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有效教学视野下初中科学实验教学的几点思考

发布时间:2013-11-18 08:39:18  

有效教学视野下初中科学实验教学的几点思考

摘要:实验是科学的灵魂,通过实验,学生可以对实验现象进行有效的观察、记录、分析,发现和验证科学基本原理,学习科学探究的方法并掌握科学规律。

实验是科学的灵魂,科学的魅力在于实验。通过实验,学生可以对实验现象进行有效的观察、记录、分析,发现和验证科学基本原理,学习科学探究的方法并掌握科学规律。

一、融生活于实验,增强学习趣味性

初中阶段的学生处于逆反心理很强烈的阶段,教师在教学过程中应该关注学生的心理需求。这阶段学生的认知习惯也发生着转变,有的甚至会有厌学心理。结合这些实际问题,初中科学实验课不得不增强教学的趣味性。学生的学习热情会随着实验的趣味性而增强,学习的主动性也会提高。教学的趣味性源于生活,只有在教学中追求更多的生活化的知识,才能潜入学生的心灵,把握学生的心理动向,教学才能称心如意。

比如在学习第1章第2节探索酸的性质时,酸碱指示剂颜色变化让人感到奇怪,将石蕊试液(紫色)分别滴在酸性溶液、中性溶液和碱性溶液中,会变成红、紫、蓝三种不同颜色,教师仿佛是一位

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