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七年级上册期中考试生物复习资料

发布时间:2013-11-12 13:41:29  

七年级上册其中考试生物复习资料

第一单元 生物和生物圈

一、生物的特征

1、生物的生活需要营养

2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物

4、生物能对外界刺激做出反应

5、生物能生长和繁殖

6、生物都有遗传和变异的特性

7、生物都是由细胞构成的(病毒除外)

观察是科学探究的一种基本方法,可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。科学观察要有明确的目的,观察要全面、细致和实事求是。

二、调查的步骤

①明确调查目的;②确定调查对象;③制定合理的调查方案;④调查记录;⑤对调查结果进行整理和分析;⑥撰写调查报告。

四、了解生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。(生物圈包括生物和环境两部分,两者缺一都不是生物圈)

一、生物与环境的关系 1、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种影响因素。 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类:

(1)非生物因素:光、水分、温度等 。

(2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物。

最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、寄生关系

2、探究的过程:1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流

对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做“对照实验”。

3、环境对生物的影响

4、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应的例子(P.17)

骆驼适应沙漠的表现——尿液非常少,体温高于46摄氏度时才出汗

骆驼刺适应沙漠的表现——根系非常发达

海豹适应寒冷海域的表现——皮下脂肪很厚 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

生物在适应环境的同时,也影响和改变着环境。

二、生物与环境组成生态系统

1、生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。(生态系统由生物和环境两部分构成,只有环境没有生物不是生态系统,只有生物没有环境也不是生态系统,环境即非生物部分)

2

3、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者,换句话说真菌和细菌在自然界中的地位是分解者。生态系统中在一般情况下数量最大的应该是生产者。

4、食物链和食物网:

在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。(食物链包括生产者和消费者不包括分解者和非生物成分。)

在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网

①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的;

②食物链的起始环节是生产者,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的动物;

③营养级越高,生物数量越少;食物链中第一营养级只能是生产者,第二营养级又称初级消费者,第三营养级又称次级消费者。

④有毒物质沿食物链积累,营养级别越高的生物,体内有毒物质积累的越多。

5、生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。

三、生物圈是最大的生态系统

生物圈:地球上所有生物与环境的总和叫生物圈。(地球上所有的环境构成生物圈或者地球上所有的生物构成生物圈这两种说法都是错误的)

1、生物圈的范围:

生物圈向上可达10千米,向下可达10千米,总共20千米,包括

大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部:距海平面150米内的水层

岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”(整个地球就是生物圈这种观点是错误的,并不是整个地球都适于生物生存,适于生物生存的只是地球表面的一薄层)

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件: 营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间

3、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。

4、生物圈是一个统一的整体(P.30)

生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。 第二单元 生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

一、练习使用显微镜

1、显微镜的构造

镜座:稳定镜身;

镜柱:支持镜柱以上的部分;

镜臂:握镜的部位;

载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。

遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈,每个光圈都可以对准通光孔,用来调节光线的强弱。

反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时

使用凹面镜。

能够调节光线强弱的结构有遮光器和反光镜

镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。 准焦螺旋:①粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;

②细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度很小。

转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升

2、、显微镜的使用

方法步骤:(1)取镜和安放

(2)对光 转动转换器先使用低倍镜对准通光孔 ;使用大光圈对准通光孔,一直眼注视目镜内使光线依次经过 反光镜—遮光器上的光圈—通光孔—物镜—镜筒—目镜—人眼 直到看到明亮的圆形视野才算对光成功

(3)观察 放玻片,玻片标本要正对通光孔的中心;顺时针转动粗准焦螺旋使镜筒下降,左眼注视目镜,右眼注视物镜(避免物镜撞到玻片,损坏物镜镜头,压坏玻片标本),到物镜快接近玻片标本,再逆时针转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢上升直到看清物象,再调细准焦螺旋使物象更加清晰;画图,左眼注视目镜,右眼睁开画图。

(4)练习

(5)收镜装箱

1、物镜上有螺纹,倍数越高,镜头越长;目镜上没有螺纹,倍数越高,镜头越短。(根据有没有螺纹判断是物镜还是目镜)

2、从目镜内看到的物像是倒像,观察的物像与实际图像相反,即上下颠倒,左右相反。(如载玻片上是P,我们在目镜内看到的物象是d)。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 放大倍数越大,观察到的物像就越大,但观察的视野范围就越小;倍数越大,观察到的视野越暗,相反倍数越小,观察到的视野越亮。

3、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

4制成玻片标本

5、英国物理学家罗伯特.虎克观察软木薄片,发现了细胞。

二、植物细胞

1、常用的玻片标本:切片、涂片、装片的区别 (教材P.42)

2、植物细胞的基本结构的作用 (教材P.45)

