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第5节科学探究

发布时间:2013-09-17 18:50:07  

科学的核心是探究,科学探究 是获得科学知识的一种基本方 式。 你知道生活中的探究吗?

一、生活中的探究
台灯为什 么不亮了?

我们一起来探究吧!!
根据自己的生活经验和知识,可以提出 许多引起电灯熄灭的原因: 1.可能是:. . . . . . 2.可能是:. . . . . . 3.可能是:. . . . . . 建立猜想与假设 4.可能是:. . . . . .

究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢? 这是需要找出证据来证明的.

1、小区可能停电了? 证明:推开窗户,发现 其他楼层都亮着灯。
结论1:小区没停电, 问题出在自己家里。 2、保险丝可能烧断了? 证明:走到另一个房间, 打开开关,电灯亮了

3、可能接触不良? 证明:拧动灯泡,发 现电灯仍然不亮。
结论3:接触没问题, 问题出在灯泡上。 4、灯泡可能坏了? 证明:换了一个新 灯泡,灯亮了。

结论2:保险丝没断, 问题出在灯泡上

结论4:灯泡坏了。

你能说说小明是怎样进行探究的吗?
提出问题: 电灯熄灭 的原因何 在?
建立假设: 可能是... 可能是... 可能是... 可能是... 可能是... 收集证据 检验假设: 观察户外 的、别的 房间的灯、 线路、灯 丝、灯头

作出解释: 灯头里的灯丝断了

问题提出
科 学 探 究 的 基 本 过 程

猜想与假设
设计研究方案

获取分析证据
得出结论

评价与交流

二、科学家的探究
阅读
P26-27 天花和牛痘的故事

琴纳是如何探究的?找出相关 的过程

天花

天花是一种死亡率很高的烈性 传染病

爱德华· 琴纳亲眼看见 了天花病人的痛苦, 作为一名医生,他时 刻想着创造一种办法 预防天花

为什么养牛场挤奶女工没有 人患天花?

通过调查他发现:
--养牛场挤奶女工中没有人患天花 --已经得过天花的人不会再次感染 天花

有可能得过一次天花,人体 就对天花产生免疫力。

从牛身上采集牛痘脓 浆,接种到人的身上, 观察是否像挤奶工那 样对天花产生免疫力。

接种牛痘的男孩,一个 多月后,在这个男孩胳 臂上再接种人类的天花 痘浆,没有出现任何天 花病症。

得过天花的人,人体 就会对天花产生免疫 力。

琴纳向世界公布了自己的研究 成果 以口头或书面报告等形式表达出来, 与他人进行交流和讨论

提出问题
科 学 探 究 的 基 本 过 程 你知道怎样进行 建立猜想和假设 制定计划

获取事实与证据
检验和评价

科学探究活动了 吗?

合作与交流

探究 科学探究 科学的核心是_____,_________是 学习和研究科学的很重要的方式。

? 脚印的探究

2003年9月,在山西怀仁县发生了一桩无头案:城外 的玉米地里,发现一具女尸,这个妇女是被

谋杀。凶手是 谁呢?在现场上留下一行脚印。 公安局请来了“脚印专家”来破案。 “脚印专家”仔细观察了脚印,作出了如下判断:

“这个罪犯是个25岁左右的男人,身高1米7,不胖 不瘦。从脚印的走向来看,他朝南窑村走去。”
公安人员按照“脚印专家”的判断,从南窑村查出 13个25岁左右,身高1米7,不胖不瘦的男青年。然后在 这13个青年中逐一分析,其中有一个青年嫌疑最大。经 过进一步调查取证,证明这个男青年确实就是罪犯。

脚印探究案例 课本28页 提出问题: 建立假设: 人脚印与身高有什么关系?

(你认为什么关系呢?) (通过什么方法收集呢) 设计实验方案: 收集事实证据: (记录和处理数据) 检验假设: (你的结论对了吗?) 交流: 拿结果和你的同学交流

调查号

姓名

性别

脚印长

身高

摇一摇,估 计物体的大 小

掂一掂, 估计物体 的质量。

用磁铁吸一吸, 判断物体有没 有磁性。

翻一翻,判断 物体的形状。

提出问题
建立猜想和假设
我们是如何探究的?

制定计划

获取事实与证据
检验和评价

合作交流

比较我们的探究与“天花 和牛痘”的探究,我们发现:
?基本的过程十分的相近

?其实在不知不觉中我们已经在 进行科学探究

作业:
1.作业本


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