动要求:小组充分讨论后,派小组代表发言,总结本组讨论结果。 讨论内容:①周欣、小创所受到的侵害各来自哪些方面?

②这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?

③还有哪些损害青少年身心健康的现象?

活动二:身边的保护 帮杜娟出主意讨论活动 阅读后小组讨论探究,共同完成92页活动题。

【课堂检测】

1、生活是美好的,但又是复杂的,我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。下面属于我们可能受到的侵害有( )

①学校楼梯扶手长年失修 ②学校举办“崇尚科学,远离邪教”图片展 ③妈妈在家偷偷翻看我的日记 ④在校门口,有人缠着你,向你兜售色情光盘

A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 2、青少年身心尚未成熟,所以( )

A、面对侵害,只能束手待毙 B、只能靠家庭来保护 C、应积极争取社会、学校、家庭各方面的保护 D、自己保护自己,不需要别人 3、阅读下面两幅漫画,回答问题:

(1)上面两幅漫画中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面?

(2)这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?

(3)在我们周围还存在哪些侵害?(请列举2例。)

【教学反思】:

七年级政治上册《第九课 保护自我》二 防范侵害,保护自己

课型: 总第 课时 执笔: 全永旺 校对: 审核:

【学习目标】

1、知道青少年自我保护的方法和技巧;

2、学会依靠家庭、学校和社会保护自己,学会拿起法律武器维护自身的合法权益。 【学习重点】用智慧保护自己(学会用一些方法技巧保护自己) 【学习难点】树立自我保护的意识,找到一些自我保护的方法 【自主学习】(请同学们认真阅读教材94至97页正文部分,完成下列填空)基础知识梳理

1、青少年如何防范侵害,保护自己?(青少年自我保护的方法有哪些?) (1)提高____________,是避免侵害的前提。

(2)用_________保护自己。面对不法侵害,要冷静,依靠自己的智慧,采取机智灵活的方法与其斗争。有能力将其制服时,当然要___________________________;没有能力将其制服时,可以采取____________、____________、____________等及时脱身。万不得已,要对可能出现的不同后果进行比较, ___________________,力争把损失降到最低,保住自己的_____________________________。

(3)用________保护自己。我国专门制定了____________________________、_______________________________两部法律保护未成年人合法权益,当我们的合法权益受到侵害,我们要拿起_________________保护自身。 【合作探究】 一、(1)在看完教材93的故事后,你能说说身份证在生活中有什么作用吗? 李明不加思考将身份证借给他人,说明他 。

你认为小燕家被盗是因为什么呢?通过你对网络的了解,你觉得网上交友要注意些什么?(画在书上)

归纳 是避免侵害的前提

(2)请同学们探讨,青少年应如何正确保护自己:

① 用________________保护自己,② 用_______________保护自己

(3)面对歹徒时,我们行之有效的方法有:

① __________;②___________;③___________;④____________。

(4)阅读P97小峰的故事,谈谈小峰靠什么保护了自己的合法权益?

归纳:我国法律保护青少年的合法权益,当权益受到侵害时,我们要 。 二、想方设法:说说当你遇到以下险情,你该怎么办?

(1)一天放学后,小明在校外遭到几名社会青年的勒索。这几名社会青年强行将小明身上的钱搜走,并威胁小明以后每周一放学后都要在校门旁交出20元钱,还不许告诉任何人。小明该怎么办呢?

(2)下晚自习后,你走在回家的路上,突然,发现后面好像有人在跟踪。回头一看,果然有人!你害怕极了,这时候该怎么办?

(3)赵小锐和同学利用暑假到森林中参加生物夏令营,他看什么都感到新鲜。突然,他发现一只美丽的大蝴蝶,他想也没想,抄起捕虫网就追了过去。也不知道跑了多长时间,当赵小锐如愿以偿抓到那只大蝴蝶时,周围已经找不到一个同学了,也听不到一点同学们的谈笑声,甚至连那条森林中的小路也不知去向了。他迷路了。如果你是他,此时会怎么做?

(4)当你正在家中学习时,你的奶奶突然昏倒,而此时家里还没有其他人在。这时你应该怎样做?

(5)盛夏之时,放学后你和另外一个同学到江边去玩,不小心你落入水中,这时你应该怎样做?

(6)如果你正在上课,突然发生火灾,你知道如何引导同学们逃出火海和如何保护自己吗?

【课堂检测】

1、小强是一名中学生,一天他骑着新买的自行车上街买文具,从商店出来发现自行车被盗,这时小强应该( )

A、自己去偷一辆别人的车,以弥补自己的损失 B、为避免父母责骂,到同学家去住 C、迅速报警,用法律武器来保护自身的合法权益 D、自认倒霉,回家去 2、假如你发现窃贼正在室内作案,而窃贼还没有发现有人回来时,你最好的做法是( ) A、冲入室内与其搏斗 B、迅速喊人或报告公安机关 C、记住其相貌、体态衣着但不报告 D、恐惧得不得了 3、作为未成年人,当我们的权益受到侵害时,正确的做法是( )

A、聚众反击,讨回公道 B、忍气吞声,少惹麻烦 C、等待时机,进行报复 D、运用智慧和法律

4、日常生活中,每个人都难免会遇到一些突发性事件。这些突发事件有时会威胁到我们的生命安全。这就要求我们( )

①积累一些求生的常识 ②掌握一些自我保护的方法

③学会用智慧去战胜威胁 ④事不关己,远离是非,保全自己 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

5、某日,几个同学热情地邀请陈明去网吧玩电子游戏,陈明以各种理由拒绝了同学的邀请。这说明陈明( )

A、能够控制自己,抵制不良诱惑 B、思想落伍,不够时尚

C、缺乏自信,没有男子汉的风度 D、不讲友情,不够“哥们儿” 【教学反思】:

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