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福建省南安市九都中学七年级科学上册《1.4 科学测量——长度和体积的测量》学案3

发布时间:2013-11-22 14:36:44  

1.4科学测量——长度和体积的测量3》学案

【学习目标】:

1、知道体积和液体体积的常用单位,熟悉量筒和量筒上的刻度

2、学会用量筒测量液体和形状不规则的固体体积

【学习重点】:学会正确使用量筒

【学习难点】:体积的特殊测量方法

【课前自学、课中交流】

一、液体体积单位

1、大部分液体商品的统计都用毫升做单位。液体体积的常用单位是升(L)和毫升(mL),

3 3 3 3 3 31L=1dm 1 mL =1cm 即 1L= mL 1.75 m= cm 880 m = dm

3 3 3 3 32、65 mL = dm 0.65 L = m 18 mm = m 956 mL = mm

3、教室里空气的体积大约是 ( )

3333(A)200厘米 (B)200分米 (C)200米 (D)20米

4、一瓶矿泉水的体积是500

5、常见热水瓶的容积大小约为 ( )

(A)200 L (B)20 L (C)2 L (D)200 mL

二、液体体积的测量

测量工具:量筒或量杯(注意筒为竹字头)

6、右图一量筒的单位 量程为 最小刻度为

右图二量筒的量程为 最小刻度为 ,图 更准确。

7、欲测一支试管的容积(即装满液体时产体积)先将试管中装满水

将液体全倒入量筒后

步骤①放平稳,必须平放在水平桌面上使用,(不能用手拿起来读数。)

②读数时,视线要与凹形液面最低处相平。

还要正确选量程,若选10 mL量筒准确度高,但要4次完成,

使误差增大,若选200 mL量筒最小刻度偏大,误差也大。

右图一有4种看法,正确的是 读数为 以下三种方法都错

方法2因为与液面上部相平,读数为 比真实值偏 ,

方法1因为俯视,读数为 比真实值偏 ,

方法4因为俯视,读数为 比真实值偏 ,

(正确的方法是我们实验成功的基础)

三、不规则下沉不溶于水固体的体积测量(排水法)

8、甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积.甲同学的做法是在量

筒里注入适量的水,记下水的体积V1,然后用细线系住小石块轻轻放入,使

量筒里的水完全浸没石块,记下此时水及石块的体积V2,计算石块的体积为

V2 —V1.乙同学是先细线系住小石块置于量筒中,同时往量筒中注入水,

使水全部浸没石块记下后水的体积V1,然后取出石块,记下取出石块后水的

体积V2,计算石块的体积为V1— V2.比较这两种方法回答下列问题:

(1)你做此实验将选择哪种方法: (选填“甲”或“乙”)

(2)如果两同学读数都是正确的,两同学计算出的石块体积可能不相

等,比较大的是 _______ (选填“甲”或“乙”).

(3)如果甲同学实验读数如右图所示,则设计表格如下,请完成

9、写出泡沫体积测量步骤并完成表格(选用器材:泡沫、细线、量筒、水、细针、烧杯、小 1

石块)步骤:___ ___ ___ ___ ___ ___

【当堂训练】 4、在利用量筒和水测不规则固体的体积时,需事先在量筒内注适量的水,对于“适量”的要求是:① ;② ______。

5、在用量筒测量液体体积时,若视线是俯视的,则测得的体积比液体的真实体积要( )

A. 更大 B. 更小 C. 一样大 D. 以上三种都有可能

( )

(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)甲乙均可

*8、量筒做得细而高,不做成粗而矮的形状,这主要是因为 ( )

(A)实验中,细高的量筒便于操作(B)细高的量筒可以做出相对较大的底座,增加稳度(C)细高的量筒与矮粗的相比,相应的刻度间隔较大,便于准确地读数

(D)矮粗量筒中的液体较多,筒壁所受压强较大,需用较厚的玻璃,因而不便读数 *9右图为量筒和量杯形状、刻度上各有什么不同吗?

【课后作业】

【课后反思】通过本节课的学习,我的收获和困惑是:

扩展阅读:国际单位制是科学家为了统一单位制定

的基本标准单位。国际单位制共有七个基本单位,其他

单位都由这些转化而来,如速度的单位:米/秒 。还有

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