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第6节 电能的利用

发布时间:2013-11-29 12:27:43  

第6节 电能的利用(4课时)

教学目标:1、理解电功率的概念,知道电器额定功率的含义

2、理解电功率跟电流电压的关系,知道电功的概念,并能进行简单的计算

3、知道电能表是计算消耗通电的仪表,学会家用电能表的读数和计算电器消耗

电能的方法

重点难点:做功是改变物体内能的一种方法

教学器材:

教学过程:

第1课时

引入:电能是人类最常用的一种能量,现代人类生活对电的依赖性非常强。人类广泛利用电

能,不但是因为电容易传输,也是因为容易转化为其它形式的能(举例)。

一、电功简介:

提问:电能是通过怎样的过程转化为其它形式的能呢?

――电流通过对电器做功来转化电能。

电功――电流所做的功。反映有多少电能转化为其它形式的能

二、电功率

以迷你小风扇与吊扇为例,比较它们做功的快慢,从而引出电功率的概念。

电功率――电流单位时间所做的功。描述电流做功的快慢。

单位:瓦特或千瓦

展示:出示一个电灯泡、一台收音机。说明电器所标注的额定功率和额定电压值。 额定电压――用电器正常工作时的电压。

额定功率――用电器在额定电压下消耗的功率。

提问:灯泡的额定功率60瓦表示什么意义?

――表示电流通过白炽灯1秒内做的功为60焦。

读图:如图所示的铭牌,你能读懂哪些内容?

介绍以下名称

输入功率――用电器消耗的总电功率。

输出功率――电动机(或发电机)输出的有用功率。

探究:出示两个不同额定功率的灯泡,提问学生,灯泡的亮度与电功率有关吗?

1、作出假设:功率越大,灯泡越亮

1

2、设计电路:因为所提供的是三盏额定电压相同的电灯,

所以要进行比较,则需要设计成一个并联电路,并画

出电路图。

3、进行实验,并填表

4、交流并得出结论

三、电功率的计算

猜测:小灯泡的电功率与哪些因素有关?

根据所学的电学知识进行猜测。

1、研究电流与电功率的关系

设计方案与电路。

组成并联电路。

结论:在电压相等的情况下,通过灯泡的电流越大,灯泡消耗的电功率越大。

2、研究电压与电功率的关系

设计方案与电路。

组成并联电路。

结论:在电流相等的情况下,灯泡两端的电压越高,灯泡消耗的电功率越大。 通过上述两个实验得出电功率的决定因素。实验中注意控制变量法的应用。

*电功率计算:等于通过这个电器的电流与这个电器两端电压的乘积。

P=UI 单位:瓦特 或 伏·安

想一想:根据欧姆定律,还能够得到有关求P功率的计算公式有哪些?

P=U2/R P=I2R

练习:课后第1、2、3题

作业:作业本(一)

第2课时

复习引入:什么是电功?什么是电功率?它的大小等于什么?

课后练习分析。

四、电功的计算

实验探究――电流做功的大小由哪些因素决定?

实验猜想――可能与U、I、t有关

实验方法:通过改变电池的节数多少(改变U)、滑动变阻器的阻值(改变I)或通电时间(改

变t)的长短,观察重物在各种情况下高度变化的大小。

实验结论:电流做功的多少与电压、电流和通电时间都成正比。

即:电流在某段电路上做的功,等于这段电路两端的电压与通过这段电路的电流,以及

通电时间的乘积。

W=UIt

2

根据欧姆定律可推导出:

W=I2Rt W=U2/Rt (注:推导式在纯电阻电路中方可使用)

单位:焦、伏·安·秒

例:.一个电灯的电阻484欧,接在220V电源上使用,消耗了 6.0×10J的电能。求通电时间多长?通过它的电流是多大?

五、电能的测量

电能表(又称“千瓦时计”,俗称“电度表”)

――可以直接测量某段时间家中消耗了多少电能。

计量单位:千瓦时 kW·h

1千瓦时=3.6×106焦

使用方法:联接在进户线上,计数器上前后两次读数之差,就是这段时间内用户的用电度数。 思考:电能表上标注的“220V 5(20)A”、“600revs/kW·h”各表示什么意思? *实验:如何用电能表粗略地测量用电器的电功率:

⑴测量原理:P=W/t

⑵需要测量的数据:时间t、电能表转盘的转数。

⑶需要的测量工具:秒表

例1:

4第4课时 测定小灯泡的电功率

3

4

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