①细胞壁:支持、保护

②细胞膜:控制物质的进出,保护 ③细胞质:液态的,可以流动的。细胞进行生命活动和物质交换的场所。

④细胞核:贮存和传递遗传信息,细胞核中有染色体,染色体上有DNA,遗传信息存在于DNA上。 ⑤叶绿体:进行光合作用的场所 ⑥液泡:在细胞质中,含有细胞液,溶解着多种物质(色素、味觉物质)

3、植物洋葱表皮细胞临时装片的制作过程

擦→滴(清水)→撕→展→盖→染→吸

滴:在载玻片的正中央滴加清水,保持标本的新鲜维持细胞形态结构。

展:在清水中将标本展开、展平,避免细胞重叠。

盖:盖玻片的一端先接触清水,再成45度角缓慢放下,避免出现气泡。

圆形区域的边缘较暗,中间明亮的为气泡,若出现气泡用镊子轻轻敲击盖破片

染:用碘液染色,将细胞核染成深黄色物质,便于观察。

吸:从滴加碘液的另一侧用吸水纸吸碘液,使碘液将玻片标本完全浸没。

4、液泡内的细胞液中溶解着多种物质。细胞质里叶绿体和线粒体。

三、动物细胞

1、动物细胞的结构(P.47—P.48)

细胞膜:控制物质的进出

细胞核:贮存和传递遗传信息,细胞核中有染色体,染色体上有DNA,遗传信息存在于DNA上。 细胞质:液态,可以流动。细胞进行生命活动和物质交换的场所。

2、制作观察人的口腔上皮细胞临时装片(擦→滴(生理盐水)→刮→涂→盖→染→吸) 滴:滴生理盐水,防止细胞因吸水胀破,维持细胞的形态结构。

刮:刮口腔内侧壁细胞

涂:在生理盐水中将牙签上的细胞涂抹均匀,避免细胞重叠,影响观察。

盖:盖玻片的一端先接触清水,再成45度角缓慢放下,避免出现气泡。

圆形区域的边缘较暗,中间明亮的为气泡,若出现气泡用镊子轻轻敲击盖破片

染:用碘液染色,将细胞核染成深黄色物质,便于观察。

吸:从滴加碘液的另一侧用吸水纸吸碘液,使碘液将玻片标本完全浸没。 实验前漱口的目的:清除口腔内的食物残渣,以免影响观察。

3、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核 植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡,动物细胞没有。 德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”,恩格斯将细胞学说、能量转化与守恒定律、

达尔文的进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。

四、细胞的生活

1、细胞中的物质分为两大类: 有机物(一般含碳,可燃烧):如糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子 无机物(一般不含碳):如水、无机物、氧等,这些都是分子比较小

2、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,需要的物质进入细胞,细胞生活中产生的一些不需要或

有害的物质通过细胞膜排出。

3、植物叶片细胞含有叶绿体,叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能,并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。线粒体可以使细胞中的一些有机物,通过复杂的变化,将其中储存的化学能释放出来,供细胞利用。

4、细胞内的能量转换器: 线粒体和叶绿体 线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。消耗氧气放出二氧化碳。 二者联系:都是细胞中的能量转换器

二者区别:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中

储存的化学能释放出来供细胞利用。

5、动植物细胞都有线粒体。

6、细胞核是控制中心遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中

1、多莉羊的例子(P.53)说明,细胞核控制着生物的发育和遗传,多利羊的长相像提核供细胞的母羊。

2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA (脱氧核糖核酸),DNA上有指导生物发育的全部信息。

3、细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一

第二章细胞怎样构成生物体

一、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于:细胞的生长、分裂和分化 分不开

2、细胞分裂的过程:(P.57)就是一个细胞分成两个细胞

①细胞核先由一个均分成两个 ②细胞质平均分成两份,且每份细胞质中各含有一个细胞核 ③植物细胞:在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁,分裂为两个细胞;动物细胞:细胞膜从细胞中部向内凹陷,溢裂为两个新细胞

3、细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称作染色体。染色体是由DNA和蛋白质组成的,DNA是遗传物质,因此可以说染色体就是遗传物质的载体。在细胞分裂过程中,染色体变化最为明显,在细胞分裂的不同时期其形态不同。在细胞分裂时,染色体会进行复制。分裂后的两个新细胞染色体形态和数目相同。新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病。

二、动物体结构层次

动物和人体的发育都是从一个细胞受精卵开始的,通过细胞分裂产生新细胞。

在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫做细胞分化。 由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。

多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数目,经过细胞生长和分化形成了生物体内多种多样的细胞,这些细胞进一步形成组织。

动物和人的四种基本组织:上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。(作用和分布P.60) 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,形成器管 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。 八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、

生殖系统。

9、动物和人的基本结构层次(小到大):细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体

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