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福建省南安市九都中学七年级科学上册《1.5 科学探究》学案

发布时间:2013-11-22 14:36:47  

《1.5科学探究》学案

【学习目标】:

1、了解科学探究的过程,了解科学探究的基本过程和一般方法;

2、理解提出问题对科学探究的意义,理解猜测和假设在科学探究中的作用,理解科学探究需要收集、处理信息和相关技术,初步培养分析问题、解决问题的能力 。

【学习重点】:解科学探究的过程,了解科学探究的基本过程和一般方法。

【学习难点】:掌握科学探究的基本方法和技能

【课前自学、课中交流】

一、检查、汇报课前预习结果,进入新课。科学探究贯穿于科学学习的整个过程,那么怎样进行科学探究呢?其实你在预习部分已经不知不觉的情况下做了个科学探究,接下来让我们进步学习科学探究过程。首先我们来看看科学家室怎样探究的,教材导读:科学家是如何进行探究的?阅读教材P26---29内容。

读完天花和牛痘的探究过程以后归纳填空

1、琴纳医生发现和提出的问题是: 。

2、琴纳医生建立的猜想和假设是: 。

3、琴纳医生制定的探究计划是: 。

4、琴纳医生收集到的事实和证据是: 。

5、琴纳医生的检验和评价(结论)是: 。

6、琴纳医生最后的合作与交流是:琴纳向全世界公布了自己的研究成果,人类从此获得了

抵御天花的有效办法————种牛痘

7、学习了科学家的探究故事,你能大致的总结一下,探究的一般过程吗?

二、例题

8、当你感冒到医院看病时,医生通常问你是否头痛、咳嗽、鼻塞,然后给你测量体温。医生采取这些行动的目的是为了( )

A.提出问题 B.提出猜想 C.获取事实与证据 D.交流与评价

9、 下列不属于科学探究的一般方法的过程是( )

A、根据问题提出假设 B.收集证据,检验假设是否正确

C、收集的证据得出结论 D.先找合适的工具

三、脚印的探究

2003年9月,在山西怀仁县发生了一桩无头案:城外的玉米地里,发现一具女尸,这个妇女是被谋杀。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。

公安局请来了“脚印专家”来破案。

“脚印专家”仔细观察了脚印,作出了如下判断:

“这个罪犯是个25岁左右的男人,身高1米7,不胖不瘦。从脚印的走向来看,他朝南窑村走去。”

公安人员按照“脚印专家”的判断,从南窑村查出13个25岁左右,身高1米7,不胖不瘦的男青年。然后在这13个青年中逐一分析,其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证,证明这个男青年确实就是罪犯。

1

1.提出你探究的问题 。

2.根据你的问题建立假设 。

四、黑盒里面是什么?

1.黑盒里面是什么?这属于科学探究步骤中的 。

2. A说可能是铁块、B说可能是木块。。。这是 。

4.小明摇了摇知道了它的大小,掂了掂知道了它的重量,用磁铁吸了吸知道了它 能被磁铁吸引,翻了翻知道了它的形状,小明这样做的目的 。 5.小明最后确定黑盒里面是一枚一元硬币,这是 。

6.与其他同学交流之后,小明发现说它是一枚一元硬币不是很准确,还有其他可能,由此你有什么体会?

【课堂小结】:

【当堂训练】

1.下列不属于科学探究的一般方法的过程是( )

A、根据问题提出假设 B.收集证据,检验假设是否正确

C、根据收集的证据,得出结论 D.先找合适的工具

2.中医给病人看病时讲究“望、闻、问、切”,其主要目的是为了 ( )

A、提出问题:病人得的是什么病? B、建立假设:病人得的可能什么病

C、获取相关的事实与依据 D、为了积累更多的临床经验

3. 小明在校园里浇花时发现了一只潮虫,他和同学们对

潮虫的生活环境发生了兴趣, 一起去寻找探索,他们 记录了发现潮虫的各处环境和潮虫的数(如表所示)。 根据调查结果,可推测适宜潮虫生存的环境条件

是: ( )

A、阳光充足 B、高温干燥

C、阴暗潮湿 D、空气新鲜

2

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