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第10课时 1.5科学探究

发布时间:2013-11-11 08:04:30  

第10课时 1.5科学探究

教学目标

知识与能力

1.形成科学探究的整体思路。

2.了解科学探究各环节以及它们之间的联系,逐步形成科学探究的意识,掌握科学探究的基本方法和技能。

过程与方法

通过对琴纳科学探究的分析与归纳,总结科学探究的步骤与方法;通过对实际问题的探究,掌握科学探究的方法。

情感态度与价值观

培养学生热爱科学的情感、善于科学探究的良好习惯。

教学重点难点

重 点 形成科学探究的整体思路。

难 点 掌握科学探究多环节的方法。

课堂教与学互动设计

【创设情景,导入新课】

人类目前还面临许多难解之谜,你知道有哪些?你不想去探究一番吗?

【合作交流,探究新知】

一、生活中的探究

1.思考与讨论:日常生活中,常会遇到一些问题,如某天晚上,你正在家里做作业,突然家里的电灯全灭了。这是什么原因呢?接下去你会怎么办?

2.小结:通过探究就可知道灯熄灭的原因,并采取相应的措施。

二、科学家的探究

1.科学家是如何进行科学探究的?

阅读 教科书P29~29内容。

讨论 你从琴纳在天花和牛痘的科学探究中得到什么启发?

2.科学探究的一般过程。

从天花和牛痘的探究过程中,可以归纳出科学探究的一般过程。

(1)发现和提出问题。如上例中是挤奶女工为什么没有人患天花?

(2)建立猜测和假设。上例中是或许得过一次天花,人体就会对天花产生免疫力。挤奶女工得过轻微的天花。

(3)制定探究计划。上例是对人接种牛痘脓浆,观察是否会像挤奶工那样对天花产生免疫力。

(4)收集事实证据。上例是:接种牛痘的男孩,一个多月后再接种天花,没有任何天花病症。

(5)检验与评价。上例是男孩已具有抵抗天花的免疫力。

(6)交流和讨论。琴纳向世界公布了自己的研究成果。

三、我们一起来探究

1.怎样根据人脚印的长度来判断人的身高?

警察和科学家是根据人的脚印来确定人的身高的,按照探究的一般过程可以:

(1)提出问题:人脚印的长度与身高有什么关系?

(2)建立假设:是否脚印越长,身高越高呢?

(3)设计实验方案:可以以同学为调查对象。

(4)收集证据事实,并记录表格:

(5)检验假设:分析表格数据,检验前面的假设是否正确。 (6)交流:将探究成果跟其他同学交流。 2.黑盒里有什么?

取出准备好的盒子,里面分别放玻璃弹珠、一元硬币、橡皮等,让学生探究。 自然界中有许许多多有趣的问题值得我们去发现,去探究,你能提出几个问题来进行探究吗?

3.思考:小孩发烧了,是什么原因呢?医生会对患者测体温,用听诊器听诊,化验血或尿等各种指标。医生的行为属于科学探究的哪个环节? 收集事实证据

例1 小明准备骑自行车外出时,发现车胎瘪了。他感到很奇怪,昨天还是好好的,是什么地方出了问题呢?

他根据自己对自行车了解的常识和经验想到,也许是车胎破了,也许是气嘴的螺丝松了,或者是气嘴里的小橡皮管坏了……

究竟上述哪一种可能是正确的呢?小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎,没有发现有破的痕迹。他又查看了气嘴的螺丝,也没有发现松动。后来,他把螺帽卸下,取出气门芯,发现橡皮管也是好的。

他给车胎充气,仔细查看和倾听,一会儿车胎又瘪了,他想,也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。

后来,他请修车师傅把内胎取出,把充气的内胎放到水中,只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒,小明非常高兴,自行车车胎漏气的原因终于找到了。 分析上述过程,回答下列问题: (1)小明探究的问题是什么?

(2)小明先后提出了哪几个假设?其中哪些假设在检验中被否定?哪些假设在检验中被肯定?

(3)小明最后得出的结论是什么? 解 析 科学探究分为7个步骤:①提出问题;②猜测和假设;③制定计划与设计实验;④进行实验与收集证据;⑤分析与论证;⑥评估;⑦交流与合作。抓住科学探究的各个环节与内容进行合理的分析、总结即可完成题目。 答 案 (1)自行车车胎变瘪的原因是什么?

(2)假设一:可能是车胎破了;假设二:可能是气嘴的螺丝松了;假设三:可能是气嘴里的小橡皮管坏了;假设四:可能是内胎的某个地方出现小小的孔。假设一、二、三经检验被否定了,假设四经检验被肯定。

(3)自行车车胎变瘪的原因是内胎的某个地方出现小小的孔。

练习1将科学探究的基本过程进行排序:①建立猜测和假设;②获取事实与证据;③提出问题;④合作与交流;⑤制订计划;⑥检验与评价。正确的步骤应该是③①⑤②⑥④(填

序号)。

【课内练习】

1.科学是一门研究各种自然现象,寻找它们相应的答案的学问。科学家的工作往往从关注自然界事物的现象、变化开始,不断提出问题。

2.下面是我国青少年《身高体重对照表》,从表中可以得出什么结论?

答 案 同样身高的男性体重大于女性。

3.下列不属于科学探究的是 (A)

A.小明到杭州旅游,游了西湖十大美景 B.牛顿从苹果落地,发现万有引力

C.瓦特好奇水的沸腾,发明了蒸汽机 D.麦哲伦航海探险,发现地球是圆的

【课堂小结】

本课学习了以下内容:①提出问题对科学探究的意义。②猜想和假设在科学探究中的作用。③科学探究如何收集证据、处理信息等相关技术。④知道了科学探究的基本过程。⑤能对简单的自然现象进行探究。

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