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第十四课 用美德滋润生命

发布时间:2013-11-29 08:29:23  

第十四课 用美德滋润生命

学习目标

通过教学使学生知道什么是荣辱观;知道八荣八耻;学会用美德点亮自己的人生。 学习重点

学会八荣八耻

学习难点

怎样做光荣之事,拒耻辱之举

学习方法:

学生自学与教师讲解相结合

预习与交流

学生看书,回答下列问题。

一、荣辱观----一条泾渭分明的是非界线

1,荣辱观是人生的( )。不辨是非难处世,不知( )不成人。荣辱观是一个人的( )的反映,它明确告诉我们什么是光荣,什么是耻辱;什么是应该做的,什么是不应该做得;什么应该提倡,什么应该摒弃。

2,荣辱观是人生的一面镜子。它能照出每一个人心灵的( )、( )。强烈的荣辱观是对每一个人的( )。

3、荣辱观是人的行为指南。正确的荣辱观指导我们采取( );错误的荣辱观,势必造成荣辱、是非、善恶、美丑( ),甚至是是非颠倒,以( )为美,以( )为荣。

4、以( )为主要内容的社会主义荣辱观,旗帜鲜明地指出了在社会主义社会里什么是( ),什么是( )。( )是衡量“荣”与“辱”的尺子,给我们指明了当代中国最基本的( )和( )。

二、用美德点亮人生

1、一个人生命中最精彩的部分是其为人处事时表露出来的种种( )。

2、高尚的品格能帮助我们最大限度地展示和实现( )。像坚韧、勇敢这样的美德,会让人产生一种精神的力量和( ),能使我们克服或忍受艰苦、挫败、困难和痛楚,超越( ),走向( )。

3、世界上会因为( )而多一些温暖,少一些冷漠;多一些真情而少一些功利与世俗,多一些( )的春风,少一些( )的冷酷。

4、一个大写的“人”字,是以( )为基石,靠( )来支撑。让我们在人生的道路上歌颂( )、追求( )、传承( ),以此来完善自我,提升生命的价值,让生命绽放出异彩。

三、做光荣之事,拒耻辱之举

1、社会主义荣辱观为新时期的青少年提供了( )。许多青少年以此为指导,在自己的生活与学习之中,做( )、拒( ),努力培养自己热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的( ),让( )的光辉在自己身上发扬光大。

2、一滴水能够折射出太阳的七彩斑斓,一言一行可以显示出一个人( )的高低优劣。美德养成的过程需要( ),只有从大处着眼,小处着手才能在美德的道路上循序渐进。

合作与探究

一、荣辱观-----一条泾渭分明的是非界线

1、荣辱观是人生道德的标杆;

2、荣辱观是人生的一面镜子

3、荣辱观是人的行为指南

4、“八荣八耻”是中国当代最基本的价值取向和行为准则。

二、用美德点亮人生

1、人性因美德而崇高

2、人生以美德为基石

三、做光荣之事,拒耻辱之举

1、社会主义荣辱观为青少年提供了行为准则

2、美德的养成过程需要积累

活动天地

一、知荣明耻的意义,你想到了哪些?

二、八荣八耻的内容有哪些? 学 习 过 程

三、中学生眼中的荣与耻是什么?

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